在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狼的說課稿篇一

近年來，隨著教育改革的深入推進，說課稿逐漸得到了教育界的重視。作為教師的教學計劃和組織教學活動的重要文本，說課稿的撰寫是教師專業素質的體現，也是對教師教學能力的考驗。本文將結合個人教學經驗，從準備工作、結構設計、語言表達、教學展示和自我評價等方面，談談我對說課稿撰寫的心得體會。

一、準備工作

撰寫說課稿之前，首先要對所教授的課程內容進行全面了解和深入研究，查找相關資料，并結合學科教學大綱和教材要求，確定教學目標和重點難點。在對教材進行分析的基礎上，還要了解學生的特點和學情，提前思考如何調動學生的學習興趣，激發他們的學習動力。只有進行了充分的準備工作，才能撰寫出有邏輯性、針對性和可操作性的說課內容，提高教學效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得更好的學習效果。

二、結構設計

說課稿的結構設計很重要，它要有清晰的層次和連貫的邏輯。一般來說，可以分為導入、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價五個部分。在導入部分，要注意把握好教學時機，引發學生興趣，激發學生思維；在教學內容部分，要突出教材的重點難點，設計合理的教學過程；在教學方法部分，要靈活運用多種教學方法，創設適合學科特點和學生實際的教學情境；在教學手段部分，要結合教學目標和學生特點，選擇多媒體、教具等合適的教學工具；在教學評價部分，要運用各種形式的評價手段，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。通過合理的結構設計，可以使說課內容條理清晰，既不會過于冗余也不會遺漏重要內容。

三、語言表達

語言表達是說課稿撰寫中的重要環節，要求教師清晰準確的表達出自己的思想和教學意圖。在語言表達上，應該做到簡潔明了，用詞準確得體。避免使用過多的教育理論術語和生僻詞匯，盡量用簡單易懂的語言向學生解釋知識點。同時，要掌握好語速和聲音的抑揚頓挫，以便讓學生能夠聽得明白。總之，語言表達要符合學科特點和學習對象的理解能力，使教師與學生之間能夠建立起有效的溝通。

四、教學展示

撰寫說課稿只是說課的一部分，真正的說課是在課堂上進行的。在實際教學中，教師要結合說課內容，將說課稿轉化為活生生的教學活動。教師應靈活運用教學方法，使學生參與到課堂活動中來，充分發揮他們的主動性和積極性。同時，要注意語言表達和情感交流，與學生建立良好的師生關系，使學生在輕松、愉快的環境中學習，享受到學習的樂趣。

五、自我評價

說課結束后，教師要對自己的教學進行反思和評價。及時檢查教學過程中的不足和錯誤，思考哪些地方可以改進和提高。還要結合學生的實際情況，對教學目標的達成程度進行評估，并制定出相應的教學調整措施。通過自我評價，可以不斷提高教師權威性和說課效果，進一步增強自己的教學能力。

總之，說課稿的撰寫是教師教學工作的一個重要環節。只有經過充分的準備工作，合理的結構設計，清晰準確的語言表達，靈活的教學展示和科學的自我評價，教師才能提高自身的專業素質和教學水平，更好地為學生創造一個良好的學習環境。希望每位教師都能夠對說課稿的撰寫有所體會，并在實踐中不斷改進與完善，為學生的成長與發展做出更大的貢獻。

狼的說課稿篇二

教師資格證面試題庫

教師資格證面試試講指導匯總

2016年教師資格證考試有哪些寫作素材

教師這一職業未來會有怎樣的發展趨勢

2016年中小學教師資格證報名入口及時間匯總

狼的說課稿篇三

第一段：理解說課稿的作用和重要性

每一次課堂教學都需要經過精心準備和組織安排，而說課稿作為教學的前奏，承擔著引領課堂的重要任務。它不僅是展示教師教學設計能力的工具，更是教師自我反思和提高的契機。說課稿能幫助教師在課堂前全面思考課程目標、內容和教學方法，提前預測可能遇到的問題，并針對性地提供解決方案。因此，掌握說課技巧和編寫出高質量的說課稿，對于教學提升來說至關重要。

第二段：落實教學目標與方法的合理搭配

好的說課稿需要建立在明確的教學目標基礎之上，這需要教師對所教授的知識點進行深入了解和分析。在我的實踐中，我發現通過與學生探討和互動，能更好地理解他們的學習需求，從而制定出能促進學生學習的目標。在選擇教學方法時，我會充分考慮學生的興趣和學習風格，采用多樣化的教學手段，如教學游戲、小組合作等，以激發學生學習的積極性和主動性。當然，這些教學目標及方法的選擇要始終以學生為中心，通過不斷探索與實踐，才能找到最適合的組合。

第三段：課堂組織與實施的個人體會

說課稿幫助教師明確課堂的組織結構和安排，使教學過程更加有層次、有條理。在我的課堂實踐中，我通常會在課前制定詳細的說課計劃，按照教學進度和時間安排，科學地組織課堂。我堅持開展多樣化的教學活動，激發學生的參與熱情，增強他們的學習興趣。同時，我注重培養學生的合作意識和自主學習能力，在課堂中盡可能地給予學生更大的自主選擇空間，以提高他們的學習效果。

第四段：鞏固與反饋的重要性

說課稿不僅僅是教學的規劃工具，也是教學后鞏固與反饋的媒介。在課后，我會對課堂的表現進行反思和總結，并與說課稿進行對照，進一步分析教學效果。首先，我會傾聽學生的反饋，了解他們的學習體驗和理解程度。這有助于我發現教學中的不足之處，并進行相應的改進。其次，我會評估學生的考試和作業成績，從中找出薄弱環節，及時給予學生指導和幫助。這一系列的反饋和鞏固措施，不僅在思想層面上提高了我的教學質量，也在實踐操作中有效提升了學生的學習效果。

第五段：更新說課稿與終身學習的重要性

說課稿雖然是一份教學計劃，但并不是一成不變的。隨著教學經驗的積累和教育環境的變化，說課稿需要不斷更新和調整。我認為作為一位教師，要保持終身學習的心態，不斷學習新的教學理論和方法，在實踐中不斷嘗試和調整。同時，定期反思和總結自己的教學經驗，并將這些經驗應用到說課稿的編寫中，不斷提高自己的教學能力。

結語：通過不斷編寫說課稿，我深刻認識到它對教學的重要性和促進作用。說課稿不僅是教師的工具，更是教學改進和提高的契機。我將繼續努力，不斷完善和創新我的說課稿，使其更好地服務于我的教學工作，并進一步提高我的教學質量和水平。

狼的說課稿篇四

一、說教材

1、教材分析

《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節，本章知識是以前力學的延伸擴展，是初中力學部分的一個重點。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學大綱相比，新教材力求提高學生學習的興趣，密切聯系社會生活實際，體現從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。

2、教學目標：

（1）知識與技能：進一步了解浮力的現象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應用。

（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產生。通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。

（3）情感態度與價值觀：培養學生樂于探索生活中物理知識的興趣，養成協作、探究問題的意識，初步認識科學技術對社會發展的影響。

3、教學重難點：

重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應用。

難點：浮力的應用和物體的浮沉條件。

二、說教法

通過設置情景，密切聯系學生生活實際，對實驗現象的觀察分析，把各知識點涉及的內容、問題展示給學生，以學生討論、分析解決問題為主，通過學生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結構，培養學生對知識系統整理歸納和提煉的能力，以及知識應用能力。采用多媒體和實驗相結合，可以有效地突出教學重點及突破教學難點，同時可以提高教學效率，激發學生學習興趣。

三、說學法

四、說教學程序設計

通過對教材的分析以及教法和學法的要求，為了更好地實現本節課的教學目標，我對本節課設計了三個教學環節：

1、創設情景，激趣引入（5分鐘）

利用多媒體創設“死海不死”的故事情節，激發學生興趣， 誘發探索欲望，引入復習課。采用多媒體，生動活潑，交互性好，能調動學生全部感官，最大程度地激發學生興趣。

2、實驗質疑，合作探究

（1）建立浮力概念

學生根據生活經驗列舉浮力現象，體現從生活走向物理的課程理念。根據學生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力？從而引發學生的認知沖突，增強學生的研究和探索欲望。由學生自己動手實驗得出結論，并由多媒體展現實驗過程，得到用彈簧測力計測浮力的方法。

這樣在教師的啟發、引導，學生動手實驗過程中，復習了浮力的概念，突出了重點。

（2）探究浮力的大小

首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理，加深對阿基米德原理的理解。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個玉制實心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個彈簧秤、一根細線和一盤清水，請你幫他完成實驗方案。此題是利用阿基米德原理來測密度，通過學生分組設計實驗，體現學生探究意識，有利于開拓學生思維，既復習了實驗，又突破了難點。

（3）探究浮沉的條件

教師出示問題3：雞蛋放在清水中會怎樣？怎樣使雞蛋上浮？設置懸念，能激發學生求知欲望，使教學過程生動、活潑、有趣，學生會主動參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問題要運用力、密度、二力平衡等知識，體現知識的整體性。

（4）浮力的應用

（5）浮力知識小結

學習了浮力知識后，你有哪些收獲？請把你的收獲與同學交流分享。通過回顧交流來復習浮力主要知識點，可以使全體學生都積極參與，相互補充，把課堂的主陣地還給了學生。然后利用多媒體展示浮力知識點，讓學生對浮力的內容形成知識體系。

3、鞏固應用，拓展提高

五、說板書設計：

采用內容式板書，使學生對本節知識一目了然，準確把握重點和難點。

六、說教學效果評估

本節課內容多，概念性強，學生復習時，有一定的難度。復習中，既要注重知識的復習鞏固，又要注重培養學生的探究意識，提高學生應用知識解決實際問題的能力。課堂設計從學生熟悉的生活現象引入，學生會表現出強烈的興趣，積極參與探究，讓學生真切地感悟到，學習就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規律，雖然實驗簡單，但對初中生的思維難度較大，復習演示，對提高潛能生、優秀生都有很大幫助。在教學中，我發現，部分學生對“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認識模糊，對物理狀態不知道就急于下結論，我通過習題澄清認識，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話，以新課程理念對學生的學習進行評價，讓學生熱愛生活，讓課堂充滿活力。

附：例題和習題

例題：

（1）質量為1000千克，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉？

習題：

（3）將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。

狼的說課稿篇五

說課是教學中非常重要的一環，它不僅考驗了老師對教材的掌握程度，更要求老師能夠將自己掌握到的知識以最簡明易懂的方式傳授給學生。而要做好說課，首先要準備好一份完整的說課稿，這需要我們付出大量心血。在本文中，我將分享我在編寫說課稿過程中的心得和體會。

第二段：基礎知識的準備

編寫說課稿首先要對教材進行深入的研究和了解，了解課程標準、教材內容、教學目標等。只有理解教材的深層次含義，才能更好地做好說課。

其次，要對教材進行逐段的拆解和深入解讀，力求把每個知識點都說清楚。因為只有真正理解和掌握知識，才能更好地傳達給學生。

第三段：精細化的整理、編寫

有了基礎知識的準備，我們就可以開始精細化的整理和編寫。這個過程可能會有些枯燥和耗時，但只有把每個知識點整理和編寫清楚，才能獲得更好的說課效果。

在整理和編寫時，我們可以將教材內容進行分段，并按照教學目標進行分類，這樣能夠有助于我們更好地組織語言、進行表達。

此外，在編寫過程中，還要注意用詞準確、簡明扼要、生動形象。讓學生更好地理解和掌握知識點。

第四段：反復修改和完善

一個好的說課稿需要反復修改和完善。首先我們需要對整個說課稿進行反復的讀寫，確保每個知識點都講清楚，語言表述精準。其次，我們要注意文章結構的合理性，確保語言流暢，詞句通順，各部分之間語義明確。

如果有時間和條件，我們還可以邀請其他老師對說課稿進行審校，以便做到更好的完善和提高。

第五段：總結

整個說課稿編寫的過程雖然十分繁瑣，但是卻是非常有益而且必要的。通過反復的修改和完善，我們能夠更好的把自己掌握到的知識點講解給學生，在教學中有效地傳授知識，使學生更好的理解和掌握所學知識。這對于教師的教學能力提高和學生的學習效果都是非常有益的。

狼的說課稿篇六

我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。

教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。（這條基本上通用）

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。

教學目標

知識目標：

1、

2、

（只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）

能力目標；

1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。

2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

（根據需要選擇能力目標）

情感目標：

1、培養學生認真、細致的學習態度。

2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

重點難點

重點：

難點：

（對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）

那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢？下面說一下本節課的教法和學法。

教法：

1、范例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

（根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。）

教學相長，本節課我所采用的學法主要有兩個。

學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同。”

最后我們說一下本節課的教學過程。

教學過程：

本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機——學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。

或者說是，對本節課進行總結以及布置作業。

（2、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生，所以講的不要太散，要有思路。如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次，不然的話，就直接講自己的。

試講完畢說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。

教材分析

教學目標

重點難點（有時根據需要也會說上關鍵點）

教法和學法導入（5分鐘）

教學過程正體（尾聲（5分鐘

狼的說課稿篇七

說課是教學中重要的環節，它是教師展示教學內容、方法、方式的重要機會。對于教師而言，一份優秀的說課稿不僅可以使教學內容更加嚴謹，方法更加科學，還能夠提高教學質量。在教學過程中，我深切地感受到編寫說課稿的重要性，也體會到了如何編寫一份能夠令人信服的說課稿所需做出的努力。

二段：重視說課稿編寫

在教學過程中，教師必須認真地編寫說課稿，它不僅是教學的重要環節，還是展現教學風采的重要途徑。說課稿的編寫應該注意內容，使得教學內容系統、科學、邏輯且易于理解。同時，要注意語言表達，使得整個說課過程讓人能夠輕松理解，同時充滿魅力。對于教師而言，要時刻保持認真的態度，對于說課稿的編寫，要一步步嚴謹地推敲，才能夠保證教學能夠取得好的成果。

三段：注重說課過程中感受體驗

說課不僅僅是一份文字稿，它還包含了教師在整個教學過程中展現出來的思考方式和教學方法。在說課過程中，教師應注意自己的語言表達和領域知識，這樣才能夠讓學生感受到教師的能力和思路。同時，教師的語言表達也要注意情緒，通過情感的表達，讓學生更好地理解教學內容。

四段：因材施教

不同的教學內容需要不同的教學方式。在說課的過程中，教師要明確自己所要教授的內容，并且要根據學生的不同情況和不同的學習需求，敲定合適的教學方式和教學策略。針對學生的不同需求，用不同的方式向學生傳達教學內容，讓學生能夠更好地參與教學過程，充分發揮自己的學習能力。

五段：總結

說課是教學的重要環節，需要教師花費大量精力進行準備。一個好的說課過程不僅僅需要有優質的課程設計，更需要教師熱愛教學，認真負責。教學的成功不僅僅體現在授課的內容和教學的方法上，更體現在教師對于教育事業的執著和教育精神的傳承上。說課，是教學過程中的一種藝術，在這個過程中，教師要展現出自己的才能和個性，將知識和方法融入到教學內容中，才能夠取得好的教學效果。

狼的說課稿篇八

綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。

狼的說課稿篇九

近年來，教育部門對教師的要求越來越高。其中，說課是提高教師教學水平的一種有效手段。說課是指教師在備課過程中對教學內容、教學方法、教學手段等內容進行闡述和分析的過程。在此過程中，教師需要從教材中歸納總結出內容要點和重難點，提出教學思路和策略，并同時對學生進行分析和評估。在參加多次說課培訓和演示后，我深刻認識到說課對提高教學水平的重要性，也逐漸掌握了一些心得體會。

第二段：認真分析備課內容

說課旨在幫助教師更好的備課，因此，教師在說課之前需要認真分析備課內容。在分析備課內容時，我發現，重點是地點、人物、事件、心理描寫和主旨，通過這些重點構建故事框架。還要注意教材中存在的語言難度和認知難度，根據學生的實際情況，合理掌握教學進度，避免難度過大或過小。

第三段：善于掌握教學方法

說課中的教學方法，是指具體的教學手段和方式，以及教學環節的安排。據我觀察，教學方法一方面需要根據教材的內容和學生的實際情況來調整，并考慮使用有效地教學手段。同時，要注意教學環節的安排，對于開展課堂互動與探究環節，適當加入小組合作和提問環節，以提高課堂的趣味性和互動性。

第四段：注重語言組織和語音表達

在說課過程中，語言組織和語音表達是非常重要的。語言組織要簡潔明了，突出重點，通過適當的開場白和語言轉換，使學生在短時間內對教學內容有一個整體、明確的認識。語音表達則要清晰準確、平穩流暢，避免出現口吃、舌繞、主次不分等毛病。而這需要教師平時多加練習和訓練。

第五段：總結和展望

通過多次參加說課演練和培訓，我認為經過適當練習與調整，不斷提高自己的教學方法，能夠逐步提高自己的說課水平。同時，也能夠提高自己的教學水平，更好地為學生服務。在未來的工作中，我將繼續磨練自己，在教學中尋求創新與突破，讓學生在我的帶領下有所收獲。

狼的說課稿篇十

隨著教育改革的不斷深入，教師的教學能力和說課能力成為評價教師綜合素質的重要指標之一。作為一名教師，要想在說課中取得好的效果，關鍵是撰寫一篇扎實且連貫的說課稿。在我多年的教學實踐中，我深感寫好說課稿的重要性。下面，我將從我個人的角度出發，總結出幾點關于說課稿的撰寫心得體會。

首先，說課稿的撰寫需要做到明確思路，邏輯清晰。說課稿是教師在說課過程中所依據的文字稿件，所以在撰寫時要確保思路條理清晰、邏輯嚴密。可以按照常規的說課內容進行規劃，如教材分析、教學目標、教學重難點分析、教學方法和教學過程設計等進行有序的論述。可以使用分點和分段的方式，使得說課稿的結構清晰，讀者可以很快地找到所關注的內容，提高稿件的可讀性。

其次，說課稿的撰寫需要注重語言的準確性與精練性。作為一名教師，在說課的過程中，必須善于運用準確且精煉的語言表達自己的思想。語言的準確性意味著言簡意賅，用少的詞匯和句式，表達豐富的內容。此外，還要注意使用專業術語，以便使讀者能夠更好地理解你的說課內容。同時，需要注意語言的精練性，不使用冗長的文字描述，而是要簡明扼要地表達自己的觀點。

第三，說課稿的撰寫需要注重實踐反思與理論結合。說課稿不僅僅是一個簡單的介紹教學內容的工具，更重要的是要通過對教學實踐的反思，結合教育理論和教學原則，提供一種對教學實踐的理論解釋和指導。在撰寫說課稿時，可以參考一些教育學、心理學、教育技術學等方面的理論，從理論角度提供深入的解釋和分析。這樣，說課就不再是單純的“說”，而是一種理論與實踐相結合的有價值的活動。

第四，說課稿的撰寫需要注重實例運用與教學資源的引用。說課時，可以通過引用一些具體的實例，來豐富教學內容，使得說課更加生動并且實用。同時，還可以借助一些教學資源，如教學素材、多媒體課件、教學反思等，來豐富說課內容。這樣一來，在說課過程中，學生和聽眾可以更好地理解和接受教師的說課內容。

最后，說課稿的撰寫需要注重提升自我，不斷總結與反思。說課是一種教育教學活動，是教師與學生進行交流的一種方式。通過不斷總結與反思，教師可以找到自己在說課過程中的不足之處并加以改進。因此，說課稿的撰寫不僅是對自己教育教學的一種總結，更是教師個人和專業成長的機會。

總之，說課稿的撰寫關系到教師教學效果的好壞，是評價教師的重要標準之一。撰寫一篇扎實且連貫的說課稿需要教師做到思路明確，語言準確精練，實踐與理論相結合，運用實例與教學資源，同時不斷總結與反思。我相信，通過不斷地摸索和實踐，每一位教師都能夠寫出優秀的說課稿，提升自己的教學能力和說課能力，為教育事業貢獻自己的力量。

狼的說課稿篇十一

習題設計這一環節，教師本著"重基礎、驗能力、拓思維"的原則，設計以下幾道練習題：

1、拍手游戲。（教師拍手）每次拍4下，拍3次，共拍幾下？列出加法和乘法算式。

2、找朋友。7+7+76+6+66×31×51+1+1+1+19+9+9+9+99×57×33、觀察教材主題圖，根據圖中內容列出乘法算式。

這三道題由淺入深，緊扣重點。這一教學環節的設計結構嚴密、層次清楚，而且趣味性特別濃，使學生的知識與思維得到同步發展。尤其第三個問題，讓學生自由選擇問題解決，給了學生一個想象和發展的空間，使學生思維的創造性、靈活性、深刻性等品質得到訓練，有效地培養了學生的實踐能力。

狼的說課稿篇十二

段落一：引言（150字）

說課稿是教師進行教學活動前必備的準備工作，它既是教學的框架，又是教師展示自己教學能力的重要環節。我作為一名教師，在多年的教學中積累了一些關于說課稿的撰寫心得體會，不僅提高了自己的說課水平，也增強了學生的學習效果。在本文中，將分享我對于說課稿撰寫的心得和體會。

段落二：認真調研，打好基礎（250字）

說課稿撰寫的第一步是進行充分的調研。在準備一堂課的說課稿之前，我會認真研讀教材，并結合教學大綱和教學要求進行分析。在調研的過程中，我會收集和整理相關的教學資源，包括教學媒體、教學素材等。通過充分的調研，我可以全面了解教材內容和教學目標，為說課稿的撰寫打下堅實的基礎。

段落三：合理構思，清晰邏輯（300字）

說課稿的撰寫需要合理構思和清晰的邏輯。在構思的過程中，我通常會先確定教學目標，然后結合學生的實際情況，設計教學策略和教學方法。我會根據不同的教學要求，選擇合適的教學手段和教學工具，以提高教學效果。在撰寫說課稿時，我會按照引入、展示、導入和拓展的順序，將教學設計和教學過程進行有機的結合，以確保說課稿的邏輯性和連貫性。

段落四：言簡意賅，注重細節（350字）

說課稿的撰寫需要注意言簡意賅，注重細節。在撰寫說課稿時，我會盡量用簡潔明了的語言表達教學內容和教學目標，避免使用過多的教育術語和專業名詞，以使學生易于理解。同時，我會注重細節的描述，包括教學環境的布置、教學素材的選擇和使用等，以提高教學效果。我還會在說課稿中添加一些生動的教學案例和活動設計，以活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

段落五：不斷總結，分享經驗（150字）

說課稿的撰寫是一種不斷總結的過程。我會及時反思自己的說課過程，找出不足之處，并不斷改進和完善。同時，我也樂于與其他教師交流分享經驗，借鑒別人的優點和經驗，提高自己的說課水平。在教學分享會上，我會將自己的說課心得和體會與大家分享，以促進教學經驗的交流和收獲。

結論：撰寫說課稿是一項需要認真調研、合理構思、言簡意賅和注重細節的工作。通過不斷總結和分享經驗，我相信我能夠提高自己的說課水平，并使學生在我的教學中獲得更好的學習效果。同時，我也希望更多的教師能夠重視說課稿的撰寫，不斷提升自己的教學能力。

狼的說課稿篇十三

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我說課件的教材內容是《生命與健康常識》三年級下冊條三課《心里話說出來》的第一部分《說出來，好處多》。

《生命與健康常識》是一門旨在提升人生命質量的課程，心理健康是保證人生命質量的一個重要因素。可如今，人們的心理健康狀況如何呢？據有關數據統計，全世界有接近兩億人受到心理疾病的困擾，特別是一些有特殊生活經歷的人，比如這次經歷汶川大地震的孩子們，國家不是急著給他們復課，而是派出大量的心理專家進行心理干預，心理治療，由此可見，心理教育是多么地重要。選擇這一課，我希望學生今后能更多地重視自己的心理健康，從小學會說心里話，學會更健康地生活，為今后的幸福人生作好鋪墊。

可是心理話題因為它的不直觀性，一直是老師教學中的一個難題，如何讓這樣一個沉重的話題變得輕松，使學生容易接受呢？我想到了制作精美的課件，來輔助教學，引起他們的興趣和積極性。整個課件，我運用了清新的畫面，生動的形象，輕快的音樂，給課堂營造一種親切，舒服，放松的氛圍，課件制作時，我秉承著實效性，針對性，創造性的原則，以此達到真正為教學服務，提高教學效率的目的。

整個課件，主要包括三組燈片：

首先我為大家介紹第一組燈片：（出示課件）

在教材中，編者使用了“爺爺去世”的素材，通過試教，我發現這一素材很好，卻不太能引起學生的共鳴，于是我想能不能挖掘出更貼進學生生活的素材呢？我想到了離婚現象，有心理專家說：對少年兒童健康成長影響最大的因素，就是父母離婚現象。如果課堂上創造性地運用這樣一個素材，學生通過參與，討論從而受到啟發，就算能讓一個孩子學會樂觀堅強地面對父母離婚的困擾，這堂課也是很有價值的。

主意已定，可是我想口頭講述這樣一個故事，顯然不是一個最好的選擇，我想到了課件。我利用一組形象生動的圖片，為學生講述了林林的故事，學生通過觀看故事，討論故事，感受著林林因父母離婚的憂傷，感受著他因把心理話悶在心理的痛苦，不用多說，學生自然而然地明白了：心理活悶在心理的危害，也實現了本課的第一個教學目標。這樣，通過第一組燈片，創造性地使用教材，挖掘生活素材，不僅提高了教學效率，還因為素材的針對性，落到實處地指導了學生生活。如果今后萬一有學生要面對父母的離婚，我想他們也會變得更加從容，至少有一個借鑒的例子。

下面我為大家介紹第二組燈片，每個人都有煩惱，煩惱時你是不是很希望走進大自然里呢？聽，海浪的聲音！

為什么選用這樣一張燈片呢？本課有一個重要環節，也是本課教學的重難點：就是讓學生把心理話說出來。

可讓學生大聲地在課堂上說心里話，有點難，怎么辦呢？我想起一次去海邊旅游，面對遼闊的大海，朋友們在海邊盡情地大喊著的情景，是的，置身于大自然的環抱，我們會不自覺地想喊、想說，可短短的40分鐘課堂，我是沒辦法把學生帶到海邊的，于是我想到了，利用課件，把大自然搬進課堂，把大海帶到學生身邊，看著遼闊的大海，聽著澎湃的海濤聲，在我的帶頭示范下，學生大膽地敞開心扉，說出了自己的心里話。看，他們紛紛走上講臺，不僅說出了自己心底的煩惱，還大聲地為自己加油，讓自己做一個更快樂的人當時的氣氛真是太棒了！此時此刻，學生的情緒非常高，可是上臺的學生畢竟只是一部分，于是，我引導學生理解這里的說出來，不僅可以用嘴巴說，還可以寫下來，在寫心里話的過程中，為了給學生營造更輕松的氛圍，我用課件，給孩子們播放了一段輕快的音樂。

瞧，這就是我的孩子們在輕快的音樂聲中，圍坐在一起寫心理話的情景，他們在小卡片上輕松地寫下自己的心情，然后貼到教室的貼吧里，或者找到好朋友一起分享心情。此時，音樂是流動的，課堂也是流動的，在這種輕松、愉快、和諧的氛圍中，學生的心扉不知不覺地敞開了，整個課堂也達到了高潮，在課件的幫助下，巧妙的突破本課的教學難點，每個學生都用自己的方式地表達了自己的心聲。

通過這一組課件，營造了很好的氛圍，增強了教學的實效性，成功地突破了教學重難點。

接下來，我為大家介紹第三組燈片：

孩子們是最喜歡動畫的，課上到這也快接近尾聲了，怎樣營造課堂亮點，讓孩子們流下深刻的印象呢？我設計了這樣一個動畫：

課件中，小動畫形象生動，活潑可愛，加上心“開”了，開心了這句話，不僅是對課堂的升華，也是人生智慧的總結，讀起來瑯瑯上口，很快成為了學生的流行語言。此時，課件的運用，提煉了課堂，也營造了本課的亮點，讓學生記憶深刻。

心“開了”開心了，隨著課件，老師帶領同學們輕輕地讀這句話，感悟這句話，若干年后，學生可能忘記這堂課，忘記了上課的老師，但是，只要他們能偶爾還想起這句話，在人生品這句話，我想我就是最幸福、最欣慰的人。

課堂的最后，我給同學們提供了一個“心靈之窗”網頁，這里就像一個心靈的小社區，希望學生在課后能經常來逛逛。網頁上，內容豐富多彩，比如你打開故事口袋，可以讀到一些哲理小故事，豐富學生對“心里話說出來”好處的認知。 除此之外，還包括了很多讓學生參與的欄目，如：心靈小調查，大肚子信箱，心情貼吧等，孩子們可以在上面自由地灌水，輕松地交流，讓“說出來”的習慣從課堂延續到生活。 如果累了，孩子們還可以到開心一刻和綠色心情里放松一下，那里有幽默的故事，美麗的大自然風光，讓心情頓覺愉快。

一堂課再精彩，它的內容也是有限的，只有把課堂拓展到生活中，課堂的生命力才會更強大，這樣，以網頁為紐帶，把孩子們的課堂和生活聯系起來，延伸課堂，把生活的點滴變成更廣闊的課堂，使學生獲得更大的收獲，我想，這才是教學的最終目的。

我的課件說課到此結束，祝愿在座的各位每天都擁有好的心情，也祝愿我的孩子們都能擁有幸福的生活。

狼的說課稿篇十四

說課稿是教師備課工作中不可或缺的一環。通過寫說課稿，不僅可以幫助教師更加深入地理解教學內容，還可以提高教師的教學能力。在整個教學過程中，說課稿起到了橋梁和紐帶的作用。下面將以自己的經驗為例，分享一些關于說課稿的撰寫心得體會。

首先，寫說課稿需要充分理解教材內容。要想撰寫一份內容準確、詳盡的說課稿，就需要對教材內容有一個全面、深入的理解。在準備說課稿的過程中，我會認真閱讀教材，注意理解教材的核心思想和主題，并歸納總結教材的重點和難點。只有對教材內容有了深入的了解，才能寫出一份具有針對性和實用性的說課稿。

其次，說課稿需要有明確的教學目標和教學重點。在編寫說課稿時，我會根據教材內容和學生的學情特點，設立合理的教學目標和教學重點。教學目標是指在這節課上，期望學生達到什么樣的學習效果；而教學重點則是指學生在學習過程中需要重點掌握和理解的知識點。在明確了教學目標和教學重點之后，我會結合具體教學實踐，設計合適的教學策略和方法，以達到預期的教學效果。

此外，說課稿需要合理安排教學流程。教學流程是指教學的整個過程，包括開篇、引導、講解、練習、歸納等環節。在編寫說課稿時，我會細致分析教材內容，合理安排教學流程。在開篇部分，我會通過趣味性的引子，引起學生的興趣，激發學習的欲望；在引導和講解部分，我會采用啟發性的教學方法，引導學生積極思考和參與討論；在練習和歸納部分，我會設計一些鞏固性的練習題目，幫助學生鞏固所學知識點，并進行深度的思考和總結。

最后，說課稿要注意語言的準確和簡練。作為一份備課文件，說課稿需要考慮到教學實際情況和學生接受能力，語言要明確準確，簡潔明了。在撰寫說課稿時，我會盡量避免使用生澀難懂的詞匯和句式，而是采用生動活潑、通俗易懂的語言表達。另外，我還會注意語言的流暢性和連貫性，確保整篇說課稿的行文流暢，條理清晰。

說課稿的撰寫是一項需要耐心和細心的工作，但只要按照一定的方法和步驟進行，就能夠寫出一篇準確、詳盡、簡潔的說課稿。通過寫說課稿，我逐漸提高了自己的教學能力和專業素養，并更好地促進了學生的學習效果。通過不斷的實踐和積累，我相信我在寫說課稿方面還有很大的提升空間，我會繼續努力，做出更好的說課稿，為教育事業貢獻自己的力量。