為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇一

時光飛逝，時間在慢慢推演，又解鎖了新的工作，一定有不少可以計劃的東西吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家收集的完善城鄉規劃體系工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、深化和完善城鎮規劃體系

依據上級部門制定的城鄉統籌規劃標準，研究制定我市城鄉統籌規劃標準體系，抓緊編制我市城鄉一體化的發展規劃，推進城市總體規劃局部調整工作。

2、抓好“一心、三線、五點”城鄉空間規劃

遵循區域經濟一體化發展規律，統籌規劃建設。一是抓好城市核心區內搞好城市重點項目規劃。二是圍繞國道線、省道線和長城旅游公路沿線，抓好小城鎮建設規劃編制。三是圍繞旅游項目建設，自然風景區以及農業旅游觀光、革命傳統教育基地的建設規劃。

3、切實做好舊區（城中村）改造和住房建設規劃編制工作

依據城市總體規劃、專項規劃，及時完成舊區（城中村）和住房建設規劃，確立住房建設的工作重點和任務，合理安排舊區（城中村）改造進程。科學合理地確定各類住房項目建設比例、規模和布局，重點規劃和發展普通商品房、經濟適用住房和廉租住房。

4、積極開展專項規劃編制

抓緊完成供水、排水、道路交通、供熱和河流治理規劃編制；加快消防、市場、環境衛生、中小學布局、居委會布局、商業網點布局、抗震、防洪規劃編制步伐，認真開展燃氣、電力、電信、地下空間利用等規劃編制工作，促進城市地下管線綜合利用，提高基礎設施建設的`系統性和運營的安全性。

5、突出抓好控制性詳細規劃的編制工作

以總體規劃為依據，按照城市控規編制計劃，加快編制工作進度，突出抓好重點開發建設地段，嚴格依據控制性詳細規劃出讓土地和批準開發建設，嚴格依據依法審批的控制性詳細規劃提供規劃設計條件。

深入研究我市的自然景觀，準確把握特征，精心構思市區形象，使項目布局、街區設計和重要建筑設計融合自然特征、歷史文脈和現代文明。突出抓好城市總體設計、城市道路景觀規劃，新城區修建性詳細規劃、綜合服務中心及周邊區域修建性詳細規劃、各城中村改造修建性詳細規劃、體育中心、青少年活動中心、新汽車客運南站、第四中學和第四實驗小學的規劃設計以及城市的綠化、亮化、美化設計。

推進城鄉規劃一體化發展規劃編制進程,以市域和鄉鎮域為單元進行城鄉一體規劃，統籌安排城鄉居民點和產業布局、基礎設施建設以及社會事業發展。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇二

1、科學安排學校課程計劃。按照上級文件精神，設置校本課程，合理安排課程；調整作息時間，努力使學生的學習、活動、鍛煉、休息有機結合。

2、認真學習各學科課程調整意見，積極參加鎮、市級各類培訓，進行與之相關的教材、課程標準的對比分析，明確增設內容、調整內容、教學進度，了解教學要求的升降點、升降程度。

1、抓好教學五環節。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學成果的關鍵。要深入推進課程改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，我們將加強常態課的教學研究與管理，注重過程管理，發現問題，及時與老師溝通。

2、深入開展教學研究活動，定期組織學科教研活動。

老師們根據學科特點與學生情況，結合學科教學特色的創建活動，進行專業知識的學習和專題研討，形成良好的教研氛圍。學習新經驗，收集教育信息，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，開展教研活動。

3、加大青年教師的培養力度，發揮校級骨干教師的作用。青年教師的成長決定著學校的發展，所以教導處將有計劃地做好青年教師的培養工作。教導處著重從課堂教學、班級管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能很快進步，并逐步變得得心應手。

1、扎實開展教育活動，引導教育好學生認知、實踐、珍愛生命，學會生存，善待生活，使學生認識生存的價值，提高生存的創造能力和適應能力，讓學生逐步懂得珍愛生命，學會生存，快樂生活。

2、扎實開好《品德與生活》、《品德與社會》課，重視思想品德課的備課、上課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。

1、以學生學習、禮儀、衛生三大習慣培養為重點，抓實“養成教育”這個主課題。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育，根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育周”、“主題教育月”內容，著重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、紀律習慣、勞動習慣和文明禮貌習慣。

2、以板報、國旗下講話、校園宣傳欄為主陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

3、抓好周一升旗儀式和班隊活動課兩大主線。堅持國旗升降制度。每周一組織升國旗，每班輪流升旗儀式全部內容，力求做到有時效、高水準、成系列。

4、根據主要節日開展有意義活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。

1、要求各任課老師要繼續與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，每天晨檢時間對學生進行一次安全教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。

2、由學校組織的各項活動，要制訂好詳細具體的、切實可行的安全工作預案，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫大意。

3、體育課及其他室外游戲，教師要全程監督。活動量大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不應勉強。

4、交通安全：

（1）班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容，要教育的學生過馬路要一看二停三通過。

（2）明確學生上下學接送制度：要求一二年級學生家長要接送學生至校門口；放學時由家長接送學生，并且要求學生必須佩戴小黃帽。

（3）各班要堅持排隊放學制度，切實執行學校按時清校的規定，嚴禁教師放學留學生，有特殊情況必須與其家長取得聯系。

（4）要求未滿12周歲的學生不得騎車上學。

（5）加強封閉管理的工作責任，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要實行登記手續。

細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。在新的學期里，扎實推進素質教育，譜寫學校科學發展新篇章。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇三

一、交通現狀及主要問題

(一)對外交通現狀及主要問題

區對外交通包括鐵路、公路、航空、水運等多種交通方式。公路有杭甬高速、104國道貫穿東北部，杭金衢高速縱貫東部，杭金03省道、03省道東復線貫通南部區域，機場快速路連接、城區到國際機場，繞城公路把與連為一體，還有大橋、大橋、大橋、二橋、下沙大橋溝通南北兩岸;鐵路有鐵路和鐵路通過全區;航空有國際機場坐落其中;水運有運河與、富春江、浦陽江流經區內。總體看，的對外交通已形成了“水、陸、空”并舉，公路縱橫交錯，與緊密相連的格局。近年來，隨著城市職能的重新調整和定位，客運、貨運的大量增加，的對外交通也存在著不少問題，主要有：

1、流量增加，道路建設相對滯后

隨著經濟的發展，過境和內部的交通流量大量增加，公路建設不能與公路運輸需求同步協調發展。造成車多路少的局面。

2、過境交通量較大

滬杭甬地區內部交通網絡仍不完善，尤其是滬甬缺乏便利聯系帶來巨大的過境交通壓力，同時，市位置偏西北，與省內東部和南部廣大地區的聯系給帶來大量的過境交通壓力問題。

3、路網布置不盡合理，公路網技術級別偏低

在的公路網中，低等級道路、鄉道占的比例較大，同時，公路網規劃彈性不足，公路兩邊發展迅速，拓寬的預留區域較小，路網升級、加密的難度大。

4、運輸結構不盡合理，公路負擔重

近年來，水運占貨運量的比例約3%，由于航道等級較低，水運的作用難以充分發揮。另外，鐵路運輸比例也在下降。這就導致公路運輸量迅速增加。

(二)城區交通現狀及主要問題

近年來，主城區道路按照“內成網、外成環”的建設思路，新建、擴建了市心中路、金城路、路、路、路、風情大道等多條高規格的市區道路，逐步形成了主城區的交通主干道網絡，城市大框架基本確立。同時，為緩解城區“兩難”，加密路網，暢通節點，先后實施了路、西路、路、路、路、路等道路的建設和改造工作;完成了市心中路與路交叉口下穿人行遂道、城區西通道、鴻達路公鐵立交工程以及潘水南苑和路南端等多個停車場建設。到20xx年底，我區城市道路總長達到226.3公里。但隨著機動車特別是小汽車數量地迅速增加，城區道路擁堵現象日益顯現，主要表現在：

1、城區南北向交通存在瓶頸

在南北向交通上，因受北干山山體制約，通行能力受到限制。市心路作為南北向主要道路，承擔了大量的車流，使市心南路不堪重負;路因部分路段機動車與非機動車不分流，通行能力有限;工人路交通狀況較好，但在其南端有鐵路道口，至路處存在交通節點，使工人路在連接新、老城區通行上作用不大;通惠路因承擔了部分交通道路職能，過境車輛較多，負擔也較重。總體看，南北向的道路，特別在老城區段，通行不夠順暢。

2、部分路段、路口擁堵比較嚴重

老城區很多道路機動車和非機動車混雜行駛，道路岔口眾多，導致通行能力低下。特別是沿路的學校、商場、超市、醫院等公共場所的出口，成為道路交通的節點。目前城區最為擁堵的路段主要有市心路市心廣場段、市心路人民醫院段、市心路潘水路段、人民路百尺婁段、路路口、通惠路北山路口等。

3、上下班、上下學成為堵車高峰期

據統計，居民出行具有兩個明顯的峰值，早高峰時段為7：10——8：10，晚高峰時段為16：30——17：30，分別占全天出行總量的21.59%和13.10%，成為堵車高峰期。而在城區一些學校門口，如勁松小學、人民路小學、體育路小學、洄瀾小學、湘師附小，在上學和放學時段，接送車輛集中，擁堵問題更為突出。

4、車輛停放影響道路交通

據統計，底我區汽車保有量已突破十一萬輛，而城區各類停車泊位只有一萬只，停車場嚴重不足。而部分停車場又因種種原不能充分利用，甚至一些被挪做它用。道路成為了天然停車場，使原本較窄的道路更為狹窄，此現象在商業繁華地段最為突出，最終使靜態交通影響了動態交通。

二、產生交通問題的原因分析

城市交通狀況，從本質上講，是交通設施與該交通設施上人、物流量這一對供需矛盾作用的結果。因此，分析存在的交通問題，需從交通設施和人、物流量兩方面入手。

1、交通設施的`建設跟不上上路汽車數量的增長

近幾年，道路建設力度不減，道路長度和面積增加較快，城區各類停車泊位也達到了近一萬只;但另一方面，汽車保有量增長卻更快，短短幾年，已突破十一萬輛，而且增長勢頭依然強勁。道路與停車場的建設成果很快被迅速上升的上路汽車量所抵消，造成道路、停車場在建，而交通擁堵、停車問題卻沒有得到改善，甚至越來越突出。

2、對外交通分割城市嚴重，與區內交通相互干擾

區對外交通設施較多，城區地塊被分為零散的區域。除了鐵路外，線、蕭蕭聯絡線分別穿越城區和整個城區北部新區，對整個道路系統造成了較大影響。繞城高速公路有三分之一在區，104國道、03省道、杭金衢高速公路、杭甬高速公路、機場高速鐵路也在城區通過，路和通惠路仍承擔部分過境交通。大量過境交通穿越市中心區，與城市交通相互干擾，交通秩序混亂，堵車現象頻繁。

3、特殊地形帶來交通瓶頸

特有的地形和行政區劃，使本地公路網存在嚴重的交通“蜂腰”。就建成區而言，由于受到山體的阻隔，老城區和區之間的路網更是集中在北干山、西山之間幾百米的地方，交通瓶頸現象明顯。

4、城市功能布局影響了交通

由于城市集聚的歷史過程，當前我區城市商業中心和人口密集區基本都處于老城區。很多商業中心本身就沿城市交通主干道布局，商業街區對人流的滯留性和城市干道對人流的疏散性形成了一對無法調和的矛盾。例如，路商業城段上排布著建材、五金等市場，對路的交通影響很大。主要的發展腹地在北面，老城區的商業功能不能成功轉移，也帶來了很多交通流量。

5、道路功能性質不分明

路和通惠路作為城區中心地段的道路，仍承擔部分過境交通;市心路是聯系城區南北的主要干路，既要提高道路的通行能力，保障機動車的行車速度，又要滿足市民為方便購物而需橫穿道路的基本要求，兩種功能性質產生的矛盾難以解決，其后果是嚴重影響道路和中心商業區功能的正常發揮。

6、交通管理缺乏系統措施

城市“三分建、七分管”，在城市交通上，有效、系統的交通組織、管理非常重要。特別在老城區，在道路擴建難度很大的情況下，進行交通組織、管理尤為重要。目前我區在對各交通節點的交通組織和疏導上缺少系統措施。道路違章現象較多，出租車隨意上、下客的問題較嚴重。在靜態交通上，汽車占用城市道路的現象較為突出，而另一方面，部分停車場建而不用，或沒有充分利用，形成了資源浪費。這些問題的存在，使道路交通“雪上加霜”。交通管理部門雖然也進行了多次整治，但往往在整治過后依然如故，缺少長效管理措施。

三、交通體系建設的總體思路

交通是一個系統工程。幾乎所有的城市，在機動化高速發展時期，都存在交通擁堵的現象。良好的交通環境，有利于經濟的發展，有利于居民生活質量的提高，有利于城市持續和諧發展。城市交通的發展，要達到“暢通”、“易達”的最終目標，既要緩解交通擁擠和減少出行時間，又要確保人和物能夠方便地到達目的地。

交通總體發展目標為：加快區域交通基礎設施建設，構筑一個包括發達的對外交通系統、完善的城市道路系統、便捷的公共交通系統、區域性的綜合交通樞紐和現代化的交通管理系統的優質、高效的一體化綜合交通系統，以適應不斷增長的交通需求，全面提升城市綜合競爭力。

根據上文對交通體系現狀及問題的分析，在交通體系的完善中，應注重以下幾方面：

1、要將交通體系建設上升到城市發展規劃的高度，堅持交通先行、適度超前的原則，十分重視建設時序問題，以交通設施建設引導城市土地開發。

2、要有綜合的觀念、城市的理念、區域的概念，對交通體系進行系統研究，通過編制綜合交通體系規劃、交通樞紐規劃等來指導交通設施的布局、建設和管理。

3、要注重區域協調。加強同周邊地區，特別是、濱江的對接，同時加強“一港四區”的內部連接。

4、要注重對外交通系統與對內交通系統的銜接和有序組織，避免相互干擾。

5、整個行政區劃存在“蜂腰”現象，而老城區與新區之間更是受北干山、西山的分割。要根據這一特點，對的交通瓶頸和老城區地塊的交通進行專門研究、重點突破。

6、堅持以人為本、建管并舉。交通的目的是實現人和物的移動，而不是車輛的移動。因此，在交通設施的規劃和建設中，必須堅持以人為本而不是以車為本。另一方面，在建設交通設施以滿足車輛通行要求的同時，更要注重對交通需求的管理。

四、對策措施

(一)完善城市功能布局

城市交通問題首先是城市功能布局問題。

1、的四大發展平臺：經濟技術開發區、工業園區、世紀城、區塊，要加快建設速度、發展經濟總量、增加就業崗位、完善配套設施，在城市空間布局上，真正做到集約型建設、網絡式發展，減輕主城區的人口、交通等壓力。

2、增加區塊用地的混合性，實現城市經濟功能和空間的多樣化，使居民在較小范圍內，可完成生活、工作、娛樂等活動，減少機動車使用量。

3、針對老城區交通較為擁堵的現象，按照“降低密度、轉移功能、改善環境”的總體要求，將一些行政、金融、商貿等功能轉移到交通環境較好的城市新區。同時，對老城區建設進行嚴格控制，減少建筑面積，有效疏解老城區功能，緩解老城區道路交通壓力。

(二)加強交通規劃研究

對交通體系進行系統研究，編制層次分明、配套齊全的系列交通規劃，既要有原則性、框架性的“綱”，同時也要有操作層面的“目”。當前重點要編制綜合交通體系規劃、火車站地區規劃(南站規劃)、城區快速路網規劃、山口地區規劃、非機動車交通規劃，使的交通體系建設科學系統、有章可循。

在編制交通規劃的同時，要對交通設施建設時序進行重點、專門研究。交通設施建設時序的科學與否，直接關系到規劃的實施、建設的效果。要按照規劃確定的內容，突出重點、有序實施，盡快建立起結構合理的路網系統、換乘方便的交通樞紐、組織有序的交通體系。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇四

xx年，我村將繼續按照鎮黨委政府的整體部署，積極作為，堅持以“為人民服務”載體，加強自身建設;同時認真貫徹落實_提出的“生產發展，生活富裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的社會主義新農村建設的要求和xx屆三中全會精神，依靠全村黨員和村民的密切配合，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，為早日實現農業農村現代化和社會主人新農村而努力，結合我村實際制定以下工作計劃：

一、加強支部建設，堅持從嚴治黨的方針，加強對黨員的教育管理，落實科學發展觀，不斷推進農村黨員設崗定責，吸收、培養、發展先進青年積極分子入黨，推進村干部述職述廉制度，提高村黨支部的凝聚力和戰斗力，不斷發揮黨員的先鋒模范作用，用實際行動帶領全村人民走共同富裕之路。

二、鞏固基礎設施和各項村級制度

1、繼續完成我村的路、堰、壩等農業基礎設施，服務和方面農業生產。

2、鞏固“美好鄉村”已建成的成果，進一步推動新農村建設。

三、發展經濟

1、鼓勵村民發展養殖業，積極幫助村民協調貸款上項目，轉移剩余勞動力，為民增收。

2、健全合作社各項制度，進一步推動農戶實行土地流轉，省出時間全心上班。

3、認真協調好土地流轉工作，妥善解決土地流轉工作中的矛盾。

四、其他方面的工作

1、加大合作醫療基金收取力度，力爭參保率進一步提升;

3、完成好上級下達的其他中心工作。

總之， xx年度工作我村將圍繞鎮黨委政府的各項工作目標任務，村組干部將堅定信心，努力工作，團結協作，把社會主義新農村事業推上一個新臺階。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇五

環翠區教育局，開發區教體處，機關各科室，市招生考試辦公室，市教育教學研究中心，市直有關學校，威海市實驗外國語學校，威海大光華國際學校：

根據《威海市2018年初中學業考試及高中段學校招生錄取工作意見》（威招考委〔2018〕1號）精神，嚴格落實魯政辦字〔2015〕152號關于解決城鎮普通中小學大班額問題的有關要求，為做好市直普通高中招生工作，特制定本意見。

一、招生計劃

2018年市直普通高中、威海藝術學校普通高中藝術班、威海市實驗外國語學校、威海大光華國際學校共計劃招生3840人，音樂、體育、美術、綜合藝術及科技創新特長生計劃單列，具體計劃和錄取比例按實際參加考試人數確定。

?外國語學校100100威海大光華

?國際學校280280注：年市直普通高中招生總計劃數和威海一中招生總計劃數不包括國家、省安排的新疆內地高中班學生80人、青海海北班學生40人。年市直普通高中高水平運動隊招生計劃，納入學校體育特長生招生計劃中，其中：威海一中新校區羽毛球4人、乒乓球2人、女足4人、手球2人、橄欖球3人；威海一中男籃6人、女籃6人、男足8人；威海二中男排4人、女排5人、健美操8人；威海三中排球9人、乒乓球2人；威海四中健美操4人、田徑6人。3.威海一中新校區高水平管樂團隊成員招生30人，納入學校藝術生招生計劃中。4.威海市實驗外國語學校、威海大光華國際學校為自主招生，上述計劃為中心城區指導性計劃，納入學校總招生計劃中。

二、普通生招生

（一）招生區域。

威海一中新校區招生范圍為威海中心城區（含環翠區、高技區、經技區、臨港區，下同），按志愿填報招生。

威海一中、威海二中、威海三中、威海四中招生區域基本保持不變，根據生源分布和相對就近的原則劃定以下招生區域：

威海一中招生區域：環翠區城區昆明路以北、孫家疃街道；高技區城區世昌大道以北。

威海二中招生區域：環翠區城區昆明路以南、羊亭鎮、張村鎮；高技區城區世昌大道以南、初村鎮；經技區城區、崮山鎮。原則上即墨路以北為北校區招生區域，學校可根據生源情況和學生意愿適度調整。

威海三中招生區域：環翠區城區昆明路以南、溫泉鎮；經技區。

威海四中招生區域：環翠區城區昆明路以北、孫家疃街道、羊亭鎮、張村鎮；高技區；臨港區。

無中心城區戶口且法定監護人或本人無中心城區房屋產權證（不動產權證、房管部門備案的購房合同等，下同）的考生，可通過填報志愿報考威海一中新校區，若未被錄取則根據其初中學校駐地確定為威海三中或威海四中招生區域。

戶主非考生本人或考生父母、祖父母、外祖父母及其他法定監護人的考生，可通過填報志愿報考威海一中新校區，若未被錄取則根據其掛靠戶口所在地確定為威海三中或威海四中招生區域。

（二）區域認定。

考生可選擇所在戶口薄地址或房屋產權證地址認定招生區域，以2018年3月1日前相關部門頒發的相關材料為準。必要時，須提供證明考生與所在戶口薄戶主或房屋產權證所有人關系的有關材料（戶口簿、結婚證、出生證明、其他法定監護人證明等）。

選擇使用考生所在戶口薄地址認定的，戶主須為考生本人或考生父母、祖父母、外祖父母及其他法定監護人；戶主為其他人的，不能認定為威海一中或威海二中區域，根據戶口簿地址認定為威海三中或威海四中區域。

選擇使用房屋產權證地址認定的，產權所有人須為考生或法定監護人。

無中心城區戶口且法定監護人或本人無中心城區房屋產權證的考生，不能認定為威海一中或威海二中區域，根據畢業學校地址認定為威海三中或威海四中區域。

具體認定辦法由市招生考試辦公室另行通知。

（三）錄取原則。

威海一中新校區普通生錄取，根據考生志愿，按照學業成績由高到低錄取，錄取分數線不低于威海一中、威海二中批次錄取資格線，計劃未完成不降分錄取。

威海一中、威海二中按同一批次錄取；威海三中、威海四中按同一批次錄取。同批次學校普通生按照招生計劃總數1∶1的比例劃定錄取資格線，學校招生區域內資格線以上考生按學業考試成績由高到低錄取，完成學校招生計劃；錄取資格線以上且超出學校普通生招生計劃的考生，默認調劑到同批次其他學校（威海二中為北校區），不同意調劑的考生可申請參加下一批次學校錄取。

三、特長生招生

（一）基本要求。

市直普通高中特長生招生，要嚴格執行《威海市人民政府辦公室轉發市教育局關于進一步推進初中學生學業考試改革的實施意見的通知》（威政辦發〔2014〕4號）和《威海市教育局關于印發的通知》（威教發〔2014〕13號）文件規定：普通高中錄取的學生學業考試科目中思想品德、地理、歷史、生物學、信息技術、理化生實驗技能6個科目和學生綜合素質評價中的基礎性發展目標評價總等級均達到c等，且至少有3項需達到b等，達到b等的科目中至少含思想品德、地理、歷史、生物學中的一科。音樂、美術、綜合實踐活動、地方課程與學校課程5個考查科目成績均達到c等。語文、數學、英語、物理、化學、體育與健康6個科目考試成績總分作為普通高中錄取的基本依據。考查科目等級、基礎性發展目標評價綜合總等級為d級的不能錄取到普通高中。

（二）區域劃分。

威海一中新校區特長生、市直普通高中高水平運動隊隊員、威海三中美術特長生、威海藝術學校普通高中藝術班，招生范圍均為中心城區；其他特長生按普通生招生區域實行劃片招生。

（三）考試錄取方式。

1.美術特長生。美術類專業考試由市招生考試辦公室負責組織統一報名、統一命題、統一考試、統一閱卷、統一錄取。專業考試時間為3月10日，考試結束后公布考生專業成績和專業合格分數線，專業合格分數線根據生源情況及招生計劃數量，按照考生專業考試成績從高到低劃定。6月15日至16日填報學校志愿。錄取時，分批次依據志愿情況，按學校招生計劃數2倍的比例確定學校專業錄取資格線，專業錄取資格線上考生按文化成績由高到低錄取；專業錄取資格線上考生達不到2倍比例的，不做計劃調整。具體詳見《威海市2018年市直高中招收美術特長生專業統考工作實施意見》。

2.音樂、體育、綜合藝術特長生。音樂類、體育類、綜合藝術類專業考試由各高中學校組織，進一步擴大學校招生自主權，各學校均按招生計劃數1∶1的比例確定專業合格考生名單，報考人數達不到學校招生計劃的，相應縮減學校招生計劃。招生學校要在學校招生簡章中自行確定特長生具體報考條件、最低專業合格線、最低文化分數線。已被報考學校確認為專業合格的考生，不得參加其他學校專業考試。具體考試辦法詳見學校招生簡章，由招生學校負責解釋。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇六

這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。

下面，我著重就初三語文教材體系，作些簡要分析。

初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

第五冊共24課，分8個單元，每個單元3至5課。

（一）前3個單元：1選取了一些實用性較強的文章，如第一單元的課文是新聞通訊，第二單元的課文是應用文自序，第三單元是講演稿和辯論稿；2安排了與社會生活關系密切的練習與活動，典型的如第一單元后安排了應用寫作：新聞報道，第二單元后安排了應用寫作：廣播稿和書信，第三單元后有針對性地安排了聽說訓練：開辯論會或講演會；3介紹有關語言運用簡明、連貫、得體的知識，這些是現實生活對語言運用提出的重要要求。（二）第4單元：《我的“長生果”》《自學的好幫手——工具書》以及兩篇參考閱讀，介紹了有關讀書的知識，激發了學生的讀書求知欲望，讓學生了解圖書并學會使用圖書館，是培養自學能力的一項十分重要的內容，學生終身受用不盡。（三）第5單元是小說單元，第六單元是詩歌單元，第七單元是戲劇劇本單元，這三個單元，主要在比較閱讀中欣賞文學作品。（四）第八單元集中編排了文言文，側重朗讀和背誦。

第六冊共23課，分七個單元，每個單元3——4課。

（一）第一至三單元：

1是語言運用，這三個單元選取了一些實際服務于社會生活的文章，如第一單元中的《回憶我的母親》《藤野先生》。第二單元中的《人類的語言》，第三單元中《中國人民尋求救國真理的道路》等。

2安排了與社會生活關系密切的練習與活動，如第一單元后安排了語言的實際運用：綜合練習以及應用寫作：小傳；第二單元后安排了語言的實際運用：綜合練習以及應用寫作：事理說明文；第三單元后安排了語言的實際運用：綜合練習以及應用寫作：短評。

（二）第四單元是應用寫作，安排了課內自讀課文《農村調查序言》及兩篇調查報告方面的參考閱讀文章，最后安排了應用寫作：調查報告。

（三）第五單元是文學欣賞，安排三篇經典的課內講讀小說及一篇課內自讀小說，最后安排了應用寫作：讀后感。

（五）這一冊強調了語法的應用性，把語法知識與語言運用相結合，不增加新名詞概念，將前面學過的內容逐步滲透到作文修改和語法練習中，以收到復習、鞏固、提高的效果。

初三語文教材，第五冊教讀課文共18課，第六冊11課；第五冊自讀課文6課，第六冊12課；第五冊供參考閱讀的文章5篇，第六冊4篇。教讀課文前面有預習提示，后面有練習，練習一般分為三個層次：1理解、分析。2揣摩、運用。3積累、聯想。練習較多，但不要求一一作答，分必做和選做兩種。多數課文后面介紹一則與課文有關的有趣味的小知識，以便擴大學生視野，增加學習語文的興趣。

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工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇七

2012年我縣中考招生工作的具體思路為：要在充分考慮我縣中考政策的連續性、初中學校教育教學改革的適應性和高中段教育現實要求的基礎上，力求在初中學生畢業升學考試、初中畢業生綜合素質評價、普通高中招生錄取三方面有新的突破。

一是積極推行初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的招生制度，改過去單純以考試成績是唯一錄取標準為考試成績加綜合素質評價相結合錄取的形式。

二是進一步深化普通高中招生錄取改革，開展普通高中自主招生試點工作。

三是加強對全縣初中畢業生生源預測和普通高中招生計劃的管理，促進義務教育均衡發展和高中階段各類教育協調發展。

二、招生計劃

2012年全縣初中畢業生總數為412人，高中階段入學率計劃達到90%以上，普職招生比例大體相當。

按照全市基本普及高中段教育和普、職協調發展的目標要求，市教育局負責確定全市2012年高中段招生計劃(另文下達)。普通高中招生計劃數由市教育局根據當年畢業生數（以初中電子學籍的注冊學生數為準）和各縣市區上報的普通高中招生意向數平衡后統一下達。其中，公辦普通高中招生計劃數包括統招生、三限生兩類，其中三限生數量控制在學校當年招生總數的30%以內（含自主招生部分）。未經市教育局批準，普通高中不得超計劃招生，也不得跨縣市區招生，普通高中班額原則上控制在每班56人以內。

縣高級職業學校要積極挖掘招生潛力，確保招生計劃的完成。可根據辦學特點采取提前招生、自主招生、跨區域招生、多次錄取等招生形式，建立靈活多樣的辦學模式；積極探索“常年招生、隨到隨學”的招生模式，完善并簡化招生工作程序。

普通中專招生來源計劃，按國家有關規定落實。各初中學校要支持和鼓勵優秀初中畢業生報考師范學校，師范學校的招生信息必須在各初中學校公布。

三、報名考試

2012年，我縣中考繼續按照“一次考試，多項錄取”的原則進行，所有應屆初中畢業生都必須參加全市統一組織的畢業升學考試，考試成績作為初中畢業和普通高中、普通中專、職業中專(高中)、成人中專等學校錄取的依據。初中應屆畢業生可根據規定和個人學業情況，選報普通高中、普通中專、職業中專（高中）、成人中專志愿。我縣不另行組織初中畢業考試或高中升學考試。往屆初中畢業生或具有同等學力的人員報考職業中專（高中）、成人中專，可實行注冊入學。

縣招生辦公室負責全縣初中畢業生畢業升學考試考務工作。考生原則上在戶口所在地報考。全縣統一在5月10日至16日報名。報名手續由縣教研室協助縣招生辦負責辦理。考生準考證號碼要按市統一要求編排。考生須按規定繳納報名費、考試費。收費標準按照市物價局、市財政局、市教育局有關文件規定標準執行。特困生免繳報名費、考試費。凡按我縣接受條件接收的縣外來務工就業人員子女，可在就讀學校報名參加中考，在考試收費項目和標準、錄取條件等方面與當地常住戶口學生一視同仁。局教育科協助縣招生辦審查考生資格。考生須在5月16日前向局教育科提供《市2012年初中學生畢業升學考試特長加分與優惠辦法》（見附件4）所規定享受特長加分與優惠政策的原件和在縣外就讀時的相關成績。縣招生辦安排考試時，考場應相對集中，本校教師不能監考本校學生。

四、評價與考試

初中畢業生綜合素質評價和初中學生畢業升學考試成績是中考錄取的重要依據。

(一)綜合素質評價

初中畢業生綜合素質評價是全面反映初中畢業生發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措，是課程改革向縱深發展的制度保障，也是高中階段招生的重要依據。各初中學校要按照《市初中畢業生綜合素質評價方案》（見附件1）的有關要求對學生綜合素質進行全面評價，5月16日前將《市初中畢業生綜合素質評價表》報送局教育科審核，作為學校招生錄取的依據之一。

(二)考試

初中學生畢業升學考試是義務教育階段的終結性考試，旨在全面、科學、準確地反映學生在學科學習目標方面所達到的程度。我縣初中畢業升學考試分年級進行，一般安排在初中階段的相關學科結束后進行，采取開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合、書面考查與動手操作相結合等靈活多樣的考查方式。考試結果既是衡量學生學業水平的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。詳細內容見《縣初中學生畢業升學考試方案》（附件2）。

五、招生錄取

為進一步完善普通高中招生錄取方式，市教育局決定在全市普通高中探索進行自主招生工作。中學作為我縣普通高中自主招生試點學校，2012年自主招生計劃從學校“三限生”招生計劃中調劑，占學校招生總數的5%。要嚴格按照《市2012年普通高中自主招生錄取實施辦法》（見附件3）有關規定，進行自主招生錄取。

2012年，我縣依然實施中考特長加分政策和優惠政策，要嚴格按照《市2012年初中學生畢業升學考試特長加分與優惠辦法》（見附件4）組織實施。

嚴格執行公辦普通高中招收擇校生“三限”政策。2012年中學“三限生”招生計劃占學校招生總數的30%，“三限生”招生錄取，應在統一招生部分和自主招生工作完成后，在縣教文體局指導下進行，凡學校擅自錄取的學生一律不予建檔。在高中階段的錄取中，普通高中的錄取工作由局教育科組織實施，并于8月5日前將錄取學生的名單報市教育局基礎教育科。普通中專錄取工作由市招生辦公室具體負責。職業中專（高中）、成人中專的錄取工作由局教育科組織實施。

六、實施保障

為確保中考招生工作的順利進行，按照公開、公平、公正的原則，建立和完善公示制度和責任追究制度等一系列工作機制。

縣教文體局將及時對2012年我縣高中招生范圍、對象、招生計劃數和收費標準等，向社會公布，接受社會監督。對普通高中學校的自主招生、初中學校對初中畢業生的綜合素質評價等有關政策和工作，要建立公示制度。招生工作人員要嚴格地執行招生政策，自覺遵守招生紀律。對招生工作中出現的違法違紀事件，要追究當事人的責任，并按有關規定嚴肅處理。

要重視并加強中考招生錄取工作的宣傳。要通過新聞媒體、考生家長會、招生咨詢會等多種形式，廣泛宣傳中考招生錄取的各項政策，充分尊重群眾的政策知情權，增加招生工作的透明度，接受社會和群眾監督。

七、組織領導

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇八

1.確定雇員現在對公司薪酬體系的心情。

如果公司還沒有實施工作環境調查，請立即開始實施，而且不要以為1年實施1次就夠了。你每年只對顧客進行1次調查嗎?同時確保每年也要調查競爭對手的工資狀況。

2和雇員交流：“作為他的雇主，我們做的哪件事可以改善你的福利待遇呢?

3.以你的公司提供給雇員的為基準，與類似的公司和全國最優秀的公司進行比較。

4.通過在公司內部實施調查，了解你向雇員公布薪酬體系的內部形式會取得什么樣的效果。

5.搜尋不易保存的、但對你的雇員很重要的有價商品。

影響薪酬體系的因素

內部因素的影響

?企業負擔能力:員工的薪酬與企業負擔能力的大小存在著非常直接的關系，如果企業的負擔能力強，則員工的薪酬水平高且穩定;如果薪酬負擔超過了企業的承擔能力，則企業就會造成嚴重虧損、停產甚至破產。?(2)企業經營狀況:企業經營狀況直接決定著員工的工資水平。經營得越好的企業，其薪酬水平相對比較穩定且有較大的增幅。

?企業遠景:企業處在生命周期不同的階段，企業的盈利水平和盈利能力及遠景是不同的，這些差別會導致薪酬水平的不同。

?薪酬政策:是企業分配機制的直接表現，薪酬政策直接影響著企業利潤積累和薪酬分配關系。注重高利潤積累的企業與注重二者間平衡的企業在薪酬水平上是不同的。

?企業文化:企業文化是企業分配思想、價值觀、目標追求、價值取向和制度的土壤，企業文化不同，必然會導致觀念和制度的不同，這些不同決定了企業的薪酬模型、分配機制的不同，這些因素間接影響著企業的薪酬歷水平。

?人才價值觀:人才價值觀的不同會直接導致薪酬水平的不同，比如對問題“是否只有高薪才能吸引最優秀的人才?”的回答不同，薪酬歷水平是完全不一樣的。

2個人因素的影響

?工作表現:員工的薪酬是由個人的工作表現決定的，因此在同等條件下，高薪也來自于個人工作的高績效。

?工作技能:現在企業之爭便是人才之爭，掌握關鍵技能的人，已成為企業競爭的利器。這類人才成為企業高薪聘請的對象。

?崗位及職務:崗位及職務的差別意味著責任與權力的不同，權力大者責任也相對較重，因此其薪酬水平也就要高。

?資歷與工齡:通常資歷高與工齡長的員工的薪酬水平要高。

3外部因素的影響

?地區與行業的差異:一般經濟發達地區的薪酬水平比經濟落后的地區高，處于成長期和成熟期企業的薪酬水平比衰退期的時候高。

?地區生活指數:企業在確定員工的基本薪酬時應參照當地的生活指數，一般生活指數高的地區，其薪酬水平相對也高。

?勞動力市場的供求關系:勞動力價格(工資)受供求關系影響，勞動力的供求關系失衡時，勞動力價格也會偏離其本身的價值:一般供大于求時，勞動力價格會下降，反之亦然。

?(4)社會經濟環境:社會經濟環境直接影響著薪酬水平，在社會經濟較好時，通常員工的薪酬水平相對也較高。

?現行工資率:國家對部分企業，尤其是一些國有企業，規定了相應的工資率，這些工資率是決定員工薪酬水平的關鍵因素。

?相關的法律法規:與薪酬相關的法律法規包括有最低工資制度、個人所得稅征收制度以及強制性勞動保險種類及交繳費用的水平，通常這些制度及因素都直接影響著員工的薪酬水平。

?勞動力價格水平:通常勞動力價格水平越高的地區，薪酬水平也越高，勞動力價格水平低的地區，薪酬水平也較低。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇九

一、指導思想與目標

1.指導思想：全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞學校教育教學工作，以培養四有新人為主題，以《中小學教師職業道德規范》《公民道德建設實施綱要》為準繩，以提高人的素質為根本，以校風、教風、學風建設為重點，以道德建設為核心，以創建活動為載體，扎實推進群眾性精神文明創建活動深入開展，全方位、多層次、高標準地開展師德建設和群眾性精神文明建設創建活動，不斷推進學校辦學工作健康和諧發展。

2.創建目標：根據創建特點和規律，結合我校教育發展的要求和創建實際，健全創建工作體制、機制，推進我校精神文明建設制度化、規范化、長效化，努力在黨的建設、思想道德、教學科研、師德師風、學風校風、校務公開與民主管理、校園文化、校容校貌、治安保衛、后勤保障等十個方面有明顯的提高，形成我校教學、科研、學科建設與精神文明建設協調發展的良好局面，確保在新一輪精神文明創建活動中各項指標上一個臺階，為我校搬遷新址做好學生精神文明素質的準備，為實現區級文明單位的目標而努力。

二、主要任務

1.要用時代的要求來審視精神文明建設，用發展的眼光來研究精神文明建設，以改革的精神來推動精神文明建設，全面把握、形成我校精神文明建設的新格局、新機制，夯實創建區級文明單位的基礎。

2.統籌規劃校園文化建設的格局，完善責任機制、考核機制、獎懲機制。

3.加強教風、學風、校風的建設，堅持不懈地營造良好校風、校貌、精神風貌，為實現學校發展目標提供精神動力和思想保證。

三、主要措施

（一）加強理論學習，提高政治素養

1.認真組織學習，營造學習氛圍

黨支部要充分利用每周三的政治學習時間，學習黨的路線、方針、政策和法律法規，利用校園廣播、校報、板報、輔導講座等形式，大力營造學習宣傳氛圍，讓全校師生了解形勢、把握大局，推動學校各項事業發展。

2.積極開展活動，促進和諧發展

開展學習活動，不斷提高運用科學理論解決問題的能力。通過學習，轉變工作作風，凝聚人心，促進學校教育事業健康和諧發展。

（二）深化文明校園創建活動，提升校園文明水平

1.以構建“文明校園”為目標，加強學校管理，在學校管理中要實行民主管理，校務公開、事務公開、財務公開；強化“理解教師、尊重教師、支持教師、激勵教師”的工作機制，形成“尊重人才、尊重知識”的良好氛圍；深入學習法律法規，實行依法管理，依法施教，使廣大師生學法、懂法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園環境。

2.以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，大力倡導上好每一節課，關心每一個學生成長進步的師德師風，強化教師的敬業精神和育人意識，進一步加強未成年人思想道德建設，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德標準。

3.以加強教師職業道德教育為重點，在學校認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》活動，強化教師職業理想和職業道德教育，提高教師思想政治覺悟，使廣大教師樹立愛崗敬業、誠實守信、為人師表、教書育人的良好形象。

（三）健全精神文明創建的有效運行機制

1.強化整體推進機制，突出整體效應

文明單位創建工作幾乎涵蓋全校方方面面的工作，精神文明創建工作成為整個學校的系統工程。因此，要從整體形象、整體水平、整體效應的高度上，形成人人參與意識，形成愛校榮校，建校興校的.意識氛圍，實現文明創建整體性推進。

2.強化目標責任機制，突出責任意識

文明創建重在落實，落實重在責任。學校各部門主要負責人要親自抓，形成一級抓一級，層層抓落實的機制，強調責任到人，各司其職，各負其責。

3.強化檢查評比機制，突出整改作用

建立落實責任制，對各部門和責任人，對精神文明工作情況，實行定期檢查和不定期檢查相結合機制，健全年末檢查評比機制。

4.強化考核獎懲機制，突出激勵效應

文明創建考核是為學校中心工作服務，是促進學校教學、科研、管理、后勤等各方面工作有序開展的保證。學生的德育考評、教職員工的師德師風考核要與文明創建活動掛鉤。學校對獲得校級文明稱號的部門和個人進行獎勵。

5.強化榜樣示范機制，突出典型效應

堅持以黨風促教風，以教風帶學風，開展文明處室、文明班級、文明學生的創建活動，文明集體、文明個人作為評校先進集體、先進工作者的基本條件。對在創建工作中涌現出的具有示范作用和先進事跡，學校將給予一定的物質獎勵，以形成弘揚先進的機制。

（四）健全創建工作責任制

黨政一把手對學校三個文明建設負總責，建立健全黨、政、工、團、婦各負其責、齊抓共管的領導體制和工作機制，確保組織、制度、活動、經費“四落實”，做到創建工作有目標、有計劃、有要求、有措施；創建活動深入扎實，思想道德風尚良好；政治思想教育網絡陣地健全；干部群眾精神狀態良好，創建意識較強。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十

1.加強組織領導，明確責任目標。要根據市委市政府的統一要求，高度重視全民科學素質工作，召開專題會議研究部署本系統的科學素質行動，將實施“未成年人科學素質行動”和“科學教育與培訓基礎工程”列入教育局工作計劃。要確定一位副局長分管全民科學素質工作，局辦公室為牽頭處室，基礎教育處和職業與成人教育處為責任處室，負責布置和開展具體工作。基教處要有一名干部為兼職聯絡員，負責與各部門、學校聯系協調工作。

2.加強學習，提高認識。認真組織廣大干部和教師學習《全民科學素質行動計劃綱要》和《*市實施工作方案》，認真貫徹落實市全民科學素質工作領導小組下發的有關文件和會議精神，增強提高中小學生科學素質的使命感和責任感。

3.加強教師隊伍建設。努力培養一支專兼職相結合、結構合理、素質優良、勝任各類科學教育與培訓任務的教師隊伍，建立教育系統科學教育與培訓和科技輔導員的骨干教師隊伍，表彰科技教育先進個人。組織中小學科學教育師資和青少年科技輔導員培訓，組織普通高中新課程實驗教師上崗培訓，開展英特爾未來教育培訓，合作開展*市科技教育論文評選活動和課題研究，組織教師自制多媒體教育軟件比賽，不斷創新提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

5.加強中小學生科技教育活動。合作開展青少年課外科技活動，組織舉辦*市青少年科技創新大賽、青少年信息學奧林匹克聯賽、中小學生航模錦標賽、中小學生電腦機器人競賽，青少年科技教育創新論文評選活動，不斷開拓，不斷提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

6.形成科技方面辦學特色。開展青少年科學技術教育和科普宣傳，逐步形成學校自身的辦學特色。各縣（區）爭創1至2所科技方面的特色學校。

7.加強硬件設施建設。加大中小學特別是農村中小學科學教育基礎設施建設的投入，根據科學課程的需要，建立健全實驗室、圖書室，充實實驗儀器、教具、音像設備、計算機等教學器材，并面向社會提供服務。中小學多媒體進教室比例要進一步提高，適應新課改的需要裝備一批通用技術專用教室。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十一

班級里實行班長責任制。同學間發生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務讓同學們坐直不許發出聲音或者簡單地布置一些課堂作業，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班干部都要經過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認為某個班干部在這個月表現不佳，則取消其所擔職務，由其他表現突出的同學來擔任。

第二，提高學生學習的主動性。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，這學期，我把四人小組組長的產生方法由以前的老師任命改為全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，并由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績最優秀的，也可以使組員有了實實在在能憑借自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發每個學生的學習積極性。

第三，保持良好的衛生習慣。

這學期衛生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛生委員只需要負責監督：發現哪里臟了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪里扣分了，是誰打掃就扣誰的分數，并且組長也要相應地扣分。

具體工作安排：

第1―2周：1、9月1日報名注冊

2、打掃校園環境衛生（1日下午）

3、暑假小結

4、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作

5、五項競賽開始

6、慶祝第二十個教師節

7、假日活動開始（第二周）

8、校報、班報刊出（一）

9、愛心捐款活動

第3―4周：1、第七屆全國推普周活動

2、上交假日活動材料

3、期初班主任工作會議

4、期初家訪

5、聽課周（一）

6、家長學校（一）

第5―6周：1、小型體育競賽（一年級廣播操二年級立定跳遠三至六年級急性跳遠

2、教學常規檢查、反饋

3、慶祝第十七個老人節（10。6）

4、校報班報刊出（二）

5、校本培訓（二）

第7―8周：1、家長學校（二）

2、聽課周（二）

3、校本培訓（三）

第9―10周：1、期中教學常規、質量檢查

2、師生座談會（了解教學、后勤方面情況）

第11―12周：1、鎮運會（暨校運會）

2、各年段家長會

3、參加教學技能大比武

4、講故事比賽（1―3）

5、期中班主任工作會議

6、家長學校（三）

7、校報班報刊出（三）

8、校本培訓（四）

第13―14周：1、二至六年級朗讀競賽

2、聽課周（三）

3、校本培訓（五）

第15―16周：1、一二三年級口算過關

2、家長學校（四）

3、小型體育競賽（跳繩比賽）

4、校本培訓（六）

第17―18周：1、聽課周（四）

2、迎元旦大合唱比賽

3、校報班報刊出（四）

4、校本培訓（七）

第19―20周：1、復習迎考

2、師徒結對工作考核

3、教師英語300句考核

4、愛心日記評比

第21―22周：1、教學質量抽測

2、期末班主任工作會議

3、期末班主任工作考核

4、文明科室評比

5、學生各類獎項評比

6、各線總結

第23周：1、休業式

2、全鎮教師會

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十二

工作計劃

為了深入貫徹落實黨的^v^、十六屆五中全會精神，認真落實市教育局《關于開展寧波市優秀學習型社區創建活動的通知》的要求，根據桃源街道黨工委、辦事處關于建設學習型社區的實施意見、時間安排，結合社區實際，現就建設優秀學習型社區工作，作以下安排：

一、指導思想和基本目標

建設學習型社區要以科學發展觀為指導，以人的發展為中心，以提高人的綜合素質為目的，以促進人的全面發展為核心，努力建設學習型班子、社區、家庭和個人。不斷提高提高社區干部群眾的學習力、創新力、綜合能力，為促進華庭社區經濟社會又快又好的發展打下良好基礎。通過建設學習型社區，學習工作化，工作學習化，團隊創新力不斷增強，學習行為進一步規范，學習作為自我發展需要的意識進一步強化，激勵學習，鼓勵創新，團隊集體智慧和能力得到有效發揮，科學民主決策水平不斷提高，提升學習型、實干型、創新型社區干部隊伍能力。

二、加強基層建設，建學習型社區

1區創建工作；七是加強社區黨支部規范化管理，使黨支部的軟件、硬件上新臺階

三、強化學習實踐活動，建學習型領導班子

圍繞街道黨工委、街道辦事處的中心工作和重點，本著邊學習，邊工作邊提高，集思廣益，群策群力，使班子成員、社區干部素質不斷提高。做好舉旗子、抓班子、帶隊伍、促發展工作，不斷提升班子的科學民主決策水平，做到每季度寫一篇心得體會。按照街道黨工委、街道辦事處建設學習型社區的時間安排，黨支部建立了建設學習型社區領導小組，做到有人組織、有人負責、有人辦事，并投入必要的經費，營造學習型社區氛圍，大力宣傳、崇尚科學、崇尚知識、尊重人才、勇于創新的氛圍。組織相應的宣傳、信息報到，開展專欄和專題宣傳報到，利用文化活動室開展好多種形式的學習活動，營造以學習為榮、以學習為樂的濃厚學習氛圍，充分發揮社區、家庭、個人參加學習的主動性和積極性，推動學習型社區建設的深入開展。

四、加強組織領導，落實工作重點

通過學習型社區建設，不斷提升學習型、實干型、創新型社區干部隊伍，使社區的經濟、政治、文化、社會事業全面協調可持續發展。建設學習型領導班子，提高班子科學民主決策水平和執政能力，提高社區文明和諧程度，提高居民的綜合素質，滿足居民的精神文化需要，深化學習型社區的理念，使廣大干部群眾把學習到的知識用于實踐，按照干什么學什么，缺什么補什么的原則，使社區干部養成干中學、學中干的良好習慣，提高社區干部的思維能力、綜合分析能力，為建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、市容整潔、管理民主”的現代化社區服好務。

華 庭 社 區

2010年1月10日

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十三

中央巡視組要明確自身定位，履行監督責任，當好^v^的‘千里眼’，找出‘老虎’和‘蒼蠅’，對違紀違法問題早發現、早報告。”5月17日，^v^^v^常委、中紀委書記、中央巡視工作領導小組組長在2013年中央巡視工作動員暨培訓會議上如此要求。

根據這次會議的消息，今年上半年，中央巡視組將對內蒙古、江西、湖北、重慶、貴州、水利部、中國儲備糧管理總公司（下稱“中儲糧”）、中國進出口銀行、中國出版集團、中國人民大學開展巡視。另據媒體報道，今年下半年和明年，中央也將繼續派出巡視組，對中央各部委、省級地方黨委、副部級以上央企和事業單位巡視督查。

這是擔任中紀委書記以來第一次開展的大規模的黨內巡視監督活動，新增了“抽查領導干部報告的個人有關事項”，今年又恰逢黨內巡視制度正式運行10周年，所以此次巡視備受外界關注。《京華時報》發表評論認為，在相當意義上，此次巡視是否有斬獲，考驗著黨的自凈能力，影響著黨內外對反腐敗的信心，更決定著民心的聚散。

重慶納入首批巡視

根據5月17日的講話要義，此番巡視工作主要有四個“著力點”：檢查監督領導班子及其成員特別是主要負責人在深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭、貫徹落實中央“八項規定”精神、嚴明黨的政治紀律、選人用人上的不正之風等情況。

截至5月31日，已有4個巡視組分赴各地及單位開展巡視工作。5月27日，中央第一巡視組在中儲糧召開了巡視工作動員大會；5月28日，中央第八巡視組在江西省召開動員大會；5月30日上午，中央第六巡視組在貴州召開動員大會；同日上午，中央第五巡視組也在重慶召開動員大會。

動員大會主要內容是公布巡視工作的監督范圍、時間安排以及巡視組的聯系方式等有關情況。中儲糧、江西、貴州和重慶的黨委書記均出席了動員大會，發言表態要積極支持配合中央的巡視工作。總結4位巡視組長在各地的講話，可以發現他們強調的此次巡視重點均圍繞著提出的4個方面展開。

其中，中央第五巡視組組長^v^，在重慶動員時還特別提到――指出，當前反腐敗斗爭形勢極為“嚴峻復雜”，要求中央巡視組認真履職，落實監督責任，“敢于碰硬，善于發現問題，發揮震懾力”。

據《重慶日報》5月31日報道，^v^在談到“嚴明黨的政治紀律”時，具體解釋為“此行是要著力發現領導干部是否存在對涉及黨的理論和路線方針政策等重大政治問題公開發表反對意見、對中央方針政策和重大決策部署陽奉陰違等問題”；在談到“選人用人”問題時，具體解釋為“是否在選拔任用官員上存在獨斷專行、軟弱渙散、嚴重不團結、買官賣官、拉票賄選、突擊提拔干部、違規用人、搞團伙等不正之風和腐敗行為”。

重慶市委書記孫政才則在動員工作大會上表示，黨的十八大后中央派出的第一批巡視組就安排到重慶，“充分體現了中央對重慶的高度重視、關心和支持”，必將幫助重慶黨員干部更好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

外媒有觀點認為，此舉是特地針對重慶，意在清理“薄王事件”余波。但比對《江西日報》報道的中央第八巡視組組長王鴻舉在江西南昌的動員會上的發言，不難發現，王鴻舉與^v^對這兩點發言闡釋一模一樣，可見前述觀點實為過度解讀。

巡視工作如何開展

中央巡視工作領導小組辦公室有關負責人，去年接受《中國新聞周刊》時介紹，接下來，就要按照《巡視工作條例》規定的工作方式，深入了解被巡視地區、單位黨組織領導班子及其成員有關情況。

這里所謂“規定的工作方式”即包括“聽取匯報、列席有關會議、個別談話、召開座談會、民主測評、查閱有關文件資料、受理群眾信訪等”。

巡視組在地方往往只有兩到三個月的時間，但工作量卻非常大。

以“個別談話”為例，巡視組在一個省談話的人數可能高達五六百人。曾任中央巡視組第二組組長的^v^在做客央視《新聞會客廳》時介紹，談話是從上到下分層次進行的。第一個層次就是包括省委書記、省長在內副省級以上的干部，全部要找來談話，跟這些領導談話要求跟別人談話也不一樣，一方面要談貫徹科學發展觀的情況；另一方面要談個人的廉政情況，“家庭，子女、愛人什么情況都要講”。接下來就是中層的局級干部，讓他們談對省委、省委的領導、省委的工作有什么意見。

接受群眾來訪也是一項繁重的任務。2011年4月，中央巡視組在上海巡視期間，接訪工作每天從早上9點到晚上8點，沒有雙休日，人手依然不夠，最后又從北京增調人力到上海。那么群眾來訪的材料又是如何處理的呢？據《南方周末》報道，巡視組工作人員會將材料逐項分類，歸檔加密。而從聯系信箱中取出的材料，會被統一收入寫有“保密”字樣的白色布袋中。

通過上述種種工作方法，巡視小組綜合分析了解的情況和問題后，緊接著就要撰寫巡視情況報告。在巡視過程中遇到的重大問題也要及時向領導小組報告，“重要材料會第一時間反饋回京”。另外，巡視周期長的，巡視組平均每兩三個月就要返京一次，將巡視的情況直接向中央匯報。

最后，向巡視工作領導小組如實匯報巡視情況，根據領導小組意見及時（通常是15個工作日內）向被巡視地區、單位進行反饋。被巡視對象在收到巡視組的反饋意見后，則須在60個工作日之內將整改方案報送領導小組，且自整改方案報送之日起12個月內報送整改情況報告。

巡視組也收到過“恐嚇信”

目前，中央巡視小組實行組長負責制，組長的人選很有講究，往往是從事黨務工作和組織工作多年的干部。具體操作上，巡視組組長一般從已離開一線崗位、但尚未辦理退休手續且未年滿70歲的省部級正職官員中選任。巡視組組長被任命后，一般工作到年滿70歲正式辦理退休，才會進行調整。如此次的中央第五巡視組組長^v^為河南省原省委書記、第六巡視組組長張文岳為遼寧省委書記、第八巡視組組長王鴻舉為重慶市原市長就符合這樣的慣例。副組長一般由副部級的巡視員擔任，組員則為廳局級的官員擔任，主要從中紀委和中組部抽調，每組成員為8人。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十四

黨的^v^報告提出要建設全民學習、終身學習的學習型社會。社區是城市的細胞，是社會構成的基本單元。推進學習型社區建設是以提高人的綜合素質為目的，營造一種^v^人人學習、時時學習、處處學習^v^的氛圍，促進社區^v^三個文明^v^的建設，向實現^v^星級^v^社區的目標邁進。

一、大力宣傳教育 , 把居民動員起來。通過小區廣播、黑板報、宣傳畫廊等載體，采取各種有效形式 , 廣泛宣傳創建“學習型社區”的重大意義 , 大造“知識就是財富”、“學習可以改變命運”的輿論 , 從而在社區中形成良好的學習氛圍。

二、把學習活動和社區個人掛鉤 , 將居民吸引進來。讓一些下崗職工通過崗位培訓，取得榮譽證書，方便尋找工作。并在社區中積極開展創建學習型樓組、學習型家庭的活動。

三、通過學習，讓社區居民的基本素質進一步提高。爭取讓社區 , 出現 “三多三少”的新局面 : 做好事的人多了 , 違法亂紀的人少了;學技術辦企業的人多了 , 好吃懶做、游手好閑的人少了;謀生存求發展的人多了 , 不思進取、專靠社會救濟的人少了。

四、充實社區居民的業余文化生活。提供場所，讓居民想唱就唱、想寫就寫、想畫就畫、想看就看、想練就練、想學就學，真是既學好又玩好。

五、繼續增加社區居民自覺學習的氣氛。通過近幾年的創建“學習型社區”活動的開展，居民在工作之余 , 打撲克、玩麻將、抬杠的人少了 , 讀書看報 , 文體運動的人多了，提高科學文化水平和求生存、謀發展的本領 , 養成了良好的學習習慣。

**社區居委會

二0一二年一月二十八日

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十五

x廠現運行機組為x臺xx機組，一期工程總裝機容量為xx，由于電力生產的特殊性，對電力企業的生產工人必須進行相應的培訓，以確保電力生產的安全、穩定、經濟運行。我公司現有員工共xx人，其中生產一線員工共計xx人，其中%以上為中專以上文化程度，以下就我公司在高技能人才培養及技能競賽方面所做的工作同大家進行交流總結。

在高技能人才培養方面，我公司的總體工作方針為“夯實理論基礎，強化崗位技能”。對于員工的培訓大體分為崗前培訓、在崗培訓、安全培訓。

崗前培訓對于每一個生產一線工人都是至關重要的一步，必須扎扎實實地做好，為以后的崗位培訓奠定基礎。

崗前培訓的對象主要是新入廠的工人。

培訓的主要內容分階段進行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業的設備系統簡介，然后是電廠機、電、爐、燃、熱、化等專業的基礎理論的系統培訓，這個階段的專業學習要側重專業理論和實際操作兩部分。最后是根據前面的培訓結果，結合各自的意愿將培訓人員分到有人員缺口的班組工或專業進行跟班培訓。

培訓采取的主要形式，即統一教材、專人授課、并對所培訓內容進行階段測評。

通過近幾年來的實踐，我們總結出對于崗前培訓，在前期理論基礎知識培訓階段采用集中培訓效果顯著。把所有需培訓人員全部集中到一起，注重團隊凝聚力的培養，配以相應的競爭機制，再加上員工各自的上崗壓力，能達到短時高效的目的。另外經過近幾年的實踐，我們發現對于自動化水平較高的大型火力發電廠，對集控運行人員進行熱工及儀控專業的基礎理論知識的培訓是非常必要的，而且是事半功倍、獲益匪淺。

在崗培訓必須建立在良好的崗前培訓的基礎之上，同時必須配以嚴格的競爭上崗機制，才能得以環環相扣，效果顯著。

在崗培訓是針對所有的在崗員工進行的。

在崗培訓的內容主要包括本崗位的專業技術知識和崗位技能。針對這一培訓我們專門制定了相應的崗位培訓計劃，定期進行考評，考評結果與工資獎金掛鉤。同時為鼓勵員工學習的積極性，營造良好的學習氛圍，對于較低崗位的員工可按規定申報高一級的工作崗位，在申報后，必須進行更高一級崗位的專業技術和崗位技能的培訓，經過必須的內容培訓并經考評通過后，可晉升至更高一級的工作崗位。

對于在崗培訓我們采取的形式主要有：專題講座、定期測評、小組討論、仿真機培訓等。利用學習班，針對運行人員提出的一些共性問題，可邀請專業人員進行專題講解；對于運行人員必須要掌握的技術知識可劃定范圍，進行定期測評，測評結果與工資獎金掛鉤，以增強大家學習的動力；對于機組運行中曾出現的異常情況，利用學習班以班組為單位進行小組討論，弄清事故發生的原因及現象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件重復出現，盡可能將設備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態。由于我們的機組投運時間較短且自動化水平較高，為強化運行人員的事故處理水平，定期組織仿真機培訓，不斷加強事故判斷、分析、處理能力的培訓。

通過近幾年的實踐，我們總結出對于在崗培訓，關鍵在于堅持執行，不能間斷，不能流于形式，要系統地、全面地、按計劃地認真執行才能起到真正的作用。尤其對于小組討論和仿真機培訓，經過二零零四年和二零零五年近兩年的堅持執行，效果很明顯。

之所以把安全培訓單獨列出來，是因為安全培訓的重要性。對于發電企業來講，安全培訓是培訓工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對安全培訓更是高度重視，嚴格執行。

安全培訓是要對所有工作崗位進行培訓的。

安全培訓內容不僅包括安規兩票，而是所有與安全生產有關的需要培訓的全部內容。

對于安全培訓我們要求并做到了每輪班（或每周）有活動，每月有專題，每半年要考評，并且在崗位職責內有規定，若安規考評不夠80分，立即下崗再培訓。

經過近幾年來的實踐，對于安全培訓我們的體會是“堅持不懈”，對于安全知識的培訓不僅要全面，而且要反復地進行，要認真負責、不折不扣地執行，來不得半點馬虎和虛假。

在技能競賽方面，由于我們投入商業運營時間較短，舉辦競賽相對較少，在這方面經驗相對欠缺，希望與大家多進行交流。近兩年為參加集團公司的技能競賽，為選拔優級選手參賽，我們都要舉辦一次運行技能競賽選拔賽，基本上是參照集團公司正式比賽來進行的。

運行技能競賽選拔賽內容分為筆試、仿真機考試兩部分。要求全體運行人員參加選拔賽的筆試，根據筆試成績選出十名選手參加仿真機競賽，最后根據十名選手的綜合成績選出前三名選手參加集團公司的技能競賽。員工的競賽成績最后在部門內進行值際評比，值內進行班組評比和個人評比，充分調動員工們的積極性，達到促進安全生產的目的。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十六

長春市吉林大學南嶺校區

管理學院090403班(130025)

achao3005@

教育背景—學校名稱：吉林大學院系名稱：管理學院

專業名稱：工程管理rank:6/ 22gpa:

主修課程：工程項目管理、市場營銷、運籌學、企業戰略管理、物流管理（自修）等

研究項目及培訓經歷—《中國企業信息系統成長過程理論與實證研究》調研小組組長長春

·項目背景：由管理學院副院長畢新華教授所主持的國家自然科學基金資助項目；

·完成被訪問企業調研問卷10余份，因調研工作成績突出，榮獲三等獎。

—至今吉林大學管理學院社團聯合會主席長春

· 本院同學對社團聯合會整體工作的滿意度超過90%，同年獲吉林大學“優秀基層團組織”稱號。

—至今吉林大學冰山俱樂部發起人兼任主席長春

·機構描述——下設“冰山沙龍”、“冰山投資平臺”、“冰山研究院”、“冰山義工會”等工作組。

—“挑戰杯”大學生創業計劃大賽主要成員長春

·主要負責公司競爭分析及市場營銷部分的撰寫；

·獲得吉林大學管理學院首屆大學生創業計劃大賽銀獎。

工作計劃完善績效考核方案教師管理制度篇十七

合規經營是辦理信貸業務的基本要求，信用風險管理是確保我行信貸資產安全的有力保證。為此，我們所有的信貸經營活動都必須符合相關的法律法規、信貸政策和監管制度要求。近日，？分行根據總行《關于開展小企業業務合規風險及信用風險檢查的通知》的精神，結合自身實際情況，在轄內全面開展了小企業信貸業務專項自查。現就我行自查工作情況報告如下：

市分行領導高度重視此次自查工作，專門成立了由？副行長任組長、？風險主管參與指導，小企業中心、風險部等部門負責人為成員的工作小組，認真梳理？年以來的各項信貸業務風險點、經營管理的薄弱環節，嚴格按照總行“通知”要求和相關業務制度規定逐戶、逐個風險點進行認真排查。本次共檢查了?年1月至今？筆信貸業務，金額共？萬元，檢查覆蓋率達100%。針對檢查出現的問題，我行采取了“不放過”的原則，明確責任，逐一落實核查、整改責任部門和責任人，并要求“風險隱患不查清不放過、原因分析不透徹不放過、整改措施不落實不放過”，對存在的問題，進行全面整改，消除風險隱患，進一步提高了信貸經營管理水平。

問題描述：

良貸款率是衡量商業銀行信用貸款風險狀況的重要指標。一個最好的例子就是2008年美國的次貸危機，這其實就是由不良貸款一起的。由此，我們可以看出不良貸款不僅僅可以引起商業銀行的破產倒閉還可以致使整個金融行業的危機誘發金融危機，因此統計的不良貸款率應該受到我們重視。然而，我國商業銀行的不良貸款率卻長期居高，這歸根結底還是跟我國的商業銀行信貸風險管理制度有關。首先，我國銀行系統尚未形成成熟的風險管理理念，換句話說就是我們國家對信用貸款風險的管理的意識薄弱，雖然壞賬金額存在且數額不容忽視，但是我們的防范意識卻沒有為此相應的提高。其次，就是我國商業銀行體系的信貸風險防范制度不完善。我們因該完善商業銀行內部的治理結構，逐漸把目光從重視業務量上轉移到風險的防范上，加強風險防范才能使商業銀行得到穩步發展。最后就是信用評級制度不完善。因為信用評級制度不完善，使得本身具有隱蔽性的信貸風險變得更加難以顯現出來，從而使得我們不能根據借款人的信用狀況來判斷信貸活動是否可靠，貸出資金是否可以盡數收回。

整改措施：

考慮到我們國家商業銀行體系在信用貸款方面現存的問題和高額的壞賬，我們應該重視對信用貸款經營管理狀況的改進，所以提出以下改善措施：

（一）樹立成熟的商業銀行信貸風險管理理念

由于信貸風險具有可控性的特點，所以我們就這針對這一特性進行充分的利用。從經營理念入手，堅定穩健的經營理念，反對冒進的運作思想，從重視業務量的多少漸漸變換到重視信貸風險高低上來，從追求數量轉變為追求質量。

（二）完善信貸風險的管理防范機制

建立健全的風險管理和防范機制是解決信用貸款風險高發現狀的關鍵舉措。建立完善的機制包括建立商業銀行內部的監督防范制度來規范從業人員的規范操作和建立社會信用評級制度來規范全社會的人們來遵守信用規則。有了制度的約束商業銀行的信貸活動將會慢慢變得井然有序，壞賬金額也將有所下降。

（三）加強思想道德教育

在思想的教育方面要從兩部分入手，一是從業人員的職業道德教育，而是廣大社會群體的對于誠信的思想道德教育。對于從業者我們應該加強職業道德教育，規范工作流程，堅定員工心中的經營理念，既注重業務的質量而不是數量；對于廣大的社會群體我們應該弘揚誠實守信的美德，不做出違反合約的行為。

通過本次自查，信貸人員的合規意識得到了增強；屢查屢犯的頑癥得到了整治；信貸基礎管理的薄弱環節得到了消除；風險管理能力得到了提高。為了促進小企業信貸業務健康快速發展，下一步我行將采取以下措施：

1、強化業務培訓。信貸經營環境越來越復雜，風險管理的要求越來越高。只有不斷提高客戶經理的合規意識和風險意識，才能適應小企業信貸業務經營的管理要求。為此我行將強化培訓，重點培訓信貸業務知識、宏觀政策、信貸政策和財務分析技術，進一步提高信貸人員的風險意識，強化風險監測、風險預警和風險處理的能力。同時加強對信貸人員業務交流，使每一位客戶經理都能“明政策、知產品、用制度”，實現小企業工廠標準化作業、規范化經營、動態化監控、精細化管理。

2、強化責任意識。認真貫徹總行頒布的《員工職業操作守則》，積極促進信貸人員依法辦事、合規操作，使合規理念貫穿于業務經營活動始終，滲透到業務操作各個環節。只有不斷加強信貸人員的責任意識，才能不斷提高我行的精細化管理水平。

3、培育合規文化。合規經營是銀行穩健運行的基本要求，也是防范金融案件的前提條件，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。培育合規文化，增強員工的風險防范意識、制度執行意識、盡職履責意識和自我保護意識，讓合規的觀念和意識滲透到每個崗位、每個業務操作環節中，營造時時合規、事事合規的良好氛圍。

4、加強貸后管理。針對小企業規模小、資金流動性變化快的特點，在貸后管理中要更加注重防范和控制風險。嚴格貸款“三查”制度，嚴格抵押擔保手續，嚴格小企業準入和退出制度。強化動態監控與管理。如發現風險信息，立即預警，并及時采取防范、化解措施，確保信貸資金安全。