作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班數學序數教案及反思篇一

數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。

1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。

2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。

1、重點：理解序數的方向性。

2、難點：能從不同方向排列物體的次序。

1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。

一、開始部分：

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！

二、基礎部分：

（一）、創設情景，引出序數。

1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。

（引導幼兒說出動物的名稱）

2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。

（2）依次提問：xx排第幾位，用數字幾表示？

（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。

3、觀察動物排序，認識6-10的序數。

（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）

（二）、感知序數的方向性。

（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）

2、知識小結：序數真有趣，當方向發生改變，它也跟著變了。

3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）

師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）

知識小結：原來方向發生變化，序數真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。

（三）、操作活動，理解序數。

1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結。

三、結束部分

師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）

請幼兒根據各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。

中班數學序數教案及反思篇二

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

（五）、活動結束。

中班數學序數教案及反思篇三

活動目標：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內的數量。

2.通過目測數群、一一對應、點數等方式，初步建立數量守恒。

3.體驗數量守恒的有趣現象和操作的樂趣。

教學重點：初感知步5以內數的守恒

教學難點：體驗用不同的方式來驗證數的守恒

活動準備:

1.知識準備：孩子會點數、一一對應比較多少、目測數群并能說出總數，孩子有記錄數量的經驗。

2.材料準備：

（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數字3、4、5。

（2）操作材料的準備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動物數量為3、4、5，1—5的數字，1—的點點，筆。

活動過程：

一、開始部分：情景導入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數量的守恒。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜的數量，找出相對應的數字卡片。

教師小結：雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣，但他們的數量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發現，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發現它們的數量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數字。

教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數量都是一樣的，都是4個泡泡。”

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數量都是5個，例如：如果上面用到點數，下面可以引導孩子用點數或目測數群的方法來進行比較。

小結：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數量的守恒，共分為4組。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數一數有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應的數字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數一數，小動物的數量為3、4、5，幼兒依據數量與點點、數字連線。

2.評價與小結：

操作結束后請每個小組展示自己的操作結果，引導幼兒觀察，并說出自己的發現，最后得出結論：物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數量守恒。

三、結束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

四、延伸活動：

1.找一找教室里哪里還有數量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數的守恒

中班數學序數教案及反思篇四

1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2、看比賽第一遍。

3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7、最后一個停下來的是誰?(小兔)

8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧!

中班數學序數教案及反思篇五

通過學習1——5的序數，學會序數的運用。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車一列（5節車廂）；

4.眼罩一條。

1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；

3.請小雞上火車；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的序數的認識。

（1）老師尋友；

（2）請個別幼兒尋友。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。

在日常生活中，有意識地培養幼兒觀察周圍環境中的'人和物，并說出他們的排列順序。

中班數學序數教案及反思篇六

通過學習1——5的序數，學會序數的運用。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車一列（5節車廂）；

4.眼罩一條。

1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；

3.請小雞上火車；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的序數的認識。

（1）老師尋友；

（2）請個別幼兒尋友。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。

在日常生活中，有意識地培養幼兒觀察周圍環境中的.人和物，并說出他們的排列順序。

中班數學序數教案及反思篇七

1、學習序數1~8，理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、培養幼兒序數的興趣。

樓層圖、火車圖、動物7個、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份（鼠蟹雙面卡、夾子）

a)我來選樓層

（1）、教師出示樓層圖，認識各層樓

師：老師為小朋友設計了一幢高樓，我們一起來看一下，一共有幾層，從下往上看，哪是第一層，用什么數字表示？（依次逐一認識第2--8層）。

（2）、幼兒為自己選樓層

師：你喜歡住在第幾層呢？為什么？交流之后分組請幼兒上來選樓層，即：將自己的照片貼在相應的.層樓里。請幼兒互相介紹自己住在幾層樓。

b)送小動物上火車

（1）、出示火車圖，認識火車車廂節次

師：老師會變魔術，把這幢高樓變成一列火車，一、二、三、變，大家看一下，這列火車一共有幾節車廂，每個數字分別表示哪一節車廂（從左往右看），先后請幼兒上來將數字貼在相應節次的車廂上。

（2）出示動物圖，鞏固認識序數

師：一群小動物，排隊上火車，從左往右看，小動物分別排在第幾？

（3）送小動物上火車

師：大家看一下，各小動物分別上了第幾節車廂？坐在第5（或其它）節車廂上的是誰？

c)幼兒操作活動《夾鼠蟹》

師：老鼠偷了地里的玉米，被我們抓住了，我們一起來懲罰懲罰它們，讓它受點苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據教師的指令"夾老鼠"，如：教師說：夾、夾、夾老鼠，快快夾住第3只（從左往右）。也可請孩子發出指令。

師：螃蟹總爬來爬去，不聽話，我們來懲罰懲罰它們，讓它受點苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說：夾、夾、夾螃蟹，快快夾住第5只（從上往下）。也可請孩子發出指令。

d)幼兒游戲活動：《走樓梯》

方法：幼兒每人抽一張圓形數字卡，根據數字走上相應級別的樓梯站好（從下往上）。

可以互換數字卡，進行下一輪游戲。

中班數學序數教案及反思篇八

通過學習1——5的序數，學會序數的運用。

1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車一列（5節車廂）；

4.眼罩一條。

1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；

2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；

3.請小雞上火車；

4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的序數的認識。

（1）老師尋友；

（2）請個別幼兒尋友。

1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”

2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。

在日常生活中，有意識地培養幼兒觀察周圍環境中的`人和物，并說出他們的排列順序。