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稻草人閱讀體會篇一

稻草人作為一種富有傳統文化的農田標志，出現在人們的視野中。在小學閱讀中，稻草人作為主角出現在故事中，引起了我深思。我于是產生了一些體會和感悟。

第二段：稻草人的誕生與作用

稻草人最早是由農民為了驅趕鳥類而制作的。它的出現有效地保護了莊稼免受鳥類的侵害。然而，稻草人不僅僅發揮著保護作物的作用，它還承載著農民們的希望和祈求。農田中的稻草人是一種象征，它帶給人們一種安全感和信心，讓人們對未來保持著樂觀和向往。

第三段：稻草人的堅守與深情

稻草人雖然只是由稻草和衣物等簡單材料制成，卻有著頑強的生命力。它在農田里，日復一日地默默守望著莊稼，不管是炎熱的陽光還是狂風暴雨，稻草人都毫不動搖地堅守著。這讓我體會到，無論面對什么困難和挑戰，都要保持堅持和勇敢的品質，才能取得成功。

第四段：稻草人的意義與啟示

小說中的小男孩Toto能和稻草人成為朋友，通過與稻草人的交流，Toto收獲了友誼和成長。這讓我明白，稻草人不僅是一個簡單的農田標志，更是一種信仰。當我們遇到困境時，稻草人的形象提醒我們，只要我們堅持積極向上的信念，就一定能夠戰勝困難，走向成功。

第五段：對稻草人的思考與反思

稻草人故事給了我很多啟示，我想，不僅僅是稻草人，每個人都應該成為別人的稻草人，給予他人溫暖和關愛。同時，我們也要學會成為稻草人，勇敢面對挑戰，堅定自己的信仰。

總結：

通過小學閱讀《稻草人》，我對稻草人產生了更深刻的理解和感悟。稻草人不僅僅是一種農田標志，更代表著人們對美好未來的向往和希望。通過稻草人，我們學會了勇敢面對困難，堅定自己的信念。讓我們不忘初心，保持信念，勇往直前，迎接美好的未來。

稻草人閱讀體會篇二

這個暑假我讀了稻草人》這本書，書的作者是葉圣陶。

故事的.主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個壞毛病了，愛發呆，老是什么事都不干。而且這個老毛病，不僅改不了，還越來越嚴重。東邊一靠，靠個大半天，西邊一站，站個三小時。

又一次，愚兒的爸爸，見愚兒沒在家里，以為愚兒上學去了。后來才發現，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來看看，還真以為愚兒去上學去了！

還有一次，愚兒去學校，路邊兒有個鞋攤兒，愚兒就站了那在看。看著看著就忘記了時間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見了。愚兒的媽媽就對愚兒的爸爸說：“咱們不如就給愚兒買個表吧！”愚兒的爸爸覺得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時，他就要上學，指到4時，他就要回家，指到5時，就要溫習功課，指到9時，就要睡覺。

愚兒一見表針指到7上，就背起書包去上學。可是，還沒到學校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說這個時候應該回家，可是他這個時候已經在家里了。愚兒想了想沒記錯呀！

父親見愚兒還沒去上學，就對愚兒說我不是已經給你一塊表了嗎？讓你按照我說的話去做，你又忘了嗎？”

愚兒連忙擺手說：“不不，我沒忘。是這只表在跟我作對。”

父親明白了，原來愚兒既看短針（時針）又看（時針）。父親告訴愚兒：“我跟你說的那些時間是只看斷針的。”

愚兒點點頭表示明白了，連忙背起書包去上學。

過了一會兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請假，老師問愚兒哪里不舒服嗎？愚兒搖頭說：“我爸爸說了表針指到9時，就要睡覺了。所以我要回家了。”

老師大笑起來對愚兒說：“表針一天要轉兩圈，你爸爸說的9你爸爸說的9點是第二圈上的9點，你搞錯了……”

打那以后，愚兒不僅學回了給手表上弦，還學會了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會篇三

暑假看了一本書《稻草人》，是中國著名作家葉圣陶寫的。

這本書里有很多很好的童話，每一個都很精彩，蘊含著深刻的道理。其中，有兩個我最喜歡的故事。

第一個是《一粒種子》。故事講的是世界上有一種稀有的種子。國王聽說后，派人去取。國王把它種在豪華的盆里，用高級水壺澆水，每天給種子施高級肥料。然而，許多天過去了，國王種下的種子沒有發芽。國王生氣地把它扔掉了。后來，富人撿了這顆種子，用了先進的花盆，雇了幾個著名的園丁來種植。然而，富人的種子沒有發芽，他憤怒地把它扔掉了。最后，一個農民找到了種子。他不知道這是一顆罕見的種子。他只是像種小麥一樣種在麥田里，每天正常工作，澆水施肥鋤地。幾天后，種子發芽了。過了幾天，種子長得跟葡萄一樣大，過了幾天，種子長得跟西瓜一樣大，香氣撲鼻，晶瑩美麗。

原來稀有的種子不需要奢侈的栽培，只要用一顆平常心，心無旁騖的種下。就像我們的孩子長大了，我們不一定要錢多條件好，只要我們健康快樂的生活學習。

第二部是《稻草人》，講的是一個老太婆為了防止昆蟲破壞她的稻田而編織的稻草人。稻草人不會動，不會說話，但他和人類一樣感性。但是，因為他不能動，他不能幫助漁民照顧重病的孩子，也不能說服太傷心的女人自殺。稻草人感到自責，幫不了別人。于是他悲傷地崩潰了。

看完這個故事，我真的很想成為一個魔法魔術師，讓稻草人動起來說話，讓他去幫助那些想幫助的人。就像我們的孩子一樣，雖然我們的能力有限，但我們應該盡力關心和幫助別人。

稻草人閱讀體會篇四

從來沒有一本書能給我如此大的感觸，更沒有一本書讓我體會到這回味無窮的快樂，也沒有一本書讓我讀完后竟有淡淡的憂傷，然而，他出現了，他不是獲得國際大獎的書籍，更不是講述世界的《圣經》，而是葉圣陶爺爺的作品合集《稻草人》。那是一位樂主人所樂，憂主人所憂的稻草人。

他的主人是一位飽經風霜，受盡折磨的農民女婦人，她失去了老伴，失去了孩子，更失去了昔日的歡笑。這一切讓稻草人心如刀絞。

他為了讓主人笑起來，每天盡職盡責，不分晝夜地工作著，可最后田地依然被一只頑固的小蛾毀于一旦。那一晚，他在哭，還聽見了船艙里的小孩不斷地咳嗽聲，鯉魚也在桶里求救，可稻草人又能做什么呢，盡管他很想去做，但是他什么也做不了。

他只有哭，只有流淚。這時，有一個女人因忍受不了恥辱，扒在河堤上要跳河，稻草人的扇子搖得更響了，正當她跳下去時，稻草人，倒下了。這真是一個悲哀的故事，悲哀的夜晚。稻草人一定很恨自己，為什么自己要長著這樣笨拙的身體。

最后，他也悲壯地倒下了，因為他承受了太多煎熬，太多焦灼和痛苦。那時，沒有人知道稻草人為什么倒下了，他的到下，是這個世界倒塌的象征。不管怎么說，他是一個旁觀者，一個見證者，然而，他倒下了，他的到下無疑是對這個世界無聲的控訴。回想一下我們，我們不說幫助災區兒童，就連幫助別人的人都很少。在現在許多人都是自私的，貪心的，對別人遇到的種.種困難不屑一顧，卻以丟面子為借口，以為自己很高冷，不!如果你這樣做，不僅不會讓你的名字流芳百世，還會讓你的名字遺臭萬年，成為你被人們唾棄的理由。以我們現在的條件，完全可以讓一位在溫飽線上掙扎的窮苦人民擺脫困境，可是這樣做的人真是少之又少。

與其成天坐在電視和電腦前浪費時間，還不如盡一份自己的力量，讓那些可憐的人不再流淚這個世界上的“稻草人”早已寥寥無幾，或許我們可以改變一下自己的想法、行動，去多多幫助別人，讓自己成為一個有血有肉，行動方便，但想法不變的稻草人!

稻草人閱讀體會篇五

稻草人是一位不斷思考、反省自己的教育家，他的經驗和見解對于教育工作者來說有著重要的指導作用。在閱讀《教師閱讀稻草人》這本書之后，我深刻地體會到了教育的本質和教育者的責任。本文將對我在閱讀中的體會和思考進行總結和分享。

第二段：培養全面的個體

稻草人在書中提到，教育的目的不僅要快速傳遞知識，更應該是培養全面發展的個體。這種全面發展不僅包括認知方面的發展，更包括情感、意志和社交方面的發展。作為教育工作者，我們需要牢記這個目標，通過學生的自主性和探究性學習，幫助學生發展其個性和特長，培養全面的個體。

第三段：注重教育過程中的細節

稻草人在書中還提到了一個非常有啟示性的觀點，即注重教育過程中的細節。教育不是簡單的知識傳遞，而是需要創造一種積極、和諧、鼓勵的氛圍，讓學生在愉悅的情感狀態下學習。同時，教育者還需要關注每個學生的個體差異，采取不同的教學方法和手段，滿足不同學生的需求。只有注重細節，才能真正推動學生全面發展，做到德智體美勞全面發展。

第四段：把握好教育的關鍵

通過閱讀稻草人，我認為，教育的關鍵在于找到適合學生的教育方法。教育者需要熟悉學生的性格特點、教育背景和學習動機，結合自己的教學經驗和方法，制定適合學生的個性化教育方案。同時，教育者還需要不斷反思教學過程，不斷調整教學方式和方法，不斷探索更適合學生的教育方式。只有這樣，學生才能真正做到知識的吸收和運用，成為全面發展的個體。

第五段：結尾

閱讀稻草人給我帶來了很多啟示，我認為教育的本質是培養全面發展和有責任感的個體，教育者需要注重細節，把握好教育的關鍵。希望能夠通過自己的努力，貫徹稻草人的理念，將教育者的責任和使命落實到實際行動中。

稻草人閱讀體會篇六

《葉圣陶代表作：稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶也是中國現代童話創作的拓荒者。下面是本站為大家準備的稻草人的閱讀

心得體會

就在這個假期，我讀了葉圣陶大師的一本書——《稻草人》，里面我最喜歡的就是《聰明的野牛》。

這篇文章主要講有一群野牛在草原上快樂的生活，就收到遠地的野牛的信，說那里空氣新鮮，有許多鮮嫩的草，都過著非常快樂，叫它們來。野牛們談論了起來，不知道去不去，去，那就要很多錢;不去，有享受不到鮮嫩的草，真是左右為難。有一頭牛說它去打探消息，好的話就它們來;不好的話那就立刻回來。野牛上了車，過了一會兒，終于到了城市，它看到那些遠地的野牛招呼他們，就跟它們回去，過了幾天，這頭牛趕到那兒非常奇怪，經過他幾天的觀察，終于知道了情況，他對那些牛說趕緊立刻跑，野牛說出了原因，它在一個人的身上聞到一股牛的血味，就待表他是殺牛的。牛們都非常驚訝，不知道該怎么辦，野牛說逃跑，但有一頭牛說人們會追上來。那就分散跑，這頭野牛說。牛群門點點頭，它們一跑，人們都追不上來，最后它們到了草原。

讀完了以后，我知道了，不管遇到什么困難，都要想盡辦法去克服它。

今天我讀了葉圣陶爺爺的《眼淚》使我受益不淺，這個故事講的是一個人在不停的尋找一件丟失的東西。

他首先碰到了一個快活人，他告訴這個快活人他在尋找一件東西，快活人問他丟失了什么東西?那個人說：“我丟失的是眼淚。”快活人都笑話他了!這個人繼續向前走，穿過馬路、來到一座大工廠都沒發現同情的眼淚，于是他只好來到鄉間，他走啊走,突然發現有一個婦人正在宰雞，屋里跑出來一個小男孩來到婦人身旁看到地上被殺死的雞，他傷心的哭了起來不讓婦人再殺雞。尋找眼淚的這個人突然像發現了寶貝一樣跑了過來，用雙手把眼淚緊緊地接住了。

那是一種真摯的眼淚!如果大家都富有善良的同情心的話，這個社會將會變得更和諧、更美好!

這個暑假我讀了稻草人》這本書，書的作者是葉圣陶。

故事的主人公是愚兒。

愚兒今年才八九歲，就有一個壞毛病了，愛發呆，老是什么事都不干。而且這個老毛病，不僅改不了，還越來越嚴重。東邊一靠，靠個大半天，西邊一站，站個三小時。

又一次，愚兒的爸爸，見愚兒沒在家里，以為愚兒上學去了。后來才發現，愚兒竟在門口站了大半天。愚兒的爸爸如果不出來看看，還真以為愚兒去上學去了!

還有一次，愚兒去學校，路邊兒有個鞋攤兒，愚兒就站了那在看。看著看著就忘記了時間。而且，整整站了一天。都到吃晚飯的時間了，愚兒的爸爸就派人出去找。終于在那個鞋攤兒找到了愚兒，把他拉回了家。

又一次，愚兒又在門口站著，被愚兒的爸爸媽媽看見了。愚兒的媽媽就對愚兒的爸爸說：“咱們不如就給愚兒買個表吧!”愚兒的爸爸覺得有道理，就給愚兒買了塊新表。

愚兒的爸爸告訴愚兒表針指到7時，他就要上學，指到4時，他就要回家，指到5時，就要溫習功課，指到9時，就要睡覺。

愚兒一見表針指到7上，就背起書包去上學。可是，還沒到學校表針就指到9上了，愚兒連忙回家。這表針和有魔力似的，又指到4上了，父親說這個時候應該回家，可是他這個時候已經在家里了。愚兒想了想沒記錯呀!

父親見愚兒還沒去上學，就對愚兒說我不是已經給你一塊表了嗎?讓你按照我說的話去做，你又忘了嗎?”

愚兒連忙擺手說：“不不，我沒忘。是這只表在跟我作對。”

父親明白了，原來愚兒既看短針(時針)又看(時針)。父親告訴愚兒：“我跟你說的那些時間是只看斷針的。”

愚兒點點頭表示明白了，連忙背起書包去上學。

過了一會兒短針又指到9了，愚兒連忙向老師請假，老師問愚兒哪里不舒服嗎?愚兒搖頭說：“我爸爸說了表針指到9時，就要睡覺了。所以我要回家了。”

老師大笑起來對愚兒說：“表針一天要轉兩圈，你爸爸說的9你爸爸說的9點是第二圈上的9點，你搞錯了……”

打那以后，愚兒不僅學回了給手表上弦，還學會了給手表校正快慢。而且，做事情都能夠做的井井有條了。

稻草人閱讀體會篇七

首先，我能夠深切地感受到教師閱讀是閱讀這本書中最為重要的一項內容。教師閱讀不是簡單的字面上的理解，而是要理解作者所表達的深層含義。在讀完稻草人，我感到它是一本強烈的自傳體小說，小說中角色經歷了整個社會變革的歷史背景，同時也抒發了對人生、人際關系和自我追求的思考。

其次，我對主人公逐漸成長、經歷種種困境、獲致心靈成長的歷程深感動容。杜思萊特是一個從未得到母親真正關愛的孩子。他的出生代表著一種不被認可的身份，這種身份讓他卑微。但他并沒有屈服，反而在經歷了許多苦難之后，開始了一段尋找真我的道路。他成為了一個領袖、一個與恐懼抗爭的人，一個擁有自己獨特的價值觀和個性的人。

然后，我對故事中所傳達出來的你可以自己創造未來，自己成為造物主的主題印象深刻。稻草人代表了許多人心中的價值觀，他努力想成為一個真正的人，而不是被人看做是可有可無的東西。這啟示我們如何面對挑戰和變化，而不是退縮和失望。每個人都有機會去夢想，去實現自我價值，去成為自己想要成為的人。

接下來，我認為這本書也準確地反映了社會的政治、經濟和宗教變革背景。只有在這樣的一個背景下，主人公才會走上追尋自我的道路。小說也揭示出人們在社會變革等方面的未解之謎，強調了個人和共同體之間因信仰、歷史等因素的聯系。通過閱讀這本書，我意識到個人的成長和變革需要“受懲罰”，需要經受困難的考驗。

最后，這本書強調了自然與人類之間的微妙關系。按照作者的說法，人類和自然相互作用，從而啟示了我們如何在改變環境的同時需要保護自然環境。在這種背景下，我們應該建立起一種有意識的關系：必須關注自然環境并采取行動，才能杜絕環境帶來的災難，拯救地球。

總之，“稻草人”這本書是一本讓人深思的書，其中充滿了蘊含深意的內容。在閱讀這本書時，我們應該以更加細膩、更深入的方式去理解角色和情節，才能真正地領會其所代表的內涵。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解自然、社會和自我，更能夠展現出我們獨特的技能和意識形態。

稻草人閱讀體會篇八

《稻草人》這本書中有很多感人的故事，《一粒種子》，《祥哥的胡琴》，《將來做什么》，《月娘娘的'親事》等等，令人沉醉其中，而令我印象最深的是那篇《一粒種子》。

《一粒種子》講的是從前世界上有一粒神奇的種子，聽說如果把它種在土里就會長出碧玉般的芽來，開出的花就更美了，后來這粒種子分別被國王，捕魚的老人和商人得到，他們都認為這粒種子能帶來金錢，于是就用最好的盆來栽種，并給了種子最多的照顧，可是種子始終沒有發芽，于是他們生氣的把種子扔了。后來種子飛到了農民的地里，農民把它種進了土里，平時給它施施肥澆澆水，過了幾天，種子發出了嫩芽。

從這個小故事中我明白：做事情要有足夠的耐心，不能急于求成。國王和商人都太心急了，所以沒能看到種子發芽長大開花；我們做任何事情都要努力，要尊重自然，不能違背自然規律。

《一粒種子》，真是一篇好文章！

稻草人閱讀體會篇九

稻草人是美國作家L·弗蘭克·鮑姆1870年出版的童話小說。它是一篇寓言小說，主要講述的是一個由稻草編織而成的人形在經歷了各種冒險后，最終成為了一個智慧、勇敢和忠誠的英雄的故事。本文主要圍繞“整本書閱讀心得體會稻草人”這一主題進行探討，從多個方面來展現這本經典童話小說的魅力和價值。

第二段：人物形象的表達

稻草人是整本書的主角，他的形象靈巧地表達了作者對于智慧、勇氣、堅強和忠誠等品質的崇尚。其中，作者將稻草人的形象描繪得靈活、敏捷、機警而又憨厚可愛。稻草人在這些品質的影響下，不僅征服了各種難關，并成為了一位真正的英雄。

第三段：豐富的情節設置

本書的情節設計十分精彩，從小說開始，我們就可以看到作者用深厚的想象力和精湛的表達能力讓讀者進入一個如夢如幻的世界。作者在小說中精心設置了各種情節，讓稻草人、獅子、錫人和小狗在經歷了幾次生死考驗后，取得了勝利，并最終達成了他們的目標。

第四段：探討作品的意義

《稻草人》不僅僅是一篇平淡無奇的童話小說，更是一個充滿深意和哲學思考的作品。從人生的角度來看，作者將稻草人的形象和故事融入其中，傳遞了一系列的人生哲學和智慧：堅韌不拔，勇敢無畏，頑強不屈，團結協作。這些都是我們人生中需要追求和實踐的品質。

第五段：總結

在整本書的閱讀過程中，我們可以感受到L·弗蘭克·鮑姆的執著與真摯。作者精心雕琢的人物形象、豐富的情節、深刻的哲學思考，都讓讀者能夠體會到人生的道理和種種品質的意義。當我們讀完這本經典童話小說后，不難發現們每一個人都希望成為這樣一個充滿智慧、勇氣、堅強和忠誠等品質的英雄人物。

稻草人閱讀體會篇十

稻草人是機器人在未來世界中替代人類勞動的一個形象，他們能工作無數小時，不會生病，不會抱怨，不會帶有情緒。教師閱讀《稻草人》這部小說，不僅僅幫助他們理解機器人的道德和倫理問題，也反思著人類社會的發展和文明。在讀完這本書后，我深深感受到它所傳達的思想和價值，將在教育教學中產生深遠的意義。

第二段：思考機器人的替代性

小說中的機器人被用來替代大多數人類工作，同時被賦予了智能和意識。在這種情況下，「稻草人」與「人類」之間的邊界變得模糊不清，引發了一系列的道德和倫理問題。這也提醒我們，理性地思考機器人接管工作的現實情況，面對日益發展的人工智能技術及其帶來的負面影響，如何使機器人與人類實現共贏是我們亟待解決的問題，需要我們教育界深入探討。

第三段：重視人類情感與交際

小說中反映出的情感和交際的重要性，也給現代教育提出了新的思考。如果把機械化的學習和機器人的智能結合起來，將會更強調人類情感和交際的重要性，愛與關懷將成為人類社會學習中最基本的價值觀。教師們要重視每位學生的差異性，從人性出發，為學生的夢想和成長提供更好的支持和幫助。

第四段：面對文化多元性

文化多元化藏在小說的日常生活中，這在當今的世界中也是存在的。學習不同文化和語言的學生會面對各種挑戰，并需要的是相互理解和尊重。教師需要引導學生尊重并欣賞彼此的差異，幫助他們準確理解和進一步加強自己的文化意識，以加強他們在社會中的自信 心和發展潛力。

第五段：鼓勵創新思維

小說所描繪的機器人時代，表明了創新思維對這個世界的重要性。當未來是黑暗且未知的，創新就成為我們破局的唯一出路。教師應該鼓勵學生大膽嘗試創新思維，培養其獨立思考和創新的能力。我們需要在教育領域，構建出更加富有活力和創新思維的教育環境和教學體系，培養出更具挑戰性和創新性的人才。

結語：

在《稻草人》這本書中，我發現教師的角色在其中扮演了極為重要的角色，教師的教育、引導和引領，將為學生們打開一扇新的大門。這本書也提醒了我們思考人的本質，并引導我們進一步探討登頂人類智慧的可能性。在將來的路上，我們將會一直保持這種教育理念。教育是關鍵，也是唯一的出路。

稻草人閱讀體會篇十一

今有幸讀到中國著名作家葉圣陶老先生的《稻草人》一書，非常喜歡，感觸很深。很適合兒童，是中國不可多得的童話讀物，每個兒童都應觀之。

對我來說，最后一篇《玫瑰和金魚》更讓人難忘。《玫瑰和金魚》一文，主要是寫玫瑰和金魚這兩個可愛的小精靈，單純的認為主人對它的關心照料，只是因為愛它們而為之，殊不知它們的主人對于它們的關心與照料而另有所圖，并不是它們所認為的那種單純的愛。玫瑰和金魚沒有聽老桑樹和老母羊的勸告，最后以悲哀的失去生命而告終。

稻草人閱讀體會篇十二

稻草人是美國文學大師弗蘭克·鮑姆的著名小說，從出版至今已有百年。其場景背景、人物性格、故事情節等方方面面都使得這本書成為一個杰出的作品。如今，我也閱讀了這本書，跟隨著主人公多洛西一步步體驗他的成長歷程，從中汲取了不少的營養，也收獲了不少的感悟和啟示。在這篇文章中，我就談談我個人的閱讀心得和感受。

一、開篇：稻草人的背景與主旨

稻草人的故事發生在美國內戰后的黃金時期，講述了主人公多洛西的生活經歷及他與兩位同伴找尋心靈歸宿的旅程。小說中，鮑姆在傳達“永遠有一種夢想，不容世上喧鬧而消散”的主旨之外，還深刻地體現了“勇敢、在艱難中堅持”等人性品質。同時，不斷地揭示出美國社會的缺陷和不公，對社會和人性的探討使這部作品更具思想性。

二、人物形象：多洛西、錫莫和斯卡里夫

多洛西的形象給人留下了深刻的印象，他的善良直率和敢于面對困難的勇氣，贏得了很多人的喜愛。而錫莫則是一個沉默寡言的人，內心含苞而不言，但很快便能被他感染和理解。斯卡里夫則是一個魔法師，多次施展魔法和制造各種驚奇景象，但隨著劇情發展，他也顯現出人類矛盾復雜的一面。這三個人物形象都有各自的特點，但也都能讓我們感同身受到人性的復雜和多變。

三、故事情節：幾經坎坷的旅途

多洛西、錫莫和斯卡里夫三人在旅途中經歷著各種各樣的困難和挑戰，從安全上的風險到心理上的煎熬，三人相互依存和互相支持，憑借自己的毅力和智慧一步步走出困境。在旅程中，他們遇到了眾多的人，也經歷了眾多的場面，看著他們一步步成長、變得越來越堅強，也讓我們對人性的強大感到深深的感動。

四、經典臺詞：見證思想的傳承

小說中還有不少的經典臺詞，如“沒有夢想，生命只是一場虛無”，“勇敢的心，才是不滅的火苗”，等等，這些語句不但充滿思想性，而且言簡意賅，在輕松地看完一遍后，往往還能振聾發聵地激發我們內心深處的共鳴和啟示，可以說這些臺詞正是小說中哲理思想的集中體現。

五、結尾：對態度和品質的反思

稻草人的閱讀經歷給我留下了很深的印象，讓我看到了人性的多樣性，也看到了情感之間、心理之間的漸行漸遠或彼此靠近和磨合，同時讓我在書中找到了人生的勇氣和堅定的態度。讀好書，不僅可以涵養自己的心智，同時也可以增長見識，思維方式越來越主動地轉變，更加有助于升華自己的心靈，從書中汲取養分，豐富自己的精神世界。所以，雖然電子書盛行，但還是要堅持擁有一本真正的紙質書籍，品味其中的真善美和美好的人性價值。

稻草人閱讀體會篇十三

我最喜歡的是《稻草人》，這篇小說講的是一個稻草人，被插在田野里，守護著田野。所有田野里夜間的風景和情形，只有它知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜;他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣朦朧;他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么酣睡;他知道小蟲們怎么樣你找我，我找你，蝴蝶們怎么樣戀愛。總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。

一天夜里，稻草人正在想著豐收時的歡樂情形，突然，一只小蛾飛了過來并在草上產卵，稻草人心想這下糟了，小蛾是稻子的仇敵，于是他就想盡辦法讓主人來。可是主人來了是來了，只是沒看見那細小的卵就走了。

后來，稻草人又看見一個漁婦在打魚，可是就沒有魚上網，沒有魚上網她還怎么活呀?并且，還一個小孩，這個小孩生病了，咳嗽的很厲害，沒有藥給他吃，漁婦就要打魚賺錢。稻草人又看見一個女人，這個女人說她的丈夫要把她賣給別人，自己拿著錢去賭博。那個女人不想活了就去跳了河。

第二天，男男女女都來看死尸，主人也來了，走過自己稻田，沒想到才幾天工夫，稻葉稻穗就沒有了，只剩下僵僵的光稈兒。她急得跺腳捶胸，放聲大哭。大家跑過來勸她問她，也看見稻草人倒在田地中間。

稻草人也是有生命，有感情的，他陪伴著自己的可愛伙伴—稻子，這到最后。我很喜愛稻草人。

稻草人閱讀體會篇十四

《稻草人》是葉圣陶爺爺的一本童話集，里面有許許多多的小故事，其中，我最喜歡《稻草人》這個故事。

稻草人是用稻草扎成的，插在田地里，用來驅趕那些饞嘴的飛蟲。一天晚上，稻草人遇到了三件讓人傷心的事。第一件事是：一只飛蛾在稻葉上下了許多卵。稻草人見了，感覺主人的命運太悲慘了，六年前失去了丈夫，四年前又失去了兒子，現在飛蛾又來糟蹋主人的莊稼，稻草人恨不得撲上去把飛蛾趕走，可自己卻無法動彈，稻草人好著急啊!

第二件事是：一名漁婦帶著一個大約三，四歲的孩子捕魚。孩子生病了，咳得很厲害，可漁婦卻沒有時間照顧他。看著可憐的孩子，稻草人真想自己去做柴火，給小孩煮茶喝。

第三件事是：稻草人看見一位婦女，這位婦女的丈夫因為欠了賭債，要把她賣掉。婦女傷心極了，要投河自盡。不能挽救婦女的生命，稻草人痛苦極了，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地里。

通過以上幾件事，我們可以看出稻草人的珍貴之處，它那種富有愛心，助人為樂的精神令人敬佩。我喜歡這個富有愛心，樂于助人的稻草人。

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稻草人閱讀體會篇十五

思考人生中的苦樂與追求，或許可以從閱讀經典文學作品入手。而在這些經典之中，美國作家弗蘭克·鮑姆的《稻草人》無疑是一部震撼人心的小說。本文將在以下五個方面論述，這本書讓我領悟到什么、書中人物的特點、故事情節的發展、主要主題的思考以及對于生活的啟示。

第一段，這本書讓我左右為難。《稻草人》講述了主人公道格拉斯和他年幼時的玩伴瓊斯之間的故事。他們在一起陪伴歲月流逝，彼此照顧。瓊斯經歷了絕望和困難，而道格拉斯也經歷了自己的艱難時刻。在故事中，本可呈現出希望和美好的主題卻被陰暗的現實所籠罩。故事的結尾令人感慨，更是令人心碎。然而，故事的真正意義卻在于，生命中的苦樂是不可避免的，人生沒有黑白之分。

第二段，書中人物的特點。在這本書中，瓊斯帶有純真的靈魂，那種單純和無知，讓人痛心也讓人感動。道格拉斯則顯得成熟和沉著。他承受生命的艱難和不可挽回的失去，為了給瓊斯創造實現夢想的機會放棄了自己的舒適生活。所有的人物都是飽含樂觀精神的，即使處于最困難的境地，他們仍然堅持自己的信念。

第三段，故事情節的發展。小說結構布局巧妙，轉折扣人心弦。故事的情節完美地呈現出了人生的苦樂。不幸的事情時不時地發生，但這些事情讓人感受到的是，人生是充滿了挑戰和機會的。道格拉斯擔心自己接受不了瓊斯無望的病情，但他最終堅強地接受了現實。

第四段，主要主題的思考。在《稻草人》這本書中，主題并不是什么大題大論的，而是簡單的表達了人生的真諦，那就是要有希望和堅強的意志。作品中瓊斯的一生中并沒有表現出多少勝利，但是他卻保持了希望，這點展現了人生應該有的精神特質。

第五段，對于生活的啟示。《稻草人》這本書可以幫助讀者激發一種“有始有終”的精神，即使在生命的最后時刻也要堅持信念。人生中有很多困難和挑戰，但是愿意去付出，去承擔這些挑戰和困難，我們會變得更加有經驗，更加堅強，更加好強。

總之，《稻草人》這本書讓我思考到人生中的基本問題，這些問題多少都有一些值得深思的東西，而這些東西也是以自己獨特的方式來影響讀者的心胸，讓人更加勇敢、堅強和明智。在一些令人痛苦的時刻，我們可以從這本書中獲得幫助，讓自己更好地應對生活的苦難和挑戰。所以，這本書值得一讀。