時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃小學一年級篇一

六五、六六班共115人。大部分學生能做到上課專心聽講，發言積極，認真完成作業，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統的小結。而且通過近六年的學習，他們的數學知識有一定積累，他們的數學思維水平也有較大的進步，部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發現找到方法和思路，有的方法還相當的簡捷。也有個別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續努力。

[新知識] 本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１、經歷由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱。

２、結合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實際問題。

３、結合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方法，并運用解決簡單的實際問題。

４、經歷類比猜想－驗證說明的探索過程，體會類比、轉化等思想，初步發展推理能力。

第二單元：正比例和反比例

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

2、結合豐富的實例，認識正比例和反比例；能根據正比例和反比例的意義，判斷兩個相關聯的量是不是正比例或反比例。

3、會利用正、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題。

4、體會比例尺產生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義。

5、運用運用比例尺的有關知識，解決一些生活中的實際問題。

[總復習]教學目標：

1．鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯系，將所學的知識系統化。

2．應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略，并嘗試提出新問題。

3．回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

4．體會知識與知識、知識與生活之間的聯系，增強應用數學的意識，體會數學的魅力。

5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質疑的態度，發展自信心和克服困難的意志。

[教學內容]：

1、數與代數

數的認識：包括整數，小數、分數、百分數，常見的量。

數的運算：包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律及對數的再認識。

代數初步：包括字母表示數，方程，正比例和反比例，探索規律。

2、空間與圖形

圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形。

圖形的測量：包括長度、面積、體積。

圖形與變換

圖形與位置

3、統計與概率

能從統計的角度思考與數據信息有關的問題。

能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用。

能對數據的來源、處理的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。

4、解決問題的策略

主要內容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略，如：列表、畫圖、嘗試與猜測、從特例開始尋找規律等；體會解決問題策略的多樣性。

1、鼓勵學生積極思考，大膽提出問題。

2、培養學生善于對知識進行回顧與整理。

3、鼓勵學生利用所學的知識解決問題。

本學期的教學重點是：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力以及綜合學力。

1．圓柱和圓錐： 15課時

2．正比例和反比例： 15課時

3．數與代數 20課時

4．空間與圖形 15課時

5、統計與概率 5課時

6、解決問題的策略 5課時

7、綜合學力練習 10課時

8、機動 5課時

說明：本學期估計總課時90節（除節假日），以上預案僅做參考，具體課時安排可根據學生的實際情況做適當的調整。

數學教學計劃小學一年級篇二

1．100以內的筆算加法和減法：

（1）掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

（2）初步掌握100以內筆算加、減法的`估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．表內乘法：

（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘的積。

（2）能熟練運用所學的乘法知識解決實際問題。

3．長度單位：

（1）認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。

（2）認識線段，會量整厘米線段的長度；學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

（3）初步形成估計物體長度的意識。

4．角的初步認識：

認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；學會畫線段、角和直角。

5．觀察物體：

（1）能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

（2）認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（3）認識鏡面對稱現象。

6．統計：

（1）了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（2）認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7．數學廣角：

（1）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。

（2）培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

高瑜——100以內的筆算加法和減法

藍峻杰——表內乘法

盧平——長度單位和角的初步認識

張江英——觀察物體和統計

（注：數學廣角的相關知識的復習結合課本、課堂作業本自行整理復習）

1．題目要精選：根據各知識點，搜索各種有代表性的題型，認真出好練習卷。

2．統一格式：

（1）試卷標題“銀河小學數學第三冊期末復習卷”；

（2）第二行標出知識點

（3）標出班級、姓名。

數學教學計劃小學一年級篇三

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平；認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托，積極創建辦學特色。

（一）深化教學管理，切實提高教學質量

1、備課。

本學期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

2、上課。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容（圍繞重點）進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

3、作業。

嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做）和自主性作業（有能力學生選做）；學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。

4、課外輔導。

課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

（二）加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

（三）認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

教學是學校的中心工作，在注重全體學生全面發展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質量。穩定教學這個中心，當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學水平和業務素質。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位，把教師的智慧和力量統一到學校的大發展上來。另一方面，創造良好的教學制度保障、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統一，防止任何顧此失彼現象發生。實現教學實施過程標準化、教學服務標準化、考核評價的標準化。

1、做好教學實施過程標準化工作：

每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作，進行科學而客觀的教學反思，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現教學目標的措施。

2、加強每一個教師的工作作風建設，實現教學服務的標準化。

教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生，為了一切學生”上來。

3、制定科學、全面、客觀的評價標準，實現考核的標準化。

加強對考試的研究，強調把實習成績劃分到考試過程中。建設能充分反應學生成績發展態勢的資料平臺，形成由學生、教師互動的師生成績和能力素質評價、反饋、提高的發展性格局。

1、實施新課改，思想行動到位。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面，強調運用現代教育技術，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎上，積極提倡研究性學習、探究性學習、實踐性學習、體驗性學習。

2、落實逐級負責制，充分發揮教研組在教學中的重要作用，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位。

要加強教師教育思想觀念、教學方法手段特別是現代教育技術的應用、教師職業道德的培訓，通過多種方法，促進教師個體的全面發展，提高教師的素質。學校要盡可能創造各種教師學習的機會。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優課，新任教師的檢查課、匯報課，優秀教師的示范課、研究課，通過說課、評課活動，提高教師隊伍整體業務水平。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業生，要確定一名指導教師協助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動、作業布置及批改上給予指導。

要在學生學習觀、學習動力、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導，從而達到使學生學會求知的目標，拓寬育人領域，擴大教育輻射作用，為學生的生存發展提供全方位服務與保障。

1、教學工作全程評價考核制度。

認真落實逐級負責制，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態”。學校在時間上，將平日評價考核與學期、年度評價考核結合起來。將教育教學過程與教育教學成果結合起來。將制度管理與民主管理結合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2、教學研討和總結制度。

（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質量。教學工作會議、專題會議、教師座談會、學生座談會、學術報告會、經驗交流會、論文發布會等。

（2）現代教育理論的學習與教育教學實踐相結合，與具體的教育教學案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優秀的課堂教學、培優、補差等案例。

（3）建立二大日志：教務日志、教研日志。抓好學校檔案建設，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領導正確決策提供一手詳細資料。

3、教師學生評教制度。

4、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學和教學管理。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規定聽本組教師的課之外，要跨學科聽課，跨學科聽課每人每學期不得少于8節。

1、課程設置和實施的創新。

課程改革是實施素質教育的核心，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口，以課堂教學為中心，是搞好教學的關鍵。學校要成立新課程改革領導小組、工作執行小組。由校長負責，教務科、專業科牽頭，教研組負責實施的管理格局。

2、教學手段的創新。

一方面，我們通過現代教育技術為教師營造一個學習型的學校。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經驗、優秀課程的環境，使它們每時每刻與思想者交流、與優秀的教師交流。為了實現這一想法，在技術上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進教室，進辦公室。本學年我們要做好兩件事：

（1）我們要求教師要在備課有創新。學校提倡教師廣泛使用網上和新媒體上的教學資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優化。通過現代教育技術，提高教師的工作效率和質量。

（2）我們要求教師要在講課上有創新課堂教學要做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績目標月月清。要在教學各環節上創新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優化教學過程，提高教學效率。

3、教研組工作的創新。

學校各組工作重在出成績，難在出特色。本學年要進一步發揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協調，為教研組組長提供發揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼備的管理人才。通過實施全學期的教學評估考核，使我們的教學工作力度進一步加強。

數學教學計劃小學一年級篇四

1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業素養。

1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。2、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討3、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享4、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。5、利用數學博客群，開展網絡教研。

四、本期教研組月工作安排

附:數學教研組月工作安排二月份:1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃2、教材研討3、教師網絡資源應用培訓4、上學期數學質量分析三月份：1、集體備課研討2、理論學習3、青年教師同課異教賽教活動4、評課活動5、課題研討會6、檢查教師備課、學生作業四月份1、集體備課研討2、期中測試3、質量分析4、教師結隊交流活動5、數學競賽6、教師備課、學生作業檢查五月份1、集體備課研討2、指導學生寫數學日記3、課題研討會4、數學知識競賽5、數學活動示范課6、教師網絡資源應用能力考核7、結對教師相互聽課活動8、檢查教師備課、學生作業六月份1、各教師擬寫教學總結、論文、案例2、教師教材教法考核3、校本教材匯編(優秀教學反思、優秀論文4、集體備課質量考核5、期末考試6、對各教師教研情況量化考核7、教研組工作總結。

數學教學計劃小學一年級篇五

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1．將“百分數

（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2．“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3．增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

數學教學計劃小學一年級篇六

為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、將“百分數（二）”移至第十一冊。

在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。

2、“整理和復習”部分的調整。

本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的.變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。

3、增加“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。

此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。

1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。

2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。

4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。

9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。

11、使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

13、學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。

14、初步學會制作條形統計圖。

15、使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。

數學教學計劃小學一年級篇七

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

、指導思想：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作

討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想

數學教學計劃小學一年級篇八

一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養成良好的習慣。

1 、 逛公園——20以內退位減法

2 、下雨了 —— 學看鐘表。

3、豐收了 ——100 以內數的認識。

4 、牧童 —— 認識圖形。

實踐活動 —— 趣味拼擺

5 、綠色行動 ——100 以內數的加減法（一）。

6、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。

7 、大海邊 ——100 以內數的加減法（二）。

實踐活動 —— 智慧廣場

8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。

9 、我換牙了 —— 統計

10 、兒童樂園 —— 總復習

1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

2 、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3 、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4 、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5 、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6 、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

7 、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

8 、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

重難點：

20以內退位減法、100 以內數的加減法、厘米、米的認識

1 、改進教學方法。

通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。

2 、重視培養習慣。

好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3 、提高教學效率。

提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。

數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片

數學教學計劃小學一年級篇九

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。

4、創設有利于學生的學習環境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有計劃地介紹數學活動。

(一)知識與技能：

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

(二)數學思考：

1、經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發展數感。

2、在長方形和正方形面積計算中發展初步的空間觀念。

4、在經歷探索規律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發展思維能力。

(三)解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培養學生良好的計算能力。

2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養學生應用意識和解決問題的能力。

(四)情感與態度：

1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養學生的數學學習興趣。

2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

5、在學習中培養計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發現問題，解決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態度、智力、品質價值觀等方面發揮積極影響。

3、重視情境創設，激發認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法。

5、從學生的年齡特點出發，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用，從而激發學生對數學的熱愛。

7、教師應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發式，反對注入式，靈活運用優良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

9、定期或不定期對學生進行考查，教導學生發揚成績，克服缺點，爭當優秀學生。

11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。