作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

春天來了教案小班反思篇一

設計意圖：春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，蜜蜂、蝴蝶都飛來了，生機盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優美的.曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了利用圖片的教學環節讓幼兒記憶歌詞內容，力求使幼兒在老師的引導下,幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。

在活動過程的第一環節我有些失誤，我首先出示圖片引導幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發芽了。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂，熟悉旋律，使我在接下來的環節學習歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混，從中我了解到設計教案時每一個環節都要為下一環節做一個好的鋪墊，并且教師在實施前要預想好多幼兒可能發生的一些問題。我想利用圖譜的方式，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節課最遺憾的一點。

通過此次活動我了解到音樂課的重點在于學習歌詞，在這個活動中，我太高估了幼兒的能力，在學習歌詞這一環節我走的太快了，導致幼兒在理解歌詞內容把握的不是很好，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。

在最后一環節讓幼兒自由舞蹈，表現快樂。在教幼兒學習歌曲時加上動作，幫助幼兒記憶，可是總感覺到幼兒的興趣點總是在模仿動作上，并沒有認真的記歌詞或唱歌，但幼兒的興趣還是挺高的。

雖然這并不是一節很成功的音樂課，但對于我自己來說已經是個突破了，所以我決定以后的音樂課都要認真對待。

春天來了教案小班反思篇二

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3、教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

2、根據幼兒的回答，教師出示相應的'圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

2、通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

1、教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

2、帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

春天來了教案小班反思篇三

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂，在這節課中，讓孩子在園內、室內去找春天？去發現春天？通過這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、 通過觀察，讓幼兒知道春天到了，很多植物會發芽。

2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達給其他幼兒。

用自己的語言簡單說說冬天與春天的不同。

選擇的剛剛發芽的樹、花草及園內的場景

1、 教師引導幼兒說說冬天是什么樣子的/小朋友們，你們說一說冬天是什么樣子的？

幼兒自由發揮說冬天。

（冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會下雪等等）

2、教師小結：冬天 就像我們小朋友說的一樣，天氣很冷，樹葉寶寶離開了樹發媽媽，小朋友會穿上厚厚的棉衣，到室外跟雪寶寶一起玩游戲。

3、教師在次引導幼兒根據已有的經驗自由表達對春天的認識。

4、 教師帶著幼兒在園內或室內共同去發現春天，去找春天。

（1）教師帶幼兒在室內觀察盆中的'花草，去發現嫩綠的芽。

（2）幼兒可以去植物區域角找找看有沒有新的發現。（新發種子的芽）

5、 幼兒交流自己所發現，所找到的芽，也可以用姿體表達出來。

教師小結：小朋友都特別的聰明，在我們班里你們都能找到春天，找到了新的發現種子的芽，只要我們去細心的觀察 ，春天就在我們身邊。

雖然是寒冷的冬天，但是班級的自然角，植物角都開始有新的嫩芽長出來，讓幼兒來觀察自然角的時候，小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽，邊看邊說小芽的樣子，用動作去表達小芽的形狀，春天這一詞，已經隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學中，以掛圖，以卡片的形式去讓孩子認識春天，去發現春天。但孩子的不會真正認識春天，只有讓孩子直接去觀察，去發現眼見為實來的貼切。所以我讓孩子用事實說明問題更出圖片之類的來的更直觀，能獲得更出色的效果。

春天來了教案小班反思篇四

設計思路

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發現在幼兒自發的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習，將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

活動目標

1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點

活動重點

嘗試學習按不同的特征進行分類。

活動難點

掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

活動準備

汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

多媒體ppt；停車場三大塊（有不同標志）；2―5的數字卡。

活動過程

一、找找停車場的車

1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。

2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀？

小結：停車場里停了許多汽車。

3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？，（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

二、數數停車場里的'車

1、根據汽車的種類分類

看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？

小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。

2、根據汽車的顏色分類

（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）

三、游戲：停車場

1、感知停車場

（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）

（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？

2、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

3、幼兒游戲

（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？

（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

四、活動延伸

在區域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

春天來了教案小班反思篇五

活動目標：

活動形式：

集體活動與分組活動相結合

活動準備：

幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。vcd 《我的家鄉北京》、實物投影。

設計意圖：

1、引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。

2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，分享經驗。進一步了解眼睛的用途。

3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。

4、豐富幼兒知識經驗，加深區分春、冬季的明顯特征。

師生互動：

1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發幼兒表達的興趣。

幼兒觀看十分認真，并且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。

2、幼兒交流并分享經驗：幼兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。

幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。

3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。

4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特征。

5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。

教育反思：

通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區別。

小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友一起分享。

春天來了教案小班反思篇六

學習活動：汽車轱轆轉呀轉

活動目標：

1.學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂。

活動過程：

一.說說上幼兒園的方式

1.你們是怎么來幼兒園的?

2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二.學習兒歌

1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3.引導幼兒說說聽到了什么。

4.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三.游戲：開汽車

1.來來來，上車吧!我們去幼兒園了!

2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”

春天來了教案小班反思篇七

春天是萬物復蘇的季節，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發幼兒熱愛大自然。

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。

1、幼兒用書，電子琴。

2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

1、師：小朋友知道現在是什么季節？

幼：春天。

師：春天是什么樣子的？

幼：自由討論回答等。

2、老師小結：小花開了，小草綠了等。

1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？

師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。

幼：自由討論回答。

師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節課我們就共同來學習《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學習歌曲。

（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞

（2）、教師引導幼兒看圖學唱歌曲

逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。

檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）

活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發幼兒熱愛大自然奠定了基礎。在平時生活學習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康發展。

春天來了教案小班反思篇八

活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

活動準備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”

強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一只氣球，你會怎么變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延伸

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

二，課堂實錄：

活動過程：

1、感知大和小。

(1)創設情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”

幼兒：小熊

老師：它們一樣大嗎?

幼兒：不一樣大

老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)

幼兒：一只大，一只小

幼兒：這只大，那只小

一個溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。

(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

幼兒：大熊你好!

老師：“你會向小熊問好嗎?”

幼兒：小熊你好!

老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”

幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?

幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請客人喝茶，大熊用哪個茶杯合適，小熊用哪個茶杯合適呢?”

教師給熊喝茶，取大茶杯時說，幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

讓孩子主動向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請它們坐，請它們喝茶……，這一系列活動，自然中透出溫情，連調皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。

2、按大小標記給實物分類。

(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”

教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請寶寶們把他們整理一下呢，你們愿意幫忙嗎?”

幼兒：愿意。

出示大小標記，鞏固對大小的認識。

“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”

幼兒：積木

幼兒：書……

“請每個寶寶拿出一個大的，一個小的。”

幼兒從禮物里找出相應的一大一小的兩個物品，對于不能分辨大小的幼兒，教師引導他們，將物體比一比。

“說一說，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”

“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標記的籃子里，小的要放到有小標記的籃子里，好不好?”

“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”

一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標記的籃子里，送時強調“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

“送xx回家”，這是小班剛入園的孩子必須要學會的話，小班孩子語言匱乏，口語表達力的培養是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發展關鍵期，時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。