在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

詩歌四年級自創篇一

詩歌是一種美妙的藝術形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達出深刻的思想和感情。在四年級的時候，我開始學寫詩歌，并且深深地感受到了詩歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會。

1、詩歌是一種表達情感的方式

詩歌和其它文學作品不同，它強調情感的表達。在寫詩歌的時候，我們不僅要選擇合適的詞語，還要注重情感的表達。有時候，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩很簡短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。

2、把握好節奏和韻律

詩歌的節奏和韻律也是十分關鍵的。節奏要求詩歌有一定的抑揚頓挫的節奏感，使人在念詩的時候感受到一種節奏的感覺。而韻律則是詩歌所獨有的輔音和元音的組合關系。在寫詩歌的時候，我們要把握好這兩個方面，才能使詩歌更加美妙。

3、詩歌要注重意境和語言的美感

如果一篇詩歌只有情感的表達，而沒有好的意境和語言的美感，就難以觸動讀者的心靈。因此，在寫詩歌的時候，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣，才能使詩歌更加優美動人。

4、讀詩歌可以增強情感鑒賞能力

讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好，還可以幫助我們增強情感鑒賞能力。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學到很多感性的表達方式，提高自己的情感表達能力。同時，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學素養。

5、詩歌的創作需要勤于思考和練習

創作一篇好的詩歌，需要勤于思考和練習。寫詩歌需要創作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創作也需要不斷地練習。只有不斷地練習，才能使自己的詩歌水平得到提高。

總之，詩歌是一種十分美妙的藝術形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創作能力。因此，我們應該多讀詩歌，多練習寫詩歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達感情。

詩歌四年級自創篇二

3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠——普希金

4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰

5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.——馬克思

10)一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。

11)花有重開日，人無再少年。

12)盛年不重來，一日難再晨。

13)只有用勞動換來的面包，吃起來才是最甜的。

14)我們要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。

15)學而不厭，誨人不倦。

16)玉不琢不成器，人不學不知義。

17)聰明在于勤奮，天才在于積累。

18)千里之堤，潰于蟻穴。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。

20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;

詩歌四年級自創篇三

近年來，教育界對于培養學生良好的文學素養給予了越來越高的重視。作為文學的一種形式，詩歌在培養學生情感表達能力、提高語言運用能力等方面具有獨特的作用。我作為一名四年級的學生，在學習過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會。

首先，詩歌能夠激發我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品，我逐漸感受到了詩歌所傳達的美。詩歌以其獨特的語言和形式表達了詩人對于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景，感覺到了千年古樓的威嚴和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動。

其次，詩歌能夠提高我們的語言表達能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術形式，通過有限的文字來表達豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運用恰當的詞匯和語句來表達自己的情感和觀點。在學習詩歌的過程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現力，使我的文章更加生動、有趣。

第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式。詩歌表達方式的獨特性和多樣性，讓我認識到可以通過多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學習《靜夜思》這首詩時，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內心的平靜和感悟，這讓我產生了對生活中不同景色的新奇觀察，通過詩歌的幫助，我培養了對事物多樣性的認識和思考的能力。

此外，讀詩歌還能夠培養我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優秀的詩歌作品，并且能夠學會欣賞其中的美。通過大量閱讀，我逐漸培養了對詩歌的鑒賞能力，以及對不同風格和題材的詩歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌，使我對大自然產生了更為深刻的熱愛，并且學會欣賞和感受詩歌帶給我內心的美。

綜上所述，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌，我不僅能夠感受到美，提高語言表達能力，還能夠開拓思維方式和培養審美情趣。因此，在今后的學習生活中，我將繼續深入學習和閱讀詩歌，不斷提升自己的文學素養，進一步豐富自己的內在世界。

詩歌四年級自創篇四

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。

3)不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

5)不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

8)成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無知，說明已有收獲。

12)讀書使人成為完善的人。

13)對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。

14)發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

15)非學無以廣才，非志無以成學。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

19)趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

詩歌四年級自創篇五

詩歌是一種充滿表達力和美感的藝術形式，也是我們了解世界、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后，我就喜歡上了它。四年級這個學期，我開始在課上學習詩歌，每天讀一首，我們也開始在課堂上談論、分析，讓我受益匪淺。

第二段：讀詩的樂趣

讀詩歌的過程中，我發現每一首詩歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韻律，有的是婉轉動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句。這些詩歌帶給我極大的樂趣，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：詩歌啟迪心靈

詩歌有著深刻的內涵和廣闊的想象空間，每一首詩歌都能激發我的思考和想象力。在詩歌中，我看到了別人的人生體驗和情感表達，也更好地理解了自己的內心。比如，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌，感受到了自然之美和欣賞生命的態度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己，也更好地了解這個世界。

第四段：長期積累文化底蘊

讀詩可以擴大語言表現力和情感表達能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊。每一首詩歌都是文化的見證，都承載著時代背景和價值觀念。通過在課堂上讀詩，我逐漸了解了一些古人的思想和情感，對古代文化形成了初步的認識和理解。長時間的積累，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達能力。

第五段：讀詩的啟示

讀詩是一種美好的體驗，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力、情感與語言的美妙之處。同時，通過詩歌，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經驗和文學素養。詩歌世界是一個豐富多彩的領域，帶給我無窮的啟發和收獲。

總結：

通過讀詩，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受，也領會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊。讀詩豐富了我的語言表達和情感體驗能力，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續讀詩，不斷提升自己和拓展人生的視野。

詩歌四年級自創篇六

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

譯文

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。

2、贈汪倫李白〔唐代〕

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文

李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

3、送元二使安西王維〔唐代〕

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

譯文

渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。

老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。

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詩歌四年級自創篇七

第一段：引言（150字）

詩歌是一種美麗而神奇的藝術形式，它通過押韻和節奏的運用，用簡潔而深刻的語言表達出復雜的情感和思想。在四年級中學習詩歌，讓我受益匪淺。通過閱讀和寫作詩歌，我不僅對詩歌的特點和技巧有了更深入的理解，還培養了自己的情感表達能力和創造力。

第二段：讀詩感悟（250字）

在四年級詩歌課上，老師帶領我們閱讀了許多經典的詩歌作品。其中有形象生動的山水田園詩，有描述季節變換的節令詩，還有表達快樂和傷感情感的抒情詩。通過閱讀這些詩歌，我深深地感受到了詩歌的獨特魅力。詩歌中的文字美麗而流暢，讀起來節奏感十足，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物。我也學會了怎樣欣賞詩歌，如何抓住主題，理解其中的意蘊。

第三段：寫詩創作（300字）

在學習詩歌的過程中，我們還有機會進行寫詩創作。老師鼓勵我們用我們獨特的視角和情感去表達自己對生活的感受。這讓我懂得了寫詩的樂趣和意義。寫詩不僅可以讓我自由地表達內心的情感，還能夠培養我的創造力和想象力。我學會了選擇詩歌中美麗的詞語和富有表現力的形容詞來描述事物，使得詩歌更加豐富多彩。在寫作過程中，我不斷體驗到詩歌給我帶來的快樂和滿足感。

第四段：分享和欣賞（250字）

四年級的詩歌課上，我們經常有機會分享自己的作品。我們會互相欣賞和評論，從中學習彼此的優點和不足。這種互相學習和進步的氛圍讓我覺得很溫暖和愉快。同時，我還經常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩歌，讓他們也能一起感受詩歌的美。詩歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術形式，它可以拉近人與人之間的距離，讓我們心靈產生共鳴。

第五段：總結和對詩歌的眼界與發展（250字）

四年級讀詩歌的學習讓我收獲頗豐。通過閱讀經典詩歌、寫詩創作以及與他人分享和欣賞，我不僅對詩歌的構成和特點有了更深入的了解，還鍛煉了自己的情感表達和創造能力。詩歌不僅能夠讓人們享受美的感受，更能夠幫助我們更好地理解和認識自己和世界。我希望在以后的學習中能夠繼續深入了解和發展我的詩歌素養，培養更多人對詩歌的興趣和理解。

總結（150字）

四年級的詩歌學習讓我體驗到了詩歌的魅力和樂趣。通過讀詩、寫詩、分享和欣賞，我鍛煉了自己的情感表達能力和創造力，提高了對詩歌的欣賞能力。我將繼續在以后的學習中，不斷提升自己的詩歌素養，讓更多的人也能夠感受到詩歌的美。詩歌是一扇通向心靈的窗戶，讓我們在忙碌的生活中能夠找到平靜與美好。

詩歌四年級自創篇八

在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級學生時，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品。這是我第一次意識到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時候我不太理解其中的深意和內涵，但是隨著時間的推移，我開始從中體會到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩歌的體會與心得。

第二段：詩歌給我的啟示

在探索和理解詩歌的過程中，我體會到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質，比如音韻美、韻律美、文學美、人生哲理等等。詩歌作品所表現的情感和思想觸動著我的內心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達的那些情感和思想，同時也讓我能夠從中領悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對現實社會的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領悟到了很多生活的真諦和道理。

第三段：詩歌世界的奇妙

閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情。當我讀完一首詩歌后，我就像進入了一片神奇的詩歌世界，這個世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個世界里，有無數的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨的，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節奏展現出浩瀚而多彩的世界的。每當我讀完一首好的詩歌之后，我總是會深深地沉醉在這個神奇的詩歌世界里。

第四段：詩歌帶給我的啟發

詩歌中許多深刻的獨白和精彩的描寫都讓我受益匪淺。詩歌中蘊含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學會了如何用簡潔而有力的語言表達自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩歌也啟發我追求真、善、美的境界。在浸潤中領略詩歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩，是我們生活中的細節，但這些詩歌卻使生活更加精彩。

第五段：結語

在我的成長中，詩歌是最陪伴我的事物之一。每當我遇到困惑和迷茫時，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪。通過讀詩和做課堂上的訓練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識到了生活和人生的意義。詩歌不僅是一種文學形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩歌，不僅要體會其中的文學美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來的學習生活中，能夠讀懂更多的好詩，領略到更多的美感和人生的真諦。