在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

書香學生個人介紹主要事跡篇一

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化建設是國家和民族的永續發展基礎，而閱讀則是文化的重要方式與途徑之一。讀書不僅可以開闊視野，激發思考，豐富內在世界，還可以培養美好的價值觀與品格，因此，建立起學生的“書香”之路對于全社會的文化與倫理素質的發展具有重要的意義。下面，本文將會從自己的學習與生活經歷出發，闡述學生書香之路的長遠與寶貴。

第一段：把閱讀融入生活當中

閱讀需要專注、耐心，但是作為一個忙碌的學生，需要充分平衡時間，利用課余時間學習閱讀。為此，我們可以嘗試在生活中的各種場景中融入閱讀元素，如：在車站等車、在等待活動開始的時間、在午休期間等等。這樣既可以讓每個人更好地掌握時間，更好地利用時間去享受閱讀帶來的快樂，同時也可以提高自己的閱讀能力，通過大量的閱讀錘煉自己的文字功夫。

第二段：堅持讀經典，提高閱讀素養

閱讀經典著作是提高閱讀素養的重要途徑。經典著作是指具有典型性和代表性，具有普遍價值的文學、藝術、文化著作。閱讀經典書籍不僅可以鍛煉自己的邏輯思維，提高思辨能力，而且還可以通過借鑒經典的寫作方式和技巧，提高自己的縱深寫作能力，不斷更新自己的想象與語言的豐富性。不同的經典著作有不同的風格，不同的風格可以幫助我們了解到文學的多樣性和多元化。因此，對于一名學生成長，閱讀經典的意義絕不僅僅在于提高閱讀素養。

第三段：密切閱讀與實際生活的聯系

閱讀不能脫離實際生活情景。只有將閱讀與實際生活情景相連接，才能更好地理解閱讀的意義所在。學術論文、文章等專業性的閱讀材料不能都是我們需要的，我們需要的是與我們實際生活存在聯系的閱讀材料，以便把書本上的知識轉化為實際生活的能力。例如，我們可以讀一些關于學習習慣的書籍、關于交流溝通的文章，這些都與我們的學習生活、家庭生活有著密切的聯系。這不僅可以幫助我們更好的理解書中所提出的觀點，還可以幫助我們理性思考學習與生活方式的本質，并不斷收獲成長中的智慧。

第四段：讀書是陶冶性情的

讓年輕學生涵養自身情操是學校教育的根本目標。閱讀不僅能夠讓學生得到知識和文化，還能夠通過有趣的故事、豐富的場景、深刻的人物形象等，切身地感受到人生的種種，提高品德修養。通過這種方式，可以培養學生的情感和性格，從而讓學生養成良好的行為習慣和道德觀念。在閱讀的時候，學生不只是通過把視線放在書上來了解知識，還可以通過品味書籍所表現的情感、價值觀、思想等，去加深陶冶自己的性情。

第五段：閱讀改變人生，提升智慧

閱讀可以改變一個人的人生，讓閱讀者在替他人經歷世界的同時也塑造著自己，把自己封閉的世界打開。閱讀讓學生們的思想從簡單化、機械化的思考模式中走出來，建立起一個更加高深的思維體系。這就是一種深度的思考和感悟，這種體驗可以讓我們在人生的每一個階段都獲得不同的成長。閱讀可以使人成為更有思考能力、更有閱讀判斷力、更有領悟力、更有內部感知力、更有情趣、更有品味、更精通語言的人，同時在成長的同時成為更為優秀的人。

總之，閱讀的重要性不僅僅在于能掌握知識，更是在于它能引發對世界和自我的一次又一次思考和感悟，通過閱讀，可以探究人的思想、情感、精神生命，推動自己不斷進步、提升自己的領悟與實踐能力。學生要在閱讀中感受到生命的意義，成為一個充滿智慧、靈氣和感性的人，建立起自己的書香之路，為個人的成長與社會的發展貢獻自己的一份力量。

書香學生個人介紹主要事跡篇二

讀書好，讀好書，好讀書。

書是人類進步的階梯。

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。

再長大一些，認字多了，我不用媽媽講了，開始自己看《舒克貝塔歷險記》、《淘氣包馬小跳》、《冒險小虎隊》……那時候，只要一寫完作業，我就一頭扎進書堆里，在書海里盡情遨游，不到睡覺時間決不出來。上四年級時，我試著閱讀一些大部頭小說，《三國演義》、《紅樓夢》、《穆斯林葬禮》、《明朝那些事兒》……這些書一看就是幾個星期，我手不釋卷、廢寢忘食，有時跟著書中的情節哈哈大笑，有時也會一把鼻涕一把淚……這些書本陪我度過了十個春夏秋冬，使我增長了不少知識，寫作文時信手拈來，__也顯得更生動形象。

書是人類智慧的結晶。

以前，爸爸整天就知道看電視，自從我迷上書以后，他也漸漸地開始注意這些“小不點”了，開始時翻上幾頁，后來，只要吃完飯，他就會趴在書桌上如癡如醉地看起來，有時也會高興地眉飛色舞，真是個“老頑童”。

同學們，讓我們共同努力，讓迷人的書香不但飄溢在我們的校園，而且要飄溢在我們的.家園，讓書成為我們的良師益友，讓好書伴隨我們成長的每一個腳印，讓我們與書攜手踏上更精彩、更美好的人生之旅！

書香學生個人介紹主要事跡篇三

書香是人品中必不可少的一部分，讀書能開拓視野、增長知識、提高綜合素質，對于學生來說，更是必學之道。本文將從個人角度出發，談一談學生書香的心得體會。

第二段：閱讀的重要性

閱讀是學生書香的重要組成部分，它不僅能豐富想象力、提高表達能力，而且能夠增強閱讀理解能力、提高語文成績。閱讀還可以打開生活的大門，讓我們挖掘出更多的知識和財富，讓我們的人生更加豐富多彩。

第三段：閱讀中的心得體會

在閱讀中，我們不僅需要注重自己的閱讀質量，還需要學會總結。可以遵照下面的步驟：先讀懂，再分析，最后總結。這個步驟可以讓我們更加深入地理解書中的內容，更有助于我們在閱讀的同時開拓視野。

第四段：閱讀中的好習慣

好的閱讀習慣是提高閱讀質量的重要保障。例如，逐字逐句讀、理解每一個單詞，這樣可以保證閱讀的準確性。同時，每天的閱讀量也很重要，可以盡量將閱讀時間安排在日常生活中，這樣才能保證持續學習和提高自己的閱讀量。

第五段：結語

學生書香是一個人品中的重要組成部分，不僅可以提高知識量，還可以豐富想象力、提高綜合素質。在閱讀中，我們應該注重質量，學會總結，養成好的閱讀習慣，才能夠更好地提高自己的書香度，把自己的學習和生活變得更加充實多彩。

書香學生個人介紹主要事跡篇四

篇一：書香伴我成長讀書活動優秀學生事跡材料.書香伴我成長 大家好，我叫李寧，來自五一中隊。是一個性格開朗，活潑的男 孩。我興趣廣泛,繪畫、打羽毛球······。如果問我最喜歡什么？我 會毫不猶豫回答道：“看書”！一年級，我愛看童話故事。憧憬著自己成為童話里的一個小男孩。365 夜，格林童話，安徒生童話，我都讀過。二年級，我就開始涉及 四大名著，《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》,不過那時 看的是繪畫版。

三、

隨著年齡不斷增長，我和書的關系也越來越密切。書桌上、床柜 里、椅子上到處都擺滿了許多書。課余時間，其他同學都在活動時，總能看到我捧起書本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會全神貫注 地拿本書來看，在書海里盡情地遨游著直到深夜，因此媽媽也常來催 促我趕快睡覺。小學五年的時間里，我根據老師和父母的推薦閱讀了 大量的書籍。幾年來我除讀完了中國古典四大名著以外，我還遍讀了 一大批現今比較著名的兒童小說。

閱讀成了習慣，書本成了朋友，每當我路過超市或書店門口時，就總是纏著讓父母給我買書。平時隨 父母到鄭州玩時，新華書店成了我最喜歡去的地方，要是不買幾本新 書那是絕對不行的。多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，等等 所有這些使我的知識面擴大了，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了。我寫 的作文經常在班內被老師作為范文來朗讀，成為同學們學習的榜樣。

書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一 只小船載著我在知識的海洋里遨游。我把書當作了生活中不 可缺少的精神營養品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本 上，就像饑餓的人撲在面包上那樣。” 讀書讓我學到了很多東 西，也懂得了很多道理。讓我們一起養成讀書的好習慣吧！李寧 鞏義市第三小學五年級一班 “書香伴我成長”讀書活動優秀學生事跡材料 李寧 鞏義市第三小學五年級一班篇二：書 香 班 級 事 跡 材 料 書 香 班 級 事 跡 材 料 書香伴我行 莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。讀書對于一個學生成長的作用是不言而喻的，為了使學生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養，豐富自己的文化底蘊，并培養良好的閱讀品質和閱讀習慣，全面提升學生語文素養。結合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動。

一、營造書香氣氛

1、構建多元化的讀書網絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現資源共享。

2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進行讀書心得交流。

3、師生共讀。我每周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生背誦方法。指導學生把握主要內容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨到見解；組織學生選擇適合自己特點的文章（或書籍），進行感情朗讀或復述訓練。平時，我除閱讀規定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進師生共讀，從而達到

教學

4、在教室黑板上方，開設“格言廣角”、“成語天地”、“詩歌小園”引導學生閱讀理解積累。

二、搭建書香平臺 1、組織語文活動。在晨檢時間開展“經典美文誦讀活動”，引領學生養成欣賞感受美的文章。用午間課前 5 分鐘時間，開設“文學欣賞”、“詩詞天地”、“成語擂臺”等欄目，讓一位同學以通過閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語故事等作為內容，上講臺進行口頭交流，與其他同學對話。

2、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能，；通過班級墻報、手抄報讓學生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化；開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動；舉辦優秀讀書筆記展覽，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。

3、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學生準備一個閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、某一專題的研究小論文、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內，每學期組織交流展評，讓每個學生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省，發現自己閱讀過程中的優勢與不足，并對自己提出新的目標。4、為了解決學生課外讀物的來源問題，提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率，我號召學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“快樂讀書”活動，有選擇的給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進學生中間，讓他們伴著書香健康成長。

三、爭創書香班級 一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。

1、把讀書活動規范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學生作品，優秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進行讀書匯報活動。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每月評出“讀書之星”，展示生活照，評選理由，讀書格言等。每月出一期讀書月報，由文學興趣小組完成。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學習園地，介紹名人讀書方法。

2、讀書賦予了學生良好的氣質風貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現象發生；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。

3、在讀書活動中，有不少同學取得了突出的成績，“書博士”姚雙，不僅學習成績優異，而且在古冶區舉行的征文比賽中 2 次獲獎，“讀書狀元”戴一鳴的作文也在古冶區獲優秀獎，并參加了這次讀書作文競賽。還有不少同學積極的寫作，并向報社投稿。

4、讀書活動給予了學生以靈性，我們班級里學生經常自編自導自演情景劇、課本劇，其中李琪冉、仲崇迪、王靜、張彤等幾名同學表演的課本劇在古冶區獲一等獎。

這些實踐活動是讀書活動的升華，極大的鼓舞了學生們讀書的熱情，班級里充滿了濃郁的書

香之氣，我相信伴著一路智慧，學生會真正健康的成長。篇三：書香學生讀書事跡 “閱讀之星”事跡材料 蘇慧瑩同學是古峰一小六年級一班的學習委員，她性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友。在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅 讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。看書、講故事、寫作文是蘇慧瑩同學的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡，每天晚上睡覺之前，看故事幾乎成了她必備的夜餐，同時她也酷愛看書，從小到大看的書已無法計算，例如《我們愛科學》、《小學生讀寫》、《小王子》、《上下五千年》、《小學生分類作文大觀》、《十萬個為什么》等。

“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于她的廣泛的閱讀，開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，學校的校刊《蓓蕾》上，經常能看到她發表的文章，還經常在校園櫥窗展覽。總之，她具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言??是一名品學兼優的好學生。

積極動腦、大膽發言也是蘇慧瑩同學上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺了蘇慧瑩同學，課堂氣氛上不來！”她遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現自己，展示自我。

蘇慧瑩同學真可謂多才多藝，全面發展。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的舞姿，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣。她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。

書是人類進步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長見識，還能陶冶情操，豐富充實人的業余生活。正如她所說：“我回家后，在家里書的海洋去學就是我快樂的天堂。”

書香家庭事跡

學生事跡

書香氣息學生發言稿

文明學生事跡

學生個人優秀事跡

書香學生個人介紹主要事跡篇五

讀書是人類不斷前進、拓展視野的途徑。尤其對于學生們來說，書籍是他們走向成功的重要推手。盡管現代社會信息傳遞工具不斷更新，但讀書仍然是獲取知識與經驗的重要方法之一。在我看來，擁有書香才能有效提升學生的認知水平和全面素質。

第二段：學習過程

我平時喜歡看不同類型的書籍，如詩歌、小說、傳記、專業書等，不同類型的書籍可以帶我進入不同的世界，擴展我的認識面。特別是小說，閱讀過程中可以感受作者情感、思想等，許多優秀的小說都將一些共性的價值觀投射到人性之中，如信念、勇氣、擔當等，讓我受益匪淺。

隨著閱讀的深入，我發現書籍的內容不僅能為自己帶來知識，還能帶來啟示和信念的引導。不少書籍也能宣揚一些美好的社會價值觀念、思想及人生哲學，如劉翔自傳《奮斗》、阿爾列克西耶夫的《一九八四》等。讀完之后我可以更準確地思考事物經過決策，也可以更好地處理問題，在正確認識了人生目標的基礎上積極行動。

第三段：人際交往

通過一本好書，也會遇到志同道合的人。書籍成為我們人際交往的橋梁，幾個人讀到同一本書后會發現有許多話題可以聊，不論是討論書中的人物，還是探討書中的思想、討論作者的風格等。通過閱讀，我能夠更加深入理解他人的思考方式，也能培養敏感的人際交往能力，盡管在交往中可能會遇到理念不同的人，但通過溝通、交流，我能夠吸取別人的長處，擁抱差異。

第四段：表達能力

讀書可以提升我們的語言技能，擴充知識和修養，從而提高我們的表達能力。讀過許多高級書籍的人，在思維、口語表達上自然就會站得更高、更遠，他們在溝通交流中使用的語言也更加生動流暢。學校的作文、演講、辯論都要求學生用恰當的語言表達出自己的思想，并向同學們展示自己的想法。因此，讀書是學生提高自己表達能力和修養的最佳途徑之一，讓學生成為更優秀的人。

第五段：總結

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書不僅能讓我們內心得到升華，減少種種壓抑情緒和焦慮，更能讓我們在日常生活中冷靜思考和決策。書籍是學生成長的磨礪之路，是汲取更深層次思想和知識的窗口。當我們向一本好書靠近的時候，就可以感受到書中的力量，我們的思想和想象力都會被無形地推向更上一層樓。在讀書的過程中，我們不斷提高自己的認知能力和體驗，與他人溝通交流之后可以獲得更多貢獻、成長和學習的機會，始終向更高的目標努力挑戰。

書香學生個人介紹主要事跡篇六

敬

愛

同學

大家好！

我是三年三班的xx，今天我演講的題目是我閱讀我快樂。也許是上天眷顧，我從小就與書結下了不解之緣，書是我第一個知己，我們總是形影不離，我喜歡閱讀，或許是因為，每每翻開書頁，猶如午后靜心品位一杯濃茶，意味悠長，心曠神怡，心情舒暢，無比快樂！

上幼兒園以后，我總會被圖文并茂的故事書吸引住眼球，為了看書我冷落了玩具，冷落了動畫片，只是靜靜的，獨自一人坐在陽臺的小花園里閱讀，一邊聞著花的清香，一邊專注地看著書。我被故事的情節所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的結果所吸引。沒有比書更令我陶醉。

時光流逝，書，一直伴隨我成長。童話故事早已不能滿足我巨大的胃口。歷史、科普的書籍漸漸走進了我的

生活

什么

話題

現在的我書房中滿是書籍，各個類別都有。有媽媽愛看的世界名著，爸爸心愛的《電腦迷》，我有時也會偷偷看一些，我尤其熱忱于《巴黎圣母院》，書中丑聾人卡西莫多被巴黎圣母院的神父克羅德收養，做撞鐘人，內容介紹：外貌正經的克羅德神父自從遇見美麗的吉普賽少女愛斯美拉達后，被其美色所誘而神魂顛倒，指使卡西莫多強行擄走愛斯梅拉達，途中被福比斯騎兵上尉隊長所救，愛斯美拉達因而愛上了福比斯。但福比斯生性風流，被懷恨在心的克羅德刺殺，但沒有死。并嫁禍于愛斯美拉達，令她被判死刑，行刑時，卡西莫多將愛斯美拉達救走并藏身于圣母院中，乞丐群眾為救愛斯美拉達而沖入教堂，誤與卡西莫多大戰，愛斯美拉達被由克羅德帶領的士兵絞殺在廣場上，最后卡西莫多憤然將克羅德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫著愛斯美拉達的'尸體殉情。

僅閱讀這般書籍，并無大益，還需散文與小說的典雅優美。在清晨，在午后，在夜晚，我總喜歡靠著墻，欣賞一篇篇優美的散文，或品讀一本本小說：《荷塘月色》，令我倍加舒適，細膩的文筆，使我很是愜意；《少年中國說》，使我心潮騰涌，作者梁啟超先生對青春中國的期望使我感慨萬千；《獒》使我受益匪淺，其中緊扣人心的情節也將我折服，贊不絕口……這些精彩的書籍，無處不在，我不能失去書籍，因為，我閱讀，我快樂！

一夜，天降大

雨

我閱讀我快樂。或許在你眼中單單是一句籠統的口號，但是，于我來說，卻是發自肺腑的感言。人不可以完全脫離閱讀，書籍是人類終身良師益友，它可以充實你的頭腦，豐富你的知識，更能給你帶來最簡單，又最貼切人性的二個字：快樂。

以后我將繼續享受我讀書之路中的快樂。

書香學生個人介紹主要事跡篇七

書香閱讀是小學生學習的重要組成部分，通過閱讀能夠拓寬孩子們的知識面，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。在我的讀書過程中，我深深體會到了書香閱讀的重要性，并且收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對書香閱讀的理解和體會。

第一段：對書香閱讀的定義和意義

書香閱讀指的是通過閱讀書籍，在解讀書中的文字、引申書中的意義、感受書中的情感的過程中，獲得開闊的眼界、提高自己的知識、培養自己的素養等。書香閱讀不僅能夠拓寬我們的知識面，還能夠提高我們的語言表達能力和思維能力。通過閱讀，我們能夠感受到作者的思想，從中汲取養分，培養自己的審美能力和判斷能力，在學習和生活中受益終生。

第二段：培養良好的閱讀習慣

書香閱讀培養良好的閱讀習慣尤為重要。在閱讀時，我學到了專注的能力。當我看到一本好書時，我會完全投入進去，忘記周圍的一切，在書中沉浸。這個過程鍛煉了我的專注力，使我能夠集中注意力去理解書中的內容和作者的意圖。此外，我還學會了自覺閱讀。每天定時閱讀，不僅能夠讓我養成良好的閱讀習慣，還能夠讓我享受閱讀帶來的愉悅和樂趣。

第三段：提高閱讀能力

閱讀不僅可以培養我們的閱讀習慣，也能夠提高我們的閱讀能力。通過大量的閱讀，我學到了一些技巧和方法，使我能夠更好地理解和解讀書籍。我學會了主動思考，站在作者的角度去思考問題，分析和理解書中的情節和寓意。我也學會了核心閱讀，通過快速掃描書籍的目錄和關鍵信息，迅速找到自己所需的知識。這些能力對我未來的學習和生活都非常重要。

第四段：享受閱讀帶來的樂趣

閱讀不僅提高了我的學術能力，還給了我很多樂趣。在讀書的過程中，我進入了一個全新的世界，可以和書中的人物一起經歷各種冒險和故事。閱讀讓我有了一個無限的想象空間，讓我感受到了文字的魅力和力量。在閱讀的世界中，我可以感受到各種不同的情感，從而更好地理解自己和他人。這些樂趣讓我對閱讀產生了濃厚的興趣，我愿意花更多的時間去閱讀。

第五段：書香閱讀對成長的影響

書香閱讀對小學生的成長有著深遠的影響。通過閱讀，我不僅擴大了自己的知識面，還增強了自己的自信心和表達能力。在老師面前能夠流利地朗讀，和同學們分享自己的讀書心得，這些都是書香閱讀帶給我的禮物。我也學會了自我約束，通過讀書培養了自己的興趣愛好和對知識的渴望，不斷追求更高的目標。

總結：

通過書香閱讀，不僅可以拓寬我們的視野，還能夠提高我們的閱讀能力，培養我們的閱讀習慣和素養。在這個過程中，我們能夠享受閱讀帶來的樂趣，從中感受到文字的魅力和力量。而且，書香閱讀對于我們的成長和未來有著深遠的影響。所以，我愿意每天都扎扎實實地讀書，讓書香伴隨我成長。

書香學生個人介紹主要事跡篇八

? 我是典型的“小書蟲”，喜歡看各種各樣的書籍，書香伴成長作文。經常看書看到忘我的境界。有一次，媽媽新買了一本《成長的書香》。她回家了，我一眼就看到她的手上的塑料袋里好像裝著一本書，就對她嚷道：“媽，你買了書嗎？”“你猜猜看啊!”媽媽說著還揚了揚手中的東西。我眼尖，一下就從半透明的塑料袋里看到了一本書，于是說：“就是書，媽媽快給我！”“哈哈，媽媽，真的是書，快給我吧！”媽媽洋洋得意的說：“哼哼，還不謝謝我呢？”“哎呦，謝謝你拉，好媽媽！”“這還差不多，喏，給你。”“謝咯！”

還沒等媽媽說完，我就如餓虎撲食一樣撲向了書，有滋有味的看了起來。“吃飯了。”“吃飯了。”“吃飯了！你還沒聽見嗎？”啊，我這才從書中回來。抬頭一看，原來是媽媽。“喊了三聲你才聽見，真是······我都不知道怎么說你好了。”“對不起啦，我馬上就去吃。”“快一點，再不吃我就把你的'書給沒收！”“對不起，對不起，母親大人。千萬不要沒收我的書哦！”“好，只要你快點去吃飯。”“是的！”說著我快速的溜進了廚房，生怕媽媽把我的書給沒收。還有一次，我正坐在客廳里看書，媽媽快速的走了進來，對我說：“我剛剛為你買了新上衣和新褲子，你先不要動它們，還有，垃圾要倒了。你把它們倒一下。”“知道了。”我頭也不抬的回答。“那我就去參加同學聚會了！”“嗯，拜拜，媽媽。”“拜拜。”看完了書，我就準備倒垃圾，看見書房拐角有一個黑袋子，就把它丟到垃圾箱里去了。晚上媽媽回家，跟我說：“你把書房拐角處的黑袋子拿來，試試合不合身。”

“啊！？書房拐角的黑袋子里裝的是衣服？”“是啊，怎么了？”“對不起，我把他們當做垃圾扔掉了。”“你這孩子，真是的。好吧，我就懲罰你兩天不許看課外書。”“啊？”我叫苦不迭。對于不愛看書的孩子來說，兩天無所謂。可對于我這種“小書蟲”來說，兩天不看課外書，是十分要忍受煎熬的呀！看了這么多的書，我也明白了許多的道理。從《海的女兒》中，我知道了什么叫做“善良”；讀了《西游記》，我學會了“堅持不懈”的精神；看了《馬燕日記》，我知道了幸福生活的來之不易······書相伴著我的成長，我的成長離不開書香！

書香學生個人介紹主要事跡篇九

新落成的江蘇美術館就在我家附近，今天，爸爸帶著我去參觀了這座現代化的美術館。

美術館的外觀很特別，遠看像一塊塊長方體，有三種顏色，分別是米色、黑色和藍色，色彩協調。

我們先來到一樓，一樓有許多關于景色和城市的照片，我看得津津有味。忽然，一幅照片吸引了我。森林被雪覆蓋了，結成了一朵朵晶瑩的霜花，垂在枝頭。到處都是銀白色的。森林旁還有一個湖泊，淡藍淡藍的，就像一面水晶做的大鏡子，照出了大樹的影子。森林后還有一排排樓房，全都是白雪。遠看就像一座座城堡，看得我如癡如醉。

上了二樓，二樓主要是一些建筑和動物的照片。我發現了一幅特別的照片。在晚霞中，許許多多的仙鶴站在湖邊，還有一些騰空飛起，嬌小的身影若隱若現，仿佛一幅水彩畫。這時，我看見一群人圍在一幅照片前，還不時發出“嘖嘖”的贊嘆聲。我擠進去一看，只見一只烏鴉媽媽外出找到了兩顆果子，給四只小烏鴉吃。四只小烏鴉迫不及待地爭了起來，齊刷刷地向媽媽張開小嘴，小嘴張得好大，快把整個頭給遮住了，像是在說：“媽媽，媽媽，我在這兒，快把食物給我!”那樣子可愛極了，逗得游客哈哈大笑。

時間過得真快，轉眼間，活動結束了。在這次參觀中，我看到了大自然許多美麗的畫面，體會到了自然界的神奇，歡迎更多人前來參觀。

朋友，你到過我的家鄉嗎?你聽說過啟東這個地名嗎?翻開地圖，在江蘇省的最東端，在萬里長江入海口的地方，那兒就是我美麗富饒的家鄉----啟東。

聽爸爸講，啟東是由于長江上游的水帶來的泥沙經過長期的沖擊而形成的，兩百年前，這里還是一片汪洋大海呢。我真佩服大自然的巨大力量。爸爸還說，最初居住在啟東的居民都是來自五湖四海，經過艱苦開墾，種植，建設才形成現在美麗的啟東。

春天，春媽媽邁著輕盈的腳步來到了我的家鄉。看，河邊的楊柳吐出了顆顆嫩芽，清澈的河水里幾只小鴨子在歡快地戲水，天空里幾只燕子在自由地飛翔，時而掠過水面，蕩起絲絲漣漪，遠處，是一排排整齊的莊稼，滿眼碧綠。你看，我們的家鄉多么美麗啊!

家鄉有兩個地方很有名。聞名中外的呂四漁港是全國的四大漁港之一，相傳八仙之一的呂洞賓四次光臨這里，所以叫呂四。這里盛產各種海鮮，有“天下第一鮮”美稱的文蛤，香脆可口的海蜇皮，還有帶魚，黃魚，鯧魚等。每天清晨，漁港入海口千帆競發，傍晚時一艘艘漁船披著霞光滿載而歸，情景非常壯觀。還有一個地方叫圓陀角，它是全國最早迎接太陽的地方之一，它正好位于長江和黃海交匯的地方，每年這里都吸引很多游客前來欣賞日出壯景。

我愛我的.家鄉，長大后我要用我的智慧使你變得更美好!

時光飛逝，我不在家鄉已有兩年，而現在，我正在前往江蘇的飛機上，望著窗外的藍天白云、徐徐微風，我的心情好極了，小鳥在窗外歌唱，而我在心中為它們伴舞，這一場冬季舞會隆重開幕，小鳥先生吹他牧笛，在舞臺上，動物們歡樂，開心。雖然現在是冬天，可這是我的心仿佛在百花爭艷的花園翩翩起舞。伴隨著舞會結束，飛機了降落在家鄉的黃土之上。

一下飛機，我猛吸一大口氣，這就是家鄉的味道，空氣都是如此清新。

我眼中的家鄉有小溪、河流，有高山、綠地……而這一切現在全映現在我眼前，我仿佛不敢相信：

小溪上結成了一成薄薄的霜，而小伙伴正在拿起路旁的雪堆，瘋狂的打著雪仗。女孩們在旁邊從容的堆著雪人，已經習慣在男生們的吵吵鬧鬧中干自己該干的事。男生們拿著“子彈”猛烈地轟炮彈，我從這槍林彈雨中，全身而退，真是有驚無險!

來到家中，暖和的火在我身旁閃耀，剛才一身的寒冷瞬間被拋到九霄云外。一家人在火爐邊聊聊家常，我多希望這和諧、祥和的時光永遠不要逝去，我多希望這份幸福永記在我心中。

我眼中的江蘇是充滿親情的人間天堂，而在你們心中江蘇是怎樣的?在你眼中你的家鄉又是什么樣的?反正在我心中，江蘇是最美的!

書香學生個人介紹主要事跡篇十

俗話說：開卷有益。從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！

二、活動目標

1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。

3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動口號：

“讓讀書成為一種習慣，做個快樂的讀書人！”

四、活動構想及安排

第一階段：啟動階段（3月20日—3月30日）

1、結合學校“校園讀書節”活動方案及班級實際讀書現狀，制定本班讀書方案。

2、班級集體讀書內容：背誦《初中生必背優秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星·春水》。

3、營造良好的班級讀書氛圍

（1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。

（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內容豐富、數量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。

（3）記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（4）繼續圖書評比欄的評比，促進學生養成好的讀書習慣。

第二階段：活動階段（4月2日——4月末）

1、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。

2、每天7：30分之前為自由閱讀時間，每周二7：30——7：50為“讀書方法指導”時間，借助《初中語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法，課內與課外相結合，學著會讀書。