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初二期試總結與反思篇一

這次期中考試我班整體情況良好，基本上反映了平時的學習水平，但是依然存在著一些問題，為了更好的進行下半學期的學習，現對這次考試進行分析、反思。

一、試卷分析：

這張試卷的基本題占90%以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學情況。

二、暴露的問題：

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。對于簡算，學生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應用，個別學生還不能很好的掌握。

2、對于名數的改寫的方法，學生掌握的不夠好，不熟練，導致出錯較多。

3、學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數字就急于動筆，是造成失分的主要原因。

4、學生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數學”失分嚴重。

三、今后教學努力方向：

1、注重計算能力的培養，個別同學的計算還需要提高。在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學生的學習積極性。

2、加強簡便計算的練習，引導學生多加觀察，培養學生的數感。從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。

3、加強概念教學，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

4、教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。

5、對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣。

初二期試總結與反思篇二

時光荏苒，期中考試已經結束了，現在我針對半個學期以來的語文教學進行反思。

經過一年多的磨合，學生和我之間形成了比較默契的配合。上課時的一個眼神，課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧，喜歡8班孩子的開朗。雖然兩個班級的風格不同，但是我能感覺他們都是在學習上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢，也許他們講出來的語言還稍顯稚嫩，但是他們在努力。學生們追著我重默的樣子，課堂上舉起小手的樣子，膽怯的孩子努力表達自己的樣子……我想說雖然他們的成績或許不是特別優秀，但是他們真的在努力。

期中考試中，6班均分73.7分，8班74.4分，在年級平行班級中位于中等。分析兩個班的各項得分率，發現學生在課外古文、作文上存在明顯的問題，尤其是作文的審題能力。"就這樣慢慢長大"，學生無法在審題中注意到"慢慢"二字，因此很多學生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學期中要注重訓練的一個內容——作文的審題。在分數的分布上，呈現兩頭少，中間多的狀態。80以上的學生只有別人班級的一半，雖然均分差不多卻凸現出優秀學生較少的現狀。我想這和我平時的提優工作不到位有很大的關系。平時我把太多的目光放在了中下學生的身上，對于優秀學生的關心不夠。

我想在下半學期的工作中，要注意以下幾點：1、繼續完善自己的課堂，多看相關的習題，抓住重點和難點。2、在不放松補差的基礎上重視提優。3、重視作文教學，特別是對學生作文審題能力的培養。

我相信我的學生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰。讓我們兩個班級的語文更上一個臺階。

初二期試總結與反思篇三

彈指間，半個學期又過去了，作為新老師的我帶領著兩個的數學，有很大的壓力。因為總是比有經驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理，就應該考得差?還是我沒把心思花在教學上?我想大多是后者吧，因為我總覺得自己很浮躁，認為自己才畢業不久，何必那么認真呢。對于教學有點敷衍了事的想法。如果這樣繼續下去，不但教學成績提不上去，而且會降低工作的積極性。因此通過這次期中考試，我一定要端正自己的工作態度。考試試卷我已經讓學生們看過，并且改正了，我總結了存在以下幾點問題：

1.有些學生的計算不過關，計算題出錯，以后要每天練幾道計算題，尤其是除數是一位數的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。

2.與方向路線的題，有少數同學掌握不好，爭取找到適合自己的方法學習這類題。

3.能力題。對于有些基礎較好的學生，平時要加強能力題的練習，爭取廣開思路，向滿分努力。

期中考后，我認真地分析、思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進.

1.課堂教學方面，上課的基本環節已經能夠把握，但各方面的細節關注得不多，比如，課堂駕御能力遠遠不夠，對學生的正確評價不及時，課堂節奏的安排不夠合理，影響了課堂教學的效果。

2.課后輔導方面，對后進生還需加強輔導，讓他們能盡快跟上班級的進度，要關心班上的每個學生，讓學生能更自覺地參與到學習中來。要合理利用好早讀、午讀安排學習活動，讓學生不只是局限在書寫和閱讀，用更豐富的活動來打開他們的思想。

3.抓好后進生工作。這學期的后段時間，重在抓后進生的提高。

成為新教師，這只是我的第一步。做好一個教師，才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學習，更新自己的教育觀念和方法，學會總結與反思，積累實踐經驗，不斷進步!

初二期試總結與反思篇四

轉眼間，期末考試已經結束，成績對我來說不再重要，最重要的是考試后的錯題分析與問題解決，此次考試，我一共得了704分，失望驚異之余，我主要反思如下差距：

第一，重點科目成績不夠理想。特別是外語只考了83分，僅在全班的平均分數線水平，這門歷來是中、高考的重點科目。近幾年來，語文也升為重中之重，但我的成績還差得很遠。

第二，基礎知識不夠牢固。學習重在積累，考試更是對學生知識綜合運用的考驗。比如，語文考試的基礎部分我的現代文背誦默、標點符號和修辭一共扣了5分，確實最不應該，老師以前也多次強調，通過反復的背記，完全可以避免，失分的教訓讓我更加懂得對課文背誦和掌握基礎知識的重要性。

第三，閱讀理解不夠到位。這次考試，語文、外語等都有閱讀理解部分，但暴露出我的好多不足，特別是語文，由于對文章人物心理所想、心理活動的揣摩不深入，以致于答題不準確和答不在點子上。

第四，時間管理不夠充分。這次閉卷考試的七門功課，我有五門感到時間不夠用，有的來不及演算和檢查，交卷時間就到了，最為遺憾的是語文，由于前期做題時間沒有安排好，導致寫作文時間不夠用，審題不仔細，選材有些偏，先前積累的詞句也沒有派上用場，最后，損失了7分。

一是學習態度沒有真正端正。雖說老師和父母都幫助制定了達到班上前十名的考試目標，但我自己總是在“不靠前、不靠后”的應付心態下學習，考試前老師串講的'內容沒有用心聽，該背會的基礎知識沒有牢記于心，導致期末考試的居中水平，留下了“低頭認錯，再看下次”的遺憾。

二是學習習慣沒有真正養成。今年來，一直滿足于課堂上老師講過的我懂了，忽視了課后練習和家庭復習，曾經有3次寫作業時偷著看其它課外書籍，有幾次在家中偷看電視，錯上加錯的還有幾次偷著上網，花錢購買qq幣玩槍戰游戲，既耗費了時間，又浪費精力，幸虧老爸發現糾正，我才如夢初醒，否則，繼續沉迷其中，后果不堪設想。

三是時間管理始終是我的弱項。以前“早上不按時起床、晚上不按時休息、做事不按時完成”的老毛病沒有徹底改正，今天等到明天，明天指望后天，交作業等到最后，周末回家總想應付的“等、逼、混”心態一直沒能真正糾正過來。

我深知，“人生最大的困難就是認識自己。”通過以上反思，我決定制定如下改正措施，請老師、同學們給予提醒和監督：

一.從基礎學起，從基礎練起。每天至少背一美文、練好百字，每周至少背一文言文，數學運用好段教師的速算訓練法，一日至少兩練習，克服粗心大意，應付過關壞習慣，早日打牢中學的各科基本知識基礎。

二.切實改掉學習中的不良習慣。課堂的任務課堂完成，決不留下遺憾;當天的學習晚上自己必須重新溫習，決不蒙混過關，切實早日養成自覺學習，自信學習，自我學習的良好態度和習慣!

三.主動接收老師、父母和同學的監督。痛下決心遠離網絡和游戲，家長不批準不上網，上網不做與學習無關的事情;課堂練習及時完成，主動上交老師批改，家庭作業如實如數完成，主動讓父母簽字，平時虛心接受同學和小組的監督，學習別人，取長補短，共同上進!

初二期試總結與反思篇五

期末考試結果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規劃今后要走過的路。

我是個新人，但也是個教齡長達7年的年輕老教師了。習慣了農村的教學，習慣了大吼一聲，學生就能乖乖學習的生活。來到新的環境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學生調皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴聞名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，采取了放任自流的態度，可能是這個原因，失去了紀律這項保證，成績也就有了一定影響。在領導和同事的正確指導和親切關懷下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀律，對調皮學生采取了一定的措施，有了紀律的保障，在第一次月考末取得了相對滿意地成績，這次成績的假象，或許就導致了期末考試成績的落后。從學生的評教問卷末，我認真思考著學生的建議，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細，對于一些成績末等的學生就產生了一些影響。多次的晚測，因為自己批改的較嚴格，學生成績普遍較差，自己也比較急，沒能認真細致的幫助學生仔細分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評末，學生或許對數學有些失去信心，對于數學學科有一種恐懼吧，這就導致了學生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導，感覺自己也做的不夠好，我一直認為學生考了這么多年了，對于考試方法應該沒問題。然而，事實并非如此，從試卷得分情況可以看出，學生對于時間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導，可能會好些。對于期末考試的考前復習，我還是沒能抓住方向，一味的講解圓這章的難題，對于第一章的基礎問題復習甚少，所以學生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成績，我必將改進方法，調整策略，爭取縮短差距，有所進步。

我們是一支具有很強責任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業水平、獨到的教學方法和風格，更有超強的責任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的。現在的我首先要盡快適應城里的教學，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進取，才能適應我們團隊激烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英學校以質量立校，我當以質量立身。當然，成為這樣的精英，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。

第一、增加課堂的趣味性。數學是一門相對枯燥的學科，加上初三課業緊張，在學生已經身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學生的目光，增加學習效率。

第二、注重基礎，適當拔高。我所任教的兩個班基礎不是很好，對知識的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學生消化的機會。當然，課堂上更應該關注不同層次學生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優生吃的飽。

第三、狠抓落實。之前的教學可能更注重的是自己講解，對于作業的布置，沒有狠抓落實。今后的教學末，要分清形勢，有針對性的抓好落實初末生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業的完成情況。熟練了題型和知識點，才能在考試末取得較好成績。

第四、多鼓勵，少批評。平和心態，對于學生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。

初二期試總結與反思篇六

在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是 分，不算理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現分析如下。 肯定的方面。基礎知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。

1、基礎知識不扎實，導致理解偏差，成績兩極分化嚴重。

2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。

3、受數學學習影響，計算中缺少公式，解題不規范。

4、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復習和練習，過高評價了學生的自學能力。

1、時刻記住“興趣是最好的老師”，學生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。

2、認真設置課堂教學環節，充分發揮學生在學習上的主體作用。精心備課，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。

3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。

4、狠抓基礎知識，及時復習，按時檢查，書面作業、課堂練習冊相關作業同時抓，對差生只要求做基礎部分。

5、加強培優補差，對優生進行細節教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們盡量認真聽課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。

6、規范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業書面表達等各個環節，加強訓練。

7、每天要督促學生做好課前預習、課后復習；及時檢查學生的筆記和作業；將作業中反映的問題及時安排時間解決。

初二期試總結與反思篇七

期末考試結束了，我一向自認為能考好的數學這次也應該不錯吧！接下來在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少。

媽媽說：“答案下來了，你也不對對答案？”心想，“對對也行，估計一下總分能拿多少。”

我首先對起了數學。第一大題，選擇題，除了一個選擇是我大意造成的，其余都對。第二大題填空題首次拿到滿分，第三大題計算題也和往常一樣拿到滿分，接下來的題不難，可是，由于我的計算失誤，不知這為什么，數字本身很小，連口算都不會錯的人，我卻筆算都錯了，得數應是8,我竟算成了7.2。

無心再往下對題，這回我由于計算錯誤，丟了太多的分，為什么造成今天這個樣子？我一出手就不會算了呢？原來，考前幾個月，我嫌作業多，一直用計算器算的`。哎！悔不該當初偷懶！

一份耕耘，一份收獲。在今后成長的路上，在各個方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動！

初二期試總結與反思篇八

艾明紅主任就本次期中考試成績作了非常全面客觀的分析和總結。

她分析了此次考試本年級取得的成績以及不足之處，對各個班級成績分布情況進行了詳細的分析，分學科對各個班級的情況作了橫向縱向對比。通過這些對比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足，還有哪些差距，為后續在教學工作中的改進與調整蓄力。

接著各科備課組長對本學期前期的工作做了總結，針對本學科考試情況做出了相應的分析并提出了下一步教學方面的改進措施。

語文備課組長羅志玉老師首先做了總結，她指出我們最大的問題在于低分段成績太低，以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學工作中更重視閱讀和作文，提高孩子們的閱讀量。

數學備課組長高睿老師分析了前半學期各班的數學成績，并總結了優秀班級的經驗，最后指出，備課組要及早為新中考做足準備，重視綜合能力的全面提升，如，可以多鍛煉學生自主講評試題的能力，讓學生做到了然于心、了然于手、了然于口。

英語備課組長馮亮老師在總結分析期中成績后，要求科組教師盡可能做到，依據學生實際能力的高低設置分層作業，同時在課堂要適時小測，及時了解學生的學習效果。

物理備課組長樂玉蓮老師指出，學生在基礎題目中已經表現出較強的能力，后續應當注重綜合提高，教師在教學中應當將題目與知識點講透，不要只著眼于眼前的一道題目的一個選項，要為雙選這樣的新題型做好準備。

歷史備課組長何荷花老師要求科組教師在教學中提高課堂效率，重視落實情況，要克服困難，迎難而上。

道法備課組長林娜老師在分析這次考試道法的失分點后指出，后期教學要注重大題訓練，同時要落實背誦，向學生講清楚答題方向。

生物備課組長余文詩老師總結了日常教學工作中的優點和不足，同時提出要及時融入新中考要求，為考試融合做準備。

地理備課組長何玉華老師提出，后續工作中要提高課堂效率，緊抓落實，盡可能少占用學生的課余時間。

最后，彭賓部長也對今后教育教學管理提出建議，她要求各個備課組要結合初三適應性中考的方向切實有效地隨時進行教學研討，轉變教學理念，向40分鐘課堂要效率。初二年級的學生學習科目最多，負擔最重，課堂效率來自每一次課前的精心準備，沒有精心準備，時間就會被浪費，課后也無從補起。她以剛入職即工作優秀的梁文會博士為例，倡導全體老師爭當有經驗會反思的成長型教師。由于學校改擴建，導致學生鍛煉受限，但初二學生的陽光跑操依然進行得很不錯，要堅持下去。她指出班主任要取得家長配合，周末在家也要堅持跑步，這既是中考要求，也是為學生身體素質考量。

初二期試總結與反思篇九

八年級數學期末試卷設計題型新穎，滲透過程與方法，探究學習、數形結合、函數建模等數學思想和數學方法。試卷知識點覆蓋面廣，注重考查學生對知識和技能的理解和應用能力。達到了考查創新意識，應用意識、綜合能力的目的，有利于激發學生的創造性思維;有利于發揮試卷對教學的正確指導作用。本試卷設置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性，探究學習性試題。加強與學生經驗，社會生活的聯系，增強問題的趣味性、真實性、情境性。注重考查學生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現重視培養學生的理解能力、創新能力和實踐能力的導向。關注基本的數學素養、關注生活、關注理解創新是本試卷的亮點。

1.試題結構的分析

本套試題滿分100分，由選擇題、填空題、解答題三大塊26個小題組成。其中客觀性題目約占50分，主觀性題目占50分。代數占71分，幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》，第十二章《軸對稱》共占29分，第十三章《實數》5分，第十四章《一次函數》40分，第十五章《整式乘除》26分。體現函數的重要性。

整套試卷難度系數較大。

2.具體試題的特點

(1)仍然注重雙基的考查

試卷中選擇題的1-8小題，填空中的11-16題，解答題中的19-21題，22題的第一問，23題的第一問考察的都是基本知識點的理解運用能力、計算能力和基本作圖能力。

(2)強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查

試卷中不僅考查學生對八年級數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的'基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。

(3)注重靈活運用知識和探求能力的考查

(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查

從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的。如第9題、18題、24題、25題等，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。如25題先是感受理解，學生百分百得全分，然后是自主學習通過學閱讀給出解決問題的方法，最后是學以致用，考察學生用即學知識解決新問題的能力。

(5)重視聯系實際生活，突出數學應用能力的考查

試卷多處設置了實際應用問題，如第10、18、24、26題、考查學生從實際問題中抽象函數模型的能力，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值，如26題，讓學生感到現實生活中充滿了數學，并要求活學活用數學知識解決實際問題的能力，有效地考查了學生應用數學知識解決實際問題的能力，培養用數學，做數學的意識。

試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10，填空題的17、18，22題的(3)(4)小問，23題的(2)問，24題25題的(2)問，26(2)問難度都很大。

本次測八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，優秀率是8.1%，最高分是94分，最低分是12分。

從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題，答得較差的是第三題的23、24、25題。

初二期試總結與反思篇十

下午六點，所有家長齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作，從三個方面做了總結性發言。一、心懷感恩，有修養。人無德不立，道德是立身之本。修身教育，視頻和典型引領，內化于心，才能外化于行。二、遵規守紀，守規矩---守住生命，守住自己的前途。常規教育不放松，懂規矩、守紀律才是底線，發現一起、處理批評一起、教育轉化一起。三、有目標，戰勝困難的不竭動力。王主任強調：以上教育落腳點首先就是學習!學習并不是人生的全部，但連人生的一部分---學習也無法征服，還能做什么呢?人生要有征服學習的能力。

接下來，王主任又談到了影響學習的幾個因素。一、關鍵重視道德養成、理想信念，這是家校教育的根基!現實是有的家長反而忽略。二、遵規守紀教育，這是家校教育的重點!有的學生遵規守紀意識淡薄：屢犯錯誤、通報處分，再不悔改后果嚴重。

最后，王主任談了下半學期工作設想和發展目標，對家長的配合工作進行了動員。王主任的發言緊扣時代脈搏，緊緊把握學生實際，諄諄之言，殷殷期盼洋溢其間，令人為之感動，為之振奮!臺下的家長們聽得認真，記得仔細，收獲滿滿。

接下來，鄭秀娟主任進行了地理會考總動員。鄭主任談到了三點注意問題：一、利用好時間。二、在學習態度上忌夜郎自大，忌眼高手低，忌猜題估題。三、在學習方法上，要提高課堂效率，要多反思。

六點四十，家長們陸續回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會考。周老師首先進行了期中地理試卷分析和成績分析，然后指出了需要努力的地理學科關鍵人，最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復習方法。

接下來，看成績析問題。青春激揚五月天，我們正處在初二最關鍵的節點上，請同學們做到以下幾點：一、靜，行動是最好的靜心功!二、勤，天道酬勤!三、拼，用青春和汗水創造屬于自己的奇跡!