寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇一

掌聲讀后感（一）

正在人熟的年夜舞臺上，無時無刻城市響起掌聲。掌聲是撐持糊口的一種能源，是糊口永久的主習題。自從教習了《掌聲》那篇課文后，爾對“掌聲”又有了新的心得。

那篇課文次要講一個鳴英子的父孩，她果小兒麻木癥落高了殘疾，口外倍感自大。天天上教，她老是晚晚去到學室；下學后，她老是最初一個分開。一地，上演授課時，教師讓異教們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時分，班面驟然響起了一陣陣掌聲。正在異教們的激勵高，英子一瘸一拐天站上講臺，英勇天講述了童年的故事。這掌聲給了英子第兩次熟命，驅走了她口外的陽霾。她沒有再憂傷，釀成了一個活躍謝朗的父孩，泄起怯氣淺笑著面臨糊口。掌聲不只代表著贊嘆，借代表著激勵。邪是異教們一單單小腳匯成的響亮聲音，揚起了英子糊口之船的帆船！

糊口無處沒有須要掌聲，無論是勝利借是得敗，行進借是撤退退卻，那糊

——文章來源網，僅供分享學習參考

口外的每一一處細節皆須要掌聲。“爾站正在那舞臺，聽到掌音響起去，爾的眼淚禁沒有住流高去……”伴侶們，請沒有要鄙吝您的掌聲，為了斑斕的糊口，給本人掌聲，也請給他人一點掌聲。

掌聲讀后感（兩）

《掌聲》把爾的思路帶入了07年的炎天，爾圍棋進了三段，王教師帶動齊班異教為爾拍手。這掌聲讓爾打動、讓爾墮淚、讓爾沒有敢懶惰、沒有敢停高本人的手步，讓爾高定決計——成為像吳渾源巨匠這樣的圍棋下腳。每一當爾無奈收撐的時分，便念起了這次掌聲；讓爾教會正在教習外勿淺嘗輒行，勿深謀遠慮；要踩虛浮真，要按部就班。

咱們身旁不單有掌聲，無關愛、有撐持、另有許多信賴的眼光正在凝視著您，像暗中外的太陰給您和煦，像得了舵的航舟給您標的目的，像梭我得失落驢子而失到的賠償同樣。

以是咱們沒有要鄙吝本人的掌聲。正在異教自大的時分、身處窘境的時分，屈沒您的腳，屈沒爾的腳。

掌聲讀后感（三）

昨天爾教了一篇課文，名字鳴《掌聲》。那篇課文的次要內容是：上中小學的時分，咱們班有一個鳴英子的異教，她很文靜，老是默默天立正在學室面。上課前，她晚晚的便去到學室；高課后，她又是最初一個分開。果為她失太小兒麻木癥，腿手落高了殘疾，她不肯意讓他人瞥見本人走路的姿態。

一地，教師讓異教們輪流下臺講故事，到英子了，教師是剛調去的，沒有知敘英子的狀況。

英子走下臺，忽然響起了掌聲，故事講完了，英子高去后又響起了掌聲。從這當前，英子便像變了小我私家似的，沒有再這么憂傷，她戰異教們一同玩游戲談笑話。

——文章來源網，僅供分享學習參考

——文章來源網，僅供分享學習參考 4 咱們賜與他人掌聲是如許重要！

附件附件附件

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇二

今天，我們學習了課文《把掌聲分給她一半》。

課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優秀的二傳手——孫晉芳。

孫晉芳是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點。兩只眼睛總是細瞇著，一流汗，就瞇得更細了。小時候，人家說她瘦弱得可以被一陣風刮跑，胳膊細得好像一掰就會斷了。就是這樣弱不禁風的她，卻被當時的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。

孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球，在殺向對方之前，幾乎都要經過她的手：無論多么險惡的球，只要一經她的手，就會立即變得平和起來。

女排的隊員們訓練時也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓里練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場地上就會更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續托球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學習。

此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、梁艷，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕松把球打過去?？梢哉f，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。

孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇三

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心群眾的高貴品質，讀完后令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問受災群眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地刮著。聽到周總理來的這個消息后，人們老師都不約而同地迎風坐著。在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓群眾背著風坐著，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人著想。而就在這時，群眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的'感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師評語：通過本文老師可以看出你被周總理平易近人，處處為百姓著想的好品質，感動了。并與出了自己的內心感受，結尾也表明了自己的努力方向，堪稱一篇佳作！

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇四

今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。

掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信;失敗時給他掌聲會鼓舞他;遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰;回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信;當我們取得成功時，同學們的掌聲會讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲!

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇五

這篇文章講述了在作者上學的時候，有一名同學叫小君，她的腿因為疾病而落下殘疾，因此她很自卑，從不主動回答問題。有一天，新來的老師讓小朋友每個人上臺講一個故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時，小朋友為了鼓勵她就給她鼓掌，她很高興，覺得自己充滿了自信。于是她講述了自己童年的故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。

這個故事告訴我們對待身體有殘疾的同學要多鼓勵，多幫助。這樣我們才能一起健康成長。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇六

“我們要像蠶一樣，將最后一根絲都吐出來貢獻給人民?！睂W習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，周總理平易近人，關心群眾的高貴品質讓我感動，也更讓我明白了他這句話的含義。

課文記敘了一九六六年三月八日周總理代表中央去看望邢臺地震受災群眾的感人場面。周總理不讓飽受磨難的群眾面對凜冽的寒風，命令群眾向后轉，而自己卻迎風佇立絲毫沒有讓群眾受苦。就在這時，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著……總理是那樣愛民如子，平等待人，他的高尚品質令我崇敬，讓我感動。

這就是我們敬愛的周總理，他愛民如子、舍己為人的精神讓我佩服。有一次，周總理去視察工作，并同工作人員一一握手，但有一位工作人員正在認真工作，周總理為了不打擾他，就一直等到他工作完才和他握手。周總理就是這樣平易近人，總是為別人著想。而我有時上樓累的時候不背書包讓奶奶背，根本不考慮老人的辛苦，想到這一點我真是自愧不如。所以我決心以后要多為他人著想，不能處處只想著自己。就像愛因斯坦說的“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！?/p>

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠為別人著想的人。周總理是一位偉大的人，卻又是這么的平凡、善良，將永遠成為我們學習的楷模。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇七

本文目錄

山洪一樣的掌聲讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感800字

讀《山洪一樣的掌聲》有感550字

《山洪一樣的掌聲》讀后感

山洪一樣的掌聲讀后感

《山洪一樣的掌聲》讀后感600字

通過學山洪一樣的掌聲課文，使我了解周總理在邢臺地震災區的動人事跡，體會周總理對群眾的無限愛戴，體會到周總理平等待人的高尚品質。

在1966年3月8日，河北邢臺地區發生了6。8級地震，從3月8日至29日21天的時間里，邢臺地區連續發生了5次6級以上地震，從中最強的一次是7。2級地震，在這次大地震中共有8064人喪生，38000余人受傷，受災面積達23000平方千米，而周恩來總理不顧 震危險去慰問受災群眾，從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲發自人們內心，這歡呼聲是多少響亮，多少激越呀!

我們讀了這篇課文之后，有了很大的感想，“周總理是人民的好領導是將百姓的冷暖時刻擺在他內心的“第一位”，而縣委書記張建，卻光把主席放在第一位，讓群眾們面對風沙向總理坐著，可周總理的一言一行認真的對待一個共產黨員的程諾，是多少的摯愛。當周總理邁著堅 步伐走向風口時，莊稼人明白，這樣一位領導是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發自人民群眾內心摯熱的情感，和質樸的純真，從而贏來了山洪一樣的掌聲，還有像周總理這樣的好領導直得我們學習。我們以后一定要好好學習，來報答祖國。

山洪一樣的掌聲讀后感（2） |

返回目錄

一個兩鬢花白，雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災區，噓寒問暖，不知疲憊，讓人民不由得從心里發出一聲你太累了 歇歇吧!"他就是我們共和國第一位總理---周恩來。前幾天我們學習了山洪一 樣的掌聲一課，讀過課文后，我早已經淚六滿面，總理那愛民如子平等待人的作風多么令人崇敬，多么多么令人感動。

這篇課文介紹了邢臺地震后，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災區來看望受災的群眾。當天天氣十分惡劣，狂風 刮 在人臉上象刀割一樣，就在人民沉浸在地震后失去家園失去親人的痛苦中的時候，周總理帶著毛主席的囑托帶著黨中央的問候來看望受災群眾，聽中央的問候來看望受災群眾，聽到這個消息老百姓從四面八方趕來，迎風而坐等待著總理的到來，當總理來到現場看到這些受災群眾迎風而坐，他不忍心讓這些已經保守磨難的百姓在受到一絲一毫的傷害了，最終他象一坐高聳入云的山峰一樣巋然不動迎風而坐，為百姓遮風擋雨。總理這忘我的動人之舉贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲，這掌聲在災區上空回蕩著回蕩著……，這掌聲經久不息，響徹云霄。這掌聲為何如此響亮，如此激越，如此震撼，因為他來自百姓的心底。這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民昂揚的斗志。

這就是我們的好總理，在百姓最無助最痛苦的時候，他來了，他就象縷縷春風吹走百姓心中陰霾，他就象熊熊烈火幫助人民燃燒起生活的希望，他就象一個中國百姓的父親用自己博大的父愛滋潤著每一個人的心田，我們的總理心中只有百姓，沒有一絲位置留給自己，可是中國百姓心中卻早已把他記下，訴不盡對他的愛戴，寫不完對啊他的崇敬。

這時不禁讓我想起十里長街送總理的感人場面，長安街上，百姓們與總理做最后的告別，不原離去，他們難以割舍的是和總理早已經結下的血肉情緣。周總理用自己的一言一行搏得了全國人民乃至全世界人民的尊敬和愛戴。周總理你那博大無私的情懷將與日月同輝，與天地永存，我是一個新中國的少年兒童，為了不辜負你們這些老一輩無產階級革命者的付出。一定會努力學習，把祖國建設的更加繁榮昌盛。

山洪一樣的掌聲讀后感（3） |

返回目錄

前幾天，我們學習了一篇課文，那就是就在開學的一個星期后，我們的董老師給我們交了一篇課文，那就是《山洪一樣的掌聲》。文章描寫周總理不顧余震的危險去看望受災群眾，自己迎風佇立，不管風沙怎樣掀起中山裝的衣襟，也不能讓群眾定紛風沙，群眾被周總理的所作所為感動了并且報以熱烈掌聲。

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個，毛主席也是這樣的人，他把心都給了群眾，就算是一件小事也不放過。他的警衛員為了不影響他，把群眾們請到別處碾米，雖然這對毛主席有好處，可主席想到了群眾，所以又命令警衛員把群眾們給請了回來，這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且，毛主席每天喝的是河水，吃的沒有多少蔬菜，只有一點土豆下飯，而且還得熬夜，急需茶葉，可就在這種時候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都給了群眾們，可以看出主席的和藹可親。

學完這課，總理那不顧個人，心系群眾，平易近人的高尚品格深深地震撼著我們的心靈。

山洪一樣的掌聲讀后感（4） |

返回目錄

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心群眾的高貴品質，讀完后令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧余震危險去慰問受災群眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地刮著。聽到周總理來的這個消息后，人們老師都不約而同地迎風坐著。在這感人的場面，周總理望著群眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓群眾背著風坐著，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地回蕩著，回蕩著。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人著想。而就在這時，群眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最后的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與群眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟梁。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師

評語

山洪一樣的掌聲讀后感（5） |

返回目錄

前幾天，我學了一篇課文，名叫《山洪一樣的掌聲》。讀了它后，我深有感觸。

課文主要寫了1966年3月8日，河北省邢臺地區發生了6.8級地震，周總理趕赴災區慰問群眾的事。當周總理看到群眾都迎風坐，就執意自己迎著刺骨的寒風站著，最后獲得了群眾山洪一樣的掌聲。讀完了課文我被感動了，周總理真是一個好總理啊!

讀完課文后，周總理感人的事讓我想到了總理。記得xx年5月12日四川省發生了8.0級地震，溫總理不顧余震危險奔赴災區，在個個棚區噓寒問暖，他說過一句話：“只要有一線希望，就要付出百倍努力!”這堅定有力的話語，使群眾感到他們并不孤立，他們背后有黨!

可是，在當今社會，還有許多貪官污吏，只為一己之私，用自己的權利利己，有損黨的光輝形象，有損了自己的形象，可邪惡終究勝不了光明。我們的祖國終究要用周總理和溫總理這樣的人來興盛。所以，我們要感謝他們。因為沒有他們就沒有今天的幸福生活。以后我們要好好學習，回報黨和父母，為我們的祖國的昌盛貢獻力量。

山洪一樣的掌聲讀后感（6） |

返回目錄

1966年3月8日，河北省邢臺地區發生強烈地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴重，家家戶戶陷入震災的突然襲擊中。此時此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領他們戰勝這場特大的自然災害啊!就在震后的第二天，余震還在不斷發生，大地還在搖晃顫動的時候，周總理乘直升機來看望大家了。

最讓我感動的是那個大雪后的冷天，刮著北風。在這個春寒料峭的時候，周總理出現在機艙門口時，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時感到渾身發熱，一股暖流涌上心頭。震災帶來的憂慮和擔心，就像天上飄動的朵朵白云，很快被驅散了。周總理快步走下飛機，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報、看災情、問損失、指道路。規劃了災后的生產，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動地說：“周總理比俺們想的還周到!”在這個打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。

一個國家的總理，身上肩負著國家那么多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點凍，少被風吹，少受點罪，自己卻迎著風，任憑凜冽的寒風不時掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發自人民內心的掌聲。

周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩;平凡得就像一棵小草，翠綠頑強。在現實生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個永遠為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇八

今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。

英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學**講故事，輪到了英子，她不敢**，是同學們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。

掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；

失敗時給他掌聲會鼓舞他；

遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰；

回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信；

當我們取得成功時，同學們的掌聲會讓我們更加努力。

伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇九

我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無法忘懷的卻是我們敬愛的周總理，他關心群眾、心系群眾、愛民如子的高尚品質很是讓我感動。

這篇文章主要講周恩來總理不顧余震的危險去慰問受災群眾。開會時，群眾們擔心周總理，都主動迎風而坐，而周總理看到時很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風佇立，讓人民群眾背風而坐。正因為這樣，群眾們突然暴發出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來的痛苦都不見了……。

讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們去敬佩的好總理??！現在的孩子們都沒吃過苦、出門坐車，生活條件優越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過，我們現在的美好生活都是周總理那一代偉人領導全國各族人民創造出來的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應該無比珍惜現在的幸福生活。

我作為一個新世紀的少年兒童，一定不會辜負偉人的期望，我們一定要好好學習，把祖國建設的更加美好。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇十

我自從學了《把掌聲分給她一半》這篇課文，就讓我感悟到孫晉芳的寬容大度，“心里能撐船”的美好品質。使我十分佩服她。

一次，孫晉芳提醒郎平注意攻球路線，可郎平不但不聽，還沖孫晉芳嚷道，給球高一點。孫晉芳很不愉快。過了幾天，孫晉芳主動向郎平開口，當得知是郎平沒有聽見時。自己心里想著，自己原來誤會了人家，很愧疚。還責備自己心胸狹窄，不以大局為重，如果郎平真這樣，也不能計較，應該忍辱負重，把祖國的榮譽放在第一位。后來，“船終于撐進了她的心?！?。在場上，熟知每一個同伴的性格，號著每一位隊員的脈搏給球。更能突出孫晉芳心胸寬廣，不小肚雞腸的品質。

我原來和一位同學發生了爭執，固執己見，誰也不聽誰的。誰知過了幾天，那位同學卻主動道了歉說，自己不了解事情真相，實在對不起。從此，我也就不再那么計較了，總是站在別人的角度去考慮。也許是那個人啟發了我吧！

一次，在電視上，我看到一對讓我很是感動的老夫婦，老夫婦撿來被人遺棄的疾病或有病的孩子。每天都靠撿垃圾來賣錢，養活十幾個孩子?？墒莾晌焕戏驄D，省吃儉用，把他們養到了十幾歲，可那些孩子有些走不了，有的不會說話，甚至有的癱瘓動不了?？尚男貙拸V、善良的老夫婦，還依然照顧他們。老夫婦實在讓我感動。

我暗下決心，以后也要學習孫晉芳，爺爺的同事和那二位老夫婦，做一個“心里能撐船”，心胸寬廣，不計較，而又善良的人。

我以后一定要學習孫晉芳把祖國榮譽看得高于一切的精神，我長大以后也要像他一樣為偉大的祖國做貢獻。可以這么說，如果沒有孫晉芳的心胸寬廣，那么女排不一定會取得勝利。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇十一

習作課上，逐個指導本學期的第一篇作文。讀后感本來就不容易寫，在他們的有限經歷中讓自己的文章有深度很難，尤其是他們并不熟悉的“偉人”。不過我選取教材中《山洪一樣的掌聲》一課來寫讀后感，效果沒有想象的那么糟，反而幾個同學完成得很出色。之所以選這篇文章，主要源于我個人對周總理的無限敬仰，也覺得這樣的人物身上的品質才值得贊揚，學生也熟悉，下筆才不會空洞。

讀到王芊博的文章，不禁讓我心頭一顫，別有一番滋味。他在文中寫道：“周總理深受人民愛戴，我在班里卻令人討厭……”聯想到他平日的表現，心下了然：雖然是個男孩子，但他很脆弱。已經五年級了，還總是為成績的不如意哭鼻子，是淚如雨下的那種，還伴著“電閃雷鳴”。開始，我和同學們還很有耐心，紛紛安撫：“沒事的，下次努力，沒人說你……”沒想到，他反而哭得更兇。久而久之，大家不再勸慰。有時他嗚咽不能自制影響大家，周圍同學向我“訴苦”時，我也根據以往他屢勸不改的經驗，淡淡地說：別打擾他，一會兒他自己就會好的。幾年就一直這樣過來了，也同他的家長溝通過，孩子媽媽無奈之下也無計可施。我認為男孩子的堅強總會無師自通，時間會改變一切，沒想到他的心理有這樣的陰影，難道讓他在若干年后回憶起小學生涯只留下苦澀與難堪？這是我的失?。?/p>

在總結習作草稿完成情況時，我特意表揚了王芊博，夸他的文章寫出了自己的真情實感。他的表情很嚴肅，依幾年來對他的了解，我知道越是這樣表示他越在意。幾位受到表揚的同學都到臺前高聲朗讀了自己的文章，待到他時，他拒絕了，自尊心戰勝了表現欲。我的心一沉，很難受。不一會兒，他拿著作文本指著我修改的一個字認真地問：“老師，您寫的這是什么字？”雖然是草稿本，我的字跡還沒有潦草到辨不出一個“他”字，原來……我心里一陣高興，也很認真地告訴他是“他”字。他又認真地說：“我知道了，謝謝老師！”我看到他的嘴角有了一點弧度。明天批改謄寫本時，我一定會在評語中寫：老師和同學們都沒有討厭你，只是把你當成被寵壞的、愛鬧小脾氣的弟弟，希望你能早點長大！

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇十二

在幾天前，我們學習了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個偉人，怎樣才貼合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝松的作家寫的，他的寫作功夫十分高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震后，周總理冒著余震危險慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒;卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛?！钡臅r候，我體會到了當時十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

而又當我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大，你怎莫讓老鄉們沖著風坐呀''我從而體會到了，周總十分關心群眾而且時時刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個國家的總理，身上肩負著國家那莫多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總經理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓群眾們背風坐，而他卻迎風佇立著。這莫高的領導人竟然讓群眾的關心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

語文核心素養大森林里的掌聲讀后感篇十三

1966年3月8日，河北省邢臺地區發生地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴重，家家戶戶陷入震災的突然襲擊中。此時此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領他們戰勝這場特大的自然災害??！就在震后的第二天，余震還在不斷發生，大地還在搖晃顫動的時候，周總理乘直升機來看望大家了。

最讓我感動的是那個大雪后的冷天，刮著北風。在這個春寒料峭的時候，周總理出現在機艙門口時，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時感到渾身發熱，一股暖流涌上心頭。震災帶來的憂慮和擔心，就像天上飄動的朵朵白云，很快被驅散了。周總理快步走下飛機，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報、看災情、問損失、指道路。規劃了災后的生產，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動地說：“周總理比俺們想的還周到！”在這個打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。

一個國家的總理，身上肩負著國家那么多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點凍，少被風吹，少受點罪，自己卻迎著風，任憑凜冽的寒風不時掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發自人民內心的掌聲。