作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

高中信息技術教案篇一

1.學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。

2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

(一)導入新課

教師引導學生回顧上節課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書;人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或it專業網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

4.在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

(三)鞏固提高

在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業的it網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

(四)小結作業

小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

作業：課后去實際訪問課本上給出的網站。

高中信息技術教案篇二

高中信息技術教案-數據庫系統(1)

2、了解使用數據庫管理信息的基本思想和方法。

過程與方法：有意識地養成知識遷移的能力，學會與他人合作，通過多種途徑進行學習。

情感態度與價值觀：1、培養學生小組合作學習的能力和自主探究的精神。

2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。

教學環境多媒體教室、投影儀

教學過程教學內容教師活動學生活動

課前引入

講授新課

李明同學第一次上大學的時候，到學校食堂的服務總臺交款買飯卡。當他拿著飯卡到食堂用餐時，發現食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。

數據庫的概念

通過數據庫引出數據表

數據表的介紹

數據庫管理系統的概念

數據庫應用系統的概念

投影出數據庫的概念，并進行解釋，本節課我們用access來學習數據庫的使用。

投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關系型數據庫管理系統，不但能存儲和管理數據，還能編寫數據庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發環境及工具方便地構建數據庫應用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數據庫開發工具。access是關系數據庫，數據庫是由數據表組成的。

數據表是適于特定主題數據的集合，是二維表，由行和列構成，每一行(除了標題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數是一樣的，同一字段內的數據屬性是相同的。所以要設計一個數據表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數據的類型。

對access中的數據類型進行解釋。

數據表的維護是要靠數據庫管理系統來進行的由此引出數據庫管理系統

投影出數據庫管理系統的定義及數據庫管理系統、數據庫、應用程序之間的關系

問：那我們使用數據庫是不是一定我掌握數據庫管理系統的使用呢?

引出數據庫應用系統的概念

投影概念。

提問：數據庫應用系統就是應用程序系統嗎?

應用程序

數據庫

計算機硬件

以小組為單位思考討論回答。

給每位同學編號、分類管理、對個類信息進行登記…

學生觀看投影

學生觀看投影

學生了解確定一張數據表結構的決定因素是字段

學生理解數據庫管理系統的概念及理解三者之間的關系

學生討論

學生根據概念進行討論

數據庫管理系統

用戶

系統人員

數

據

庫

系

統

學生通過圖來理解數據庫系統的概念

msn（中國大學網）

高中信息技術教案篇三

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。

3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性。

(一)導入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數據，引起系統崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節課的學習。

(二)新課講授

1.計算機病毒的特性

教師激發學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數據，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。

教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現死機】另外一組補充【病毒具有爆發性，比如圣誕節病毒只在12月25日發作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。

教師詢問學生：病毒的破壞性體現在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。

2.計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。

(三)鞏固提高

在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。

(四)小結作業

小結：教師提問計算機病毒的特性。根據學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

作業：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術教案篇四

1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優秀的作品界面。

2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優秀界面作品的能力。

3、培養制作多媒體作品的審美意識。

【重點】多媒體作品設計的原則。

【難點】合理運用界面設計原則制作優秀的作品。

（一）導入新課

——引入新課《布局設計》。

（二）新課講授

任務一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現優秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。

學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優良傳統與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務二：設計原則和方法

學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。

（三）鞏固提高

通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

（四）小結作業

小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

作業：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。

四、板書設計

高中信息技術教案篇五

教學時間：

授課班級：

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術的含義

信息技術的含義

教授、分層、分組討論法

1、人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經濟、文化生活，改變著人們的生產方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸到另外一個信息單位叫一個消息。

而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學習經常要用到的數據的含義則是：數據是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數字、符號、圖形或聲音的集合體。

當數據出現在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數據就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們如何來對所收集到的眾多的信息進行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學研究、做調查

間接的方法的優點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網絡等。

在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當代，計算機網絡的發展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發展。

討論：

1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術教案篇六

1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。

3、通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養成良好的審美意識。

【重點】自定義動畫的設置步驟。

【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

（一）導入新課

上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。

教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。

（二）新知探究

教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。

任務一：制作封面文字滾動效果

教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。

任務二：設置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。

任務三：其他版面設置動畫效果

在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。

（三）展示評價

學生先小組內推薦優秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。

（四）小結作業

1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

高中信息技術教案篇七

一、指導思想與任務目標：

初中階段信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規范地使用信息技術，具備良好的信息素養，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、初中階段要達到以下目標：

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

三、教材內容和課時安排：

初中信息技術課程教學內容主要以文字處理和網絡技術為主(教學內容附后)。具體教學內容如下：

第三章：第一節flash基礎知識

第二節初識flash動畫

第三節逐幀動畫

第四節形狀補間動畫

第五節動作補間動畫

期中考試復習

為合理安排課時，迎接下學期等級考試，以上內容選學，復習等級考試復習題。

課時安排：上機課時不少于總學時的90%根據實際情況選學部分內容。

四、工作要點及措施：

一全面落實《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術課納入了綜合實踐活動課程中，結合《基礎教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設信息技術課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學期設期中、期末兩次考試。

二做好教學常規工作，加強教學全過程的管理。

作業：鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學生加大監控力度，定期或不定期地檢查落實情況。

三多渠道嘗試教學方法，使學生、教師、學校適應現代化教育信息環境。

在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術培訓班，聘請專家、教授講學;，使他們既掌握一定的信息技術，還具備嶄新的教學理念、改革意識和創新能力，對現代教育技術下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面，以點帶面。

四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體，全面提高學生計算機操作水平。

在學生們學會課本知識的基礎上，激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創作評比，進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術興趣小組，優生優培，因材施教，讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。

五以計算機的應用為核心，促進信息技術與學科整合。

所謂信息技術與課程的整合就是把信息技術與信息資源的應用，信息與技術、知識及能力的培養和各學科的教學過程緊密地結合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學文化素質。本學期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網絡的應用。

1、充分利用現代，每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網上交流，提高學習效率和學習質量。

2、抓好多媒體技術的開發和應用。帶領學生認真搞好網上信息資源的獲取和處理。結合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學生現代信息技術的學習能力，讓學生在其它學科的課程學習中也運用現代信息技術這一全新的途徑。

3、開展信息技術與學科教學整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理，注重實驗的實效性，經常進行實驗分析，認真進行階段性總結，使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學，有效提高教學質量的作用。例如：在課我活動中讓學生通過協作學習等實驗的專題研討交流會，發現問題，提出困難，總結經驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。

文檔為doc格式

高中信息技術教案篇八

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。

過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力。

情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

教學重點：

表格數據的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

（1）圖表類型、數據源的選擇；

（2）圖表數據分析。

學習內容：

一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例。

1、在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數據區域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例。

2、 在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數據區域：a3，b9;

圖表類型：餅圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；

不顯示圖例。

3、 在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數據區域：a3：b12;

圖表類型：折線圖；

數據系列產生在：列；

圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例。

二、擴展學習內容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖；

圖表標題：城市年平均氣溫對比 ；

數據源：a1:a13和d1:d13 ；

系列產生在：列；

顯示圖例。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數據區域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖；

數據系列產生在行；

圖表標題：成績表；

不顯示圖例。

高中信息技術教案篇九

一、教學目標：

知識與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。

2、了解常見信息交流的基本方式

3、掌握通過網絡進行信息交流的常見方法。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

能夠熟練利用網絡來進行信息交流(如：郵件發送、文件交換、網上聊天等)。

情感、態度和價值觀：

初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息 養成良好的自我保護意識，做一個文明的網民。

二、學情分析：

由于學生經歷不同，上網時間有很大差異，因此對網絡的認識也各有不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區。通過本節的學習，應使學生了解網絡在信息交流過程中的作用，提高對網絡的感性認識，做一個文明的網民。

三、教學重點與難點：

教學重點：不同時代信息交流的方式

教學難點：做個有自我保護意識的文明網民

四、教學課時：1課時

五、教學方法：

講授法，演示法

六、教學過程：

(一)、激趣導入

同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產生。你關注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。

教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來干什么?

學生活動：觀看視頻，回答問題

教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請同學們認真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

生1：“信使”。我是從書上看到的。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用 “長跑”來傳遞信息。

生2：用“響箭”傳遞，我從網上查到的。

生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。

生4：孔明燈，我從書上看到的。

走進現代信息時代

師：通過大家的努力，搜集到了這么多關于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發現的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進現代信息時代，說說從閱讀材料《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》中你了解到現代哪些信息傳遞的方式。

生：信件、報刊。

師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統。

生：電報、電話。

生：網絡。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現代那些傳遞信息的方式?

生：有短信。

生：廣播、電視。

生：有親眼看到的，聽到的。

教師：網絡提供的信息交流的方式有哪些呢?

學生：qq，聊天室，博客，校內網，微博，論壇等等。

學生回答

教師展示圖片，學生觀看圖片，討論交流，總結網絡信息交流方式的優缺點 教師總結網絡信息交流方式的優缺點。

學生思考問題，如何做個有自我保護意識的文明網民? 學生以小組的形式討論交流，然后回答問題。

教師做最后的總結，如何做一個文明網民。

知識擴展：

教師推薦教育在線網站。簡單介紹我國第一封電子郵件。

七、教學反思：

本節內容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學過程中添加了不少的講授內容，解決掉學生零起點的問題。

由于學生對網絡信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學生實踐的時候采用分組活動，將基礎好的學生分配到每個小組中去，實現互幫互學，基本解決了學生差異的問題。 關于引導學生做一個文明的網民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現象由學生進行交流和討論，逐步形成統一的觀點，最后由教師進行總結，這樣既使學生實踐了網絡交流的基本操作，又引導學生形成了對網絡的正確認識，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內容，在最后部分又采用了學生討論的形式，因此教學的時間和節奏上就比較難以把握，因此在教學過程中應做到適當的取舍，否則難以在規定的時間內完成教學內容。

高中信息技術教案篇十

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。主要來說：

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。教學措施：

1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。

2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。

3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。

4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發現問題，并及時解決問題，培養他們的創新精神。

5．切實提高教師自身專業知識和業務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

高中信息技術教案篇十一

一、教材分析：

《信息發布》是教育科學出版社的普通高中《信息技術基礎(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節內容(教材的第 110頁至115頁)，本節是信息集成的延續，集成的信息是需要通過發布才能實現其價值的。本節包含兩部分內容：“信息發布的類型”和“網絡信息的發布”。第一部分有兩個實踐活動，第二部分主要介紹網站發布的一般過程及常用發布軟件的介紹。

二、學生分析：

通過前面幾章的學習學生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過本章第一節的學習，學生掌握了如何利用frontpage軟件制作網頁和站點，學生對如何把自己制作的網站發布到因特網上表現出了濃厚的興趣。

三、教學目標：

1、 知識與技能：要求學生了解信息發布的多種方式，根據需要選擇恰當的方式發布信息，通過發布網站、維護網站和宣傳網站理解信息發布的過程，掌握信息發布的方法。

2、 過程與方法：要求學生根據需要選擇恰當的方式發布信息，并體驗局域網發布和因特網發布的過程，掌握發布方法。

3、 情感態度與價值觀：要求學生學生學會合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養交往能力;要求學生網上發布信息要建立自我保護、自覺文明用網意識;通過發布自己的網站激發學生對信息技術的求知欲，形成積極主動參與信息活動的態度。

一、 重點難點：

本節的重點是網絡信息發布的方法。

難點是信息發布方法的選擇和網站發布。

二、 教學方法：

合作學習與自主學習相結合，演示與實踐相結合

教學過程：

一、信息發布的類型

按不同的發布的主體分為三種：

1、個人信息發布

2、行業信息發布

3、官方機構信息發布

調查天氣信息的各種發布方式

二、網絡信息發布

1、發布前的準備

主要是為發布信息而做的前期工作。

(1)、檢查網站

(a)檢查內容

(b)檢查鏈接

方法：在frontpage中，查看——報表——站點總覽

注意：絕對路徑和相對路徑的使用。

絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。

如：http:///

c:\my documents\my web

相對路徑：是指相對于當前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑。

如：等。

(2)、預覽網頁

可在frontpage中直接預覽網頁，也可將網站發布到本機中預覽。

(3)、檢查下載時間

在frontpage的狀態欄中，顯示了當前頁面的大小和預計下載時間。

三、網站發布

1、在網上鄰居中發布。

方法：將站點所在目錄設置為共享。

2、在本機上發布

方法：在frontpage中，文件——發布站點。

3、在因特網上發布

(1)申請網站空間

(2)上傳網站(以cuteftp為例)

四、維護網站

最主要是內容更新。

五、宣傳網站

教學反思

由于準備充分，再加上我校學生為省重點學生，本節課讓我總的感覺教學目標達成率較高。問題在于學生合作過程小組合作體現不夠，實際上每個組內的每位學生都想把自己的網站傳到該組的服務器中，導致訪問時要重新定位;另外實施過程中時間稍微有些緊張，略加延長時間要好得多。

高中信息技術教案篇十二

教學時間：

授課班級：

2、理解信息技術的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

教學重點：理解信息技術的含義

教學難點：信息技術的含義

教學方法：教授、分層、分組討論法

教學過程：

1、 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經濟、文化生活，改變著人們的生產方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸到另外一個信息單位叫一個消息。

而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學習經常要用到的數據的含義則是：數據是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數字、符號、圖形或聲音的集合體。

當數據出現在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數據就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們如何來對所收集到的眾多的信息進行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學研究、做調查

間接的方法的優點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網絡等。

在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當代，計算機網絡的發展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發展。

討論：1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術？

3．人們獲取信息的主要途徑。