在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我身邊的好老師篇一

第一段：引言（介紹尋訪(fǎng)身邊好教師的背景）

教師是引領(lǐng)我們走向知識(shí)殿堂的榜樣和指路人，他們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，用自己的智慧和耐心培育未來(lái)的花朵。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，好教師并不是人人都能遇到。為了尋找身邊那位潛藏的好教師，我展開(kāi)了一次探索之旅。

第二段：尋訪(fǎng)的過(guò)程以及眼中的好教師特質(zhì)

在尋覓好教師的過(guò)程中，我通過(guò)觀(guān)察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好教師都具備一些共同的特質(zhì)。首先，他們對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，用心教學(xué)，不僅將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更是通過(guò)生動(dòng)的事例和有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，好教師不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們?cè)谡n堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，通過(guò)豐富的課外活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。另外，好教師還懂得贊揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，他們會(huì)在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。

第三段：結(jié)識(shí)了一位好教師的經(jīng)歷

在尋訪(fǎng)中，我有幸結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師李老師。李老師上課總是充滿(mǎn)激情，他講課內(nèi)容通俗易懂，善于用生活中的例子來(lái)說(shuō)明抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，李老師還積極參與學(xué)生的課余活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和考試復(fù)習(xí)班，為學(xué)生提供了更多練習(xí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解也讓我印象深刻。他總是傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，耐心解答他們的問(wèn)題，給予他們及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到了溫暖與關(guān)懷。

第四段：對(duì)好教師的認(rèn)識(shí)和思考

通過(guò)尋訪(fǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到好教師的重要性。好教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生傳授知識(shí)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀(guān)。他們用自己的言傳身教引領(lǐng)學(xué)生向上成長(zhǎng)，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。與此同時(shí)，好教師還能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。他們通過(guò)自己的努力和智慧將教育推向更高的高度，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的人才，為國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段：尋訪(fǎng)好教師的啟示

這次尋訪(fǎng)身邊好教師的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。尋找和認(rèn)識(shí)好教師是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該從自己的身邊出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察和了解，找到那些真正關(guān)心學(xué)生的好教師，向他們學(xué)習(xí)并傳承他們的精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與教育工作，通過(guò)自己的努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，讓更多的學(xué)生受益于優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：尋訪(fǎng)身邊好教師是一次有意義的旅程，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到好教師的重要性，并為我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我將繼續(xù)努力向好教師們學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我身邊的好老師篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師！

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園**，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的`榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

我身邊的好老師篇三

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺(tái)上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無(wú)數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè)章。他是我們學(xué)校53歲的老教師賈述武老師，一個(gè)真正培育祖國(guó)花朵的園丁。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班長(zhǎng)的我，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是賈老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心教導(dǎo)他們。從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提高，不讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

賈老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。但是賈老師一直是以細(xì)致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯(cuò)題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，都一一記錄在錯(cuò)題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯(cuò)題，一天，兩天……一年、兩年……從未間斷過(guò)。正是他這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍?jiān)墓ぷ骶瘢茉斐隽藷o(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。獲得了老師的尊敬、家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

別沾水，多休息，就像一位慈祥的爺爺。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，賈老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)計(jì)算的。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師賈老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，敬愛(ài)的老師，您把身上最美好，最充足的光輝灑向我們，把甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)，謝謝您，老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向您致以最崇高高的敬意。

我身邊的好老師篇四

身邊最美的教師是每個(gè)人都會(huì)遇到的。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師們無(wú)時(shí)不刻地在教育和引導(dǎo)著我們。他們以扎實(shí)的教學(xué)素質(zhì)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我身邊的一位最美教師，她對(duì)我的教育和幫助給我留下了深刻的印象。

第二段：認(rèn)識(shí)最美教師

我認(rèn)識(shí)的最美教師是我初中時(shí)的班主任老師。她是一位年輕而熱愛(ài)教育的教師，她總是充滿(mǎn)朝氣和活力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)關(guān)注他人和待人處事的道理。她總是無(wú)私地為學(xué)生付出，盡心盡力地指導(dǎo)我們，從不厭倦。

第三段：最美教師的教育方法

最美教師的教育方法是獨(dú)特而有效的。她善于用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。她常常組織一些小組活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工合作。在她的指導(dǎo)下，我們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的合作精神和自信心。她還善于鼓勵(lì)和贊美，時(shí)刻給予學(xué)生信心和動(dòng)力。

第四段：最美教師的身體力行

最美教師總是身體力行地教育我們。她以身作則，做到言傳身教。她不僅要求我們愛(ài)護(hù)和尊重他人，也時(shí)刻提醒我們要保護(hù)環(huán)境和關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)。她自己就積極參與各種公益活動(dòng)，帶著我們一起參觀(guān)慈善機(jī)構(gòu)和捐助活動(dòng)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，教育不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)，更要以身作則。

第五段：最美教師的影響力

最美教師的影響力是深遠(yuǎn)的。在她的教育下，我不僅獲得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)獨(dú)立、自信且有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋ慕逃刮遗囵B(yǎng)了追求卓越的意識(shí)和執(zhí)著的毅力，尤其在困難時(shí)更不輕易放棄。她教給我的道理和底線(xiàn)，使我在面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，都能保持堅(jiān)定的信念和勇往直前的態(tài)度。

結(jié)論

每個(gè)人心中都有一位最美的教師，他們用愛(ài)和責(zé)任培育我們。我認(rèn)識(shí)的最美教師以其獨(dú)特的教育方法和積極的身體力行，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她是一位敬業(yè)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的教師，為我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我將永遠(yuǎn)牢記她的教誨，時(shí)刻保持向她學(xué)習(xí)和努力成為更好的自己的決心。

我身邊的好老師篇五

我是xx縣第一小學(xué)一名普通的語(yǔ)文老師，和朋友們一樣，每天像螞蟻一樣緊張而忙碌地工作著，又像蝴蝶一樣優(yōu)雅而詩(shī)意地生活著。每天在單位里都會(huì)接觸各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，每天都會(huì)被身邊那些平凡卻真實(shí)的人和事所感動(dòng)著。

你看，那個(gè)愛(ài)跳舞愛(ài)打乒乓球的劉老師，運(yùn)動(dòng)起來(lái)可謂是活力四射，忘乎所以地沉浸在舞蹈和乒乓之中。但，只要她的雙腳一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，便立馬投入到緊張的工作狀態(tài)中，絲毫沒(méi)有一丁點(diǎn)的懈怠，無(wú)論是課堂作業(yè)還是課后家庭作業(yè)，她都逐一批閱，逐一當(dāng)面訂正，班級(jí)里的學(xué)生成績(jī)總是那么優(yōu)秀。

你看，那個(gè)愛(ài)生如子的楊老師，整顆心都與孩子們貼在一起，與孩子們一起分享快樂(lè)，一起分擔(dān)憂(yōu)愁。體育課上，一起游戲，一起投籃;音樂(lè)課上，一起唱歌，一起吟誦;聯(lián)歡會(huì)上，一起表演，一起喝彩。就連節(jié)假日，還邀請(qǐng)班里表現(xiàn)突出的孩子到家里做客，和孩子們一起包餃子。一節(jié)"畢業(yè)贈(zèng)言"口語(yǔ)交際課，竟讓眾多的孩子當(dāng)堂流下了淚水。

你看，那個(gè)已經(jīng)懷孕的王老師，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)分配她什么工作，她都全力以赴地做好它。叫她負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室，她就認(rèn)真記錄每一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;叫她負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組，她就用心鉆研，帶頭上好示范課;叫她臨時(shí)替代他人上課，她就立刻帶上書(shū)本走進(jìn)教室。

你看，那個(gè)愛(ài)看書(shū)愛(ài)鉆研的劉老師，整天抱著教育、教學(xué)雜志啃著，不放手。她智慧管理班級(jí)，班里的孩子個(gè)性飛揚(yáng)，中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩。她還勇于挑戰(zhàn)新的課題，敢于標(biāo)新立異，大膽展示中年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)。那一節(jié)"書(shū)寫(xiě)‘人’生"的寫(xiě)字課，不知迷倒了多少聽(tīng)課老師。

你看，那個(gè)工作一向一絲不茍的周老師，即便跟自己搭班的老師是一位新老師，她也舍不得讓新教師忙里忙外的，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班主任的工作。手把手地指導(dǎo)新教師如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如何沉下心來(lái)讀讀書(shū)。

你看，那個(gè)幽默開(kāi)朗的大棋，即便自己的身體有恙，也從未將愁云浮上心頭，依舊用她的詩(shī)意和才情去感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的天空中翱翔。聽(tīng)她的語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是一種享受。孩子們那一篇篇優(yōu)美的習(xí)作，便是她高效課堂的見(jiàn)證。

親愛(ài)的朋友，假如您是我們xx一小的老師，您能說(shuō)出她們的名字來(lái)嗎?假如您不是我們xx一小的老師，相信您一定和我們一樣，用自己的熱情去笑對(duì)工作，用自己的熱愛(ài)去擁抱生活。您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)一切還是那么美好!!

我身邊的好老師篇六

身邊的好教師

在20xx年的汶川大地震中，一所學(xué)校的一位老師堅(jiān)強(qiáng)的為自己幼小的學(xué)生撐起了一道生存的大門(mén)，而她自己卻喪身在大地震中，她的英雄事跡我們贊美，而世間還有許多與她一樣英勇的教師，我們舉手投足之間便有她們?cè)冢覀儏s不知道。

她那美麗的身影出現(xiàn)在燈光下雪白的窗簾后，他為了能讓我們知道自己現(xiàn)在的“黑洞”在哪兒，并且能在期末考試考一個(gè)好成績(jī)，她整天在熬夜批改作業(yè)，只不過(guò)三個(gè)多星期的時(shí)間，她的`黑眼圈已經(jīng)十分濃重，年僅23歲，但魚(yú)尾紋卻已經(jīng)有了，連白頭發(fā)都有了，她就是我心中的最美教師吳老師。

吳老師雖然年輕，但在學(xué)生中已經(jīng)很有威望。那就是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生十分好，經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，因此大家對(duì)她十分敬仰。

在寢室里，她經(jīng)常與寢室老師交流，一出現(xiàn)問(wèn)題，便會(huì)向我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。她還每次等到所有學(xué)生上床了，蓋好被子了才離開(kāi)，有時(shí)對(duì)我們囑咐幾句才走，她也經(jīng)常關(guān)注天氣預(yù)報(bào)來(lái)告訴我們，讓我們提前做好準(zhǔn)備。

在教室里，她嚴(yán)肅認(rèn)真的表情帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。而一到下課，她那美麗的身影消失在學(xué)生中，與學(xué)生融為一體，一起說(shuō)笑，一起玩耍，她好像成了我們這些學(xué)生的好朋友似的。還是一個(gè)大朋友。

這就是我們親愛(ài)的吳老師，這就是我們敬愛(ài)的吳老師，這就是我們的好朋友吳老師。

我身邊的好老師篇七

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是來(lái)自八年級(jí)(13)班的xxx，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要雨露的滋潤(rùn)，雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成雄鷹需要老鳥(niǎo)的哺育，人生不易，一人獨(dú)走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導(dǎo)我們時(shí)他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。

升入八年級(jí)之后，她一直作為我們的語(yǔ)文老師陪伴在我們身邊，我們班因?yàn)橛兴Z(yǔ)文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對(duì)我們要求很?chē)?yán)格接近苛刻，她不準(zhǔn)許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業(yè)、紀(jì)律上明文給出規(guī)定，有時(shí)有人上課遲到時(shí)，她會(huì)收起寬容，刨根問(wèn)底，絕不沉默了事，老師會(huì)使用她笑稱(chēng)為的"柴氏3把火"武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮危屛覀儗?duì)她既愛(ài)又"恨"啊。我們一直保持著我們的語(yǔ)文第一名的獨(dú)屬稱(chēng)號(hào)，絲毫不敢退步，因?yàn)楹ε驴吹剿y過(guò)的表情。課堂上，她用幽默風(fēng)趣感染著我們每一個(gè)人，使我們從緊張的學(xué)習(xí)生活中收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了快樂(lè)。

生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時(shí)有事外出，我們班郭崗申胃疼的直不起腰，有人向她說(shuō)過(guò)之后，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他送到醫(yī)院，幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，跑前跑后，如果不是同學(xué)事后偶然說(shuō)起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓(xùn)練，陪我們跑操，告訴我們團(tuán)隊(duì)的力量，為我們班級(jí)整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們?nèi)〉贸煽?jī)鼓掌，為我們的失意落淚，為基礎(chǔ)差的同學(xué)主動(dòng)補(bǔ)課，為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的柴老師，或者說(shuō)我們的柴姐姐，她私下努力付出了多少我們無(wú)從知道，有時(shí)上課惹她生氣，她也從不和我們計(jì)較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識(shí)，也感受到她的人格魅力。

青春似火的她沒(méi)有年輕人的惰性，在工作時(shí)更是一絲不茍，前段時(shí)間，學(xué)校推出了"三說(shuō)"比賽這個(gè)平臺(tái)，她也去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時(shí)間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學(xué)校展板上看到她獲獎(jiǎng)的身影，我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽，后是公開(kāi)課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè)，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認(rèn)真的備課的身影，在這里我多想對(duì)努力的您說(shuō)，老師，您辛苦了。

日新月異，日子一天天過(guò)去，教過(guò)我的老師很多很多，柴老師卻讓我最舍不得離開(kāi)。她教會(huì)我們很多，付出也很多，我們無(wú)以為報(bào)，我們?cè)诓窭蠋熤g寫(xiě)下了太多的不等號(hào)，有時(shí)老師也會(huì)笑著說(shuō)我們是群"小沒(méi)良心"的。的確，我們?cè)敢馀Γ炎陨淼男袆?dòng)化作橡皮擦，把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起!柴老師，您在三尺講臺(tái)上給予我們關(guān)注的目光，用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識(shí)寶藏，正因?yàn)槟臒o(wú)私付出，我們才能茁壯成長(zhǎng)，才能展翅翱翔!我代表十三班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲——謝謝您!

謝謝各位評(píng)委老師，我的演講完畢。

我身邊的好老師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

何為“最美”？心靈最美。三衢大地上出現(xiàn)的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，打個(gè)電話(huà)給家長(zhǎng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(zhǎng)打電話(huà)，結(jié)果電話(huà)欠費(fèi)，自己就出錢(qián)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi)，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(zhǎng)、家長(zhǎng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節(jié)啊，少走一個(gè)環(huán)節(jié)，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細(xì)致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命。看完三位“最美教師”的事跡報(bào)告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著自己：“假設(shè)自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(zhǎng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(zhǎng)的電話(huà)打不通，或者是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話(huà)費(fèi)嗎？我會(huì)一波三折地去尋找嗎？真的，我不敢非常肯定。“前車(chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠(chéng)、真情”，與自己對(duì)照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。

忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美們”她們一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好闡釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。細(xì)想自己和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對(duì)更偏遠(yuǎn)的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區(qū)的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報(bào)名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復(fù)，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè)融融，但現(xiàn)在不行了，陪兒子只有區(qū)區(qū)雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因?yàn)楦赣H從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應(yīng)該做好我們的工作，這才是對(duì)我們的教育事業(yè)最大地忠誠(chéng)啊！

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育。可以說(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。“最美教師”對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ)；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì)把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì)砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)了。

如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)，并且愛(ài)生他們養(yǎng)他們的大山呢？我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(zhǎng)久之計(jì)，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂(lè)；在山上的果樹(shù)們結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒的板栗，滿(mǎn)是毛的獼猴桃，告訴他們大山對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對(duì)大地的回饋；在我們的教室里，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自己照顧，看著花兒和小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，體會(huì)生命的不容易；早晨起床，帶他們?cè)谛@里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著那股親熱勁，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

我身邊的好老師篇九

我們班的班主任王教師是位值得我們夸的好教師。

我們班在四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘教師因?yàn)樾呐K病住院手術(shù)，語(yǔ)文教師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，語(yǔ)文知識(shí)也缺少系統(tǒng)，連貫的學(xué)習(xí)。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，也因?yàn)闆](méi)有固定的班主任成了全年級(jí)紀(jì)律最差的班級(jí)。上課時(shí)插嘴的，下位的等，都數(shù)不勝數(shù)，課堂上鬧哄哄的。

當(dāng)我們升到五年級(jí)時(shí)，王教師接了我們班。同學(xué)們看到王教師那溫柔的樣貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像以前的任課教師那么兇，還都有點(diǎn)擔(dān)心能不能鎮(zhèn)得住班里的那幾位真是“死豬不怕開(kāi)水燙”的同學(xué)呢？王教師沒(méi)有像以前的任課教師一樣，對(duì)著全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，在學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話(huà)，多幫忙督促其上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真做課堂筆記。王教師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，還鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性提高了，上課講話(huà)哄鬧的現(xiàn)象也減少了，班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的改觀(guān)。

王教師不僅僅重視我們的課堂紀(jì)律，并且教學(xué)上也有一套呢！王教師很注重課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們得進(jìn)取性。經(jīng)常根據(jù)課文資料，拓展一些課外知識(shí)，講課也生動(dòng)趣味，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王教師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分主角讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們經(jīng)過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分主角朗讀和上臺(tái)表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識(shí)，課堂氣氛也簡(jiǎn)便愉快。王教師還針對(duì)我們班的特點(diǎn)，鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也有了很大的提高。

教過(guò)我的教師有很多，其中最讓我難忘的是我的主持教師。

她很瘦，喜歡穿時(shí)尚點(diǎn)兒的衣服，臉尖尖的，像瓜子臉，但教師的臉比瓜子臉還好看，臉上的五官長(zhǎng)得清清秀秀的，眉毛彎彎的'，比柳葉眉還好看，下頭有兩顆大大的黑寶石，看上去水汪汪的，可是黑寶石前面有一堵“隔離墻”——眼鏡兒，這使主持教師沒(méi)那么好看了，可是這堵“隔離墻”也給教師添加了幾分秀氣，支撐“隔離墻”的鼻子還是那么挺拔，嘴巴的輪廓很漂亮，笑起來(lái)也很好看。我的主持教師很親切，有時(shí)候?qū)ξ乙彩怯幸恍↑c(diǎn)點(diǎn)的嚴(yán)格，但還是親切的時(shí)候比較多，嚴(yán)格的時(shí)候比較少，她十分愛(ài)笑。

聽(tīng)教師說(shuō)，她的教師是云南五臺(tái)的主持人，真是嚴(yán)師出高徒啊！我的主持教師被她的教師教得很好，因?yàn)榻處熤v課的時(shí)候，會(huì)先跟我們聊聊天讓我們說(shuō)說(shuō)話(huà)、開(kāi)開(kāi)口，然后再慢慢進(jìn)入主題，這樣一來(lái)，一個(gè)小時(shí)的課就會(huì)很愉快的在聊天中度過(guò)。有一次，我的基本知識(shí)大部分都學(xué)完了，上了真正的一節(jié)主持課，我學(xué)了一個(gè)繞口令《一二三》，教師要求我一口氣背完，我沒(méi)有一口氣背完，教師鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，繼續(xù)努力！”我就一鼓作氣，之后最終一口氣背完了。

這位教師就是我身邊好的教師，也是我最難忘的教師！

我身邊的好老師篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。

她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。

她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。

蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊！鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢專(zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀模俊币宦暵曀盒牧逊蔚暮魡緞澠屏艘沟某良牛埔话寻牙麆χ辈宀汤蠋煹男母C。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。

為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！

我身邊的好老師篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

(敬禮)我是五(4)班的xxx，今天我演講的題目是《我的好老師》。

我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是郝老師!

郝老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，郝老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

我之前非常膽小，郝老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的`名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話(huà)。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái)，慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。

郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成56份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了，她會(huì)及時(shí)的找原因，幫助解決，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課;誰(shuí)的父母在外地，她會(huì)更多的與外地的父母保持電話(huà)聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了，她會(huì)及時(shí)的買(mǎi)上凍瘡膏;哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會(huì)及時(shí)的關(guān)注與疏導(dǎo)，讓我們健康成長(zhǎng)。

郝老師除了給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。

老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：郝老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!

我身邊的好老師篇十二

1973年出生，1992年參加工作。20多年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著追求，在小學(xué)教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責(zé)，默默奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤(rùn)著孩子們的心田。

“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”她是這么說(shuō)的，也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了，教過(guò)的學(xué)生中，成績(jī)好的她沒(méi)記住幾個(gè)，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過(guò)去了，她還能說(shuō)出許多學(xué)生的名字。今年有一名打電話(huà)給她的20xx年教的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)這名學(xué)生一說(shuō)四年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)是班級(jí)里的最后一名，她就能直接說(shuō)出了他的名字叫張永順，還清晰的說(shuō)出他剛來(lái)時(shí)黑皮膚大眼睛高個(gè)子話(huà)不多的樣子，這名學(xué)生在電話(huà)里由衷的感謝，說(shuō)雖然今年只考了二本，有點(diǎn)遺憾，但一想到當(dāng)時(shí)的倒數(shù)第一又覺(jué)得很滿(mǎn)足了，四年級(jí)真是他學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他還說(shuō)了許多感謝的話(huà)，而王老師告訴他老師當(dāng)時(shí)為他鼓勁、加油、輔導(dǎo)，做的都是老師該做的本職工作，關(guān)鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時(shí)間終于慢慢追了上來(lái)，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當(dāng)年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對(duì)你放棄不管。二是耐心教導(dǎo)，為他創(chuàng)造一片艷陽(yáng)天打好了基礎(chǔ)。

對(duì)待學(xué)困生她之所以這么做，是因?yàn)樗蛐难劾镉X(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。

20xx——20xx年，她服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后任教了三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的李老師)、四年級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的王老師)、五年級(jí)語(yǔ)文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級(jí)學(xué)習(xí)情況如何、教的時(shí)間是長(zhǎng)還是短，她都提醒自己“既來(lái)之則安之”，一切從頭開(kāi)始吧，只要自己盡心盡力，做到問(wèn)心無(wú)悔、對(duì)得起自己的良心就行。當(dāng)時(shí)的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數(shù)第一，不及格的就二十幾個(gè)，差距可想而知。從那天開(kāi)始，她就將“事在人為”四個(gè)大字寫(xiě)在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一，是你們就比別人笨對(duì)不對(duì)?下次考試，你們干脆別考，找校長(zhǎng)承認(rèn)倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級(jí)群情激奮，每一個(gè)人都不承認(rèn)比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認(rèn)笨也行，用事實(shí)行動(dòng)來(lái)證明!隨著懶散躁動(dòng)的心在一次次激將和賞識(shí)中慢慢靜下來(lái)，那些學(xué)困生每次聽(tīng)寫(xiě)的鴨蛋在逐漸減少，每次背書(shū)也不再東躲西藏了，不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)因?yàn)椴缓靡馑纪洗蠹液笸龋沟醚h(huán)日記總算慢慢地運(yùn)作起來(lái)了，為了豐富大家的寫(xiě)作素材，她還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，舉行班級(jí)乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫(xiě)作，那次居然都寫(xiě)了一頁(yè)半，還在班級(jí)傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過(guò)年級(jí)之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級(jí)之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語(yǔ)文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。

20xx——20xx年，她主動(dòng)報(bào)名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)支教。全校只有兩個(gè)班級(jí)，兩名老師。面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、家長(zhǎng)的懷疑苛責(zé)、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，她始終堅(jiān)信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠(yuǎn)沒(méi)收獲。沒(méi)有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫(huà)表、偏旁表，學(xué)著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿(mǎn)了寫(xiě)著音節(jié)的大蘋(píng)果、寫(xiě)著學(xué)生姓名的花朵，他們都成了學(xué)習(xí)的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的.講臺(tái)上時(shí)刻準(zhǔn)備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的孩子每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或是王老師自己畫(huà)的畫(huà);家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)，放學(xué)后一個(gè)一個(gè)再來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)，力爭(zhēng)做到日日清、周周清……成天不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，十分單調(diào)，她這個(gè)“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂(lè)、美術(shù)和體育，當(dāng)教會(huì)學(xué)生武術(shù)健身操后，只要不是雨天，學(xué)生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過(guò)癮，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾铮@就是一種娛樂(lè)，是一種自由的釋放。上音樂(lè)課更是好玩，全校大大小小的學(xué)生(從幼兒園小班到二年級(jí))都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《上學(xué)歌》《茉莉花》……一放學(xué)時(shí)，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。當(dāng)看到孩子寫(xiě)出了一筆一劃的規(guī)范字后，當(dāng)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)看到孩子取得了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，當(dāng)看到孩子像模像樣的做起操時(shí)，家長(zhǎng)初始的猜忌、擔(dān)憂(yōu)都煙消云散，信任之言溢于言表，因?yàn)閤老師用實(shí)際行動(dòng)證明村小一樣可以教出好學(xué)生，在家門(mén)口，孩子也能把書(shū)念好。

“做老師就要做個(gè)好老師。”這是x老師平時(shí)最質(zhì)樸的一句話(huà)。明知不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事，但她矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龍?jiān)信：只要教師心中裝滿(mǎn)愛(ài)，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教，就一定會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生及家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的尊重。

我身邊的好老師篇十三

老師們、同學(xué)們，大家好：

"老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。"這句話(huà)用來(lái)形容我敬愛(ài)的毛瑩老師當(dāng)之無(wú)愧!

毛老師有一頭短短的黑發(fā)，有著烏黑發(fā)亮的眼睛，平時(shí)總是穿著一身的`藍(lán)色，就像令人回味無(wú)窮的碧波蕩漾的大海。

"老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。"這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，老師你對(duì)我們的情誼，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻。

讓我們一起向老師致敬!

我身邊的好老師篇十四

她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，嚴(yán)肅的表情。她，就是我們的副班主任，午餐管理老師――何老師。雖然何老師沒(méi)有其它小巧玲瓏的女老師漂亮，但我從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，常常在內(nèi)心深處感慨：“何老師真是我們的好老師啊！”

有一次午餐時(shí)，有一位同學(xué)吃完了飯去盛湯，一下子舀了兩大勺。何老師看見(jiàn)了，就拉開(kāi)嗓門(mén)，開(kāi)始發(fā)號(hào)司令了：“你們聽(tīng)我說(shuō)，從今天開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)喝湯只能盛一勺，除非全班同學(xué)都喝過(guò)了，你才能盛第二勺，聽(tīng)清楚沒(méi)有?”同學(xué)們似懂非懂地答道：“聽(tīng)清楚了。”可后面的同學(xué)依然我行我素，每人都盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗。何老師見(jiàn)了，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，再次說(shuō)道：“我這樣要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像剛才的同學(xué)那樣盛湯，后面的同學(xué)還有湯喝嗎?如果別人把你的那一份湯給喝了，你會(huì)不會(huì)生氣呢？所以，在做事之前要多為他人想想！”喔，原來(lái)是這么一回事，大家終于心服口服了。

這就是我們的何老師，雖然她言語(yǔ)不多，看上去滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，令人生畏，可是她每一次的要求，出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)的――她就是這樣默默地關(guān)心著我們，是一個(gè)刀子嘴豆腐心的好老師。

我身邊的好老師篇十五

我覺(jué)得我的'語(yǔ)文老師是一個(gè)好老師，他把他的青春獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。

我的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師，他有一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一個(gè)眼鏡,嘴上總是掛著笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對(duì)他的喜歡。

語(yǔ)文老師講課時(shí)注意力很集中，一會(huì)兒講解，一會(huì)兒寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)完字后，滿(mǎn)手粉筆末，他也沒(méi)空去擦，就直接翻書(shū)，翻不開(kāi)，就用嘴舔一下，結(jié)果一堂課下來(lái)，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學(xué)害怕舉手發(fā)言，所以語(yǔ)文老師上課提問(wèn)題都不是先請(qǐng)舉手的同學(xué)，而是叫座號(hào)。同學(xué)就是答錯(cuò)了還是回答不出來(lái)都沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)罵，而是叫那些舉手的同學(xué)來(lái)幫忙回答，讓那些不敢回答的同學(xué)有個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。語(yǔ)文老師不僅課堂上表現(xiàn)好，在課外活動(dòng)中也很積極。別看語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來(lái)，完全不輸給年輕人。一次體育課同學(xué)們正在打羽毛球，正好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)，所以就加入了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)老師來(lái)了一場(chǎng)比賽。首先由語(yǔ)文老師來(lái)發(fā)球，哇！速度好快！我不禁感嘆，只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球一打，球就快速的飛到了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師也毫不示落，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來(lái)了，語(yǔ)文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過(guò)去了，就這樣羽毛球一會(huì)兒飛到左邊，一會(huì)兒飛到右邊。突然，語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)聲東擊西，把數(shù)學(xué)老師打了個(gè)措手不及。所以，語(yǔ)文老師贏了！

語(yǔ)文老師最吸引我的地方是他十分支持同學(xué)們看書(shū)，記得老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)很讓我感動(dòng)：家長(zhǎng)們?nèi)绻麤](méi)錢(qián)，就算借高利息借款也要給自己孩子買(mǎi)書(shū)看！只要課堂上有剩余時(shí)間，老師就一定會(huì)讓我們看書(shū)，當(dāng)然不是看垃圾書(shū)，老師說(shuō)看書(shū)就要看好書(shū)，《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是很好的書(shū)。老師還很理解同學(xué)們?cè)诶蠋熤v課的時(shí)候看書(shū)的。記得有一次因?yàn)橛幸粋€(gè)人在語(yǔ)文課上看書(shū)，結(jié)果被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，按照其他老師的做法肯定會(huì)把書(shū)沒(méi)收了，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有這么做，而是走過(guò)去拍了拍同學(xué)的肩膀，搖搖頭，說(shuō)：現(xiàn)在是上課時(shí)間，不可以看書(shū)，想看書(shū)，等老師把課講完有時(shí)間了再看同學(xué)聽(tīng)了把書(shū)收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。課上完了，有剩余時(shí)間老師就讓我們看書(shū)，所以我們班上的同學(xué)就不會(huì)在老師講課的時(shí)候看書(shū)了，因?yàn)槲覀冎览蠋煏?huì)給我們時(shí)間看書(shū)的。

九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。老師你真好！

我身邊的好老師篇十六

吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”——朱教師！

她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱教師就會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光；下課時(shí)，朱教師就會(huì)與我們盡情的玩耍，還會(huì)不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。

記得在一個(gè)星期三的午時(shí)，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺(jué)就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎樣當(dāng)?shù)模箷?huì)帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱教師輕輕的向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”

過(guò)了一會(huì)兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你既然身為班干部，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課對(duì)不對(duì)？”朱教師那親切的話(huà)語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地?fù)崦业念^，說(shuō)：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會(huì)的，您就放心吧！”

我想對(duì)朱教師說(shuō)：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的知識(shí)寫(xiě)在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自我，照亮了我們那前進(jìn)的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國(guó)，讓我們祖國(guó)的花朵，茁壯地強(qiáng)大起來(lái)嗎？”

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我身邊的好老師篇十七

――記桂花園小學(xué)萬(wàn)有利老師

她，四十多歲，中等個(gè)子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來(lái)到教室。她熱愛(ài)教育事業(yè)，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)，而是為了自己的信念，自己的夢(mèng)想。一談到工作，她就像孩子談?wù)撚螒颍蚪驑?lè)道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說(shuō)她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂(lè)和滿(mǎn)足。她就是我的好搭檔――桂花園小學(xué)的萬(wàn)有利老師。

萬(wàn)老師是個(gè)有愛(ài)心的好老師。她喜愛(ài)孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進(jìn)步了，她送去一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；孩子做錯(cuò)了，她送去一個(gè)原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個(gè)安慰的微笑。正因?yàn)槿f(wàn)老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會(huì)情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬(wàn)老師面前表現(xiàn)自己。當(dāng)萬(wàn)老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時(shí)，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。

萬(wàn)老師是個(gè)敬業(yè)的好老師，她從不因?yàn)榧依锏氖虑槎绊懝ぷ鳌Ｈツ昃旁聞傞_(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開(kāi)學(xué)校，而且神情有些憂(yōu)慮。我關(guān)切地問(wèn)：“萬(wàn)老師，你家里是不是有什么事情啊？”萬(wàn)老師輕輕一笑：“其實(shí)也沒(méi)什么。只是我父親因?yàn)樯∫恢弊≡卺t(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一個(gè)女兒對(duì)父親的憂(yōu)慮，但萬(wàn)老師秉著一顆責(zé)任心，從沒(méi)有因?yàn)楦赣H重病而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一天，萬(wàn)老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個(gè)懂事的孩子連忙走上講臺(tái)，關(guān)切地問(wèn)：“老師，你怎么了？”萬(wàn)老師勉強(qiáng)一笑：“沒(méi)事，休息一下就行了。”然后她又接著上課。下課了，孩子們告訴我萬(wàn)老師生病了，我趕緊跑進(jìn)教室，卻見(jiàn)萬(wàn)老師正坐在講臺(tái)上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動(dòng)。(本站)我走上前去，輕聲說(shuō)到：“萬(wàn)老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪。”我心里一驚：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬(wàn)老師居然還在堅(jiān)持給孩子“開(kāi)小灶”。我感覺(jué)自己鼻子一酸，眼眶濕潤(rùn)了：“萬(wàn)老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒(méi)事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了。”萬(wàn)老師的執(zhí)著和堅(jiān)定還能讓我說(shuō)什么呢，我只有默默地祝福她早日康復(fù)。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣！

萬(wàn)老師是個(gè)會(huì)教書(shū)的好老師。她善于因材施教，總是精心地設(shè)計(jì)教案，力求循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實(shí)例開(kāi)啟學(xué)生的智慧靈感，對(duì)于必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，就運(yùn)用簡(jiǎn)明、清晰的表達(dá)方式，還加上一些生動(dòng)逼真的簡(jiǎn)筆畫(huà)使學(xué)生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，寓教于樂(lè)。那是一個(gè)下雨天，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬(wàn)老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬(wàn)老師看見(jiàn)了笑著說(shuō)：“航航，你來(lái)算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個(gè)同學(xué)，一共有多少人？”航航站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，嗯，一、二、三………”萬(wàn)老師說(shuō)：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點(diǎn)吧！”話(huà)音剛落，孩子們哄堂大笑。原來(lái)航航?jīng)]有認(rèn)真聽(tīng)講，而是在開(kāi)小差呢！在開(kāi)心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會(huì)兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識(shí)點(diǎn)。孩子們說(shuō)：聽(tīng)萬(wàn)老師的課，就像是一種快樂(lè)的享受。那四十分鐘就像坐過(guò)山車(chē)一樣，“嗖”的一聲就到達(dá)了，真是又刺激又難忘！

萬(wàn)老師是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好老師，她常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校配置“班班通”之后，她沒(méi)有因?yàn)椴皇煜る娔X而放棄學(xué)習(xí)，反而虛心地請(qǐng)教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來(lái)與大家一起分享。有時(shí)我笑著對(duì)她說(shuō)：“你何必自己去找課件呢？一個(gè)年級(jí)里總有老師去準(zhǔn)備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過(guò)來(lái)，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動(dòng)作慢，但我也要親自動(dòng)手做，不然永遠(yuǎn)都不會(huì)用。”她樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我慚愧不已。

萬(wàn)老師是個(gè)多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫(huà)也是非常棒。學(xué)校要檢查黑板報(bào)了，她便成了全校的大忙人。這個(gè)班要畫(huà)刊頭，那個(gè)班要寫(xiě)美術(shù)字，為了讓大家滿(mǎn)意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務(wù)。她放棄自己的休息時(shí)間，在家里翻看刊頭，設(shè)計(jì)圖案，就連下課的十分鐘她都不會(huì)閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝和佩服。

萬(wàn)老師是個(gè)熱心的好老師。我有事不在，她一定會(huì)將班里的事務(wù)安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會(huì)幫我處理得妥妥當(dāng)當(dāng)；家長(zhǎng)會(huì)上，她談笑風(fēng)生，讓家長(zhǎng)們與老師能夠真誠(chéng)交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開(kāi)導(dǎo)，讓我的心胸豁然開(kāi)朗。在萬(wàn)老師的幫助下，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了起來(lái)，班主任工作也得心應(yīng)手。她不僅是我的良師，更是我的益友。

她，就是這樣一個(gè)勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個(gè)受人愛(ài)戴，受人喜愛(ài)的好老師。她用平凡的愛(ài)關(guān)心著每個(gè)孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬(wàn)有利老師的真實(shí)寫(xiě)照，雖然平淡，但是同樣精彩。（桂花園小學(xué)：黃卜佳）

教師心中的楷模學(xué)生心中的最?lèi)?ài)

――記桂花園小學(xué)葉嗣英老師

作者：桂花園小學(xué)廖國(guó)平

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是她教書(shū)育人的宗旨；“教師也許只有一滴水，但我愿引領(lǐng)孩子們?nèi)さ揭粭l奔流不息的河”是她教書(shū)育人的理念；“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書(shū)育人的座右銘。拭亮心靈，拳拳之心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是桂花園小學(xué)葉嗣英老師這二十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照，也是她的執(zhí)著追求。

每個(gè)孩子都是一塊金子

葉老師教的學(xué)生不僅成績(jī)好，而且人品也好，學(xué)生就是老師的一面鏡子，葉老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在她的心里都是一塊寶。四年前，經(jīng)同年級(jí)一位同事介紹，一名學(xué)生轉(zhuǎn)入了葉老師班讀書(shū)。剛開(kāi)始的時(shí)候，這位學(xué)生上課經(jīng)常自己做自己的事，也不能與同學(xué)友好相處，書(shū)寫(xiě)速度特別慢，就連老師在黑板上寫(xiě)一筆讓他跟著寫(xiě)都不能跟上。平時(shí)他很少與人交流，一說(shuō)話(huà)大串大串的唾液直流。面對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)，她也曾有過(guò)短暫的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她說(shuō)：“每朵花都有它開(kāi)放的理由，每個(gè)孩子都有他接受教育的權(quán)利。”他決心要幫助這個(gè)孩子，她說(shuō)：“我也許不能讓他成為最好的學(xué)生，但是我要讓他做最好的自己？”

為此，葉老師加強(qiáng)了與家長(zhǎng)聯(lián)系的力度，翻閱了有關(guān)的書(shū)籍，請(qǐng)教了富有經(jīng)驗(yàn)的同事，注重了“言教”、“身教”還考慮到了“境教”――給孩子一個(gè)健康的心理環(huán)境和文化環(huán)境，為他制訂了一系列措施。

首先，重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，呵護(hù)好他的愛(ài)心，給他無(wú)盡的關(guān)懷。葉老師還親自到學(xué)生家里了解孩子情況，與家長(zhǎng)交流，給學(xué)生送上一些喜愛(ài)的書(shū)籍，并建議家長(zhǎng)多給他買(mǎi)些類(lèi)似的書(shū)籍，多與孩子交流，周末多帶孩子去玩等。

其次葉老師為了把他融入班級(jí)的熔爐中，對(duì)于集體的'活動(dòng)，要求他必須參加。課間還時(shí)常會(huì)找?guī)讉€(gè)活潑懂事的孩子帶他一起玩，鼓勵(lì)他大膽與同學(xué)們一起跳繩、丟沙包、丟手絹等。讓他融入班級(jí)的大家庭，成為班級(jí)的普通一員。

另外為了幫助他樹(shù)立自信。葉老師留心觀(guān)察他的喜好，發(fā)現(xiàn)他在給漢字組詞時(shí)，時(shí)常組成一種動(dòng)物名，于是葉老師肯定了他的喜好，課余帶著同學(xué)們與他一起探討動(dòng)物，并希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。平時(shí)上課葉老師也經(jīng)常向他提問(wèn)，而所提問(wèn)題多是較為簡(jiǎn)單或估計(jì)他能回答的。這樣一來(lái)，他逐漸變得自信起來(lái)。雖然在實(shí)施過(guò)程中孩子的進(jìn)步不是立竿見(jiàn)影，但是葉老師總是抱著這樣平和的心態(tài)，她認(rèn)為孩子的知識(shí)和能力是有差異的，對(duì)待這樣的學(xué)生要多給他一些思考的時(shí)間，讓他有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，也允許他比別人進(jìn)步得慢一點(diǎn)。

通過(guò)四年多的努力，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下，這位學(xué)生上課不但專(zhuān)心聽(tīng)講，還時(shí)常舉手發(fā)言，書(shū)寫(xiě)速度也與別的同學(xué)沒(méi)有多大差異了，也能流暢地說(shuō)話(huà)了，有時(shí)還能主動(dòng)幫助他人呢！這幾學(xué)期的期末測(cè)試，他的語(yǔ)文都達(dá)到了85分以上。凡是認(rèn)識(shí)他的老師和同學(xué)都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“這孩子的轉(zhuǎn)變可真大啊！”此時(shí)此刻，葉老師的心中那份激動(dòng)和成就感是別人無(wú)法體會(huì)的。

病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標(biāo)兵

教書(shū)育人是教師的天職。在激烈變革的現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)紛至沓來(lái)的各種新的情境、新的問(wèn)題與新的挑戰(zhàn)，教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。葉老師把“塑師行”當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。

在“國(guó)培計(jì)劃――‘知行中國(guó)'中小學(xué)班主任”培訓(xùn)中，她擔(dān)任了學(xué)員導(dǎo)師的工作，不但保質(zhì)保量的完成了自己的培訓(xùn)，還幫助學(xué)員們解決了不少的難題，得到了大家的認(rèn)可。她撰寫(xiě)的學(xué)思作業(yè)被中國(guó)教師研修網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”并在教師研修網(wǎng)首頁(yè)展出，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)也被中國(guó)教師研修網(wǎng)“評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”。

由于她在培訓(xùn)中的出色表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)層層推薦，5月葉老師參加了由教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育一司主辦的“國(guó)培計(jì)劃――20‘知行中國(guó)’骨干教師培訓(xùn)”，并擔(dān)任了“國(guó)培計(jì)劃――年‘知行中國(guó)’”重慶市榮昌三班的指導(dǎo)教師工作。在這次班主任培訓(xùn)工作中，她帶領(lǐng)的榮昌三班，從班級(jí)制作和發(fā)布的簡(jiǎn)報(bào)、提交的作業(yè)、沙龍?jiān)掝}和留言數(shù)量以及創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)情況來(lái)看，都在全市前茅。其中“三人行”班級(jí)的創(chuàng)建工作成績(jī)斐然。正因?yàn)槿绱耍~老師受重慶市培訓(xùn)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)的委托，在9月13日還代表榮昌縣班輔團(tuán)隊(duì)向全國(guó)項(xiàng)目辦匯報(bào)了工作，在9月14日分省（注：包括重慶在內(nèi)的四個(gè)省市是一個(gè)學(xué)習(xí)組）學(xué)情會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，得到了一致好評(píng)。

在2010年國(guó)培計(jì)劃――“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中榮昌縣項(xiàng)目辦被教育司委托的教師研修網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”，葉老師功不可沒(méi)。她本人也被評(píng)為“重慶市優(yōu)秀指導(dǎo)和管理教師”。為此榮昌縣電視臺(tái)“百年樹(shù)人”欄目還為她做了“葉嗣英――為孩子播撒陽(yáng)光”的專(zhuān)訪(fǎng)。

2010年“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)工作還沒(méi)有完全結(jié)束時(shí)，11月又開(kāi)始了2010年“國(guó)培計(jì)劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。11月19日，葉嗣英老師了解到遠(yuǎn)程培訓(xùn)賬號(hào)已經(jīng)下達(dá)后，就立即協(xié)助指導(dǎo)教師著手這一培訓(xùn)工作：建立班級(jí)qq群，下載培訓(xùn)賬號(hào)，了解學(xué)習(xí)要求，跟學(xué)員們打電話(huà)聯(lián)系，交給學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……可是就在葉嗣英老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得如火如荼之時(shí)，她那已經(jīng)快88歲的老父親突然出現(xiàn)了昏厥，病倒住進(jìn)了醫(yī)院。一向孝敬老人的葉嗣英這下可著了急。于是，她白天除了認(rèn)真做好學(xué)校工作外，還往返于菜市、家里、醫(yī)院，為老父親買(mǎi)菜、做飯、送飯、端茶、遞水……而學(xué)習(xí)就等到晚上老父親睡下后進(jìn)行。為此，她常常學(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)以后。

由于她在培訓(xùn)中的執(zhí)著進(jìn)取，2010年10月其事跡――《病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標(biāo)兵》在重慶教師研修網(wǎng)上宣傳，并被重慶市項(xiàng)目辦做成了展板（這是那次培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上唯一一個(gè)以個(gè)人事跡做成的展板），在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上展示，并且被評(píng)為了2010年“國(guó)培計(jì)劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

簡(jiǎn)單且幸福地活著

“簡(jiǎn)單地活著，別嫌咸，也別嫌淡。生活本如此，咸淡兩由之。別奢望富貴，別強(qiáng)求榮華，平凡之中才有幸福。”這是葉老師讀《保持平常心，修得大自在》后寫(xiě)的一篇讀后感中的題記，也是她的生活理念。當(dāng)今的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，拜金主義日漸盛行，人心越發(fā)浮躁。如何在這一片喧鬧聲中鎮(zhèn)定自若，擺好心態(tài)，堅(jiān)守好教師固有的那片寧?kù)o和凈土，做一名恪盡職守快樂(lè)的教師，是當(dāng)前我們每位人民教師所要面對(duì)和深思的事情！可是葉老師在24年的教書(shū)生涯中讓我們看到了一個(gè)守得住清貧，守得住寂寞，最能吃苦，最能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。

在這24年中，她注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，不斷完善自我。她始終嚴(yán)格要求自己，不僅要求自己在教學(xué)上刻苦鉆研，在班級(jí)管理上采取靈活的、科學(xué)的管理方法，還不斷積極地參與教研教改工作。她也做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與變化。在工作中她時(shí)常給予學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛(ài)，慈母般的仁愛(ài)，朋友般的摯愛(ài)，從細(xì)微抓起、從小事做起，認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生做到：勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手；幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生在良好的環(huán)境下健康的發(fā)展，并加強(qiáng)了各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)配合。

她不但做好了自己的份內(nèi)工作，而且積極為集體分憂(yōu)解難。就拿她來(lái)到桂花園小學(xué)的這幾年來(lái)說(shuō)吧。、暑假，她不顧暑熱積極為開(kāi)學(xué)典禮――“眾人劃漿開(kāi)大船”和“感恩的心”排練文藝節(jié)目，并贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們的好評(píng)。2010月，學(xué)校要選送一名學(xué)生到縣里參加“崇尚真善美，學(xué)做誠(chéng)實(shí)人”的演講活動(dòng)。從宣布這一消息到參加比賽，中間只有三天時(shí)間。在那樣的情況下，她毅然接受了為參賽選手改稿和指導(dǎo)演講的任務(wù)，并且義務(wù)為那位學(xué)生付了三輪車(chē)費(fèi)和化妝費(fèi)，最后那位學(xué)生獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)。年秋季，學(xué)校同年級(jí)一位老師，因病須請(qǐng)假，一時(shí)半會(huì)找不到合適的老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望她能幫忙代課，雖然當(dāng)時(shí)她的孩子正在上高三，急需她照顧，她又是一個(gè)人帶著孩子生活，根本無(wú)人能幫助她，但是她還是欣然接受了，為學(xué)校解了難。

這樣的好老師，難怪大家一提到葉老師都贊不絕口，當(dāng)然這樣的老師也深受每個(gè)學(xué)生的愛(ài)戴，在2010年，榮昌縣電視臺(tái)“百年樹(shù)人”欄目為我做了“葉嗣英――為孩子播撒陽(yáng)光”的專(zhuān)訪(fǎng)。她的一位闊別十八年的學(xué)生看到視頻后，欣然在鍵盤(pán)上敲出了這樣一段文字：

美麗的白發(fā)，幸福中成長(zhǎng)

――《為孩子播撒陽(yáng)光》側(cè)記

一支粉筆，書(shū)寫(xiě)您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂(lè)；

三尺講臺(tái)，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；

五谷豐收，浸滿(mǎn)您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實(shí)的樂(lè)章；

九行八業(yè)，站滿(mǎn)您培育的棟梁；

十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；

百載樹(shù)人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓?jī)；

千言萬(wàn)語(yǔ)，感激您辛勤的培育。

天道酬勤

葉老師雖然已進(jìn)不惑之年，但卻一直保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的年輕的心。21世紀(jì)初，電腦才開(kāi)始普及，葉老師被選派去上一堂公開(kāi)課，當(dāng)時(shí)要求老師操作電腦，用多媒體上課，這可難倒了從未接觸過(guò)電腦的葉老師。當(dāng)她了解到一位家長(zhǎng)很精通電腦，于是她利用周末登門(mén)拜訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，葉老師終于做出了自己的第一份課件，上課也取得了很好的效果，并且還獲了獎(jiǎng)。這件事情并沒(méi)有告一段落，葉老師為了更好地學(xué)習(xí)電腦，那一年她還花光了家里的所有積蓄，現(xiàn)在的他已經(jīng)能夠熟練地操作電腦，并且經(jīng)常用多媒體給孩子們上課。正是這種勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的精神促使葉老師取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)。

1993年在江津市菜家區(qū)語(yǔ)文高段獻(xiàn)課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)和江津市第五屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師高段競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；1994年在江津市享堂鄉(xiāng)教師基本功競(jìng)賽普通話(huà)比賽中獲第二名；榮獲第十二個(gè)教師節(jié)“弘揚(yáng)紅巖精神”演講活動(dòng)二等獎(jiǎng)；在江津市享堂鎮(zhèn)紀(jì)念“五。四”運(yùn)動(dòng)八十周年卡拉ok賽中獲得三等獎(jiǎng)，被評(píng)為江津市中小學(xué)生“土地――母親”演講比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；她在參加了“榮昌縣小學(xué)思想品德優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)賽課”評(píng)選活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)；2005年她在“重慶市第一屆小學(xué)生新課程作文大賽”中榮獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”在“崇尚真善美學(xué)做誠(chéng)實(shí)人”讀書(shū)活動(dòng)征文比賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；20“淺談?wù)Z文‘對(duì)話(huà)'教學(xué)”，在榮昌縣新教材論文競(jìng)賽中評(píng)為二等獎(jiǎng)，在榮昌縣“小學(xué)生讀書(shū)心得征文競(jìng)賽活動(dòng)”中獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；“重慶市小學(xué)生科技智能創(chuàng)意大賽”中榮獲指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。桂花園小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，被評(píng)為榮昌縣優(yōu)秀班主任，在重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對(duì)策研究”首屆論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。1月被桂花園小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。(本站)20參加知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)被中國(guó)教師研修網(wǎng)“評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、班紀(jì)好，學(xué)生日常習(xí)慣規(guī)范，學(xué)生的綜合能力大都比較強(qiáng)。最近五年，她的學(xué)生就有28人次在縣級(jí)及其以上級(jí)別組織的“書(shū)法比賽”、“征文大賽”、“科技作品大賽”、“繪畫(huà)比賽”、“演講比賽”中獲得過(guò)一、二、三等獎(jiǎng)。有位學(xué)生在一次書(shū)法比賽中還獲得過(guò)全國(guó)“金獎(jiǎng)”。

成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，葉老師覺(jué)得應(yīng)該始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她深信：秋天的收獲離不開(kāi)春天的播種，只要在人生的道路上灑下辛勤的汗水，就一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。只要你始終用奮斗充實(shí)自己的人生歷程，無(wú)論怎樣的人生四季，都將是一個(gè)精彩的輪回。

平凡的縮影

――記榮昌縣桂花園小學(xué)黃梅老師

桂花園小學(xué)胡苑苑

有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說(shuō)，教師甘為人梯，默默耕耘……然而，作為教師這個(gè)大群體中的一員，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深的體會(huì)到作為教師這一職業(yè)給我們這群普通人所帶來(lái)的責(zé)任感和使命感！也正是有這份責(zé)任感和使命感的存在，才讓我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的在三尺講臺(tái)上揮灑著燦爛的青春，揮灑著澎湃的熱血！

在我們桂花園小學(xué)這個(gè)大集體中，能夠始終做到對(duì)待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，俯首甘為孺子牛的好教師大有人在。黃梅老師就是這樣的一位好教師。

她畢業(yè)于榮昌縣師范學(xué)校，畢業(yè)后分配到我們學(xué)校工作，轉(zhuǎn)眼間已有十幾個(gè)年頭。這些年來(lái)，黃老師在自己平凡的崗位上一直堅(jiān)持干著不平凡的事。用心詮釋著教育的真諦，用心愛(ài)著她所教的每一個(gè)孩子。先人后己，把學(xué)校的困難放在首位，把學(xué)校的發(fā)展放在首位。

，她剛分配到桂花園小學(xué)才一年就自愿申請(qǐng)到遠(yuǎn)覺(jué)鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。遠(yuǎn)覺(jué)是榮昌縣最偏遠(yuǎn)的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但她毅然放下城里優(yōu)越的環(huán)境來(lái)到了遠(yuǎn)覺(jué)，擔(dān)任了一年級(jí)新生的班主任工作，并兼任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科。學(xué)校給黃老師提供了一間簡(jiǎn)陋的宿舍，她總是利用休息時(shí)間輔導(dǎo)差生，在那間簡(jiǎn)陋的宿舍門(mén)前總會(huì)出現(xiàn)許多孩子的身影，黃老師耐心地為他們講解難題。

因?yàn)榈貐^(qū)偏遠(yuǎn)，有的學(xué)生來(lái)學(xué)校上學(xué)要走十幾里山路，家住得遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)生要走兩、三個(gè)小時(shí)，最近的也要走一個(gè)多小時(shí)。雖然學(xué)校每天早上九點(diǎn)鐘才上課，但黃老師總是七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備。有一次，曉林同學(xué)一連幾天都沒(méi)來(lái)上課，說(shuō)是生病了。黃梅老師步行了3個(gè)多小時(shí)才找到他家，卻大門(mén)緊鎖，無(wú)奈中他們只好沿路返回。在路上，他們看見(jiàn)一輛拖拉機(jī)迎面而來(lái)，黃老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)酷似曉林的小孩將頭埋進(jìn)了拖拉機(jī)的車(chē)廂。于是，黃老師攔下了那輛拖拉機(jī)。一看，果然是曉林，開(kāi)拖拉機(jī)的是孩子的舅舅，也是他的監(jiān)護(hù)人。原來(lái)就是這位舅舅不肯讓孩子上學(xué)，因?yàn)榧依镎谛薹孔樱也怀鋈耸謥?lái)照看孩子，于是，孩子的舅舅干脆把曉林帶在身邊。黃老師聽(tīng)后二話(huà)不說(shuō)，接過(guò)孩子，當(dāng)了一個(gè)月孩子的“臨時(shí)家長(zhǎng)”。

20春節(jié)，黃老師收到了一份特別的禮物：打開(kāi)一看，是一幅畫(huà)，上面畫(huà)的是一個(gè)大人和一個(gè)小孩牽著手在散步，旁邊還歪歪斜斜地寫(xiě)著一行字：“黃老師，我們永遠(yuǎn)在一起！”現(xiàn)在黃梅老師回憶起那段支教的歲月，她總是微笑著說(shuō)：“很懷念！大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心！”

豈止是大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心，黃梅老師更有一顆對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的熾熱之心。

一方面，她常去聽(tīng)別的老師講課，參考他們的教案，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記和備課，把他們的教學(xué)方法都記錄下來(lái)，然后再加上自己的體會(huì)和感受；同時(shí)自己開(kāi)始研究教材結(jié)構(gòu)，注重掌握并突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。另一方面，她主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于學(xué)生，課堂上的內(nèi)容，她教了幾遍，學(xué)生不懂，她再教幾遍，還是不理解，她又教，一遍又一遍，不厭其煩，課后還作大量的個(gè)別輔導(dǎo)。

2005年黃梅老師擔(dān)任我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因?yàn)樗響蚜祝瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾找到她談話(huà)，讓她卸下繁重的畢業(yè)班工作。由于她擔(dān)心在學(xué)期中途更換老師會(huì)讓學(xué)生不適應(yīng)，依舊堅(jiān)持沖鋒在教育第一線(xiàn)。

因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)，臨近黃梅老師預(yù)產(chǎn)期的前一周，班上有個(gè)周濤的孩子不小心撞到她肚子，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)輕微出血，學(xué)校好幾位女老師都勸她去醫(yī)院檢查，她這才向?qū)W校請(qǐng)假住院。醫(yī)院里，好幾個(gè)班干部帶著全班同學(xué)的關(guān)心來(lái)看望黃老師，并深情地朗讀：“敬愛(ài)的黃老師，這一年您辛苦了，你為我們付出了太多太多……現(xiàn)在你因?yàn)樯殞毝x開(kāi)我們，離開(kāi)這個(gè)“家”，我們不舍的心情你能感受到嗎？……我們向您保證，我們一定會(huì)付出最大的努力，取得好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。您是一位好老師。謝謝您！”聽(tīng)到這里，黃老師禁不住熱淚盈眶，那一句“您是一位好老師”是對(duì)這些年教書(shū)育人生活的最高褒獎(jiǎng)，看著同學(xué)們燦爛的笑臉，聽(tīng)著同學(xué)們悅耳的歌聲，即使再多的苦，再大的委屈也消失不見(jiàn)，心里面只有感動(dòng)。

美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽

――《為孩子播撒陽(yáng)光》側(cè)記

榮昌縣桂花園小學(xué)：葉嗣英

葉嗣英的學(xué)生：快樂(lè)小笨魚(yú)

【前言】

2010年10月，榮昌縣電視臺(tái)和榮昌縣教育委員會(huì)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的“百年樹(shù)人”欄目組成員，為葉嗣英老師做了專(zhuān)訪(fǎng)――“為孩子播撒陽(yáng)光”，繼而引出了下文。

【對(duì)話(huà)】

大笨笨魚(yú)：啥？性格好了許多，沒(méi)有以前浮躁了！

小笨笨魚(yú)：不是，是老師青絲里夾雜了些許的白發(fā)，特別是額頭旁邊的那幾縷，我以為我看錯(cuò)了，我把視頻拉回好幾次。

大笨笨魚(yú)：確實(shí)是，因?yàn)楦嬖V我的時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有來(lái)得及去染，其實(shí)白發(fā)已經(jīng)很多了，真不知道怎么回事！

小笨笨魚(yú)：其他的都沒(méi)有變，和十多年前一樣。

大笨笨魚(yú)：不會(huì)吧？

小笨笨魚(yú)：真的，小笨從不騙老師。

大笨笨魚(yú)：那是原滋原味連妝也沒(méi)有畫(huà)過(guò)。

小笨笨魚(yú)：原生態(tài)！

大笨笨魚(yú)：一個(gè)不拘小節(jié)的老師，唉，有點(diǎn)失望吧！

小笨笨魚(yú)：當(dāng)然不是啦！

大笨笨魚(yú)：

【人生】

一支粉筆，書(shū)寫(xiě)您人生的軌跡；

兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂(lè)；

三尺講臺(tái)，留下您永恒的燦爛；

四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；

五谷豐收，浸滿(mǎn)您播種的汗水；

六塵不染，映照您高潔的心靈；

七高八低，顯盡您不易的一路；

八音迭奏，奏響您樸實(shí)的樂(lè)章；

九行八業(yè)，站滿(mǎn)您培育的棟梁；

十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；

百載樹(shù)人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓?jī)；

千言萬(wàn)語(yǔ)，感激您辛勤的培育。

繁華似錦，燈火霓虹，您從不動(dòng)容；

伏案深夜，清貧單調(diào)，您從不埋怨；

稻熟麥香，桃李滿(mǎn)園，您從不炫耀。

守望，您總說(shuō)這是您最美麗的姿態(tài)；

耕耘，您總說(shuō)這是您最喜愛(ài)的勞作；

奉獻(xiàn)，您總說(shuō)這是您最樸實(shí)的言語(yǔ)。

……

【摯言】

“雖然我只有一滴水，但我愿引領(lǐng)我的學(xué)生去尋到一條奔流不息的河流！”

“……在學(xué)生的心底根植一縷陽(yáng)光！”

“用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待自己的這份事業(yè)。”

“……感覺(jué)心里面甜甜的！”

……

【豁然】

小笨笨魚(yú)曾對(duì)那縷歲月留下的白發(fā)“耿耿于懷”，而大笨笨魚(yú)甜甜的笑容讓小笨笨魚(yú)豁然！

原來(lái)：美麗的白發(fā)呀，在幸福中發(fā)芽！

【后記】

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。”