作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

蘇教版小學科學七色光教案篇一

教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。

教學理念：

1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

1、讓學生感悟代詞的正確使用方法。

2、促進學生語言的積累與運用。

3、培養學生綜合運用文字的能力。

教學重點：培養學生綜合運用文字的能力。

教學難點：培養學生的語言表達能力。

教具準備：學生收集的`資料

課時按排：二課時

教學過程：

第一課時

導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。

一、選字填空

1、學生讀題，明確要求。

2、讓學生多讀例句，然后小組里討論。

3、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。

二、日積月累

1、自由讀小詩

2、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時

導言：同學們，這節課我們繼續在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續努力。

一、知識窗

1、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？

3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

1、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

蘇教版小學科學七色光教案篇二

1．會根據字的不同讀音正確組詞語。

2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。

3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。

4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。

積累成語、名言，大致理解它們的意思。

ppt

1．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。

2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。

1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。

2．學生質疑。

3．做“成語火車”的游戲。

4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發。

5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。

先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。

1．引導學生讀懂書上的提示。

2．組織學生說一說，再填一填。

蘇教版小學科學七色光教案篇三

1、區別幾組形近字

2、積累與藝術相關的七句名言

3、了解：“神秘”的東方藝術書法，激發學生對祖國傳統意思形式的喜愛。

4、培養關心藝術，欣賞藝術作品的興趣。

積累與藝術相關的七句名言

了解：“神秘”的東方藝術書法，激發學生對祖國傳統意思形式的喜愛。

教具：卡片

教法：練習法

1、 注音組詞

紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

漫 漫畫 慢 快慢 副 副校長 幅 畫幅

2、 把下面的詞語補充完整

補充的詞語都是課文里出現過的四個詞語，讓學生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。

3、 讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現以讀促寫，這兩組關聯詞分別表示轉折和遞進關系，知道學生規范使用關聯詞。

4、 日積月累

這是三句與藝術相關的名言，學生在讀背名言的同時，就像走進藝術家的心靈和藝術家進行親切的對話。

藝術是德行的寶庫——巴爾扎克

藝術是高尚情操的宣泄——穆爾

5、 作業：1、2題

第二節

時間：

過程：

一、 知識窗

1、請學生自由讀文

2、你喜歡哪些書法作品

二、 窗外事

1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關藝術的新聞展開，讓學生在生活中切實地關注藝術，尊重藝術。

2、交流學生課外收集與藝術有關的新聞

3、互相評價搜集的新聞

活動主題：了解與藝術家有關的新聞

活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網形式，

過程：小組交流，全班交流，互評。

蘇教版小學科學七色光教案篇四

1.積累疊詞和反義詞，并能正確運用。

2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。

3.舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造。

培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。

以講故事的形式激發學生的'學習興趣。

1.又到了檢測大家對這一單元知識掌握情況的時候了，大家準備好了嗎？

2．板書課題

1.練

疊詞訓練。生自由做，指生回答，其他學生補充，師指導。

填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學生補充。

2.日積月累。

（1）小組內書讀。

（2）引導學生感受名人名言的意思。

（3）練習背誦

3.知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)學生知道哪天是國際盲人節。

4．大家一起來。

（1）指生說自己搜集的小笑話。

（2）分組互評。

(3)上臺講故事。

蘇教版小學科學七色光教案篇五

1、能根據成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。

3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關知識。

4、仿照知識窗內容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。

培養學生的綜合運用能力。

積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

1、能根據成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學難點：

1、能根據成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。

2、積累并背誦有關“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。

教學流程

一、激情導入

展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應的古詩。

過渡：同學們的火車開得又快又穩，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

二、知識窗

這些花就被人稱做——花中“四君子”。

你們知道它們為什么有這樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內容吧！

自由讀，把字讀準，把句子讀通順。

當小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）

過渡：其實，花中“四君子”的美譽從古到今源遠流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。

三、日積月累

你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學生理解詩句的大意。

根據圖片和詩句大意背誦。

（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。

（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。

（3）全班交流匯報，教師給予點撥。

（4）背誦古詩名句。

（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內展示。

過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

四、搭配詞語

把這些形容黃山的詞語連起來。

同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。

參考答案：

秀麗的山巒浩瀚的云海

奇美的層石挺拔的蒼松

絢麗的色彩渺茫的歌聲

質樸的本色堅定的信念

過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！

五、找錯別字

短文：這節課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風亮節的竹子，萬木調零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護環境！

（1）讓學生自由讀這些詞語，找出錯別字。

（2）全班匯報。

用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強化這些同音字的用法。

參考答案：

流連忘返萬木凋零得意忘形

高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。

六、大家一起來

本項活動是配合“花卉”這一主題設計的。活動內容是“制作一張花卉知識壁報”。

具體要求：

（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。

（2）查閱相關資料，給收集的圖片配以文字說明。

（3）在班級內召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學習，看看誰的作品制作得好。

蘇教版小學科學七色光教案篇六

1.通過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。

2.通過“記一記”讓學生積累古詩句，培養欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。

3.通過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字并幫助別人糾正錯別的好習慣。

一課時

多媒體課件

一、練一練。（板書）

1.讓學生到大屏幕上板演給加點字選擇正確讀音。

2.集體訂正。

3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然后動手在課本上填寫完整。

4.用展臺集體訂正。

5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內討論。

6.全班交流。

二、學習“記一記”。（板書：記一記）

1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。

2.結合注釋理解古詩的意思。

3.聯系實際生活經驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。

三、一起來。（板書內容）

活動指導。

1.以小組為單位利用課余時間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規范用字的現象。分工明確，做好記錄。

2.回到家里把查找到的錯別字、繁體字進行分類整理。

3.像用字不規范的單位提出改正建議。

4.回到學校后把自己小組的收獲展示一下共同學們分享。

五、板書設計。

練一練

記一記

一起來

六、課后反思：

《語文七色光二》的內容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內容。

一、教學效果

“練”讓學生通過聯系積累區分的方法和特殊詞語。

“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會古詩文的美。

“一起來”先讓學生在實踐中養成規范使用漢字的好習慣。

二、成功之處

本節課的成功之處在于：主要采用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。

三、不足之處

主要是在“一起來”這一環節中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。

四、改進措施

如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要盡量做到相近，并且有啟發性。

蘇教版小學科學七色光教案篇七

1．通過填成語、關聯詞語的練習，感知語言的運用情境，了解復句中分句間的邏輯關系。

2．積累名人名言和名句。

3．了解“甲午戰爭”的有關知識。

4．在實踐中培養學生搜集材料的能力和口語表達的能力。

在語言環境中學會恰當運用成語和關聯詞語，積累名人名言和名句。

教學準備；搜集愛國的圖片。

課 時：1課時

一、練。

1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試著給成語找到合適的位置；說出依據再動筆填寫。

2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。

3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關系試者填空。

二、日積月累。

1．學生在小組內讀一讀。

2．教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。

3．背誦名言、詩句。

三、知識窗。

1．學生自讀課文了解“甲午戰爭”。

2．觀看錄象。

四、大家一起來。

1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。

2．指名到前面介紹圖片。

五、布置作業。

蘇教版小學科學七色光教案篇八

概述（教材分析）：

本課選自人教版小學二年級藝術第八單元。歌曲中出現了多次的波音記號、重音記號、還有切分節奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學生來說相對于難把握。

學習者特征分析：

本科教育的對象是小學二年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現的能力與愿望。

教學策略選擇與設計：

音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。“聽”在音樂課程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學習活動的基礎，并被視為培養學生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。在教學中，為充分調動學生自主學習、主動參與的積極性，堅持以學生為主體的原則，引導學生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創作，層層深入、循序漸進。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。

（1）談話法：用于導入。

（2）對比法：用于歌曲處理、樂理知識。

（3）啟發法：用過情緒處理。

（4）信息技術與藝術學科整合的方法：用于導入，初聽、歌曲演唱。

教學目標：

1.情感目標：知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。

3.通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

教學重點：

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學難點：

唱準波音、重音。

教學準備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。

教學過程：

一、導入

互動話題：

生：（預設）

師：大家同意他的觀點嗎？

生：（預設）

師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。

【設計意圖：本環節將音樂課與自然現象相結合，通過師生互動談話自然導入歌曲教學】

預設學生積極參與

二、新歌教學

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題：說說這首歌的情緒。

（歡快、活潑……）

【設計意圖：本環節讓學生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】

2、學習歌譜

學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜

互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的）

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒

4、完整視唱歌曲

評價內容：（音高、時值、力度的解決）

要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜

【設計意圖：進一步鞏固歌譜視唱】

5、學習歌詞

有感情朗讀歌詞

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒

7、完整演唱歌曲

評價內容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞“對位”的解決）

歌曲重難點突破主要是采用：

a、啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

b、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。

c、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。

【設計意圖：達到預期的教學目標】

預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱

三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個同學來領唱，其余同學齊唱。

3、看老師的指揮。

（多媒體播放伴奏）

【讓學生通過多種表現方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學目標】

預設學生能夠通過多種藝術方法表達心中對音樂的理解

四、課堂小結

互動話題：

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？

2、歌曲表達了怎樣的感情？

3、歌曲通過哪些有特點的曲調（或者音樂記號）來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒？

蘇教版小學科學七色光教案篇九

聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。

（一）聆聽樂曲《日出》

1、導入新課。

復聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

2、聆聽樂曲，引導學生結合樂曲的標題《日出》，說出力度在樂曲表現景象中的變化與作用。

3、讓學生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發學生對比兩首表現同一自然景象的作品，發現在表現手法上的異同。

4、重點聆聽樂曲第2、3段

(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結合的方

式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學生復習鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。

（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當聽到主奏的樂器出現時，用模擬演奏動 作來表現。可先熟悉主題旋律，請學生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學的吹奏方法。

5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫結合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學生熱愛大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導入，直奔主題。從生活的自然現象引入到音樂的學習，教師出謎語，學生猜。

如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學生入景人情，為歌曲的學唱和表現作情感的鋪墊。學生聽后談談對歌曲的情緒、速度的感受。

3、抓住難點，學唱歌譜。

歌曲的難點有三：

(1)節奏的掌握。歌曲中的切分節奏尤其是跨小節的切分，學生不容易掌握，可在學習前以游戲的方式作鋪墊學習，邊劃拍邊視唱，把握跨小節的切分節奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學習。采用分小組、分聲部、分句自學，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學習難度，增加學習樂趣。歌譜的學習過程，借助豎笛、口風琴等樂器把音唱準。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導學生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學唱歌詞時要注意：

(l)a段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調。

(2)b段出現較多切分節奏，應突出強拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理。可讓學生自己先討論、設計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比：

a段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

b段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。

6、在演唱形式上可設計為a段用領唱與齊唱，b段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。先讓學生討論選擇哪些打擊樂器適合表現歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節奏型，并嘗試一下為歌曲進行伴奏。方案可設計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

（三）全課總結。

對于歌曲的演唱處理和伴奏，應多發揮學生的積極性，先讓學生自己討論方案，然后請他們個人或小組進行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學習評價與提高演唱技能技巧相結合。

太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，

照得我們心靈的花朵，美麗可愛。

今天我們成長在陽光下，

明天我們去創造七色世界。 來來來來來

來來來來來

來來來來來

來來來來來

七色光，七色光，太陽的光彩，

我們帶著七彩夢走向未來。

七色光，七色光，太陽的光彩，

我們帶著七彩夢走向未來。

太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，

照得我們心靈的花朵，美麗可愛。

今天我們成長在陽光下，

今天我們去創造七色世界。

蘇教版小學科學七色光教案篇十

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關系。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那里?那里發生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發生了什么變化?

他們跑到草地上，草地上發生了什么變化?他們跳到大海里，大海發生了什么變化?

他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

三、大膽想象、仿編一句話。

聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。

光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結束。)

蘇教版小學科學七色光教案篇十一

教材分析

“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學習活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內容緊扣單元主題，并設計了四項語文活動，意在體現語文學習的綜合性與實踐性。“語文七色光”包括四項相對穩定的欄目：1.語文基礎知識和基本技能的練習;2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。

教學理念

在創設一定的情境下，進行語文基礎知識和基本技能的訓練，讓學生在興趣的驅動下，遵循語文積累的內化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發展奠定堅實的基礎。

設計特色

激發興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養習慣

教學目標

1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。

2.培養學生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習慣。

3.激發學生的讀書興趣，養成好的讀書習慣。

教學重點、難點

1.積累成語、名言警句。

2.近義詞、反義詞。

教學準備

多媒體課件、學生自己收集的有關單元主題的名言警句以及古詩對應句。

教學時間

兩課時。(本設計為第一課時，主要完成前兩項內容。)

教學過程

一、創設情境、激發興趣

1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經典佳作吧。“賣火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經遠離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發生在現代社會的事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!

2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)

同學們，我們來共同加入“獻出愛心、關愛弱者”的公益活動中吧!今天我帶領同學們先到社會福利院去看一看。

二、學習新課

1.學習第一板塊的內容

(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學生觀察描述)

社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。

設計意圖

(2)填詞比賽。

要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。

設計意圖

2.學習第二板塊的內容：日積月累。

樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關愛、幫助的畫面。)

(1)讀下面詞語。

與人為善無微不至助人為樂雪中送炭樂善好施

麻不不仁無動于衷盛氣凌人恃強凌弱橫行霸道

(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)

(2)創設情境，用詞語說話，達到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)

設計意圖

敬老院的老人需要大家無微不至的關懷。愛老、敬老是中華民族傳統的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓吧。

(3)讀名言警句。(出示)

己所不欲，勿施于人。―――《論語》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》

無惻隱之心，非人也。―――《孟子》

《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)

設計意圖

同學們下面就自由讀一讀這幾則關于品德修養的古訓吧。

通過學生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。

你還搜集了哪些關于品德修養方面的名言警句呢?

學生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學生全部接受，要因人而異。

設計意圖

文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應的妙處。

(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應部分。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

―――《登金陵鳳凰臺》李白(唐)

三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。

―――《蜀相》杜甫(唐)

野火燒不盡，春風吹又生。

―――《賦得古原草送別》白居易(唐)

海內存知己，天涯若比鄰。

―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)

綠樹村邊合，青山郭外斜。

―――《過故人莊》孟浩然(唐)

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

―――《江雪》柳宗元(唐)

設計意圖

設計意圖

小結：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)

同學們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關愛社會上那些需要幫助的人吧。“只要你獻出一點愛，世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻》，觀看多媒體畫面。

三、總結本課，拓展升華。

同學們，這節課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。

第二課時(略)

完成“知識窗”和“大家一起來”的內容。

形式：讀書匯報會

一、讀一讀、匯報書名。

二、朗讀名句、名篇。

三、填寫、制作讀書卡。

四、展示交流讀書卡。

蘇教版小學科學七色光教案篇十二

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學準備：

找到一本章回小說

教學流程：

一、基礎練習

a寫出下列詞語

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成

b讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

c仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個名人了解。

請學生在小組內熟讀這些名言。

互相學習

看誰一口氣背的.多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。

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蘇教版小學科學七色光教案篇十三

教材說明：本七色光設計了四部分內容：一是練，是有關比喻修辭手法的句子訓練。教學是只要求學生能說清楚句子中把什么比做了什么，這種有什么好處，并能實際靈活運用即可。二是日積月累，包括趣味填空，目的是積累一些和自然景物、自然現象有關的四字詞語。要求學生能背誦下來，被能在列舉幾個這樣的詞。名言警句是關于理智和培養學生的創新精神、用于探索的名人名言。三是知識窗，是有關神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來，內容是向同學戰士和介紹自己搜集的有關杰出人物發明創造，刻苦鉆研的故事，引導學生在交流和學習中，樹立遠大理想，激發學生努力學習、大膽創新，積極動腦，敢于發明創造的精神。

第一課時

教學目標：

1、積累詞語和名言警句，培養學生理解和搜集詞語、佳句的能力。

2、閱讀短文，培養學生獨立閱讀能力。

教學重、難點：

1、搜集和本單元主題有關的詞語、名言、小故事。教學準備：課前搜集和本單元主題有關的詞語、名言、小故事。

教學過程：

1、練。

（1）先讓學生明確題目的要求，并復習一些常用的比喻詞，并讓學生舉一個比喻句的例子。

（2）聯系是可以讓學生自由度巨資，體會句子是否運用了比喻或其他修辭手法，并說說把什么比做什么，體會這種修辭手法的好處。

（3）仿照練習自己說兩句這種形式的句子。

2、日積月累。

對于選字填空，先讓學生獨立填寫，然后以游戲的形式促使學生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風、云”等字的四字詞語多，這樣不僅可以調動學生的積極性，同時也能增加學生的詞語積累。名言警句先讓學生讀一讀，然后理解，最后指導背誦。在此基礎上引導學生向課外拓展，交流一下課前搜集的有關立志，促人積極向上的名言，培養學生積累名言，調動學生感想、敢做的創作精神。

3、知識窗。

先自由讀這個小故事，然后指名讓學生講一講“嫦娥奔月”的故事，訓練學生的復述能力，最后交流課前搜集的民間傳說小故事。

第二課時

教學目標：引導學生在交流和學習中，樹立遠大理想，激發學生努力學習、大膽創新，積極動腦，敢于發明創造的精神。

教學重點、難點：培養學生積極動腦，大膽創造，勇于奇思妙想的精神。

教學過程：

1、課前先讓學生讀懂書上的提示，明確本次的活動內容。

2、布置學生按要求搜集自己感興趣的內容。

3、準會開會交流。可先組織學生成立小組，然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進行整理，鼓勵學生大膽創新，有自己小組的特點。如可引導學生為圖片編寫解說詞，編輯手抄報，練習背誦，表演搜集的小故事。匯報的形式由學生自己確定，已在培養學生的創新精神。

4、成果展示會。

（1）各小組匯報自己的成果。（2）其他小組談談自己的感受與收獲。（3）評出最佳成果，對學生的學習過程給予肯定，達到本單元主體學習的目的。