無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

培訓意向書篇一

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發的《吳忠市中小學班主任培訓實施意見》([__]第176號文件)精神，堅持學校工作以“德育為首、以人為本”的指導思想，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為提高我校中小學班主任隊伍的整體素質和業務能力，并確保我校班主任隊伍的培訓和建設工作順利進行，結合學校實際情況，特制定本實施方案。

一、目的意義

學校教育和學生管理主要以班級為單位開展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康的引領者，是中小學生思想道德建設的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中，建立學校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。

二、重點工作

從__年9月份起，建立學校班主任崗位培訓制度。今后擔任班主任的教師在上崗前必須經過崗前培訓，其中集中培訓不少于20學時，自學不少于10學時，經培訓合格后方可持證上崗。

現已擔任班主任工作而未接受培訓的教師，于本學年度采取多種方式參加培訓，并取得《吳忠市班主任培訓合格證書》。通過培訓，力爭使全體班主任教師的班務管理專業化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質優良的班主任隊伍，從而促進學校教育教學工作更上新臺階。

三、培訓內容

根據班主任工作的特點和需要，結合學校實際，確定培訓的內容為：班主任工作的基本規范，學生心理健康的教育和指導，班級工作的設計與組織，班級管理的方法與創新，未成年人思想道德建設教育，教育法律法規等。

四、培訓形式和要求

集中培訓與校本培訓相結合;面授輔導與交流研討相結合;網上在線交流、自學、研讀相結合;專題講座、案例分析相結合。

培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務工作反思，一篇班務工作案例分析，一篇班務工作經驗和專題論文，并記錄不少于的培訓筆記。

根據學校實際和教育局要求選派2名(中小學各1名)班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨干培訓。

五、培訓考核方式

嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結性考核相結合，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中小學班主任崗位培訓納入中小學教師繼續教育學分管理范疇，培訓合格后，按照繼續教育管理規定，登記相應的學分。

新聘用的教師，班主任崗位培訓、中小學骨干班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規定及考核辦法，考核合格后記30學分。

在任中小學班主任崗位培訓由學校政教處組織考核，按照出勤20%、作業30%、教育和組織管理50%的比例記分，如果缺課超過三分之一、或者作業不完成者，視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成績合格者，可以直接按照30學分記入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

骨干班主任研修培訓結業后，經過審核，成績合格者，由教育局頒發結業證書;新聘用的教師班主任崗位培訓結業后，經過審核，成績合格者，由教育局頒發上崗證書。

六、培訓實施步驟

年10月上旬，做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作，制定學校培訓實施方案。

年10月下旬，正式啟動班主任培訓工作。

按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓。

七、領導和組織機構

為了將班主任培訓工作落到實處，堅持校長為培訓工作的第一責任人，切實加強領導，嚴格管理，并成立領導機構，專門負責統籌和指導培訓工作。

組 長：郭鳳岐

副組長：張 棟

成 員：王應升、張明禮

領導小組下設辦公室在政教處，具體負責培訓工作的日常管理，建立培訓管理檔案。

今后在評先選優、職稱晉升工作中，擔任班主任工作且有培訓合格證書者優先考慮。

培訓意向書篇二

甲方：

乙方：

本著為了更好的服務于企業，更加有效率的為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時，也為學員實習、實訓、就業提供更大的平臺空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就“人才戰略合作協議”的合作事項達成如下協議：

一、合作原則

本著探索戰略合作培養技能型人才的新路;以培養適應企業緊缺專業人才的項目合作為載體，搭建企業戰略合作平臺，探索企業合作的模式，“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關系。

甲方與乙方的合作宗旨是通過雙方的緊密合作，打造雙贏、可持續發展的戰略合作伙伴關系。

二、 合作目標

我們相信，通過本次合作，能夠幫助雙方進一步提升整體運營效率、降低運營成本，實現雙方共同利益，并且為雙方合作創造更大的商業價值。

三、合作內容

2. 合作企業方有權利優先選擇培訓的學員，并提供與之相匹配的機會平臺

四、甲方的權利和義務

1. 甲方擁有在第一時間選擇學員的權利

五、 乙方的權利和義務

1. 乙方根據甲方對學員資歷要求進行招募

4. 乙方對甲方提出的整改要求及人員變更有求，將積極回應，采取合理措施予以解決

六、成果歸屬

甲乙雙方合作期間，所有項目實施與開發成果，歸屬甲方公司所有。

七、申明

1. 甲乙雙方資源信息共享

3. 本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力

4. 雙方的合作關系是互利互惠的，所有內容與服務提供均為免費

甲方： 乙方：

公司簽章：___________ 公司簽章：___________

法人或授權代表簽字：__________ 法人或授權代表簽字：________

培訓意向書篇三

薛城北臨城小學是優科100學校長期合作伙伴之一，自以租賃幼兒園教室的形式合作以來，雙方關系融洽，在長期的合作過程中，北臨城小學的校長、老師們給優科100學校提供了許多便利條件，有力的支持了優科100學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好愿望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面!

合作方式

一、課程設置、收費方式及標準：

收費標準嚴格執行區物價局制定的培訓收費標準，采取分學期收費方式，目前執行的收費標準為：東方百分百口才的600元/學期(四個月，含教材費108元/套)，手腦速算480元/學期(四個月，含教材費48元/套)，思維繪畫480元/學期(四個月，含教材費68元/套)。

二、上課方式：

所有課程在學校的教學與公辦幼兒園教育的學期同步進行，每年開設兩個學期即：秋季：9、10、11、12四個月，每周一次課，完成16次課的一個學期的教學任務，春季返學下一個學期，利用3、4、5、6四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用1---3年的時間，達到教學目的;每周的培訓時間：利用周周一至周五的上午或下午兩個小時的時間為宜。

三、合作方式：

(1)合作規模：根據甲方在校學生數量，秋季校內招生所有課程以一次性招生200人為宜，以每班30人為標準，一次性開設7個班，全年培訓兩學期計400人次。

(2)甲方需要承擔的工作：1、組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序;2、按規定的標準收取培訓費(如果甲方不方便可以由乙方出面收取);3、協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用;4、承擔招生宣傳費用。

(3)乙方需要承擔的工作：1、選派最優秀的`專職教師到甲方處進行授課，確保教學質量;2、承擔對學生的學前、學中和學后的常規教學服務工作。3、協助甲方做好上課前的招生工作;4、維護甲方授課秩序，遵守甲方學校的管理規定。

四、雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，甲乙雙方利益的分配方式為：桉純利潤(以5：5為例)的分配方式結算：

1、純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費-優惠費用(乙方教師的基本工資和福利待遇由乙方自行承擔)。

2、教師課時費：按每生每小時2元，每次課為2元_30人_2小時=120元，每班每期課費支出16_120=1920元。

3、利潤分析：桉180人計算：

全年學費總收入：(480元/學期_80人+600元/學期_70人+480/學期_30人)_2學期=189600元。

教師課時費：1920元/學期_7個班_2學期=26880元。

學費優惠費用約為：200_20元/生=4000元

純利潤：學費189600—課時費26880元-優惠費用4000元=158720元

甲乙方利潤分別分成：79360元

(私立幼兒園一般直接學費總額的4:6或5:5分成，按5:5計算，甲乙分別分成學費94800元。)

3，利潤分配方式：甲乙雙方共同收費(一般為乙方收費)，于開課時付給對方相應費用，授課過程中出現的特殊情況如學生退費，由雙方共同承擔。

運作形式：

乙方全力配合甲方做好招生宣傳工作，提供所有的關于課程教學效果介紹的詳細資料，甲方可以利用家長會的形式，分期分批的召開家長會，乙方派出專業的講師，對家長進行各類主題的培訓活動，增強家長對學生參加專業課程培訓重要性的認識，為雙方的招生做好前期鋪墊。

培訓意向書篇四

古箏又名“秦箏”，中國傳統民族樂器之一,分布甚廣。其發音清脆悅耳，如山泉流暢。按五聲調式音階定弦，隨意撥弄也能展示唯美音律，極具中國民族特色，且極易入門學習。現在儼然已是“國琴”的代名詞，并成為國家對外文化藝術交流之首選，受到海內外億萬人們的鐘愛。

學習古箏的七大好處

1、培養綜合能力

時代需要具備綜合能力的復合型人才，古箏學習的好處之一，就是能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，優秀的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創新能力，自主的學習能力等十大能力，使學習者奠定復合型人才的能力基礎。

2、陶冶道德情操

“興于詩，立于禮，成于樂”，音樂開發智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫中最璀璨的的樂器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊，天籟之音，具有滋養靈魂的作用，使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。

3、提升氣質修養

古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨于古典優雅，古箏學習是需要有傳統文化底蘊作為積墊和潤養的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發動聽的樂章，也能發達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術修養。

4、鍛煉身心健康

古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發力和運動，常彈對身體極好的鍛煉。而彈好古箏，是需要培養良好的心態與情感，同時優美的樂曲，對心靈是滋養，培養仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛煉身心健康的樂器。

5、廣闊的就業機會和尊貴的職業價值

隨著中國綜合國力的.提升，中華文化正在復興，漢語熱，國學熱，傳統音樂熱等方興未艾，而古箏已經作為一個朝陽產業正蓬勃興起，提供了大量就業和自主創業的機會，社會需要大量的古箏產業從業人才。學習古箏，具有廣闊的就業前景，同時，不論是教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在從事一份受人喜愛和尊重的職業，并具有良好的社會價值和經濟價值。

6、富有魅力的特長，在交際中成為焦點

技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當你優美地彈奏古箏為聚會助興，或代表單位參加比賽或演出;當你奏出優美音樂在聽者心田流淌;你這一富有魅力的特長，必能助你成為交際中的焦點，而為人們所欽慕。

7、繼承和弘揚優秀傳統文化，增強民族自豪感和凝聚力

了解，是推動中華民族文化的復興的起點;參與，是推動中華民族文化復興的力量。學習古箏，就是對民族優秀傳統文化最好的繼承和弘揚。而當你不論是彈奏古箏，教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在不斷做著增強民族自豪感和凝聚力的工作。

而傳統文化藝術的傳承和發展，應從少年兒童的藝術、人文教育開始。在當今社會大發展、經濟大繁榮、人們的價值觀、人生觀極具多元化的時候，這種“根”的文化理念和文化藝術形式的復興，似乎顯得尤為重要。

秉承綜上所述，特擬定此意向書，供貴方參考，推廣普及是目標、教育教學是手段。以“弘揚國樂、普及國琴”為己任，共同推動中國古箏藝術繼續向前發展。具體操作如下：

一、資源互補、整合模式

貴方：1、在不影響正常教學秩序的基礎上，提供可使用的現有教學場地。

2、可提供現有教學設施及設備。

3、配合做好招生宣傳及咨詢工作。

我方：1、提供培訓項目

2、提供前期培訓樂器及教材

3、提供師資及教師教學計劃

4、推薦專業考級，針對性培訓及協助報名與考試。

5、如有貴方參與的培訓學員，達到人數可成立藝術團、我方教師義務定期排練演出項目，并可輔助學校共同完成各類文藝晚會、對外交流等排練演出工作。

6、可提供中國民族器樂學會、中國古箏學院(北京教學基地)的演奏會、展示會、專業講座的信息以及活動的組織安排等。

二、課時及教學安排

1、16課時為一周期(兩個月)，每周2課時，1小時/課時。

2、10至12人為一班，進行集體課培訓與個人輔導。

3、學員前4至6課時可免費使用我方提供的教學樂器，在保證貴方正常教學秩序情況下，可免費提供學員練琴。4至6課時后，為保證良好的教學質量，學員需調換新樂器。樂器可自行購買，也可由我方提供(圖片實物展品及報價)

4、一個周期結束后，贈送學員一課時陪練課，以此作為周期總結。

5、第一周期學習結束、繼續學習者可按一期相關安排繼續報名學習，學習內容按二期教學計劃實施。

三、貴方利益說明

社會效益的取得

2、積極倡導和實踐了國家有關部門“弘揚國樂 普及國琴”的理念。

3、拓寬了開展學校活動、社會活動的思路和渠道。

經濟效益的取得

1、培訓費用的。。。。

2、樂器銷售利潤的。。。。

3、其他另議

培訓意向書篇五

第二階段培訓方案

一、指導思想

根據__市骨干教師的整體培訓精神，遵循小學數學骨干教師成長規律，滲透“教學科研型”人才培養的教育理念，充分利用中國教育學會、市教科所、區教培中心資源，堅持按需施教，學、研、用結合，突出時代性、針對性、實效性和先進性，探索優質、高效、開放的培訓模式，以“研究課堂教學、追求高效教學”為主要實踐內容的教師文化;引導學員主動地與教學實踐對話、與骨干班成員對話、與自我對話，有效地促進教師專業化發展。從研究教材教法到全面研究學生、教師的行為;從重組織活動到重在培育研究狀態;從關注狹隘經驗到理念更新和文化再造，努力培養適應21世紀教育改革和新課程實施需要，具有現代教育素質能力和創新精神的__市小學數學骨干教師，以促進我市小學教師的專業化發展，推動我市小學數學教學的改革和發展。

二、工作目標

1、研究課例，提高課堂教學效益。

2、深入實踐，提升教師的素質和實踐智慧。

3、持續發展，促進學生有效學習。

4、經驗重組，促進骨干教師回學校后對校本教研的縱向發展。

三、培訓內容

培訓內容以“新理念、新課程、新技術、師德修養”為核心。具體分為以下三大板塊： 1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實踐。

1、新理念

了解社會和時代對教師的要求，進行教師職業道德、心理培訓，提高參培教師的職業修養，促進進教師的成長。

2、理論與技能。

針對數學學科的特點，進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、課堂觀察技術、現代教育技術等內容的培訓，提高參培教師理論文化素養，開拓視野，確立現代數學教學觀念，增強理論思維水平和自我發展能力。

3、課堂實踐。

學員深入到各個學校，通過課堂案例的深入剖析和研究，了解學校的教育教學常規，跟隨指導教師聽隨堂課，在指導教師的指導下備課、說課、評課，每人至少上一節研究課。

四、研究方法

利用課堂觀察技術，改進行為的行動研究為主要方法。以“問題”為中心，將課堂中的問題轉化為專題，整合相關資源對問題進行有效解決。

五、研究途徑

(一) 專題研究課

采取“行動教育”模式開展工作，專題研討“__教師大比武”的各種課題。以課例為載體，強調專業引領和行為跟進，通過骨干班學員共同研究，來改進教師的課堂教學。

第二階段的專題研究課主要從以下幾個步驟開展研究：

1、由“__區教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

3、針對抽取的課例研究并圍繞主題，學科組進行集體研討，形成同課異構研究方案;

4、“學習共同體”根據研討內容，撰寫課堂教學反思，上傳博客圈;

5、由學員組長召集組員對活動進行總結，指定推薦組員就每次活動進行專題綜述。

(二) 課堂問題研究方法途徑

以“__區數學教師大比武”的課例為研究載體，研究這些課例中發生的事件或存在的現象，以科學的態度、運用科學的方法及教育學、心理學原理，進行認真的調查、研討、分析，力求探求事件或現象背后的本質原因，從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關的組織管理行為。

1、多形式經驗重組。倡導團隊研究，形成“__骨干教師學習共同體”，共同體由三方面的人員組成，一為教培中心根據“__教師大比武”產生的26名總決賽參賽選手及其本校的學科教研組，二為在__區參加培訓的“__市骨干教師數學七班和八班”共102人分成的26個團隊，三為選取的__區數學學科帶頭人、骨干教師為該共同體的導師。由“學習共同體”抽取課題后進行優化組合，進行校本研修，圍繞課題進行上課及以上課為中心的教學設計、說課、評課、撰寫教學反思等校本研修活動，突出“__市骨干教師培訓”研究的團隊合作。

2、分片區經驗重組。把“__市骨干教師數學七班和八班”共102人分成的26個團隊，分配到__教培中心根據“__教師大比武”產生的26名總決賽選手中形成不同的團隊，并結合學段，進行隨機分組形成不同的“共同體學習總片”。

3、培訓要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進行賽課課題抽簽，然后在準備階段由“__骨干教師學習共同體”進行集體研磨。賽課課題的年級原則為現在所教學的年級，特殊情況也可由教師自主選擇，但上報教培中心學科教研員處備案，最后賽課的成績計入骨干教師的過程性學習成績。

4、評價辦法。嚴格按照評價標準，對“學習共同體”提供的課例，采用專家組評價和大眾評委評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價。學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。

五、具體安排

9月17日：上午骨干班成員報到，安排住宿。

下午骨干班教師集中培訓，聽講座。

講座主題《教師職業規劃》或者《課堂教學觀察實施》

9月18日：上午到組建的“學習共同體”分散到各學校聽年級組老師的課，進行課堂記錄。

下午進行課例研究剖析討論，進行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

9月21日：上午到組建的“學習共同體”分散到各學校聽年級組老師的課，進行課堂記錄。

下午進行課例研究剖析討論，進行校本研修。

校本研修主題《課堂觀察學生行為的有效性研究》

9月22日：上午聽“學習共同體”中到區上決賽的賽課教師的試講課，進行課堂記錄。

下午按小組進行校本研修。

校本研修主題《課堂中教學難點、重點突破的策略觀察》

9月23日：上午骨干班教師推選兩位學員上賽課的課題，課堂記錄。其余骨干班老師下年級中上診斷課，導師聽課。

下午“學習共同體”研修、評課研討;

校本研修主題《數學教學同課異構技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。

9月24日：上午聽區上決賽的賽課教師的二次上課，“學習共同體”進行課堂記錄。

下午按小組進行校本研修。

校本研修主題《教師對課堂教學的預設、生成及其應變監控觀察》

9月25日：上午集中上匯報課，進行交流總結。主題《理論轉化 分享交流》

下午集中討論，修改總結，布置作業，并上傳博客。

六、工作要求

1、__市骨干教師第二階段培訓總體上由培訓部進行整體籌劃，小學部進行組織實施，科研室進行策劃指導。

2、學科班主任具體負責“專題研究課”的各項工作落實并制訂工作方案;培訓班班委具體負責“課堂問題研究”的各項工作并制訂研究方案。承擔研究任務的學校、教師、班級等做好協助和服務工作。

3、培訓班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點。觀察點要緊緊圍繞“提高課堂教學效益”這個根本目標。

4、培訓骨干教師時，要引導骨干教師對課堂研究要抓好各個環節的落實，要保證整個研究過程的科學性和有效性。要特別強調，“專題研究課”的兩次關鍵的反思研討會，不要變成檢討會，這里的研討、評課不是簡單的對課的好與壞做出判定，而是一個集體共同面對問題和困惑、共同進行針對性反思交流，有經驗的教師，要做好專業引領，要主動地輸出自己的教學經驗資源，研討過程要努力創設一個安全的、信任的、寬容的環境，變教學中的問題為教師成長的起點，共同分享困惑與成功。

5、要充分體現課堂研究的綜合性。“專題研究課”要從多層面、多角度進行研討，如課堂設計理念、課堂教學方式、課堂學生學習評價以及發展性評課方式等，要使“專題研究課”既要成為教師的教學方式、研究方式，同時也要成為教師的學習方式、歷練方式，做到研訓一體化，力爭體現專題研究課研究過程的綜合效應。“課堂問題研究”要注意集合各方面的人力、物力，充分性發揮整體的力量，進行全方位、綜合性的研究。

6、要重視研究的結果，也要重視研究的過程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作，同時，特別要注意做好研究過程的相關記錄以及原始文、音像資料保存。培訓班班主任要負責每次活動資料整理歸檔。

培訓意向書篇六

甲方：

乙方: 立英小新星英語學校

經甲乙雙方協商，現就合作開設立英小新星英語 幼兒英語興趣班，達成以下合作協議，合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行。

第一條

協議期限：自____年__月__日至_____年__月__日。

第二條

授課時間：在協議期限內，乙方每周授課2次，每次60分鐘。

每周 上課，每次上課時間： 。

授課地點：幼兒園內。

第三條

收費標準：在協議期限內，每名授課幼兒學費為：人民幣550元，每學期共計36節，(其中包括教材費)收費方式：一次性收齊。

第四條

合作收益：在協議期間內，授課兒童按收費標準所繳納的總學費為本協議的合作收益。

第五條

合作收益分配方法：甲方獲得上述受益的40%，乙方獲得上述受益的60%，教材費歸乙方所有。

甲方在收到幼兒興趣班費用一個月后立即付款給乙方。

第六條

甲方義務：

1. 提供一間教室，暫定一間，若立英小新星英語再需要教室可以和幼兒園協商決定。

2. 幼兒園協助立英小新星英語學校宣傳推廣兒童英語教材。配合乙方教師在幼兒園的教學工作。

3、統計參加報名的的幼兒人數，將其如實記錄造冊，以便雙方核對;

4、安排負責教師，協助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔授課的義務;

5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時間;

甲方權利：

1.享受到乙方提供的教學產品和后續教學服務。

2.使用小新星英語《幼兒系列》教材，提高幼兒園的知名度，利于當地招生。

乙方義務：

1、派英語教師入園進行教學。

2、乙方向甲方提供小新星英語《幼兒系列》教材。

3、所派教師將配合幼兒園的統一管理，負責英語課教學。

4、派教師入園的期限暫定為一學期，到期再續訂。

5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺課或更改上課時間;

6、乙方須協助甲方作好家長方面的咨詢及招生工作。

乙方權利：

1.使用甲方提供的教學場所進行教學活動。

甲乙雙方在合作期間除不可抗力外，不得擅自中止本合作協議。

甲乙雙方不得做出有損立英小新星英語品牌形象的行為，要共同維護立英小新星英語品牌形象。

雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協議內容增刪問題，經雙方協商一致后，方能修改。

第七條 雙方協商一致，可解除本協議

第八條 協議期滿，本協議自動解除

第九條 若甲、乙方因故要更改上課時間，必須提前一天通知對方，由雙方協商另行安排上課時間;若不做通知，所產生的損失(課時費)由違約方承擔。

第十條 協議變更須經甲乙雙方同意

本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，以昭信守，本合同簽字蓋章有效，如繼續合作可以續約。

甲方： 乙方：

電話： 電話：

負責人： 負責人：

日 年日

培訓意向書篇七

古箏又名“秦箏”，中國傳統民族樂器之一,分布甚廣。其發音清脆悅耳，如山泉流暢。按五聲調式音階定弦，隨意撥弄也能展示唯美音律，極具中華民族特色，且極易入門學習。現在儼然已是“國琴”的代名詞，并成為國家對外文化藝術交流之首選，受到海內外億萬人們的鐘愛。

學習古箏的七大好處

1、培養綜合能力

時代需要具備綜合能力的復合型人才，古箏學習的好處之一，就是能夠培養豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現能力，深刻的理解能力，優秀的記憶能力，良好的協調能力，沉穩的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創新能力，自主的學習能力等十大能力，使學習者奠定復合型人才的能力基礎。

2、陶冶道德情操

“興于詩，立于禮，成于樂”，音樂開發智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫中最璀璨的的樂器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊，天籟之音，具有滋養靈魂的作用，使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。

3、提升氣質修養

古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質趨于古典優雅，古箏學習是需要有傳統文化底蘊作為積墊和潤養的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發動聽的樂章，也能發達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術修養。

4、鍛煉身心健康

古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發力和運動，常彈對身體極好的鍛煉。而彈好古箏，是需要培養良好的心態與情感，同時優美的樂曲，對心靈是滋養，培養仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛煉身心健康的樂器。

5、廣闊的就業機會和尊貴的職業價值

隨著中國綜合國力的.提升，中華文化正在復興，漢語熱，國學熱，傳統音樂熱等方興未艾，而古箏已經作為一個朝陽產業正蓬勃興起，提供了大量就業和自主創業的機會，社會需要大量的古箏產業從業人才。學習古箏，具有廣闊的就業前景，同時，不論是教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在從事一份受人喜愛和尊重的職業，并具有良好的社會價值和經濟價值。

6、富有魅力的特長，在交際中成為焦點

技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當你優美地彈奏古箏為聚會助興，或代表單位參加比賽或演出;當你奏出優美音樂在聽者心田流淌;你這一富有魅力的特長，必能助你成為交際中的焦點，而為人們所欽慕。

7、繼承和弘揚優秀傳統文化，增強民族自豪感和凝聚力

了解，是推動中華民族文化的復興的起點;參與，是推動中華民族文化復興的力量。學習古箏，就是對民族優秀傳統文化最好的繼承和弘揚。而當你不論是彈奏古箏，教授古箏，還是推廣古箏產業，傳播古箏文化，都是在不斷做著增強民族自豪感和凝聚力的工作。

而傳統文化藝術的傳承和發展，應從少年兒童的藝術、人文教育開始。在當今社會大發展、經濟大繁榮、人們的價值觀、人生觀極具多元化的時候，這種“根”的文化理念和文化藝術形式的復興，似乎顯得尤為重要。

秉承綜上所述，特擬定此意向書，供貴方參考，推廣普及是目標、教育教學是手段。以“弘揚國樂、普及國琴”為己任，共同推動中國古箏藝術繼續向前發展。具體操作如下：

一、資源互補、整合模式

貴方：1、在不影響正常教學秩序的基礎上，提供可使用的現有教學場地。

2、可提供現有教學設施及設備。

3、配合做好招生宣傳及咨詢工作。

我方：1、提供培訓項目

2、提供前期培訓樂器及教材

3、提供師資及教師教學計劃

4、推薦專業考級，針對性培訓及協助報名與考試。

5、如有貴方參與的培訓學員，達到人數可成立藝術團、我方教師義務定期排練演出項目，并可輔助學校共同完成各類文藝晚會、對外交流等排練演出工作。

6、可提供中華民族器樂學會、中國古箏學院(北京教學基地)的演奏會、展示會、專業講座的信息以及活動的組織安排等。

二、課時及教學安排

1、16課時為一周期(兩個月)，每周2課時，1小時/課時。

2、10至12人為一班，進行集體課培訓與個人輔導。

3、學員前4至6課時可免費使用我方提供的教學樂器，在保證貴方正常教學秩序情況下，可免費提供學員練琴。4至6課時后，為保證良好的教學質量，學員需調換新樂器。樂器可自行購買，也可由我方提供(圖片實物展品及報價)

4、一個周期結束后，贈送學員一課時陪練課，以此作為周期總結。

5、第一周期學習結束、繼續學習者可按一期相關安排繼續報名學習，學習內容按二期教學計劃實施。

三、貴方利益說明

社會效益的取得

2、積極倡導和實踐了國家有關部門“弘揚國樂普及國琴”的理念。

3、拓寬了開展學校活動、社會活動的思路和渠道。

經濟效益的取得

1、培訓費用的。。。。

2、樂器銷售利潤的。。。。

3、其他另議

培訓意向書篇八

乙方：_________

為提高員工的基本素質及專業的服務技能，甲方已于______年___月___日支付專項培訓費用請高級專業技術培訓人員為乙方進行了為其___月的專業技術綜合培訓。

基于上述事實，為明確培訓結束后甲、乙雙方的責任義務，甲乙雙方在平等互惠、協商一致的基礎上確認如下條款：

甲方根據企業發展的需要，出資送乙方參加培訓，乙方參加培訓結束后，回到甲方單位按照甲方安排的崗位工作服務。

（一）培訓時間：______年___月___日至___年___月___日；

（二）培訓方式：

培訓內容為：_________

乙方在培訓結束時，達到下列要求：

取得培訓機構頒發的合格證、相關證書等；乙方受訓后獲得的相關資格證書由培訓機構直接交甲方，由甲方代為保管，待乙方協議服務滿年限后交付乙方。因其他原因乙方控制該證書、合格證的，應在培訓結束后___日交乙方保管，否則視為嚴重違反單位規章制度的行為。

（一）費用項目及標準

1、培訓期內甲方已經為乙方支付的培訓費用項目包括：培訓費、工資、往返交通費（先由乙方墊付，培訓結束在餐廳工作滿3個月憑車票由甲方全額支付）、住宿費。按甲方與培訓單位約定伙食由培訓單位免費提供。上述費用已經從甲方的員工專項培訓經費列支。

2、費用支付標準：

（1）培訓費：______元；

（2）工資：______元/月；合計______元；

（3）交通費：______元；（不含培訓期市內交通費）

（4）住宿費：______元；

甲方總計支付乙方培訓費用（以上1—4項）總計：______元。

1、為乙方提供工作條件；

2、為乙方向其他員工傳授技能創造條件；

1、按照培訓的時間、地點、內容認真參加培訓。受訓期間虛心學習，吸收所需知識技能，保證完成培訓目標和學習任務，取得相關學習證件證明材料。

2、培訓完畢后應盡所學之經驗、知識、技能服務于公司，并應將所學傳授給甲方公司同仁。乙方怠于履行該義務或履行義務不盡力的，視為嚴重違反單位的規章制度。

因培訓所取得的相關資料留由甲方存檔，屬甲方所有。乙方應在培訓結束后___日交給甲方，否則視為嚴重違反單位規章制度的行為。

3、乙方利用所學取得的科研成果、專利、著作應以甲方名義取得知識產權，乙方不得向外出售、泄漏、轉讓該知識產權涉及的商業、技術秘密。如有泄漏甲方商業、技術秘密者，在承擔經濟損失的同時，愿承擔法律責任。

4、培訓結束后回到甲方參加工作，服從甲方分配，服務期限達到____年以上。

發生下列情況時，乙方承擔的經濟責任：

1、如在培訓期間自行提出中止培訓，向甲方賠償甲方總計支付乙方培訓費用的____倍罰款，總計____元。

3、在培訓期內違反了甲方和培訓單位的管理和規定，按甲方和培訓單位獎懲規定執行；

4、在培訓期內損壞甲方形象和利益，造成了一定經濟損失，乙方補償甲方全部經濟損失；

5、培訓期結束后回到甲方工作后（自受訓結束之日起計算），非因不可抗因素導致乙方不能履行協議時，乙方在甲方工作未達到協議約定的工作年限（即至_______年____月____日），乙方按照下列標準進行賠償后，甲方可以同意其服務期內的辭職請求：如___月內辭職應向應甲方交納公司負擔培訓費用100%；如___月內辭職應向應甲方交納公司負擔培訓費用70%；如___月內辭職應向應甲方交納公司負擔培訓費用50%；如___月內辭職應向應甲方交納公司負擔培訓費用30%；___月后則可免交培訓費用。

乙方辭職未獲批準后擅自離開單位、請假到期不按時上班被視為擅自離職、

乙方擅自離職、乙方因勞動合同法第39條的情形存在被甲方解除合同的，乙方也應按照本款上述的規定進行賠償。

本協議經雙方簽字，具有法律效力。

（一）未盡事宜雙方可另作約定

（二）當雙方發生爭議不能協商處理時，由當地勞動仲裁部門或人民法院處理；

（三）本協議一式二份，甲、乙雙方各執一份。

（四）甲方公司的培訓制度作為本合同的組成部分，與本合同具有同等效力。

甲方的規章制度與本合同沖突的，按照本合同處理；本合同未約定的地方，按照規章制度處理。

簽訂本合同前，乙方經甲方提示，已經充分的閱讀了該協議，知悉簽訂本協議的法律后果，協議中的內容，應乙方要求，甲方已經做了解釋與說明。

甲乙雙方簽訂本合同是自愿的無欺詐、脅迫等導致意思不實的情況存在。

甲方：_________乙方：_________

日期：_________日期：_________