范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

觀察云評課篇一

一天，科學(xué)老師讓我們捉幾只蝸牛來觀察。于是，我和爸爸一起來到菜園里仔細(xì)尋找，可連半只蝸牛的影子也看不到，最終，我們在一個(gè)潮濕、陰暗的角落里找到了一只小蝸牛，我如獲至寶，小心翼翼地拿起它，放進(jìn)瓶子里。

回到家，我把蝸牛從瓶子里抓出來，把它放在桌子上仔細(xì)觀察。蝸牛的身上有一個(gè)灰色的小殼，那是它的“避難所”。蝸牛有兩對觸角，一對長，一對短，長的一對上有兩個(gè)小黑點(diǎn)，聽爸爸說，那是蝸牛的眼睛。我伸出手，輕輕地摸了摸它的身體，感到軟綿綿，粘乎乎的。過了一會兒，小蝸牛開始爬行了，它爬過的地方，留下了一道透明的粘液，在陽光的照耀下泛著白光。

蝸牛喜歡吃什么呢?我看著小蝸牛，腦海里浮出一個(gè)問題。于是，我拿來一片青菜葉、一瓣蒜頭、一塊餅干和一些巧克力，放在蝸牛身邊，看它會吃什么。不一會兒，小蝸牛便爬向了它的“目標(biāo)”____餅干。小蝸牛爬得慢，好不容易才爬到餅干上，大口大口地吃起來，可我并沒發(fā)覺它吃了餅干。不久，一個(gè)小洞出現(xiàn)了，我這才覺得它吃了餅干。小蝸牛吃了餅干后，又把所有東西也都吃了個(gè)遍，但在青菜葉上停留的時(shí)間最長，在三個(gè)小時(shí)后，小蝸牛竟把三片青菜葉全吃光了!

通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蝸牛是雜食動物，最喜歡吃青菜葉。

蝸牛不但可愛，而且能讓人增長知識。

【簡評】該篇作文，描寫的是蝸牛，小作者觀察很仔細(xì)，全文通俗易懂，語言上雖然不是很華麗，但卻極為準(zhǔn)確，生動，情感豐富而真實(shí)，字里行間透露出清新的氣息和兒童情趣。

觀察云評課篇二

1、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

而幸福的。

3、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。

5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？”

7、××同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

觀察云評課篇三

烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)巢里。

有一天，巢破了一個(gè)洞。大烏鴉想：老二會去修的，小烏鴉想老大會去修的。結(jié)果誰也沒去修。洞越來越大，一直到了寒冷的冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛，烏鴉兄弟倆都龜縮在破巢里，哆哆唆唆地叫著：“冷啊!冷啊……”

第二天早晨，大烏鴉和小烏鴉仍然都不想去修巢。大烏鴉就和小烏鴉商量了一番，大烏鴉說：“你還小，我比你大，你去修吧!”小烏鴉說：“你是老大，還是你去修吧!”大烏鴉和小烏鴉爭吵了一天，還是沒有去修巢。

第三天早晨天氣晴朗，氣溫回升。大烏鴉終于想明白了，要趁早把巢修好，不然又要挨凍了。大烏鴉又跟小烏鴉商量說：“我們一起修巢吧。”小烏鴉聽了連連點(diǎn)頭。于是小烏鴉四處銜干樹枝和干草棒，飛來飛去忙個(gè)不停，大烏鴉用小烏鴉銜來的干樹枝和干草棒把巢壘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

巢修好了，烏鴉兄弟再也不挨凍了。

評語：這篇童話故事，敘述了烏鴉兄弟互相推諉，沒能修補(bǔ)好巢而受冷受凍，最后在大烏鴉的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致修補(bǔ)好了巢的故事。故事中小作者用環(huán)境描寫“北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛”突出了天氣的寒冷，強(qiáng)調(diào)了修巢的必要性。然而在語言的表達(dá)上顯得平淡，在文章的末尾沒有揭示中心，顯得結(jié)構(gòu)不完整。

觀察云評課篇四

我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛背上有一個(gè)螺旋形的殼子，蝸牛有二對觸角，觸角都很靈敏，碰到任何東西都會縮回去。下面是本站小編為您整理的關(guān)于觀察蝸牛的

作文

評語

蝸牛是害蟲還是益蟲呢?我采取了“用各種食物實(shí)驗(yàn)的烏龜方法”來測驗(yàn)蝸牛。我先找來白菜葉子。饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓了，爬向了自己喜愛的食物。只是每只蝸牛都選上了白菜葉子嚼了起來，而對別的食物聞也不聞。不大一會兒，白菜葉子邊吃光了，這下可以斷定，蝸牛是的大害蟲。

文中作者用各種食物實(shí)驗(yàn)的方法來測驗(yàn)蝸牛是否是益蟲，通過這作者的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：蝸牛是大害蟲。文章敘事完整，語言流暢，不足之處在于結(jié)構(gòu)不完整，段落劃分不清。

有一天我放學(xué)回家，看見桌子上有兩只小蝸牛，我高興極了。可是，媽媽告訴我是從別人家借來讓我觀察的，只借三天，于是我格外珍惜這三天時(shí)間。

小蝸牛有一個(gè)圓圓的小嘴巴，還有兩對觸角，一對觸角有點(diǎn)兒長，另一對觸角有點(diǎn)兒短。而且長觸角頂端還有一對小眼睛呢!當(dāng)我每次觸碰它的觸角時(shí)，它都會快速地把觸角縮回去。當(dāng)遇到敵人時(shí)，它會把整個(gè)身體縮進(jìn)殼里。它的殼很堅(jiān)硬，像一個(gè)棒棒糖!它爬行的時(shí)候會在身后留下一條長長的痕跡。

它喜歡吃白菜。每當(dāng)我放白菜的時(shí)候，它就不停地吃，并發(fā)出沙沙的聲音，一大塊白菜很快就吃光了。

有一次，我吃完飯去看他們，啊!怎么不見了?它們跑到哪里去了?找了半天，原來一只爬到了墻壁上，另一只爬到了洗衣機(jī)下面。這兩個(gè)小家伙還會和我捉迷藏!它們爬得也不慢啊!

這兩只小蝸牛真可愛，我太喜歡它們了。可是三天之后，媽媽把它們送走了，我戀戀不舍地向它們告別。它們走了，我傷心極了。

“小蝸牛有一個(gè)圓圓的小嘴巴，還有兩對觸角，一對觸角有點(diǎn)兒長，另一對觸角有點(diǎn)兒短。而且長觸角頂端還有一對小眼睛呢!當(dāng)我每次觸碰它的觸角時(shí)，它都會快速地把觸角縮回去。”小作者觀察細(xì)致，狀物能抓住事物特征，描寫生動傳神。“這兩只小蝸牛真可愛，我太喜歡它們了。”直抒胸臆，卒章顯志。

春節(jié)期間，在鄉(xiāng)下的院子里，擺弄著那些“寶貝花草”。忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子。“蝸牛是害蟲還是益蟲?為什么它走過的地方總留下長長的一條線”一連串的問號浮上我的腦海。

我跑進(jìn)屋，問正在看報(bào)的家人，家人們笑著說“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自去實(shí)驗(yàn)一下呢?”對呀!我怎么沒想到呢!于是，我決定自己去實(shí)驗(yàn)一番。

“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我先采取用各種食品實(shí)驗(yàn)的方法來測驗(yàn)蝸牛。我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每只蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結(jié)論，蝸牛是害蟲。

接著我又進(jìn)行了第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分析“蝸牛爬行時(shí)為什么會留下一條長長的線”。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時(shí)，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是“膽小鬼”!連續(xù)試了幾次，都沒有成功，我真有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)，爸爸走過來說：“干事情剛開始就灰心，長大了還想當(dāng)科學(xué)家呢!”我被爸爸這么一“激”，又來勁了。忽然，一個(gè)辦法又從我腦海中間過“有了，有了!”我高興得手舞足蹈。我用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什么呢?經(jīng)過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。

通過這一連串實(shí)驗(yàn)，真是收益不小：我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長大要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須從小培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，井學(xué)著解決問題的能力。

小作者善于觀察周邊的食物，在看到蝸牛之后，自己研究證明蝸牛的秘密，值得表揚(yáng)。文中記敘了作者研究蝸牛的過程，并使作者明白了要從小培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。文章條理清晰，敘事完整。

觀察云評課篇五

對事物細(xì)致的觀察、深入的體驗(yàn)是文章真實(shí)、具體、生動的基礎(chǔ),對三年級初學(xué)

作文

評語

20xx年7月1日星期五晴

居室新來客

今天，我買了兩條名為“斑馬”的小金魚，我給它們用玻璃瓶安了個(gè)“家”，并把這個(gè)玻璃瓶放在了我房間里。這兩條小魚都瘦瘦小小的，游得速度卻很快，赤紅的身上長著幾條極細(xì)的白線。想來，它們“斑馬”的名字就是因這幾條白線得來的吧。

20xx年7月2日星期六晴

“紅箭”和”紅鈍”

今天，我發(fā)現(xiàn)我的“居室新來客”——兩條小魚，一條好動，一條好靜。其中一條就像是有無窮無盡的生命力一樣，總是歡快地游來竄去，游個(gè)不停;另一條則是安靜地沉在水底趴著不動。活像老僧入定，任同伴在它身邊上、下、左、右、前、后晃來晃去，它也不為所動，就這樣，一動不動在沉在瓶底。看它們這么有個(gè)性，我忍不住給它們起了名字。我給好動的個(gè)大一點(diǎn)的起名“紅箭”，喻意它游得像離弦的箭一樣快;給好靜的小一點(diǎn)的那條起名“紅鈍”，嘻嘻，誰讓它一動不動的反應(yīng)遲鈍呢。

20xx年7月13日星期三晴

熱愛“晨煉”的小魚

今天我起床起得特別早，六點(diǎn)半就起來了。一起來，我就趴上窗臺看我的紅氏二兄弟“紅箭”和”紅鈍”。誰知，這兩個(gè)小家伙，起床比我還要早!這不，這會兒“紅箭”和”紅鈍”正圍著玻璃瓶一圈一圈快速地游著，做“環(huán)瓶”旅行呢!真是愛“晨煉”的小魚。

20xx年7月14日星期四晴

小魚家的新成員

小魚“家”添新成員了!今天，我將一株綠蘿安置在小魚的“家”里了。受驚的“紅箭”和”紅鈍”縮在了玻璃瓶的一角，不過這種平靜很快就因綠蘿的到來而打開了。兩條小魚在瓶角只龜縮了一會兒，就馬上不安份了，圍著綠蘿的根游來游去，好像在打量著家中的新成員，又好像是圍著綠蘿的根在捉迷藏。

原來，小魚的待客之道就是圍著新客人一圈一圈上下打量啊!

【批改評語】這篇

觀察日記

10月1日星期六晴

上個(gè)星期五的語文課，老師布置我們動手嘗試栽培豆芽。所以，我回家拿了個(gè)有土的花盆，種了三顆黃豆，放在陽臺上讓黃豆暖和暖和。

10月3日星期一晴

今天，我去看黃豆。咦，土里種黃豆的地方怎么長出了彎彎的細(xì)絲?我急忙地問媽媽這是為什么。媽媽笑著說：“這說明黃豆已經(jīng)發(fā)芽，快長了。”我聽了一蹦三尺高，因?yàn)槲业狞S豆發(fā)芽了，并且要長葉子了!

10月4日星期一晴

今天，我的豆芽長出了兩片葉子，泛青的葉子綠綠的、直直的，旁邊還有一條白白的細(xì)絲，像亭亭玉立的少女。如果你仔細(xì)看那細(xì)小的葉子，你就會想起螳螂手臂上的大刀。

10月6日星期一晴

今天，我的豆芽變直了，顯得沒有一點(diǎn)彎曲。大葉子里包著小葉子，綠茸茸的，像剛出生的小鴨子一樣緊緊地貼在大葉子身旁。在看看兩片豆瓣，它呢?卻失去了往日的風(fēng)采：

枯萎了。

開始不大引人注意的黃豆，被我培育成現(xiàn)在惹人喜愛的黃豆芽。我不肯拋棄它，因?yàn)樗莿趧拥慕Y(jié)晶。

【批改評語】雖然每天的日記都簡短了一些，但都是真實(shí)的記錄，聽過這幾天日記，讓我們了解了豆芽的生長過程。同時(shí)我們也能夠認(rèn)識到：只有認(rèn)真細(xì)致地觀察和堅(jiān)持不懈的精神，我們才會收獲知識。

20xx年11月10日 星期六 雨轉(zhuǎn)陰

今天，媽媽給我泡了一杯沁人心脾的紅茶，叫我仔細(xì)觀察。

媽媽先拿出了一把沒泡的茶葉給我看。茶葉是卷起來的，細(xì)細(xì)的也小小的，比枯萎的小草還要惹人憐愛。媽媽把茶葉放進(jìn)去，又倒了些白開水。啊，一群茶葉慢慢落下，像一片片茶葉離開了樹媽媽，乘著風(fēng)散開，很漂亮。茶葉落完之后，上面有一層，下面有一層。媽媽把杯子拿起來搖一搖，茶葉便像旋轉(zhuǎn)木馬一樣轉(zhuǎn)著，特別有意思。過了一會，白開水由透明到棕紅色，是琥珀的顏色。照在燈光下，有一個(gè)金黃色的小點(diǎn)點(diǎn)在“擠眉能眼”地“搖頭晃腦”，可愛至極。我聞了聞，“啊，好香!”一股香味迅速在我的鼻內(nèi)散開，聞起來真的是特別舒服。我禁不住誘惑，嘗了一口。啊!一股香中帶甜，甜中帶香的味道在我嘴里“旅行”。暖暖的，好像一個(gè)熱水噴頭;甜甜的，像一勺花蜜。很好喝耶!我想，今年的“本年度最佳好茶”的桂冠非它莫屬了。哇哈哈哈哈!

紅茶，它什么都是那么好，那么迷人。我要把它送給那些愛我的人，感謝上天，讓他們這些守護(hù)我的“天使”伴我成長!

觀察云評課篇六

1.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

2.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).

3.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

4.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng).

5.文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

6.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.

7.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

8.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

9.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

12.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

13.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

14.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

15.對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

16.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

18.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

19.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

20.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

21.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

22.文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

23.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.

24.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

25.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

26.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

27.以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

28.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

29.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

30.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

31.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

32.事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的.比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

33.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

34.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

35.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

36.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

37.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

38.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

39.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

40.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

41.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.

42.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

43.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.

44.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

45.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

46.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

47.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

48.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

50.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

51.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

53.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

54.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

55.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

57.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

58.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

59.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

60.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

61.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

62.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

63.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

64.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

65.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

66.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

67.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

68.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

70.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

71.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

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觀察云評課篇七

生活中不知道你是否細(xì)心觀察過某一樣事物，其實(shí)只要善于去觀察便會發(fā)現(xiàn)原來生活中有這么多新奇的事物。下面是本站小編整理的一些關(guān)于善于觀察的作文

評語

1. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

2. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3. 情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

4. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

5. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

6. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

7. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

8. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

9. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

10. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

1. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

2. 對人物的語言神態(tài)動作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。

3. 描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞

造句

4. 語言準(zhǔn)確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體

5. 事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

6. 文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理

7. 文章將…寫得細(xì)致入微

8. 語言活潑明快富有情趣。

9. 大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。

10. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

12. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

13. 作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

14. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

15. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。

16. 以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。

17. 結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

18. 文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。

19. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。

20.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。

2. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

5. 以飽滿的激情描寫了……

6. 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

7. 比喻貼切用詞生動。

8. 文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。

9. …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

10. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

11. 對于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

12. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

13. 文章邊敘事邊抒情。

14. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

15. 小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序

16. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

17. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣

18. 文章想象合情合理

19. 通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

20. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。

觀察云評課篇八

1。雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

2。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

3。文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

4。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

5。全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

6。對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

7。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

10。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

11。簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

12。語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

13。…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

14。開篇簡明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

15。以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

16。開頭直奔主題，也是一種寫法。

17。開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

18。反問句開頭，吸引讀者。

19。開頭直奔主題，讓人一目了然。

20。開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

觀察云評課篇九

動物世界里有一群小動物，每天都會不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂。陽光是這樣的美好，花朵是這樣的鮮妍，小蜜蜂們興高采烈，嗡嗡嗡地飛著。一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。每一朵花都含笑地歡迎著它，用花瓣輕輕地?fù)崦Ｐ∶鄯溲杆俚厣葎铀某岚颍D(zhuǎn)動它的復(fù)眼，快樂地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……”數(shù)到一十二、一十三朵時(shí)，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著兩個(gè)黃粉團(tuán)，停在花葉上直喘氣。在明媚的陽光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。

一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地?fù)淙ァ?/p>

扇動著金翅的蜜蜂像陽光的萬顆金點(diǎn)在云絮間放射著閃爍不定的光芒，像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢里，盡情吮吸著大自然的結(jié)晶。

【教師評語】這是一篇描寫小蜜蜂的文章，文章開篇點(diǎn)題“它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂”，文章字里行間流露著對蜜蜂的喜愛。比喻句“一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地?fù)淙ァ保鷦有蜗蟆Ｈ恼Z言流暢自然，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

觀察云評課篇十

在上

作文

評語

中秋節(jié)小長假，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—泡豆芽，并讓我們準(zhǔn)備寫

觀察日記

第一天，我挑選了一大把完好飽滿的豆子。豆子沒泡的時(shí)候是黃黃的、圓圓的、小小的，像一個(gè)個(gè)小精靈。我把豆子浸泡在裝滿水的碗里。

一天后，我一起床就去看。豆子的顏色變淺了，像喝飽了水的小娃娃挺著小肚子，在碗里舒服地躺著。透明的衣服里包著嬌嫩的胚芽。我把小精靈們轉(zhuǎn)移到濾勺里，蓋上濕棉布。這塊濕棉布要始終保持濕潤，不然，會使豆子變綠影響豆芽的正常生長。

又過了一天，我一有空就去看。豆子把衣服撐破了。豆子的一側(cè)長出了小芽。像妞妞頭上扎的羊角辮，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。

第四天，我一放學(xué)就去看。我亟不可待地掀開棉布，哇塞，豆芽又長長了。豆芽千姿百態(tài)，有的向前伸著像小象的鼻子，有的向下垂著像小女孩扎的馬尾辮，還有的繞著彎，像個(gè)小彈簧。

第五天，我再去看。長長的豆芽讓我想起了幼兒園學(xué)的數(shù)字歌，“9”像豆芽能炒菜。第六天，我掀開棉布，用尺子量了量，豆芽已經(jīng)有十公分長了。我泡的豆芽終于成熟了，它和菜市場賣的豆芽沒什么兩樣。我感覺自己的這項(xiàng)作業(yè)完成得很棒!

通過這次泡豆芽，我發(fā)現(xiàn)：一粒小小的干黃豆，竟然有這么神奇而偉大的力量。它一直向前生長，最后終于變成了鮮嫩的豆芽。我不僅從黃豆身上學(xué)到了不怕困難、勇往直前的精神，還明白了只要努力就一定會獲得成功的道理。

【點(diǎn)評】這篇文章以日記的形式，記述了“我”在假期泡豆芽的經(jīng)歷。文章按照時(shí)間順序，通過細(xì)致的觀察，將豆芽的生長情況一天天詳細(xì)描述。文章語言運(yùn)用生動，行文結(jié)構(gòu)合理。

今天，我在花園里種了一些花，百合、牡丹、玫瑰等。我先施肥再澆水，過了三天三夜，我去看它們時(shí)沒有多大變化。

一天，我放學(xué)后，回到家便扔下書包，快步跑到花園里，一股芬芳的花香撲鼻而來，真香啊!我驚訝地問媽媽：“媽媽，為什么花朵的氣味那么香?”媽媽回答說：“你堅(jiān)持幫它們修剪葉子、澆水，加上你的愛，花朵感激你，所以回報(bào)你的肯定是芬芳的香味啦!

我聽了媽媽的話，開心地笑了。

【點(diǎn)評】本文是一片觀察日記，但文章卻沒有突出“觀察”，而是重點(diǎn)描寫花香，應(yīng)該寫一寫花開的過程，語句也不流暢，句與句銜接也不緊湊，如：“我在花園里種了一些花，百合、牡丹、玫瑰等。”應(yīng)改成“我在花園里種了一些花，有百合、牡丹、玫瑰等。”

3月13日星期四天氣：小雨

今天，我來到陽臺靜靜的觀察了一會我家的四只小烏龜，我從來沒有這樣仔細(xì)的觀察過我家的小烏龜。我家有兩只大烏龜，有兩只小烏龜，大烏龜喜歡爬到石子上靜靜的打呼嚕。小烏龜呢，又相反，他們喜歡游來游去運(yùn)動，因此，你一摸大烏龜?shù)氖郑椭浪舛嗟貌坏昧?

3月14日星期五天氣：晴

今天，我把烏龜們抓到了水池里，讓剛要出去買早點(diǎn)的媽媽幫我買了一斤血淋淋的豬肉。我把肉切的小塊小塊的，扔了一些下去，可烏龜好像一點(diǎn)也不餓，還帶著紳士風(fēng)度在那東張西望。過了一會，一只小烏龜再也等不住了，張口就把一塊肉吞了下去，這個(gè)舉動像發(fā)號施令似的，其他烏龜也加入了“戰(zhàn)斗”，一口一個(gè)。大烏龜們絲毫沒有了剛才的紳士風(fēng)度，與一直小烏龜搶肉時(shí)，一爪把小烏龜推到了一邊。

3月15日星期六天氣：晴

烏龜最喜歡爬到陰暗的地方睡大覺，給人一種與世無爭的感覺，他那又笨又重的殼使他走得很慢，所以他不愛走動，總是在原地張望。

觀察云評課篇十一

今天

作文

在我家門前，有許多螞蟻洞，經(jīng)常看見有許多小螞蟻在洞口覓食，我非常喜歡它們，因?yàn)樗鼈兛偸窍嗷椭瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作。

一天中午，我看見一條大青蟲在地上爬，就急忙找來兩根小木棍，把它夾到螞蟻洞口前，然后就靜靜地躲在旁邊觀看，心想這回肯定有好戲看了。不一會兒，出來巡邏的兩只小螞蟻看見了大青蟲，仿佛看見了美味的佳肴，饞得口水直流。

于是，一只小螞蟻立即轉(zhuǎn)回洞里搬救兵，而另一只螞蟻卻在攻擊大青蟲，它這樣是為了拖延時(shí)間。你看，小螞蟻們多聰明呀!不一會兒，浩浩蕩蕩的螞蟻大軍從洞里涌了出來，把大青蟲圍得水泄不通。有的咬住大青蟲的頭，有的拖著大青蟲的腿，還有的干脆騎在大青蟲的背上狠狠地夾。于是，大青蟲使出他的“秘密絕招”：就地翻來覆去。可它沒有想到，掉下來的螞蟻都被擊怒了，使出全身力氣夾大青蟲，不一會兒，大青蟲就動彈不得了。小螞蟻們喜氣洋洋地抬著豐盛的“午餐”走進(jìn)了洞里。

小螞蟻們就是這樣聰明，這樣團(tuán)結(jié)，我愛小螞蟻。

批改評語：這篇文章通過仔細(xì)觀察，描寫了螞蟻齊心協(xié)力攻擊大青蟲的過程。螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的場面躍然紙上，我們不禁佩服螞蟻的這種精神了。小作者能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，真是個(gè)生活的有心人。

夏天在外婆家，因?yàn)樯n蠅飛來飛去挺惹人厭，為此都被我消滅了很多。

有一次，我突發(fā)奇想，將打死的蒼蠅放到一個(gè)有螞蟻的角落里，讓出來覓食的螞蟻搬走，看看這“小不點(diǎn)”的螞蟻怎樣把它搬走?我等啊，等啊，很長時(shí)間都沒有螞蟻來，是不是它的嗅覺不好?我開始有點(diǎn)不耐煩了。

正當(dāng)我想走開的時(shí)候，看到有三只螞蟻結(jié)伴而來，它們看見有幾只死蒼蠅，只見它們用觸角聞聞，然后又用腳踢踢，看看這多好的美餐，瞧我們?nèi)齻€(gè)“小不點(diǎn)”，實(shí)在是搬不動。這可怎么辦呢?我看它們好像猶豫了一下，突然有一只螞蟻用觸角碰了碰兩個(gè)朋友的觸角，似乎在商量著什么“鬼主意”。只見它們轉(zhuǎn)身向旁邊的一個(gè)小洞口走去。一會兒，那洞口，一只、兩只、三只……成雙結(jié)對的走來，有抬腳的、有抬翅膀的、有抬蒼蠅頭的，大家齊心協(xié)力地搬走了蒼蠅。想必在洞里津津有味地用餐了吧!

批改評語：這篇文章主要述敘了作者認(rèn)真觀察螞蟻搬蒼蠅的這樣的小事，并得出了“團(tuán)結(jié)就是力量”這樣的道理。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

一天，我作業(yè)做完后，就出去走走。

我剛走了一會兒，看見一只小螞蟻在我腳下。這時(shí)，我想起別人說過螞蟻的力氣很大。于是，我就把自己手上的一塊面包放在了地上，小螞蟻看見前面有食物，就馬上爬走了。我心想：小螞蟻為什么不抬走面包呢?難道它去找救兵了?這時(shí)我看見一群螞蟻排著整齊的隊(duì)伍爬了過來，其中有這只螞蟻。只見它把觸角往下點(diǎn)了一下，好像在說：“我們齊心協(xié)力地把這塊面包抬到洞里去吧!”然后它就跳下來，和其它螞蟻們一起去抬面包。它們邁著整齊的步伐，好像勞動人民歡快地勞動著。我繼續(xù)觀察著：當(dāng)它們要抬進(jìn)洞去時(shí)，因?yàn)槊姘罅耍鼈兙吞Р贿M(jìn)去了。我以為它們就這樣灰心了呢!可是，意想不到地是，它們居然想出了一個(gè)聰明的辦法：它們把面包啃去了一些后，就可以排著整齊的隊(duì)伍把面包抬了回去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最后一只螞蟻對著我，用兩個(gè)觸角向我點(diǎn)了九點(diǎn)，好像在說：“謝謝你，給我們那么大的食物。”

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小螞蟻不僅力氣大，而且非常善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，真值得我們學(xué)習(xí)啊!

批改評語：文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，通過仔細(xì)觀察，描寫細(xì)膩，語言平實(shí)自然的把小螞蟻合眾抬食繪聲繪色地描述了出來。本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密，擬人化語言使文章更顯得生動活潑。文章最后揭示中心之句，屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

觀察云評課篇十二

2.對細(xì)節(jié)傳神的'刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

3.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

4. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

5.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

6.對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

7. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

9.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

10.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

11.簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

12.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

13. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

14.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

16.開頭直奔主題,也是一種寫法.

17.開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

18.反問句開頭,吸引讀者.

19.開頭直奔主題,讓人一目了然.

20.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

觀察云評課篇十三

動物是人類的好友，特別是小動物，我們更是要好好愛護(hù)它們。下面是本站小編為您整理的關(guān)于觀察小動物作文

評語

1. 有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。抓住動物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。 抓住動物的活動特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點(diǎn)。 注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點(diǎn)： 一是要學(xué)會仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。二要學(xué)會抓動物的特點(diǎn)。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。 描寫小動物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。

2. 不過寫動物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動物的外形，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

3. 其次，要細(xì)致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

4. 再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。

5. 這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

6. 描寫外形時(shí)，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。

7. 作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。

8. 這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。

9. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

10. 星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。

11. 這篇習(xí)作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。

12. 作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

13. 表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時(shí)候用簡潔的語句直抒感情;有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀!作者對青蛙的感情為什么這樣深呢?因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友。”結(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。 文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運(yùn)用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。要突出重點(diǎn)。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。 .要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。 .要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。 抓住動物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。 抓住動物的活動特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點(diǎn)。

14. 注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。

15. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。 語言基本通順，偶有不暢。 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：

17. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

18. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

19. 文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

1. 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

3. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

4. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

5. 文章邊敘事邊抒情。

6. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

8. 你能寫清楚事情的經(jīng)過，但不具體，語言也欠生動有趣

9. 今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!

10. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

11. 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號小學(xué)生關(guān)于動物作文評語評語。

12. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

13. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

14. 對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

2. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3. 你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!

4. 開頭直奔主題,也是一種寫法

5. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

6. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

7. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

8. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

9. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)小學(xué)生關(guān)于動物作文評語小學(xué)生關(guān)于動物作文評語。

10. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

11. 真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

12. 你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫得真不錯(cuò)!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，;二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!

14. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

15. 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。