在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

德育小故事篇一

德育是教育的重要方面之一，其目的在于培養學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。在德育教育中，故事往往是一個非常有效的教具。接下來，我將分享我的德育故事心得體會。

第二段：故事1

我記得我小時候聽過一個德育故事，故事的主人公是一個剪紙匠。這個剪紙匠非常聰明，他總是能用最短的時間、最少的次數完成他的剪紙作品。但他并不因此而沾沾自喜，他總是追求更高的技巧。某一天，他在剪紙時不慎割傷了自己的手指，但他沒有因此而放棄，反而堅持不懈地練習，最終取得了非常出色的成就。這個故事深深地啟發了我，教導我不要沾沾自喜，而要不斷追求進步。同時，它也告訴我，當遇到挫折時，我們不能放棄，而應該堅持不懈地努力，最終成功就在前方。

第三段：故事2

另一個值得一提的德育故事是《小草》，這個故事發生在一個荒野之中。小草微不足道的存在引起了一只螞蟻的注意，盡管看似非常渺小，但它帶著自己的善良、勇氣和毅力，漸漸地成為了所有動植物心中的英雄。這個故事告訴我們，無論一個人的身份多么微不足道，只要他有善良、力量和毅力，就能產生非常大的影響，成為眾人心中的英雄。

第四段：體會

通過學習這些德育故事，我深刻認識到，一個人除了有智慧和才能之外，還需要具有正確的人生觀、價值觀和道德觀，才能實現自己的價值和成就。同時，經過這些故事的熏陶，我也體會到了善良、勇氣和毅力在人生中的重要性。只有擁有這些品質，我們才能克服人生中的困境，走向光明的未來。

第五段：結尾

德育故事教導我們如何成為一個有道德、有良知、有責任感的人。當我們觀察這些故事時，我們不僅了解到了正確的人生觀和價值觀，還了解到了如何應對生活中的困境，從而成為一個堅強、有毅力的人。所以，我們應該不斷地學習德育故事，以此指導我們在人生中的實踐。

德育小故事篇二

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。我1999年畢業至今，一直擔任著班主任的角色，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任多年來，我時時感受著學生給予我的快樂和幸福。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。我必須要感謝我的學生們，正是他們鮮活的個性給我的班主任工作提供了新的平臺。

也許有的老師現在還在因為學生悶悶不樂：為什么學生總是不懂我的苦心？為什么學生總與我的教育格格不入？這種痛苦不是因為班主任付出的不夠，更不是因為學生成熟過早而處于“情感沙漠”中，而是其工作思路和方法違背了學生的實際，我們付出的是否就是學生需要的呢？教育應以學生為本，以學生的需要為核心，班主任更是如此。只要每一步都切合學生的需要，便能引爆學生的潛能，只要遵循學生的需要，就能形成一個優秀班級的內聚力。

一、讓學生在充滿愛的班級中茁壯成長

溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。

第一天走進四(一)班，就告訴同學們：班集體是學生精神生活的家園，一個班集體就是一個“家”，這里有溫暖、有關懷、有歡笑，有淚水??，為了強化同學們愛“家”的意識，我在班中提出 “我為班級加一分” “健康自信一齊進，微笑熱情我能行”的口號，并讓學生親手張貼在教室恰當的位置，讓標語升入學生的心靈。我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖把倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起撿拾操場的垃圾；每天放學最后一個離開學校，把教室的門窗都認真檢查一遍；自己有了不開心的事講給他們聽，讓他們一起分擔??不論是衛生、做操、紀律??，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體為什么是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、鍛煉、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛“家”的班風。

讓每一面墻壁會說話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，讓每一面墻壁會說話。在教室的墻壁上我精心設計了幾個版塊：我的驕傲、我為自己喝彩、今天我競爭了、格言在線、閱讀推薦、。我為同學們寫到：“我愛四、一班的每個學生，我愿知識的種子扎進孩子的心靈，我愿理想的信念托起孩子們騰飛的翅膀。”同學們給自己定的警句是：“高效率聽講，高質量完成作業”為學生打下良好精神素養的底子，奠定熱愛美好人生的基礎。深深的記得我從教《美麗的集郵冊》一課時，為了讓學生感受開國大典那個神圣的時刻，我特意下載了舉國上下共同歡慶中華人民共和國成立時那激動人心的場面，聆聽了雄壯有力的國歌,并讓孩子們交談此刻的感受，孩子們深切的感到祖國的強大、偉大。

二、做學生精神的關懷者，用真心換真情 知心箱是我和孩子們溝通的紐帶。我把講桌的抽屜作為我和孩子們交流的心語信箱。孩子們有了困惑和煩惱可以寫上小紙條放在里面，這個秘密只有我和寫紙條的孩子知道，孩子們可以無所顧及的和我暢談內心的委屈和快樂。我曾經收到這樣一張紙條：老師，我想媽媽了。看了紙條，心酸的淚水忍不住流了下來。為人母的我，深深的懂得母親的愛在孩子心中是多么的重要和溫暖。寫紙條的孩子叫莉莉，父母常年在外地打工，一年只能回家兩次看望她。年幼的她享受的最多的是奶奶的疼愛，接聽媽媽的一個電話都會成為她的奢望，放學后，我立即撥通了莉莉媽媽的電話，并和家長簡單交流后，我們約好過幾分鐘讓莉莉來接電話。接到媽媽的電話，莉莉欣喜的流淚了，聽到最多的還是她安慰媽媽的話：“我在家很好，媽媽。我們老師對我可好了，你別掛念我。我會想你的。”聽著孩子的話，我為莉莉的成長高興。那晚我們一起做了晚飯，炒了她最愛吃的菜，飯桌上，莉莉高興的說：“老師你做的飯，和我媽媽做的一個味道。吃著你做的飯，就像媽媽做的一樣。”我說：“只要你喜歡，老師隨時可以做給你吃。” “老師，你這么關心我，給我精神上的鼓勵，我可以叫你姐姐嗎？” “姐姐”這個平平常常的詞語，卻成了學生給與我的最高榮譽。作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。學生犯了錯誤后，我倡導“六個一”的解決方式：一把椅子讓學生坐下來；一杯水讓學生穩定下來；一次傾訴讓學生發泄出來；一種寬容讓學生回味過來；一份建議讓學生改正過來；一份期待使學生振作起來。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。

三、讓學生在集體中找到自己的位置

世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，只要善于發現，每個學生身上都有其獨到的地方。班中男生較多，聰明、淘氣、精力過剩，但是很散漫，站沒站樣，坐沒坐樣，上課耍貧嘴、接下茬??。七個不錯的男同學還組成了一個“漆黑組織”，本質不壞，但好講“義氣”，號稱“有福同享，有難同當，”我一次次找其談話，一次次收效甚微，甚至認為老師多管閑事，后來我發現他們有一個最大的優點，只有答應別人的事就一定做到，而且在班中從不以大欺小，以強凌弱，有一定威信，于是，我委以每個人擔任科代表的重任，要求他們既做好老師的小助手，同時在學習上也要走在同學們的前面，我經常和任課老師取得聯系，只要發現誰的工作受到老師的肯定，我立即在班中又夸又贊，慢慢的他們竟改掉了原來的惡習，成為班級各方面的主力軍。學校“創衛”大檢查，他們竟然犧牲中午的休息時間主動幫助每個老師擦辦公室的玻璃和燈管，受到年級組長的表揚，做操也改掉了原來懶懶散散的壞習慣，考試成績有了很大的飛躍??，看來，使每一位同學融入集體，關鍵是班主任要幫助每一個學生找到自己在集體中的位置，讓每個同學都成為熠熠閃亮的“小星星”。

四、精心安排活動課，錘煉學生的思想

學生需要一個既能展示自己，又能獲得人生感悟的舞臺，而開展活動是最受學生歡迎的形式。經過深思熟慮，我確立了兩個活動課名稱：人生沙龍、我的閱讀故事。人生沙龍的主題都是和學生生活息息相關的，主張用真情講話，用真話抒情。人生沙龍的話題是“高貴的友情，無私的心。”“父愛如山似海”“老師，我想與你做朋友”“珍惜生命”等。有時，談到動情處，教室里哽咽聲一片。讓孩子們滿懷感恩之心對待生活和親人朋友。

我的閱讀故事定在每天閱讀課前5分鐘舉行，每次一個人。向同學介紹其中的精彩語段，或者談自己的讀后感悟。不光引導學生多讀好書，更引導了學生讀書重在領悟、指導生活。每次5分鐘的短暫時刻卻引領學生的閱讀情趣，增添了無窮的生命色彩。

作為教師，從早到晚我一直生活在學生中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑，一起進入一種人課合一的境界。這種境界是什么？我覺得這種境界就是作為教師應該具有的職業幸福感。我們常常念叨著要走進學生的心靈世界，要和學生進行心與心的交流，那么就讓我們在學生面前放下架子，用一顆純真的童心去面對他們，當你能夠和你的學生樂在一處苦在一起的時候，當你付出熱愛又收獲學生愛戴的時候，幸福感自然而然會悄悄飄落你的心房。

從教數年來，我用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業的忠誠。我用自己的言行把人格的豐碑鑄進學生的心靈，我愛學生，也愛自己的孩子，但我把更多的時間和愛留給了我愛的和愛我的學生們，把“小愛”變為“大愛”，因為在我的“大愛”中承載著山區人民的重托，承載著每一個家庭的希望，承載著每一個孩子的未來，我會踏踏實實地走在這條路上，為著我的每一個學生，我的每一個學生的明天。

在班主任工作中，我就是這樣以情感教育為基石，以愛和責任為突破口，將我的滿腔熱情化作春風細雨傾注給學生，在學生心靈的沃土上播撒希望，送去縷縷春風，催發一顆顆希望的種子茁壯成長。

德育小故事篇三

德育故事是指以某些人物、事件或事例作為教育教學的材料，來引導學生的道德思維和品德修養，打造良好的德育氛圍。在德育故事中，我們能夠感受到一種正能量，被鼓舞著去追求更高尚的品德境界。在這篇文章中，我將分享我在接觸德育故事時的一些心得和體會。

第二段：感觸

在我的讀書過程中，我深深感受到了德育故事傳遞給我的思想啟示和情感感受。正如一篇好的文章可以讓我們贊嘆不已，一個好的故事也能讓我們深入品味其傳達的信息，從而讓我們更加了解并愿意秉承這些道德準則。德育故事所強調的人性的關懷、誠信、責任心等，這些都是我們需要在現實生活中去具體踐行的品質。

第三段：應用

有了思想和感受，我們更應該在現實生活中付諸行動。比如，我們入學時就會看見許多勵志墻，貼著以不同時期、不同領域的名人為例，用以激勵我們向他們看齊，爭取勇往直前。這些讓人深受感染的德育故事的例子，也會給我們供給實際行動的力量。在學習和生活中，我們需要守住道德底線，不斷努力去實踐。同時，在以后的工作生活中，我們也需要一直把這些道德準則牢牢地記在心中。

第四段：關注

除了讀書和實踐之外，我們還應該時刻關注身邊所發生的事情。比如，在地震、洪水、災難，事件或事例等的發生中，我們可以分辨出不同人的反應，反思他們所表現出的道德品質和人生觀。我們應該在生活中經常關注那些崇高的德行，這是非常有利于激發自身的德育意識的。

第五段：總結

總的來說，德育故事是一種教育方式，通過具體的人事故事，引導我們進入道德思考的世界。德育故事的到來，不僅能讓我們感受到人性的美好和領悟到其中蘊含的道理，最主要的是它能夠讓我們從中汲取正能量并把它運用到實際中去。在今后的學習、工作、人生中，我們要繼承傳承那些崇高的德行，并盡力去實踐，讓這些品德準則成為我們內心的堅定信仰。

德育小故事篇四

------益都師范附小六年級九班陳浩東

指導教師：張寶玲

我熱愛我的祖國，我為我是中國人而感到驕傲和自豪，你問我為什么，下面我來和您一起分享一段關于我和國旗的小故事。

直到六年級，我有幸被選為一名光榮的升旗手，剛開始我不懂國旗是什么，更不懂它象征的意義。直到一次，聽了一位國旗護衛隊的解放軍叔叔講：國旗是我們的名字，我們遍布華夏大地鮮紅的旗面里，融入了無數革命先輩的熱血和生命，五顆閃閃發光的星星是我們的徽章，五星紅旗是中國人的象征。就在這個時候，我的心里就種下一顆愛國的種子，它生根發芽，和我一同成長。

魂牽夢縈多少次夢里神游，和守衛邊疆的哨兵、守衛海島的勇士一起，為祖國的繁榮和人民安定的生活而堅守崗位，為這面旗幟奉獻青春和力量。

在那以后的每一次升旗儀式上，當我手握國旗，耳邊《義勇軍進行曲》響起的時候，我那赤誠愛國之心早已澎湃，我為我是中國人而感到驕傲和自豪。

德育小故事篇五

德育故事是教育中的重要一環，通過它我們可以更好地了解和感受道德的力量。我最近讀了一本德育故事集，令我受益匪淺。在讀這些故事的過程中，我深深體會到了道德的重要性，認識到了在實踐中培養良好品德的必要性，并詳細思考了如何將這些道德觀念應用于自己的生活中。

在讀德育故事時，我深深感受到了人類道德的力量和價值。這些故事常常告訴我們人類應該關心他人、友善待人，并且要有責任心。例如有一則故事講述了一個小男孩在公園撿到一個錢包，他毫不猶豫地把錢包交給了失主。這個故事告訴我們，誠實、正直是人類共同的美德，對別人的財產和生活不能有半點侵犯。讀到這樣的故事后，我對誠信的觀念更強了，覺得在人際交往中保持真實和信任是至關重要的。

同時，德育故事也重視道德實踐的培養。我們不僅要知道道德的價值，還要將道德觀念付諸實踐。德育故事中的主人公往往是那些熱愛勞動、守紀守法的人，他們通過自身的實踐成為了道德的表率。比如，在一個故事中，主人公是一個能幫助他人和分享的人，他通過無償幫助貧困鄰居和與他人分享自己的東西來展示道德的力量。這些故事教會了我，要想成為好的人，我們需要每天從小事做起，通過實際行動將道德觀念付諸實踐。

除了理論和實踐，讀德育故事還讓我深思如何將這些道德觀念應用于自己的生活中。人人都渴望成為一個道德高尚的人，但要如何達到這個目標卻不容易。德育故事給了我一些建議，比如培養善良的習慣，積極參與公益活動和幫助他人。此外，故事中的道德沖突和解決方法讓我更好地認識到道德的復雜性和靈活性。每個故事都有不同的情節和解決方法，這讓我明白道德沒有絕對的標準答案，要根據實際情況和自己的判斷力做出決策。通過這種思考，我更加明確了自己在道德方面的定位和努力的方向。

最后，讀德育故事還給了我一些啟示，幫助我更好地成長。故事中的主人公往往是那些克服困難和挑戰的人，他們通過努力和堅持最終實現了自己的目標。這讓我明白，生活中充滿了挫折和困難，但只要我們堅守道德，用心去努力，不斷成長和進步就能夠克服困難，實現自己的價值。

通過閱讀德育故事，我看到了道德的力量和人類的美好。故事中的主人公散發出道德的光芒，他們成為了我心中的楷模和榜樣。從閱讀故事中我得到的啟示，讓我更加積極地實踐道德，為人師表。德育故事是人類寶貴的精神財富，它不僅教會了我道德的價值，而且通過實踐和思考，改變了我的世界觀和價值觀。在今后的生活中，我將持續關注和閱讀德育故事，不斷提升自己的道德境界和品德修養，為社會做出更大的貢獻。

德育小故事篇六

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區

班

姓名 吳魏

輔導教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上，我寫完了讀后感的作文，已經是半夜12點多了。“媽媽，我晚上沒吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧。”我叫了爸爸來，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧。”我著急地說：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了。因為這泡面是我備著準備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西。

爸爸一看我這樣子，生氣了，說：“我不吃了，也不給你煮面了。”聽到爸爸批評我自私，我也很生氣，站在那里不知道該怎么辦了。這時，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了？”爸爸責怪媽媽沒有教育好我，然后自己煮了點心吃了洗臉準備睡覺去了。

媽媽對我說：“現在是道歉的最后時機，如果爸爸刷完牙睡覺了，你就沒有機會向他道歉了。”

但是，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了。而且，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦。我想，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠，可是又不知道還需要做些什么事。

不過，我想，假如我馬上去道歉的話，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點，不再那么緊張，心理壓力也會緩解。這樣想著，我鼓起勇氣跑到衛生間門口，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是，爸爸居然沒聽到！當時我非常非常生氣，因為好不容易說出口的道歉，白費勁了！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用。

爸爸睡覺去了，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當面道歉，就對著攝像機說吧，然后我再拿給爸爸看。”我覺得這個方法也不錯，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。

最后，在媽媽的鼓勵下，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面，不懂得分享，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”

德育小故事篇七

很久很久以前，在遙遠的海邊，有個小漁村。村里有幾十戶人家，大多以打漁為生，每天清晨，村民們迎著風浪出海，傍晚披著彩霞歸來，那時帆帆相連，歌歌相傳，真象一幅美麗的畫卷。

小漁村里有個十來歲的孤兒，他沒有房子，沒有食物，甚至連個名字也沒有，整天抓著個破碗四處討飯生活。這一天，孤兒整整一天沒吃上東西了，肚子餓的咕咕叫。他拖著軟軟的身體走在村子里，盤算著再去哪家討飯，走著走著，他發現村頭兩間茅草房的門半開著，他走過去輕輕推開門——只見一個瞎眼婆婆，兩眼空洞洞的坐在床邊，手里正不停的納著鞋底。

孤兒再往屋里打量，里面除了一張古舊的桌子，其他就只剩下光禿禿的墻壁了。可這時他眼睛突然一亮——在桌子上竟然擺著兩大塊餅。他的心不知為什么忽然“咚咚”跳起來，他悄悄走進屋子，抓起桌子上的餅，就跑了出去，慌忙之中卻忘記了門檻，結果一下被絆倒在地，手里的餅也扔出去老遠。事情不巧正好被打漁歸來的村里人看見了，他們大喊：“抓小偷啊!抓小偷啊!”

“都別打了，都別打了!謝謝鄉親們幫襯我，可這餅是我讓他拿的!”瞎婆婆不知什么時候出來了。

“可我明明看見他賊一樣的摔倒，把餅掉在地上!”有個鄉親說。

“謝謝鄉親們，可這餅真是我讓他拿的!”

“原來是這樣啊，那我們就不要為難他了。”鄉親們都散去了。

瞎婆婆顫巍巍的摸著孤兒的頭說：“孩子，你沒事吧?”

孤兒聽到瞎婆婆這么說，眼淚止不住一下流了下來：“婆婆，是我對不起你。他們打我，我不怨，我該打。要不，婆婆你打我兩下，出出氣吧。”

“傻孩子，誰能管得住咕咕叫的肚子呀!婆婆不怪你，來跟我進屋吧。”瞎婆婆把孤兒帶進屋里，摸索著給孤兒倒了盆熱水，洗出熱毛巾遞給孤兒：“疼吧，快擦擦吧。待會兒，把桌上的餅吃了——”

忽然他咚的一聲跪在瞎婆婆前面：“婆婆，你真好。你就象我的媽媽，我能喊你一聲媽媽嗎?”

“可憐的孩子!”瞎婆婆抱著孤兒的頭，使勁的點頭。

“媽媽!你就是我的親媽媽，我要好好照顧你!”從此，孤兒就在瞎婆婆家住下了。瞎婆婆說：“孩子，我們雖然窮，但也要誠實守信，你還沒有名字，以后就叫阿誠吧。”阿誠就把草房當成自己的家，一心一意的干活，照料媽媽。

德育小故事篇八

最近，我有幸參加了一次德育故事分享會，讓我受益匪淺。這次活動組織了一系列飽含道德教育意義的故事，通過講述這些故事，主辦方希望傳承正能量、倡導道德行為。在這次活動中，我深刻體會到道德的力量及其在塑造人格和社會發展中的重要性。

第二段：故事感悟

活動中，主講人講述了許多令人動容的故事，其中最讓我感動的是一個小女孩的故事。這個小女孩把她的生日禮物送給了一個流浪漢，并堅稱這是她最開心的生日。這個故事讓我感受到慷慨無私的力量，也讓我思考我們如何才能像這個小女孩一樣樂于助人，關心他人。從這個故事中，我明白了道德行為不一定需要多么偉大和宏大，只需一個小小的善舉，也能帶來巨大的影響。

第三段：自身體會

通過參與這次活動，我開始反思自己的行為和態度。我意識到自己需要更加關注他人的需要，并付諸行動。我發現，在忙碌的生活中，我往往忽略了與他人的互動和關注。因此，我決定要多參加志愿者活動，幫助那些需要幫助的人。并且，我也開始思考我自己的日常行為對他人的影響，盡量做到言談舉止得體，避免傷害他人的感情。

第四段：社會責任

參與德育故事分享會，讓我意識到每個人都有社會責任。一個小小的善舉無法改變整個世界，但它可以給身邊的人帶來希望。每個人都有責任去塑造一個更加友善和美好的社會。我們可以通過行為榜樣的方式影響他人，啟發他們積極向上的思維方式，并通過舉辦這種活動傳播道德意識。這樣的活動不僅僅是為了讓我們個人成長，更是在為整個社會營造一個更好的環境。

第五段：未來行動

通過參加德育故事分享會，我深刻認識到道德教育的重要性，并且對于自身成長和社會責任有了更加清晰的認識。因此，我決定將這次活動中學到的理念付諸實踐。我會積極參與公益活動，幫助那些需要幫助的人，并成為身邊的榜樣。我也會傳播這次活動中的理念，鼓勵更多的朋友參與到道德教育中來。通過這樣的努力，我希望能夠影響更多的人，讓道德意識在社會中扎根，并成為人們行為的一部分。

總結：

參加德育故事心得體會，讓我深刻認識到道德的力量以及自身對于社會的責任。通過傾聽和分享道德故事，我受益匪淺，并為將來的行動制定了明確的計劃。我們每個人都有責任和義務去傳播道德意識，做出正確的行為。我相信，在大家的共同努力下，社會將變得更加友善和美好。

德育小故事篇九

馬拉先生和馬拉太太一直在找住的地方。

可是，馬拉先生覺得看起來不錯的地方，馬拉太太都說不好。

她總是擔心樹林里狐貍，水里有烏龜，她不愿意在可能有狐貍或烏龜的地方居住，

他們只好一直飛啊飛……

他們飛到波士頓的時候，累得飛不動了。那里的公園有個很好的池塘，池塘里有個小島。

馬拉先生嘎嘎叫道：“正是過夜的好地方。”他們就拍著翅膀飛下去了。

第二天早晨，他們在池塘底部的泥漿里找食物當早餐。可是，找到的不多。

他們正準備開始新的旅程時，來了一只奇特的大鳥。那只鳥推著載滿人的船，背上坐著一個人。馬拉先生很有禮貌地嘎嘎叫道：“早安。”那只大鳥很驕傲，沒有回答。不過，船上的人紛紛朝水里丟花生米，于是馬拉先生和馬拉太太跟著人們繞著池塘轉，又吃了一頓早餐，比第一頓好多了。

“我喜歡這里。”馬拉太太一邊搖搖擺擺上了岸，一邊說，“我們在這個池塘里做窩，準備照顧我們的小鴨子吧。這里沒有狐貍也沒有烏龜，還有人喂我們吃花生米。這樣不是很好嗎?”

“好極了!”馬拉先生說。他很高興馬拉太太終于找到了喜歡的地方。可是——

“小心!”馬拉太太突然顫抖著嘎嘎大叫，“你會被軋扁的!”她喘了一會兒，才說，“這里不適合小鴨子，這些可怕的東西沖過來沖過去的。我們得另外找地方。”

他們飛過培肯山區，繞過州政廳，沒有找到適合的地方。

他們看了看路易斯堡廣場，那里沒有水可以游。

然后，他們飛到查爾斯河上方。

“這里不錯。”馬拉先生嘎嘎叫道。“那個小島看起來很清靜，離公園也不遠。”

“好的。”馬拉太太說，她想到公園里的花生米，“這里應該是孵小鴨子的好地方。”

他們在水邊的草叢里，選了個舒適的地方做窩。這個時間剛好合適，因為他們正要換毛。他們翅膀上的舊羽毛開始脫落，等新羽毛長出來以后，才能再飛。

當然，他們還是可以游泳。有一天，他們游到岸邊的公園，遇到了名叫麥可的警察。麥可喂他們吃花生米，馬拉先生和馬拉太太便每天去拜訪他。

馬拉太太在窩里生下了八個蛋，就不能再去找麥可了，她必須坐在蛋上保持蛋的溫暖。她只有在喝水、午餐或數蛋的數目是否正確時，才會起身離開她的窩。

有一天，小鴨子孵出來了。第一只出來的是杰克，接著是凱克，然后是萊克、米克、尼克、偉克、皮克和卡克——馬拉先生和馬拉太太得意極了。照顧這么多小鴨子是很重大的責任，這讓他們非常忙碌。

這天，馬拉先生決定要去看看這條河的其他地方。他出發時，回頭嘎嘎叫道：“一星期以后，我們在公園里見面。你要好好照顧小鴨子喲!”

“別擔心。”馬拉太太說，“我很會帶孩子。”

她說到做到。

她教他們游泳和潛水。

她教他們排成一行走路，聽到呼喚立刻過來，還要會跟自行車、摩托車及其他有輪子的東西保持安全距離。

終于，馬拉太太對孩子們的表現完全滿意了。有一天早晨，她說：“來吧，孩子們，跟我來。”

一眨眼的功夫，杰克、凱克、萊克、米克、尼克、偉克、皮克和卡克就照著平常學的樣子排成一行。馬拉太太帶頭下水，他們跟在后面游到對岸。

他們搖搖擺擺地上岸，搖搖擺擺地走上馬路。

馬拉太太踏步向前過馬路。“嘀嘀嘀!”飛馳的汽車響起了喇叭聲。“嘎!嘎!”馬拉太太踉蹌著往后退。“嘎!嘎!嘎!嘎!”杰克、凱克、萊克、米克、尼克、偉克、皮克和卡克全都使盡了他們小小的力氣拼命叫。來往的汽車不停地跑，喇叭聲不停地響，馬拉太太和小鴨子們不停地“嘎!嘎!嘎!”叫。

聽到嘈雜的聲響，麥可急忙跑過來，他一邊揮手一邊吹哨子。

他在路中央站定，舉起一只手讓所有的汽車停住，另一只手做勢示意讓馬拉太太過馬路，就像交通警察一樣。

馬拉太太和小鴨子們平安到了路的另一邊，轉到弗農山街，麥可立刻沖回他的崗亭。

他打電話給警察局里的克蘭西說：“有一家鴨子在街上走!”克蘭西說：“一家什么?”“鴨子!”麥可大喊，“派一輛警車來，快點!”

這時，馬拉太太已經走到了街角書店，轉向查爾斯街，而杰克、凱克、萊克、米克、尼克、偉克、皮克和卡克排成一行，跟在她的后面。

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德育小故事篇十

在當代社會，家庭和學校共同肩負起培養下一代的責任。而在學校中，德育教育是非常重要的一環。無論是通過教育故事還是其他形式的教學，德育都起到了極其重要的作用。下面，我將分享我參加德育故事活動后的心得體會。

首先，故事作為德育教育的渠道，具有很強的感染力。在活動中，我們聽了一位老師講述了一個關于勇氣和毅力的故事。這個故事是關于一只小鳥的，小鳥從出生的那一刻開始，就有著和其他小鳥不同的身體結構。它的翅膀不是傳統的羽毛翅膀，而是閃亮的金屬質地，看上去非常另類。由于自己的不同，小鳥遭到了其他小鳥的嘲笑和誤解。但是小鳥并沒有因此而放棄，它不斷努力學習技巧，最終學會了用自己獨特的翅膀飛翔，并受到了眾人的贊揚。這個故事讓我深受鼓舞，它告訴了我只要有勇氣和毅力，就能克服困難，實現自己的目標。

其次，故事還能夠激發我們的思考。在故事中，小鳥通過學習和努力來實現自己的夢想，這其中包含著很深的意義。故事讓我想到了自己的成長過程，我也曾經遇到過挫折和困難，但是我選擇不斷努力學習和挑戰自己。故事也讓我思考到了“與眾不同”的含義，不同并不是一種錯誤，而是一種特別。每個人都有自己的優點和特長，只要發現并發展好自己的特長，我們就能夠取得成功。通過這次參加德育故事活動，我明白了不要輕易放棄夢想，只要堅持努力，我們就能夠實現我們的目標。

再次，故事還能夠傳遞道德和價值觀念。在故事中，小鳥在困難的環境下選擇了勇氣和堅持，這散發出一種積極向上的力量。這個故事告訴我們要有勇氣去面對困難，要有毅力去堅持不懈，只有這樣我們才能夠克服障礙，追求自己的理想。而在現實生活中，勇氣和毅力也是我們需要具備的品質。比如在學習中，我們要有勇氣去迎接困難和挑戰，有毅力堅持下去；在與他人交往中，我們要有勇氣去表達自己，有毅力去處理矛盾和糾紛。這些德育故事通過傳遞道德和價值觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。

最后，故事還能夠提升我們的認知水平。通過故事，我們可以了解和認識到世界上發生過的各種各樣的事情和事例。在故事中，我們聽到了許多有關人物和事件的質樸而動人的故事，讓我們更加了解到了人性的復雜和多樣性。這些故事不僅拓寬了我們的視野，還讓我們更好地認識到自己和他人的不足之處。通過這些故事，我發現自己身上的不足，并重新審視了自己的行為和態度。故事幫助我看到了自己的成長空間，并鼓舞我去追求更好的自己。

總之，通過參加德育故事活動，我深感故事的重要性。故事不僅能夠感染我們，激發我們的思考，傳遞道德和價值觀念，還能夠提升我們的認知水平。我將積極參與德育故事教育，通過故事感受、思考和引發自己的內心共鳴，不斷提升自己的道德素養和品格。并期待著將來用自己的行為和故事來影響、鼓舞和啟發他人。

德育小故事篇十一

德育故事是培養學生道德品質的一種重要教育手段。通過故事中的人物形象和情節設計，可以引導學生領會道德價值觀，培養他們的良好行為習慣。在我們的生活中，各種各樣的德育故事被廣泛運用，而我也通過閱讀德育故事，有了一些自己的體驗和感悟。

首先，德育故事教會我懂得感恩與付出。在一次閱讀中，我讀到了一則關于父母的故事。故事中，父母一邊為孩子付出辛勤的勞動，一邊默默為他們的前程奉獻。當孩子長大后，他們才明白到父母為他們所付出的一切。這個故事讓我明白，父母對我們的付出是無私的，他們的愛是無條件的。作為子女，我們應該心存感恩之情，付出回報他們的愛。因此，我在以后的生活中更加珍惜時間與父母相處，盡自己最大的努力，為他們分擔些許生活壓力。

其次，德育故事讓我明白團結的重要性。在一則關于集體的故事中，故事中的主人公在困境中最終憑借團結的力量戰勝困難。通過這個故事，我深刻感受到了團結的力量是非常強大的。在集體中，每個人都有自己的優點和不足，只有大家相互協作，形成合力，才能迎接各種挑戰。因此，我體會到只有與他人和睦相處，互相信任，才能取得更大的成就。

再者，德育故事教會我懂得寬容和理解。在故事中，我讀到了一則關于寬容的故事。故事中的主人公在與同學發生誤會之后，并沒有怨恨對方，而是選擇了寬容。通過這個故事，我明白到寬容是一種美德，是一種足以化解矛盾，增進友誼的方式。當我們面對與他人的紛爭時，我們應該學會換位思考、理解對方，從容容納不同的聲音和意見，避免因過度糾結而傷害彼此的感情。

最后，德育故事教會我懂得堅持不懈與克服困難。在一則關于堅持的故事中，主人公通過艱難的努力，最終實現了自己的目標。這個故事讓我深刻認識到，成功不是一蹴而就的，需要經歷無數的艱難和困苦。在面對生活中的挫折和困難時，我們要保持堅持不懈的精神，相信付出終有回報，才能在人生的道路上走得更遠。

通過閱讀德育故事，我收獲了許多道德上的啟示，使自己的品德受到了熏陶和鍛煉。在今后的生活中，我將繼續閱讀這些故事，不斷理解和吸收其中的道德真諦。同時，我也希望將這些故事用于實際行動中，通過自己的言行舉止，傳達正能量，影響身邊的人，共同營造一個和諧美好的社會。