作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園美術類教案中班篇一

1、在認識柳樹的基礎上，讓幼兒學習用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉，畫出初春柳數的外形特征。

2、鞏固幼兒用弧線作畫，進一步發展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻。

3、發展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽作畫。

范畫、畫紙、油畫棒

一、觀察范畫柳樹，引發幼兒對初春柳樹的興趣。

1、春天最早開的花是什么花？

2、春天最早發芽的樹是什么樹？

3、柳樹的`樹干是什么顏色，它的枝條上長著什么，又是什么顏色？

4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象。

二、幼兒繪畫，教師給予幼兒不同的指導。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導幼兒進行景物添畫。

三、評價作品

培養幼兒對他人的評價能力和自我評價能力。

幼兒園美術類教案中班篇二

1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。

2.培養幼兒對變化構圖的意識。

3.體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，并鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。

2.教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

3.繪畫用具：畫紙。蠟筆，毛筆，藍顏料

1.開始部分。觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。

提問：剛才看到的是什么？它長的什么樣？（引導幼兒說出燕魚的基本特征）

2.基本部分：

（1）觀看自制的燕魚錄像。

（3）幼兒繪畫，教師指導。

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

1.陳列作品。

2.提問：你喜歡哪張畫/為什么？（當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）

3.組織幼兒收拾繪畫用具。

活動結束。（公開課）

幼兒園美術類教案中班篇三

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼。

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發現很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的`好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

幼兒園美術類教案中班篇四

1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

1.看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的'名稱。

2.游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動）

（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園美術類教案中班篇五

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

1. 教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）

2. “你們想不想做魔術師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的.？用的什么東西變的，好嗎？”

3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

幼兒園美術類教案中班篇六

一、活動目標：

1、對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

2、能在創造過程中感知變廢為寶。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

二、活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

三、活動準備：

經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

四、活動過程：

（一）引出主題，激發興趣

"今天我們的`娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

2、你見過什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？

3、你們想設計一個怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）

（二）觀察環保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1、"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么？"

2、其他三面應該怎么樣？

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？

（三）幼兒制作購物袋

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3、啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

（四）觀賞展評

1、找找誰的袋子有趣又好看。

2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

五、活動延伸：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。

六、教學反思：

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

幼兒園美術類教案中班篇七

1．感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

2．學習運用鍋刷進行美術創怍，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫ppt、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

1．出示鍋刷，導入活動。

2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊？你覺得像什么？（幼兒自由講述）

完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。（強調組合，使用側面刷的方法）

3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什么不一樣？（引導從紋理、色彩方面講述感受）

師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看（欣賞ppt），試—試。

（通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學習氣氛里，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，并在這個基礎上自主探究，為下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的'更多想象。）

4．交代要求，幼兒創作。

（1）你想畫什么？這些鍋刷印還能組合成什么圖案？（與同伴交流，個別講述。）

（2）交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

（3）請幼兒說說作畫步驟。（先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。）

（4）還有哪些注意事項？（提醒合作使用材料）

（5）巡回指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

a．對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

b．通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

5．展示評價。

（1）請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么？是怎么畫的？

（2）評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品？為什么？（引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。）

幼兒園美術類教案中班篇八

運用線條的變化來表現人物的外形和動作。

觀摩小學生上課，幼兒美術用書《想象中的小學老師》。

1、談話導入：

暢談對小學的印象。

——“你們到小學參觀看到了什么？”

“老師是怎樣講課的？小學生是怎樣學習的？

2、討論“想象中的小學老師”：

教師引導幼兒想象討論。

——“你想象中的小學老師是什么樣子的？”

幼兒討論，教師參與，引導幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學老師”。

3、繪畫表現：

幼兒作畫。

作品交流。

——“你最喜歡哪一幅畫？為什么？

2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學畫畫?

一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學內容。

幼兒的觀察力比較直觀，生活經驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。

例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我幫媽媽繞線團、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。

二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發展還不完善，動手操作能力較差，重復單一的操作材料不易激發幼兒的操作興趣，因此我們需要準備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。

三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當作一種游戲來對待、來實踐。

只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內心感受盡情發揮。 。

3.開學前兒童繪畫教學活動需要做哪些準備

實施幼兒美術欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感。

在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的'功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發展兒童的創造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養兒童的自信心和積極的情感態度等方面均有顯著的作用。 我在進行幼兒園美術欣賞教學時采用了以下一些策略。

正確選擇美術欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養成。”因此，根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建筑四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。

1、選擇形式感強的美術作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現鮮明色彩個性的作品；構圖富于節奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。

2、選擇大量的山水花鳥，風景靜物作品。山水風景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩。花鳥、景物作品使孩子們逐步培養起從平凡中發現美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。

幼兒園美術類教案中班篇九

學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的`表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

幼兒園美術類教案中班篇十

1、了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創作各種手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。

1、課件《手表》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

2、啞劇表演

1、教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

2、教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

啞劇表演后，教師根據幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”

后可以引導：“除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？”。

3、教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。”

選1―2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調一下：“你的手表是什么形狀的？”。）

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

教師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看表盤上的？

除了數字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）

轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。

（2）介紹表帶：

教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

1、教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術手表，

他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

1、教師：國王說了，他想邀請你們為他設計手表，而且還要舉辦一個t臺秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手表已經設計好了，它有什么特別的地方？

是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。

2、但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？

表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的？

是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

教師：馬上要進行手表發布會了，讓我們走到t臺上來展示設計好的手表吧。

在美術區用紙工或泥工板繼續制作手表。