在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

性教育對孩子的好處篇一

“媽媽，為什么男孩子都是站著尿尿?而我們女生都是蹲著尿尿啊?”優優皺著眉頭，揚著頭問她媽媽。

“額，額額.......你一個女孩子家的，問這個問題羞不羞啊?！”她媽媽一臉尷尬地答道。

“怎么，這個不可以問嗎?媽媽你不說遇到不懂得問題就應該請教嗎?”優優扁著嘴嘀咕了一句然后跑去玩了。

“為什么不和孩子直接說啊！孩子問這個問題說明孩子正在性啟蒙，作為父母應該積極引導，而不是避而遠之。”我說道。

“怎么說啊！我說不出口，再說了，孩子還這么小，說了也聽不懂，我可不想玷污她的思想。”優優媽媽趕緊補充道，尷尬的表情好像她女兒優優做了什么大逆不道事似的。

無獨有偶，前幾天微信里一位友人發朋友圈說道，幾周前在網上買的快遞莫名不見了，是給女兒買的幾本書，正當她和賣家及快遞交涉時，她媽媽冷著臉說，是她藏起來了，說現在的孩子本來就夠早熟的了，還給孩子看這些書。她一連串發了流汗、尷尬、委屈等表情。朋友圈里配的圖是給女兒買的繪本書，點進去仔細一看，原來是《我們的身體》、《乳房的故事》、《小雞雞的故事》、《請不要隨便摸我》。

面對性，成人總喜歡以自己齷齪的思想去妖魔化孩子的認知，其實很多時候，他們只是單純覺得好奇，就像他們想知道為什么下雨前螞蟻要搬家，爸爸為什么長胡子而媽媽沒有一樣。

成人的掩飾、支支吾吾、阻撓反而讓孩子對性產生更大的好奇，然后他們會在青春期通過各種來路不明的小道去窺探、嘗試，最后可能就釀成惡果。孩子越早了解科學的性知識越能保護自己，對待負面的性信息也自然會有一些鑒別能力，當孩子真正“懂了”的時候再去教育，只能是亡羊補牢，甚至于事無補。

那么，面對孩子提這些“臉紅問題”，家長朋友應該怎么做呢?

首先，保持自然科學的態度，有問必答，不回避不深入。

“媽媽，我是怎么來的?”，相信很多孩子都會問父母這個問題，“你是從垃圾桶里撿來的！”這是我及身邊很多同學在父母那得到頻率最高的答案。由于父母性教育的缺失，以至于我和我的同學們在未上生物課前的那些年以為男孩女孩親吻就會懷孕，女孩來月經了和男生一起玩也會懷孕。

初一時我們班一位女同學被高中年級一個男孩拉進學校隱蔽廢棄的實驗室，所幸被食堂阿姨看見才免于悲劇發生。事后學校調查問那個女生為什么不反抗，她唯唯諾諾地答道，她根本就不知道那個男孩在做什么?！

父母的回避讓孩子對于性知識一片迷茫，當危險真的來臨連辨別的意識都沒有，更何況自我保護?！

曾經看過這樣一個笑話，上幼兒園小明回家問他媽媽他到底是從哪來的?小明媽媽覺得這是這個非常好的性教育時機，就硬著頭皮支支吾吾、遮遮掩掩地解釋了半天從受精到分娩的過程，小明聽后一頭霧水，然后說道：“啊?！怎么會這樣啊！我同桌說他是從河北來的呢！”這雖是個笑話，結尾也有點出乎意料，但這位母親在孩子尚未達到她所說理解程度之時過于深入講解也未必是件好事。

父母親是孩子的第一任性教育老師，當孩子有需求時，家長應該用孩子可以理解、聽得懂的話，去告訴孩子生命成長的一些秘密。

其次，科學解答是王道。

“為什么男孩子站著尿尿，女孩蹲著尿尿?”，因為男孩子尿道長，女孩子尿道短啊。父母千萬不要用隱晦的詞語來告訴孩子身體部位等性知識，因為你一旦用了隱晦的、模糊的詞語時，相當于你在告訴孩子：這個身體部位是羞恥的，或者是神秘的，反而會對孩子造成不好的影響。這就要求我們父母要盡可能掌握一些性科學知識，這樣面對孩子的提問及引導也更有把握。

性教育專家amy lang曾說：“面對孩子的性好奇，有一件只有家長做的事，那就是：和孩子分享你的正確的價值觀。孩子最容易受到父母影響的，當孩子懂得多，就容易做出正確的決定。”

最后，安全性教育很重要。

“隱私部位不能碰，碰了要告訴警察和家長”

“秘密只能和父母有，不能保守壞人的秘密哦！”

“不可以和家人以外的異性去隱蔽陌生的地方！”

“如果有人帶你看身體裸露的照片視頻等，一定要拒絕并且回家告訴爸爸媽媽”

在日常生活中，如何有效傳授安全性知識?

首先，對孩子隱私部位的教學，可以在給孩子洗澡的時候順便告訴孩子，哪些部位是不能隨便給別人碰，哪些部位不能隨便被別人親。這樣，可以達到對生理教學和安全意識傳授兩方面的效果。

其次，可以通過游戲的方式，比如說在紙上畫一個男孩和一個女孩，讓孩子用筆圈出不能被別人觸摸的“隱私部位”；讓孩子做一些安全上網小測試，討論遠離陷阱的方法，從而學會保護自己；借助性教育繪本幫助孩子了解，文中那些被我朋友父母所藏起來的書其實都是非常好的啦！

家長朋友們，面對孩子的“臉紅問題”別光顧著害羞了，趁機給孩子上一堂性教育課吧！

性教育對孩子的好處篇二

關于性安全教育，我有以下幾點總結：

對于十一二歲以下的孩子，不用像講生理衛生那樣把性行為講的那么清楚，孩子記不住、理解不到位，反而可能產生誤解或者恐慌，變成對所有的親人都持防范的、害怕的心理和態度，這不利于孩子人際交往模式的正向建立；

只要告訴孩子：背心和短褲遮住的地方，是我們的私密的地方，誰都不許碰，隔著衣服都不行。

只有爸爸媽媽給你洗澡的時候是可以的。如果有人碰，就大聲喊住手！走開！我不喜歡你！最好趕快跑開，去人多的地方，見到爸爸媽媽或者老師后，要把這個事情告訴她們，她們一定會幫助你！

告訴孩子，一定要強調再強調，警察、老師、爸爸媽媽是一定一定會保護你的。不論是她們的熟人、朋友還是親戚對你做了什么讓你不舒服的事，或者讓你產生不舒服的怪怪的感覺，一定要告訴爸爸媽媽，因為爸爸媽媽永遠站在你這一邊，永遠會為你說話、幫助你！

這點最重要，不能總是指望孩子能夠應對得恰當，能夠學了性教育就會處理了，就是大人，學了一肚子放性侵的理論，一下子遇到性侵，你能保證應對自如、保證憑一己之力就能預防制止對方嗎?不能！所以一定要家長承擔責任，成年人必須要做的更多。

在家長這里，就是，多關心孩子的日常生活，讓孩子感覺你和她貼心，愿意跟你說心里話，尤其是重要的特殊的事情，讓孩子把你視作靠山和安全基地，能信任能仰賴，這涉及到你和孩子間平時的互動模式和親子關系，涉及到你自己是不是對孩子的狀態有觀察、有了解，能不能及時發現孩子在情緒和行為上的異常表現并能夠以正確的方式找到原因。

我遇到過高二女生懷孕五個月父母都沒看出來還是老師先看出來的案例。當父母的要細心和耐心，這是我們自己要去修煉的。

生理衛生教育

性教育的另一個方面，是關于生理衛生的知識。

這個話題已經有各種達人和專家、各種繪本、各種別的國家如何如何的經驗，說得夠多了。

我只想提醒大家一點，無論是我國還是歐美國家，基本都是在小學6年級、11-12歲左右，學校教育中必備的內容。

學校里如果不講讓自己回家看，或者學校里講得不好，那么家長必須站出來講，或者給孩子找一些視頻看，現在這類資源挺多的。

這個年齡就要正規的、嚴謹地講了。如果學校里講得很全面，家長可以針對孩子還不了解的，從生活習慣、生活細節等方面給與補充。

我不建議家長看了呼吁性教育的自媒體文章后，認為某一天該進行性教育了，就像學校上課似的，到時候就拿著或本或者課本講。

家里給講不用那么正式，最好是隨著孩子長大，逐漸地、點點滴滴地根據孩子理解的程度告訴孩子。

刻意地把這件事當個大事來講，恰恰說明你還是沒有真的把性看的自然平常。這里給出幾點建議：

學齡前的孩子如果問到結婚、生孩子是怎么回事，想我從哪里來的或者二胎家庭問小弟弟小妹妹怎么生出來的，可以用比喻的方式、類比的方式例如開花結果等等，隨便講，不必糾結于用沒用術語，說得規范不規范。

重要的是以孩子的認識和經驗水平，他認為自己明白了。否則，如果一堆術語搞得孩子更困惑，反而不是什么好事。

不要指望孩子一下子就把世間的真理全都正確地學到，不可能的。

抓住生活中的機會。

例如女孩子看到了媽媽經期流血，男孩子跟爸爸洗澡時注意到了小丁丁，或者孩子看到媽媽晾曬的文胸，問了起來，都可以及時地給與講解。

我女兒三四歲的時候，一次家里保姆給她換衣服，她站在床上，兩只小手一伸，碰巧抓到了保姆的胸，保姆當時還沒有結婚，滿臉通紅地躲。她這個表現反而引起了我女兒的注意，就故意伸手去抓。

我當時正好在場看到了，過去制止了她，讓保姆先出去，然后告訴我女兒，這個地方是所有人都有的，女生長大了就會長大，男生不會。這里以后給小寶寶喂奶。保姆阿姨就是到年齡了長大了，要為給寶寶喂奶做準備了。你以后長大了也會這樣的。這個地方絕對不能被人摸的，你摸保姆阿姨非常不應該，不禮貌，不許再摸了。記住了，也不能讓別人摸你這里。

我女兒一直對我的話是聽的，尤其是我鄭重其事地告訴她的。以后她再也沒有摸過保姆，但是開始觀察我和保姆，過了幾天，早上穿衣服的時候，她說，等我長大了，我也要穿你和保姆阿姨穿的那種奶衣服，穿完奶衣服再穿裙子。因為沒有人告訴過她文胸的名稱，平時大家也不說這個詞，所以她一直不知道怎么說，就自己發明了這個詞。

這又是一個增長她認識的機會啊。我的反饋是，先肯定她說得對，有很多事情是長大了才發生、才要做的。

等你長大了，需要穿的時候，咱們一起去商場，挑你喜歡的。然后，我告訴她奶衣服的正確名稱是什么。并且告訴她，這個詞只是咱們女生自己知道就夠了，用不著跟所有的人去說。

類似的情況每家都會有很多例子，這就是點點滴滴的細節的注意，而不必某天正襟危坐地給講生理衛生知識，那是學校，不是家里，是老師做的，而不是親爹親媽做的。

如果孩子長到十一二歲還對生理知識一無所知或者滿嘴胡言亂語，那是家長長達十一二年的失職，跟性教育關系不大。

不要把所有事情都歸因于性教育。

現在北京地區的女孩子普遍在十歲左右開始初潮，11歲到12歲，大多數也就是五年級六年級，大多數女生都已經出現了月經，穿文胸也差不多是在同樣的階段的，女生的性征出現比男生要早。

有的人曾經吐槽哈自己小時候沒有接受性教育，大姨媽來了都不知道該怎么辦，這不是性教育的問題，這是你的母親對待孩子和對待生活有問題。

稍微關心孩子一些的母親，生了女兒之后一定都會想到這些親身經歷的事情，在差不多的時候一定會事先準備好月經要用的東西等等，等來了以后會給女兒講會告訴女兒怎么辦，如果連這個都沒想到，那么說明這個母親對女兒的成長基本是不關心的、不到位的；或者母女之間的連接與互動是有問題的，那這就已經不是什么性教育到不到位的問題，而是整體的母親對女兒的養育態度和養育方式的問題，性教育知識其中比較具體的表現之一。

反之，即便你的母親按照自媒體的指點，給你做了性教育，你跟她仍然是不貼心的，遇到性侵還是不知道怎么辦，在兩性關系上，要么早戀尋求愛和溫暖，要么對異性冷漠壓抑，不知如何面對自己的感情和關系。

總之，不要刻板、片面地看待性教育。

性教育對孩子的好處篇三

性別是一個人作為男性或女性的社會和文化身份。除了先天的差別，社會習俗中形成的一些性別偏見和歧視在小學階段就顯示出來了。

一些美國心理學家在1983、1990、1993年等多次分別做過大規模的調查，結果顯示：幼兒園高年級和一年級的女孩已經自認為在數學上不如男孩，小學階段大多數的孩子已經篤定地認為女孩文科好，男孩理科好。

成人階段呢?心理學家deborah best做過一個調查，她讓一些大學生評價一篇關于太空科技的論文，這篇文章對于非專業的人來說，要讀懂是有點難度的。

結果，同一篇論文，把作者的署名寫成一望即知是男性時，得到的評價就很高；把作者的署名改的一望即知為女性時，該論文獲得的評價就低，沒有條理、論據不充分等等評價就來了。

這種對于性別的社會刻板印象，會影響到孩子的學業成績和社會交往的行為表現、自我認知和身份認同、自信心等等各個方面的成長。

當年很多女生就是因為流傳“女生學不好數理化，或者女生數理化成績好就沒有女性魅力”等，不相信或者刻意壓抑自己的理科天賦，而多少男生又因為數理化不好而抬不起頭來！

有調查顯示，受教育程度越高，性別歧視或刻板印象就會越少。

我們在學校給孩子的性教育中，社會性的這個性別角色內容應該得到與生理衛生知識同樣的重視，因為它影響的是一個人的心理和人格的成長。

在家里，家長給與孩子的性別角色的影響是潛移默化的，更加需要家長有意識地去想一想，你傳達給孩子的是什么樣的信息。

這個話題各家各不同，有的家庭就是認準男尊女卑，有的家庭就是媽媽們比爸爸厲害說了算，我們沒有標準答案。

下面我總結一些常見的、容易給孩子帶來負面影響的問題：

太明顯地重男輕女。

不要以為只有在農村才會重男輕女，我遇到的幾個案例，有的是位高權重，副部級以上的干部家庭，有的是知名企業家，上富豪榜的，送孩子去國外留學的。

家里不僅對孩子重男輕女，孩子的媽媽和奶奶論起人格尊嚴和家庭地位，論起來夫妻間的平等恩愛與分工合作，也是像清末民初的感覺。

這樣的家庭傳承無疑和大城市里比較西化的氛圍是不一樣的，和西方國家的主流認識也不一樣。

這樣的家庭里長大的孩子會有一段時間心理和行為上有明顯的不適或者扭曲，也就不奇怪了。

這種情況無法給具體的建議，當然家里如果能不重男輕女就好了。如果做不到，那就要根據具體孩子的具體問題咨詢了。

過于強調男女性別角色的不同，即便是家長認為正確的，也要避免做得過于刻板。

例如，男子漢要堅強。事實是，無論男孩女孩，都需要擁有勇氣、堅韌、自我安慰和鼓勵等品質和能力。

例如，女孩子要細心要溫柔。事實是，所有的孩子都要學會溫和友善細致。

與其強調男孩該如何做女孩該如何養，不如強調作為一個人所應該擁有的修養、品行和能力。

對女孩子尤其不要強調“我們越是要證明給別人看我們跟男孩子一樣，甚至比男孩子更好”這種觀念，這句話背后是一種預設的別人對我看不起、有偏見的看法，行為也是為了證明給別人看這個目標，這樣我們的努力就跑偏了。

我們是為了自己的價值和卓越而努力，不是為了證明給別人看。我見過太多的女性，在家里或者在工作場所，總是充斥著這么一股提著一口氣、爭這一口氣的勁，讓人親近不起來，也讓人并不看得起。

也別過度強調男女都一樣、男女絕對平等。

男女在生理上是一望而知的不一樣，在一些心理行為的表現上，男性整體特征和女性整體特征也確實有不同的地方。

例如，男孩在學校表現出比女孩更強的攻擊型，更熱衷于追跑打鬧；高中男生傾向于暴力解決矛盾而女生傾向于背后說壞話和孤立的手段；女孩在閱讀理解和言語流暢性測驗中比男孩有微小但持續的優勢，男孩在視覺或空間能力測驗上的表現優于女生；在數學上，女生的計算技能優于男生，男生的解決策略優于女生。

這些差別真實存在。自閉譜系患兒的男女性別比例是5比1， 也說明基因上男孩女孩存在差異。

過度強調一樣而否認差異，等孩子大一些就會不認同了。

與其否認差異，不如承認整體有平均表現的不同，但要注意個體差異，認識自己的特點，了解自己的能力，才是最重要的。

警惕自己潛意識里的性別差異觀，多做自我覺察。

我有一個學員，在學習工作生活中各個方面都很優秀，先生對她很信服，家里一兒一女都帶得很好。

她自己也是強調男女在人格上是平等的，兩個人基本做到很好的分工合作，工作和生活配合得不錯。

但是，她常常對先生感到不滿，覺得他不夠負責有擔當。潛意識里還是希望男人當家做主。

當她先生真的有什么意見或者做了什么決定，她又立刻要挑挑毛病，總是要最后證明“還是要有我來把關，你一個人不行”。

而她自己一直沒有意識到自己的表現是擰著的。

我們周邊有很多女性是這樣的，受家里長輩以及社會偏見的影響，我們不得不承認，盡管1949年以后提倡男女平等，但是社會上流行的、大家心照不宣的仍然是重男輕女的思想，即便北上廣深也不例外。

潛移默化地我們是多少接受了這個想法的，而意識層面，我們又證明自己作為女性在各個方面都不差，因此會有不公平感產生，會想辦法證明我還是比你強。

結果就是我們有時候很糾結，一會兒指望男人來做主，當一家之長，我只有輔佐就好，相夫教子嘛，你當皇上，我是宰相；一會兒又要證明你其實并不咋地，我比你要高明。一會要男人哄著自己，給自己送禮物捧著自己；一會兒又要逞威風，讓男人來道歉或者頌揚你的功績等等。

希望各位尤其是媽媽們好好反思一下，自己是不是也有這種糾結。如果有，盡快自己解決好，否則，孩子也是會被潛移默化地影響的。

關于性安全教育、生理衛生教育，尤其是性別角色認同，今天就說這么多。

性教育對孩子的好處篇四

兒童性教育如何把握分寸?最近怎么又是幼兒園虐童事件。那么，父母應如何對兒童進行性教育?幼兒園虐童案的背后是幼兒性教育的缺失，如何進行幼兒性教育?

孩子在成長過程中一定會問父母，他是從那里來的?

你是如何回答的呢，不好意思說實話，只好編個故事告訴孩子像孫悟空一樣是從石頭中迸出來的，還是含含混混的說，是從醫院中抱出來，還是，抓住性教育的機會，告訴孩子，是從媽媽的子宮生出來的。

當孩子問家長：為什么男生與女生上廁所是不一樣的姿勢，你又該如何回答，講的多一點，自己會不好意思，講的少一點，怕孩子不信任家長，轉而道聽涂說，吸收外面錯誤的信息。

當孩子看著電視問你什么是強暴，什么是威而剛，你又要如何解釋?

假如你的回答都是叫他們回到學校問老師，那你自己恐怕對于性的知識是比較采取逃避的態度。

讓孩子懂得尊重與保護自己的身體

通常在為小孩洗澡的時候，可以輕松的告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度范圍在那里，例如臉頰可以親吻，但是限于親人之間，有第三者在場時，可以與別人牽手，但限于某種狀況，生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。

教孩子保護自己的身體，不只限于女孩，男孩也一樣。

因為現在的社會新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導孩子，在生活中，進出家門之間，在陌生的環境中如何保護自己免受陌生人的干擾。

要孩子對身體的各部位有正面的經驗與意象

首先，家長本身要自我心理建設，身體應該是被尊重與肯定的。

如果父母對于小孩探究生殖器的反應是憂愁責罵或處罰，可能會使小孩認為這種方式得到的快樂是錯誤的，這種訊息可能會妨礙小孩接受和給予性愛愉悅的能力，而且最后會干擾到建立愛情與親密關系的能力。

以承認性欲取代禁絕性欲，能夠增進孩子的自尊，建立肯定的身體形象，而且能激發能力及果斷力，但是性的表現，必需經過父母的指導。

父母也應該使用正確的字眼，父母有時使用簡單的字（有時甚或不是文字），來形容性的構造。例如以“噓噓”或“屁屁”，以至于讓孩子感受到有關性之負面訊息，因為這樣的字眼似乎在暗示：比起身體的其它部份諸如鼻子、耳朵、膝蓋，性器官（如外陰部，睪丸）是相當不同的，而且是令人不好意思的，感到神秘或是一種禁忌，這會影響到衛生保健的習慣與觀念，甚至青春期階段對異性的看法，通常對自己身體有負面意義的人，也會對異性有負面的意象，而造成青春期的偏差行為，例如：強暴，虐待。

用正面的態度與孩子們討論性

父母應該主動提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關生殖及性方面的主題。

例如當有親戚或朋友懷孕時，正是對孩子說明有關嬰兒如何存于母親體內的時機，且要使用正確的專門用語說明。

例如說明嬰兒是生長在女性的子宮內，而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個更積極正面的態度是母親告訴孩子，自己在懷他的時候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說，這是曾經與母親相連系的部位。

這樣既客觀又具個人意義的方式，將能使孩子對于性有一個正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。

一個更重要的提醒是，父母本身對于性的知識與看法必須是健康的。

如果成年人都著迷于偏差的性錄像帶，沉浸于威而剛的驚人效果，那如何教導下一代有一個健康的性觀念，兒童的性教育如果作的好，社會新聞中的性虐待，強暴，近親亂倫的事將可減少到最低，希望藉此提醒教育單位能積極作好兒童的性教育，重視下一代的心理衛生健康。