作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

新年好教案大班藝術領域篇一

樂意用繪畫的方式表達自己的'新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

將心愿繪畫在心愿卡上。

幼兒園大班美術公開課教案《新年心愿》

1、新年心愿樹

2、心愿卡

3、記號筆。

1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。

小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

1、感知聯想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫創作師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

新年好教案大班藝術領域篇二

1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀年卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

3、背景音樂《新年好》

1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設計思路）

2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解，更容易激發孩子的創造熱情。

3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。

將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂新年好）

*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

在區角活動中繼續提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

新年好教案大班藝術領域篇三

1、結合社會經驗，引導幼兒自由的畫，剪新年賀卡。

2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。

3、感受節日的快樂，懂得關心他人。

1、了解有關新年的相關知識。

2、各色卡紙，廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。

3、制作好的賀卡一張。

一、導入：聽歌曲《新年好》

師：孩子們你們剛才聽的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？（喜歡），你們為什么喜歡過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好，再過幾天就要過新年了，老師也要給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。

二、出示賀卡，引起幼兒興趣

1、請幼兒欣賞賀卡

師：孩子們賀卡漂亮么？你們發現賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）

2、承接新年寄語

師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂，個個越長越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語。

三、出示材料，引導幼兒制作賀卡

師：今天老師也為你們準備了各色彩紙，你們想不想為你們的親人制作一張新年賀卡呢？

要求：

1、制作的賀卡形狀自己裁剪。

2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。

3、把對親人的祝福語可以寫，也可以書畫的形式表示出來。

教師巡回指導

四、作品展示

新年好教案大班藝術領域篇四

1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、物質準備：ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書、等。

2、知識準備：幼兒已經了解賀卡的意義和用途。

活動過程一、出示ppt，欣賞賀卡1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

師："新年來了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的?"2、出示ppt，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

(1)引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。

(2)引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

師："你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?"師幼小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡?為什么?"

二、計劃制作賀卡

1、激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師："春節馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?"師："你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?"(幼兒暢所欲言，師對幼兒的祝福語句加以指導)

三、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

1、介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛生。

2、幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。

3、教師巡回觀察、指導。

四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。

并共同說出祝福的話。

新年好教案大班藝術領域篇五

春節歌謠（兒歌）

（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節歡樂的氣氛。

教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？”

*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”

――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”

*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

――“剛才有哪些小動物在迎接春節？”

“小動物分別是怎樣過春節的？”

*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

*幼兒自由結伴進行表演。

新年好教案大班藝術領域篇六

1、學會認簡單的圖譜，學敲《新年到》的鼓點。

2、在談話中，學念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。

3、在游戲中學會敲鼓，提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。

竹鼓、鼓棒、圖譜。

（一）教師示范性打節奏，幼兒模仿。

（二）與小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低。

（一）談話

1、小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節日，你們知道是什么節日嘛？”

2、在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？

（二）學年童謠

1、教師完整念一遍。（進行相應的提問）

2、幼兒一句一句跟念數遍。

3、幼兒完整的念一遍。

（一）出示圖譜

請幼兒來說說每個符號的敲法，請個別幼兒來示范。

（二）幼兒自由練習

請幼兒看著圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。

（三）交流、討論

請幼兒把自己在練習中的難點說出來，大家一起來解決。

（四）教師梳理、集體練習

在幼兒自由練習的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進行集體教學。

1、分句教學。

2、難點重點分析。

幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進行竹鼓表演。（要求動作盡量準確，要有敲鼓的架勢。

與小鼓做搶椅子游戲。

1、在開始部分采用游戲導入，激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏，進一步提高幼兒的節奏感。

2、在學敲鼓點環節，先集體復習每個符號的敲法，然后讓幼兒自由練習，從中發現自己認為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學習鼓點就不會那么被動，而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現，得到了很大的提高。

3、大環節比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習時不知道做什么事情了。沒有達到預期想象中的效果。

新年好教案大班藝術領域篇七

1、引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步了解一些新年的事情。

2、培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。

1、聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2、給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3、新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4、寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5、制作賀卡材料：蠟筆、紙。

6、裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

（一）激發幼兒過新年的情感

（二）分組進行過新年的準備

1、聽——故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2、說——給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3、讀——新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4、寫——新年祝賀語

5、畫——制作賀卡

6、美工——裝飾“我的家”

（三）交流過新年的準備工作

1、在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2、在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3、分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。

新年好教案大班藝術領域篇八

一年有很多的節日，在節日里送去自己的'祝福，已經成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設計一個語言主題活動。

幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。

為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發生的事情孩子關注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設計了這節主題活動。

1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。

2、會正確使用祝福語，會說祝福語。

3、培養幼兒的語言表達能力。

重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

難點：學會正確使用祝福語。

1、春節歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。

一、音樂游戲：

雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

二、說春節：

1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）

2、幼兒自由說在新年里的趣事。

3、教師小結

三、說祝福：

1、師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？（教師選幾個新年祝福引導幼兒發言）

2、幼兒自由說。

3、送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。

四、發散思維：

1、祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。

2、幼兒想象自由說。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼兒學習制作鞭炮。

3、幼兒制作鞭炮。

幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結束。

新年好教案大班藝術領域篇九

談話活動：怎樣過新年。

1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

各種與新年有關的圖片或者物品。

3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。