作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案逛超市教案設計篇一

現在市面上悄悄興起了許多“水果超市”，里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及中掌握一些數學知識，是他們最為樂意的。

1、認識數字9，感知數字與數量的關系。

2、復習數字6—8，并有規律點數，豐富點數經驗。

3、鼓勵幼兒樂于參與操作、等活動，能大方地與同伴和老師交往。

1、6—9的數字卡片兩套；裝不同水果的果盤圖五幅，水果數量各為6、7、8；三箱水果圖片，數量都為9。

2、人手操作材料：水果卡片若干，上有數字的塑料袋若干；裝好水果卡片的塑料袋、數字卡6、7、8、9若干；上有數字并裝好水果卡但數與量不符的塑料袋若干。

3、布置小超市：設置四個貨賀，各貼數字6—9。人手一張券，上有一個數字6或7、8、9。

一、數水果

1、水果超市里有好多水果，請幼兒說說會有什么水果。

超市里會有什么水果呢？根據幼兒回答出示一盤盤水果圖片（盤子上有一圓圈），并請幼兒幫忙按數量在圓圈內貼上相應數字卡：請小朋友幫營業員貼上相應數量的數字卡。（如一盤蘋果8個，請幼兒幫忙在圓圈里貼上數字卡8。同上方法復習感知6、7的數、量關系。）請幼兒個別或集體點數檢驗，（引導幼兒可2468點數，可目測數群）

2、水果超市里又新進了三箱水果（出示三箱水果圖片），我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數量（繼續引導幼兒有規律地點數）。

這些水果都是9個，可以用數字幾來表示？

出示數字9，幼兒認讀。

9除表示9個水果外，還可以表示什么？

二、裝水果

水果超市的營業員請小朋友們幫忙將“水果”裝進袋里或給袋子上貼數字。

介紹每組的材料和要求，請幼兒按自己意愿操作。分組活動：

1、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里

2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數字

3、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。

同組小朋友互換檢查，看看是否正確。（這一環節給孩子的時間充分些）

三、請幼兒陸續將裝好的水果袋按數量分別放在貼有數字6、7、8、9的貨架上，集體檢查一遍。

四、水果超市營業

教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當收銀員（兩人一組），其余幼兒當顧客，玩“水果超市”的。

幼兒憑手里的“錢”（上面各有6、7、8、9的數字）去購買貨架上相應數量的“水果”。如錢上有數字6，就去取有6樣“水果”的袋子并說：“我要買6個xx。”“收銀員”檢查顧客的操作結果。

幼兒園教案逛超市教案設計篇二

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學教育中幼兒學習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發幼兒的探究欲望，創造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環境,在活動中積累的知識經驗。我設計了本次活動依據是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經驗在游戲中加強對10以內數的合成練習，激發幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

《逛超市》

（直接）：

1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣。

2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。

（間接）：

1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。

2、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。

1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。

3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。

4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關系）

※引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

1、你們都買到了什么東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！

幼兒園教案逛超市教案設計篇三

2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市里的東西；

3、帶孩子步行至超市；

4、請孩子在超市內進行參觀；

5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；

6、請孩子重點觀察購物的總過程；

7、請孩子進行購物；

8、回來后交流、分享。

幼兒園教案逛超市教案設計篇四

1、通過操作游戲，理解掌握7以內的數物對應；

2、理解數量的意義，提高點數的能力；

3、體驗數學操作的樂趣。

1、電子課件，數字1―7的卡片，實物（1個柚子、2個石榴、3個蘋果、4個橙子、5個桔子、6個獼猴桃、7根香蕉），小架子一個。

2、幼兒前期經驗：認識1―7的經驗準備。

1、導入部分：

情境導入，引起幼兒興趣，超市里新進來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。

2、基本部分：

2、操作活動：繼續幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。

3、教師總結：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認為最好的辦法是1放第一個，2放第二個，3放第三個，4放第4個......

4、游戲：找朋友

教師將幼兒分成兩組，第一組每人發一張7以內不同數量的動物圖片，第二組每人發數字1―7中任意一個數字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經過經過快速點數后拿上圖片找到拿與自己動物數量相對應的數字的另一組幼兒，站在他的'旁邊，拿數字的幼兒檢驗兩個小朋友所拿圖片是否對應正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。

3、結束部分：

兩組幼兒分別完成操作單，一種數物對應操作單，另一種單雙數操作單。

教師請小朋友們回家數一數家里的物品各有幾個呢？也給它們貼上標簽。

本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內的數物對應，認識數字7是在幼兒認識6的基礎上進行的活動，認識數字在數學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的水果實物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時候，首先我引導了從少到多的順序排序，而且又引導了讓他們從單雙數的角度來排序，但是正因如此，顯得內容繁雜，在以后的活動里應該再設計一個活動讓幼兒對單雙數的理解更深入。

幼兒園教案逛超市教案設計篇五

1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園教案逛超市教案設計篇六

我們班的孩子們語言發展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準備了一個多月了，因此，我們班每一個孩子們都參加，而且故事內容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。

幼兒園教案逛超市教案設計篇七

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

【活動準備】

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

【重點難點】

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

【活動過程】

1、創建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市，引導幼兒參與環境創設和材料準備。他們開始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。

當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物，他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

幼兒園教案逛超市教案設計篇八

好鄰居

社會

方便的超市

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

集體學習

1、 與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、 請家長為幼兒準備1—5元錢。

1、 激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、 實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、 實踐活動

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。