無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇一

在我們的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)可以是我們的天賦才能，也可以是我們的性格特征，還可以是我們所處的環(huán)境和條件。在不同的時(shí)間和場(chǎng)合，我們會(huì)因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)而受益或者受挫。然而，我深信每一位堅(jiān)持努力的人都可以通過積極的心態(tài)和適應(yīng)環(huán)境的能力，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成為優(yōu)勢(shì)，從而取得成功。

首先，優(yōu)勢(shì)可以成為我們?nèi)〉贸晒Φ幕Ｃ總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)可以是我們的才華、技能或者經(jīng)驗(yàn)。世間沒有任何兩個(gè)人是完全相同的，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，例如數(shù)學(xué)天賦或者語(yǔ)言才能，我們可以將其應(yīng)用于學(xué)業(yè)或者職場(chǎng)中，取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。而對(duì)于性格上的優(yōu)勢(shì)，例如樂觀向上或者善于溝通，我們可以用這些優(yōu)勢(shì)與人相處，贏得他人的信任和幫助。正是因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)勢(shì)，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，獲取更多的機(jī)會(huì)和成就。

然而，劣勢(shì)也是我們不可忽視的一部分。每個(gè)人都有自己的劣勢(shì)，這些劣勢(shì)可以是我們的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)或者局限性。當(dāng)我們面對(duì)劣勢(shì)時(shí)，我們有兩種選擇：要么承認(rèn)自己的劣勢(shì)，自暴自棄；要么積極應(yīng)對(duì)，尋找改善的途徑。對(duì)于學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)，例如學(xué)習(xí)困難或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，我們可以通過尋求幫助和與他人合作，彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的學(xué)習(xí)能力。而對(duì)于性格上的劣勢(shì)，例如缺乏自信心或者容易緊張，我們可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的自信和冷靜應(yīng)對(duì)能力。正是因?yàn)橛辛诉@些劣勢(shì)的存在，我們才能夠不斷追求進(jìn)步和自我完善。

然而，劣勢(shì)并不是無(wú)法改善的。通過積極的心態(tài)和正確的方法，我們可以將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。首先，我們需要接受自己的劣勢(shì)，而不是將其視為一個(gè)負(fù)擔(dān)和障礙。接受不代表滿足，而是承認(rèn)自己的不足，并且有動(dòng)力去改善。其次，我們需要尋找適合自己的改善方法。可以是通過自學(xué)、培訓(xùn)或者請(qǐng)教專業(yè)人士，找到適合自己的突破點(diǎn)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。最后，我們需要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力。沒有哪個(gè)劣勢(shì)是一朝一夕可以改變的，只有我們不斷地努力，持之以恒，才能夠逐漸改善并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

在我的成長(zhǎng)過程中，我也遇到了各種各樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在學(xué)業(yè)上，我曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得很好而非常自信，但在英語(yǔ)方面略顯遲鈍。然而，我沒有因此而放棄，反而更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過自學(xué)和參加培訓(xùn)班，提高了自己的英語(yǔ)水平。如今，我可以用流利的英語(yǔ)進(jìn)行溝通，這成為了我與世界各地人們交流的橋梁。在工作中，我也曾經(jīng)因?yàn)槿狈ψ孕牛鵁o(wú)法從容應(yīng)對(duì)工作場(chǎng)景中的挑戰(zhàn)。然而，我意識(shí)到這是我自己設(shè)立的障礙，于是我開始努力培養(yǎng)自己的自信心，通過積極參與工作、接受反饋和持續(xù)學(xué)習(xí)，我逐漸克服了自己的劣勢(shì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

總之，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是我們生活中不可或缺的一部分。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)，并且不斷努力改善自己的劣勢(shì)。正是優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)相互作用，我們才能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。讓我們以積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，迎接人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇二

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步向縱深發(fā)展，代表新經(jīng)濟(jì)力量的民營(yíng)企業(yè)正在快速崛起，其中占了很大比例的家族企業(yè)，其數(shù)量也在快速增長(zhǎng)，這使得家族企業(yè)受到普遍的關(guān)注。由于許多專家學(xué)者認(rèn)為：中國(guó)人傳統(tǒng)的家族觀念和肥水不落外人田的心態(tài)是中國(guó)企業(yè)長(zhǎng)不大的重要原因，因此社會(huì)上對(duì)家族企業(yè)持有反面意見或并不看好家族企業(yè)的發(fā)展前景。

事實(shí)上，家族企業(yè)并非中國(guó)人獨(dú)有，自企業(yè)誕生之日起，家族不僅是穩(wěn)定人心力量的源頭，也是人類拓展事業(yè)及經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)的基本單位。資料表明，全球有65％至80％的私人企業(yè)為家族企業(yè)。而在財(cái)富雜志（fortune）五百家企業(yè)里，也有40％的企業(yè)為家族所有。本文并不發(fā)表關(guān)于家族企業(yè)任何態(tài)度上的傾向性或是否適合的意見，只想通過對(duì)家族企業(yè)所具有的普遍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)做一個(gè)客觀的分析，希望能對(duì)家族企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在決策發(fā)展路徑時(shí)有所助益。

家族企業(yè)的優(yōu)勢(shì)

1、凝聚力高。創(chuàng)業(yè)時(shí)期，憑借家族成員之間特有的血緣關(guān)系、類似血緣關(guān)系、親緣關(guān)系和相關(guān)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，以較低的成本迅速集聚人才，全情投入，團(tuán)結(jié)奮斗，甚至可以不計(jì)報(bào)酬，能夠在很短的一個(gè)時(shí)期內(nèi)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，較快的完成原始資本的積累。

2、反應(yīng)迅速。以家族整體利益來(lái)看，在通常情況下，利益的一致性使得各成員對(duì)外部環(huán)境變化具有天然的敏感性，外部尤其是市場(chǎng)變化的信息能很快傳遞至企業(yè)的每位成員；同時(shí)，家長(zhǎng)制的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)，可使得公司的決策速度最快；在執(zhí)行上，由于內(nèi)部信息溝通順暢，成員之間容易達(dá)成共識(shí)，在政策貫徹，決定執(zhí)行得力；家族整體利益使得家族成員本身具有更高的誘因努力工作，自然地幫助公司的價(jià)值趨向最大化。

3、心理契約成本低，可以幫助企業(yè)降低監(jiān)控成本，因此家族企業(yè)的總代理成本相對(duì)于其他類型的企業(yè)低。家族成員彼此間的信任及了解的程度遠(yuǎn)高于其它非家族企業(yè)的成員，家族企業(yè)成員之間可能負(fù)擔(dān)較低心理契約成本。成員之間特有的血緣、親緣關(guān)系，使家族企業(yè)具有強(qiáng)烈的凝聚力，加上心理契約成本較低，再加上經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)的合一，家族企業(yè)的總代理成本可能較非家族企業(yè)為低。

家族企業(yè)的劣勢(shì)

難以得到最優(yōu)秀的人才。企業(yè)要做大，要發(fā)展需突破的一個(gè)重要的瓶頸就是專業(yè)化和規(guī)范化，家族企業(yè)也不例外。吸收大量的專業(yè)人才進(jìn)入公司的核心層是專業(yè)化和規(guī)范化的必由之路。單純?cè)诩易宄蓡T中選擇人才的結(jié)果，就是選擇面會(huì)變的越來(lái)越窄，可用的人會(huì)越來(lái)越少；而長(zhǎng)期的家長(zhǎng)制管理，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者變得自負(fù)，總覺得自己是最能干的，這恰恰排斥了社會(huì)上更優(yōu)秀的人才的加盟；另外，基于家族關(guān)系建立起來(lái)的內(nèi)部信任，會(huì)自然對(duì)沒有類似關(guān)系的員工產(chǎn)生不信任感。因此，家族企業(yè)的劣勢(shì)首先表現(xiàn)在深知自己的企業(yè)因缺乏人才而長(zhǎng)不大，卻又很難創(chuàng)建獲得和留住人才的環(huán)境。

結(jié)構(gòu)及內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。有位企業(yè)老總曾經(jīng)說過這樣一句話：民營(yíng)企業(yè)大了，就變成國(guó)有企業(yè)。由于血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的介入，公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和關(guān)系會(huì)比單純的國(guó)企更復(fù)雜一些。從比較通用的分析角度切入可以分為：所有權(quán)人（ownership）、家族成員（family）及企業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)者（business）如企業(yè)內(nèi)員工及客戶，這個(gè)模式原本是在一九八二年由戴維斯（）及德吉利（renatotagiuri）首創(chuàng)的。

由這三個(gè)關(guān)系群重疊的部份，不難看出家族企業(yè)中彼此錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以及潛在可能引發(fā)的利益沖突，何況這當(dāng)中還交織著血脈相連的情感。

家族企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)

經(jīng)營(yíng)層面。家族企業(yè)的艱苦創(chuàng)業(yè)，往往是因?yàn)槟苓x擇了一個(gè)快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，再加上家族成員的同心協(xié)力，因而遇事都能快上半拍，抓住了機(jī)遇，建立了優(yōu)勢(shì)，累積了財(cái)富，可謂創(chuàng)業(yè)成功。但打下天下，過三關(guān)：分金銀，論榮辱，排座次（馮倫語(yǔ)）后，原先創(chuàng)業(yè)的家族成員很容易產(chǎn)生惰性，從遇事快半拍變?yōu)榉彩侣肱模谑菃T工有樣學(xué)樣，產(chǎn)品質(zhì)量問題增加，客戶抱怨投訴得不到快速處理，公司的經(jīng)營(yíng)危機(jī)開始了。

戰(zhàn)略層面。由于外在環(huán)境的變遷，創(chuàng)業(yè)初期幫助家族興起的主業(yè)，已經(jīng)由原來(lái)日進(jìn)斗金的現(xiàn)金牛變?yōu)樾枰度氪罅楷F(xiàn)金的瘦狗，甚至成為導(dǎo)致公司虧損的主因。但家族企業(yè)成員往往會(huì)對(duì)第一產(chǎn)業(yè)抱有特殊的感情，即使領(lǐng)導(dǎo)者提出要調(diào)整公司發(fā)展策略，也容易遭到家族第一代成員或未參與經(jīng)營(yíng)的持股成員強(qiáng)烈的反對(duì)。因?yàn)閼?zhàn)略上不能及時(shí)調(diào)整而導(dǎo)致家族企業(yè)的失敗例子，同樣隨處可見。

處理感情關(guān)系。家族企業(yè)內(nèi)形成的各類利益集團(tuán)，由于夾雜復(fù)雜的感情關(guān)系，使得領(lǐng)導(dǎo)者在處理利益關(guān)系時(shí)會(huì)處于更復(fù)雜，甚至是兩難的境地。家族內(nèi)成員可能以私人情感提出不合理的要求，以保障自己的既得利益，或者幫助利益相關(guān)者獲取更多利益。此時(shí)家族企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是否能處理好私人情感與企業(yè)利益間的關(guān)系，確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。至于企業(yè)接班人的選擇，眾所周知，恕不綴述。

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優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇三

節(jié)選自文若河著作《競(jìng)聘演講輕松過關(guān)》。

作者介紹：文若河，著名演講理論家與實(shí)踐家，“口才樹”理論體系創(chuàng)始人，北京大學(xué)公眾演講與管理溝通課題組組長(zhǎng)，“張嘴就來(lái)”演講力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，清華大學(xué)等著名高校總裁班特邀講師。著有《會(huì)說話，得天下》、《你最想要的口才指導(dǎo)》等口才專著。

文老師在演講培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)競(jìng)聘演講有很深的造詣，先后為國(guó)內(nèi)六十多個(gè)行業(yè)的近千人進(jìn)行過競(jìng)聘輔導(dǎo)，被譽(yù)為“中國(guó)競(jìng)聘輔導(dǎo)第一人”。

克服競(jìng)聘演講緊張恐懼的第三種方法是“劣勢(shì)利用法”。什么是“劣勢(shì)利用法”呢?顧名思義，就是變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，化不利為有利。

我輔導(dǎo)過不少參加競(jìng)聘的朋友，他們之所以對(duì)競(jìng)聘演講心存恐懼，還真的不是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，即使事先準(zhǔn)備得很充分了，他們還是會(huì)非常緊張，而且這種緊張是根深蒂固、深入骨髓的。有的朋友曾經(jīng)非常痛苦地跟我講，說他一想起要競(jìng)聘演講就吃不好、睡不香，別提多焦慮了，甚至都怕自己會(huì)得抑郁癥。為什么會(huì)這樣呢?我分析了一下，根源就在于他們內(nèi)心深處有揮之不去的陰影，這個(gè)陰影就是他們緊張恐懼心理的引爆點(diǎn)。那這個(gè)陰影是什么呢?——自卑!因?yàn)樽员熬筒蛔孕牛驗(yàn)椴蛔孕啪突炭郑驗(yàn)榛炭盅葜v的時(shí)候就發(fā)揮不好，這都是有連帶關(guān)系的。只有克服了自卑心理，使內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，才有可能在競(jìng)聘中有一個(gè)比較好的表現(xiàn)。

要想克服自卑心理，咱們首先就要弄清楚我們?yōu)槭裁磿?huì)自卑，找到病根才能對(duì)癥下藥。造成人們自卑的原因是多種多樣的，具體到競(jìng)聘演講，我分析主要有以下幾方面的原因：

第一，出身草根。當(dāng)下不是有一句特“牛”的流行語(yǔ)——“我爸是李剛!”一個(gè)公安局副局長(zhǎng)的兒子在大學(xué)校園里撞人之后，不但不去救助被他撞倒的人，還大放厥詞：“我爸是李剛!”言外之意是我有這么個(gè)有實(shí)權(quán)的老子撐腰，撞了人又怎么樣啊?你們能奈我何?這是何等的猖狂!

事情都是有兩個(gè)方面的。有人因“我爸是李剛”而飛揚(yáng)跋扈，也有人因“我爸不是李剛”而焦慮郁悶，這就是心理學(xué)家講的因身份地位引起的自卑。競(jìng)聘者的情況各不相同，有的出身草根，有的家庭背景很好，當(dāng)這兩者競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，出身草根的人心里就會(huì)沒底，就會(huì)有心理弱勢(shì)，緊張恐懼情緒也就由此而來(lái)。

第二，相貌平平。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象，相貌出眾的人比起常人會(huì)更加自信一些。其實(shí)，這也很好理解。大家想啊，一個(gè)孩子如果長(zhǎng)得漂亮，那么肯定會(huì)特別惹人喜愛，得到別人的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)就多，那么他們長(zhǎng)大以后，性格中自信的成分就會(huì)很突出。相反，那些長(zhǎng)得不太好看的，姥姥不疼舅舅不愛的孩子，從小得到的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)相對(duì)要少，那么長(zhǎng)大以后性格中自信的成分也就少。這是我們講的心理層面。

子”——“廣種薄收”是競(jìng)聘活動(dòng)最為顯著特點(diǎn)。也正是基于這一點(diǎn)，所以，不是所有參加競(jìng)聘的人條件都是十分優(yōu)秀的，只要符合入門條件，就有參與的資格。舉個(gè)例子，比如，對(duì)于競(jìng)聘者學(xué)歷的要求，現(xiàn)在一般用人單位規(guī)定的基本是大本及以上學(xué)歷，這是一個(gè)硬性規(guī)定。那么如果你是本科畢業(yè)，你僅僅是符合條件而已，在碩士、博士畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，你會(huì)不會(huì)覺得底氣不足啊?再比如，競(jìng)聘條件要求要有至少五年的工作經(jīng)驗(yàn)，你剛剛夠五年，和那些有七八年甚至十多年經(jīng)驗(yàn)的人相比，你們也不是一個(gè)重量級(jí)的。那么，所有這些條件上的勉勉強(qiáng)強(qiáng)，不占優(yōu)勢(shì)，就使得我們站在臺(tái)上不是那么信心滿滿，氣宇軒昂，換句話說我們有點(diǎn)“發(fā)怯”，你這一“發(fā)怯”當(dāng)然就緊張了。

我們說，正是這些蟄伏在我們內(nèi)心深處的或許我們自己都沒有意識(shí)到的自卑感，像毒蛇一樣吞噬著我們脆弱的神經(jīng)，使我們的競(jìng)聘演講如煉獄般痛苦。有辦法解決嗎?應(yīng)該說辦法永遠(yuǎn)是有的!這個(gè)辦法籠統(tǒng)地講就是我在本節(jié)一開始提出的“劣勢(shì)利用法”，也就是說競(jìng)聘者不但不再對(duì)自己的劣勢(shì)和不足自卑，而且還要以自己的種種劣勢(shì)為傲，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為自己勝出的砝碼。能做到嗎?事實(shí)告訴我們是可以做到的。怎么去做呢?在這里講兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)，大膽蔑視

我先給大家講一個(gè)故事。亞伯拉罕·林肯是美國(guó)歷史上非常著名的總統(tǒng)，他出身寒微，他的父親是一名鞋匠。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好，他從小沒受過太多的教育，全靠自學(xué)成才。不但出身不好，林肯長(zhǎng)得也有點(diǎn)慘，不像奧巴馬總統(tǒng)是一個(gè)大帥哥。

林肯，這么一個(gè)出身不好、長(zhǎng)相不好，又無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人，按照咱們一般人的心態(tài)分析，他得多自卑啊，這樣的人別說贏得大選了，就是參加競(jìng)選那得需要多大的勇氣啊。

嗤之以鼻，不屑一顧，你不是炫富嗎?你炫你的，我連看都懶得看，因?yàn)槟切┎恢匾Ｄ俏覀兙鸵獑柫耍挚险J(rèn)為重要的是什么啊?一起來(lái)看他的演講片段：“有人寫信問我有多少財(cái)產(chǎn)。我有一個(gè)妻子和三個(gè)兒子，都是無(wú)價(jià)之寶。此外，還租有一間辦公室，室內(nèi)有辦公桌一張，椅子三把，墻角還有一個(gè)大書架，架上的書值得每個(gè)人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長(zhǎng)，不會(huì)發(fā)福，我實(shí)在沒有什么可以依靠的，惟一可依靠的就是你們。”

林肯所說的“你們”當(dāng)然指的是臺(tái)下的聽眾，是美國(guó)人民。林肯這番談話贏得了臺(tái)下暴風(fēng)雨般的掌聲。

我們從林肯的這番話里可以體會(huì)出三層意思：第一層意思，家人、親情是無(wú)價(jià)之寶，金錢在他面前一文不值;第二層意思，書籍、知識(shí)是巨大財(cái)富，權(quán)勢(shì)在他面前黯然失色;第三層意思，美國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)后盾，是最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)。厲害不厲害?太厲害了，這幾句話講得太有水平了。這幾句話一說，讓那些炫富的人都沒心情也不好意思炫富了。為什么呢?因?yàn)樗^的炫耀，就是拿你沒有的你又特別想得到的“東西”氣你，而這招在林肯這靈不靈呢?不靈!因?yàn)槿思伊挚弦暯疱X如糞土，那些所謂的財(cái)富權(quán)勢(shì)不但不能在林肯的內(nèi)心引起哪怕一點(diǎn)點(diǎn)波瀾，人家還極端蔑視，連正眼看都不愿意看。更為重要的是，林肯的這幾句話說到了美國(guó)人的心坎上了，贏得了民心，這樣一來(lái)形勢(shì)就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，林肯成功地將自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成了巨大的優(yōu)勢(shì)。

可能有朋友會(huì)說，林肯是有大胸襟、大智慧的偉人，才思敏捷、口才出眾，他能做到的事情我擔(dān)心我做不到。我們真的做不到嗎?答案當(dāng)然是否定的，別人能行，我們也一定能行!

我講一個(gè)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的例子。我輔導(dǎo)過一個(gè)年輕人競(jìng)聘，他的情況就是咱們剛才說過的，剛剛夠條件，僅僅是有資格參與而已，和其他競(jìng)聘者比起來(lái)不具備明顯優(yōu)勢(shì)，我跟他講：“既然你的優(yōu)勢(shì)不突出，那么你就蔑視那些所謂的優(yōu)勢(shì)吧!”于是，就有了下面這段開場(chǎng)白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

我叫孟翔天，31歲，專科學(xué)歷。我1991年來(lái)供電公司工作，試用期結(jié)束后，進(jìn)入市區(qū)供電所裝接班，做裝表接電工;2001年到現(xiàn)在，一直在公司做工程管理負(fù)責(zé)電力工程預(yù)決算、工程招投標(biāo)、工程施工管理等項(xiàng)工作。我是02、03、04的公司先進(jìn)生產(chǎn)者，2004年還被評(píng)為地區(qū)供電公司多種產(chǎn)業(yè)先進(jìn)個(gè)人，同年參加了省公司組織的工程招投標(biāo)比賽，奪得了第一名。我只能給大家提供這不足二百字的描述，其它的真的沒有什么了。我沒有金燦燦的高學(xué)歷，也沒有光閃閃的職稱，我有的只是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和永不停止的努力!但我深信，在我們這個(gè)不重學(xué)歷重能力，不看職稱看業(yè)績(jī)的公司，有這些就足夠了!

后來(lái)，就是這個(gè)在各方面看來(lái)都略顯不足的年輕人競(jìng)聘成功了。應(yīng)該說，他更多的是贏在了心態(tài)，贏在了自信。

這是咱們講的第一點(diǎn)，對(duì)于自己不具備的東西，不要自卑，更不要怨天尤人，你大膽地去蔑視它，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。除了可以把自卑轉(zhuǎn)化成蔑視之外，還可以通過自嘲來(lái)克服自卑的情緒。

第二點(diǎn)，自我解嘲

自嘲就是自我解嘲，自己嘲笑自己。在人群中有一個(gè)普遍的規(guī)律，就是當(dāng)自己在某一方面有缺陷的時(shí)候，總想遮遮掩掩，害怕別人提起。矮個(gè)子害怕別人談身高，胖人不愿意聽別人談體重，等等，都是這種心理的最直接反應(yīng)。可事情就是這樣，你越害怕別人說，別人往往就越愛取笑你，別人越笑話你，你就會(huì)越敏感、越謹(jǐn)小慎微、越不自信、越自卑。帶著這樣一種心態(tài)上臺(tái)演講，你自然會(huì)緊張，你的表現(xiàn)肯定也好不到哪去。

其實(shí)，對(duì)于這件事，咱們完全可以換一個(gè)角度去看。大家思考一下，你的缺點(diǎn)、不足甚至是缺陷擺在那里，別人拿來(lái)取笑，它們是客觀存在的;別人不說，它們也是客觀存在的。與其讓別人捷足先登用它來(lái)挫傷我們的自信，不如我們自己先自我嘲笑一番，這樣既可以避免別人帶給我們的傷害，又可以展現(xiàn)我們的豁達(dá)和幽默，贏得他人的好感，何樂而不為呢?所以請(qǐng)大家記住這樣一句話——當(dāng)你不能阻止別人給你帶來(lái)傷害時(shí)，就要阻止自己讓別人來(lái)傷害。

在這里我舉一個(gè)例子。在講這個(gè)例子之前，我想請(qǐng)大家想一下，在我們一般人的印象中，電視節(jié)目主持人在外形上應(yīng)該是什么樣的?大部分朋友肯定會(huì)脫口而出，女主持人要漂亮，男主持人要帥氣。但是，如果我告訴大家，一個(gè)身高只有1.03米的女孩應(yīng)聘上海電視臺(tái)《第一財(cái)經(jīng)》節(jié)目主持人成功，你相信嗎?在一檔電視求職節(jié)目《中國(guó)職場(chǎng)好榜樣》中，三歲起就被確診為“先天性軟骨發(fā)育不全”的“拇指姑娘”顧伊劼登場(chǎng)了。因?yàn)楹椭鞒秩说纳砀呦嗖钸^于懸殊，所以主持人為她拿來(lái)了一張小臺(tái)子。站到臺(tái)子上后，顧伊劼微笑著說：“原，來(lái)高處的空氣是這么好!”臺(tái)下隨即爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。這個(gè)雖然只有1.03米的姑娘，她的樂觀開朗、她的自信豁達(dá)，令我們所有正常人仰視!

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇四

我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可以說是公司里的全部同事，我的上司，我的朋友，我身邊的人。把所有的人都當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手自己才會(huì)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中成長(zhǎng)。

2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)在那里，劣勢(shì)在那里，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)在于他們比我更有經(jīng)驗(yàn)，比我更成熟，處事更圓滑，做事情更專業(yè)。相對(duì)于優(yōu)勢(shì)來(lái)說我感覺我競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的劣勢(shì)在于因?yàn)槌墒旆€(wěn)重所以往往不會(huì)創(chuàng)新，不容易接受新鮮事物。因?yàn)樽鍪掠薪?jīng)驗(yàn)所以學(xué)習(xí)的欲望難免就有所下降，學(xué)習(xí)能力就不如我們年輕一點(diǎn)的人。

3.在他的劣勢(shì)里我們能孕育出戰(zhàn)勝他的力量嗎？

在他們的劣勢(shì)中我們能做出什么。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不喜歡創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力薄弱，部容易接受新鮮事物等都是我們?cè)杏α康臏卮病８?jìng)爭(zhēng)對(duì)手不喜歡創(chuàng)新，那么我們就創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手覺的自己做事能行又專業(yè)，我們就好好的學(xué)習(xí)超越對(duì)手。只有在不斷的創(chuàng)新加學(xué)習(xí)的態(tài)度下才能有更好更強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

4.在他的優(yōu)勢(shì)里我們有超過他的可能嗎？

在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)驗(yàn)豐富成熟穩(wěn)重處事圓滑做事專業(yè)等優(yōu)勢(shì)中，我們還能超越嗎？答案是肯定的，只要現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，虛心向我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。那么我們就可以超越我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

5.我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?

我個(gè)人認(rèn)為我們最大的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是年輕，并且能夠很快的接受新鮮事物。我們是這個(gè)社會(huì)的新鮮血液。我們才開始，社會(huì)的建設(shè)是會(huì)在我們這一代人的手中崛起。我們有又更多的想法，創(chuàng)造力，我們更懂的團(tuán)隊(duì)的重要性。我們知道吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)，歸納，學(xué)習(xí)。但我們更知道如何學(xué)以致用，如何實(shí)踐我們所學(xué)習(xí)的東西，知道如何把學(xué)習(xí)到的東西用在工作生活中來(lái)。我們上進(jìn)，努力。我們更懂的要珍惜機(jī)會(huì)的來(lái)之不易。所以我們只會(huì)向前。我們的一生將會(huì)在無(wú)數(shù)燦爛的成績(jī)下大放異彩。

唐 應(yīng)

2011.10.20

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇五

08至09學(xué)年度，我校各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)：在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中名列同類學(xué)校第一名。在全市地生會(huì)考中獲得全縣第一名，在全縣七八年級(jí)學(xué)生?廣博杯?競(jìng)賽中名列同類學(xué)校第一名（全縣第七名），在全縣藝術(shù)節(jié)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在全國(guó)數(shù)理化奧賽、計(jì)算機(jī)奧賽和英語(yǔ)能力競(jìng)賽中也都取得優(yōu)異的成績(jī)。初三年級(jí)中考成績(jī)更是喜人，考生總數(shù)182人，近60人上重點(diǎn)高中錄取線，上線率近30%，居同類學(xué)校第一名；總平均分402分，位居全縣第5名。

取得這么好的成績(jī)，是全校師生共同努力的結(jié)果，也是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果。下面，談?wù)勎倚Ｗ兞觿?shì)為優(yōu)勢(shì)，走出薄弱學(xué)校困境的措施、經(jīng)驗(yàn)。

一、變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)的措施

劣勢(shì)一：學(xué)校原有制度操作性不強(qiáng)，容易流于形式，執(zhí)行力度不夠;造成教師按規(guī)章辦事意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)略顯松散。

整改措施：學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，成立制度修訂小組，由一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)，利用晚上的時(shí)間，分批組織教師就每項(xiàng)制度進(jìn)行討論分析，充分聽取每位教師的意見，再集中審核，并反復(fù)聽取教師的意見，最終才出臺(tái)新的制度。大約花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，修訂好了學(xué)校原有的制度。學(xué)校之所以花這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)修訂，是因?yàn)榻逃虒W(xué)的制度不同于其他領(lǐng)域的制度，它的執(zhí)行程度與教師的認(rèn)同程度是分不開的，教育教學(xué)制度的執(zhí)行更多依賴于教師的自覺性。學(xué)校在制定制度的時(shí)候充分尊重教師，教師在教學(xué)過程中也會(huì)充分尊重制度。所以制度制定出來(lái)，教師能比較自覺地遵守。當(dāng)然，我們還注重學(xué)校班子成員的以身作則。班子成員每天堅(jiān)持坐班，不管公事、私事，都認(rèn)真履行請(qǐng)假制度。班子成員違反常規(guī)，也同樣處理，校長(zhǎng)絕不包庇任何人。還有，我們也做到了教師違反常規(guī)及時(shí)按制度處罰。人的活力是要在一個(gè)積極的氛圍中更能激發(fā)出來(lái)，學(xué)校基于以人為本的原則加強(qiáng)管理，得到了教師的認(rèn)同，也激發(fā)了教師的工作熱情，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

劣勢(shì)二：學(xué)校原來(lái)學(xué)生常規(guī)管理不夠到位，學(xué)生遵守紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。每個(gè)行政人員輪流值周，一周下來(lái)，往往很疲倦，管理實(shí)效又不高。

整改措施：改行政人員值周制為行政人員值日制，這樣，行政人員不再喊：?值周很累了?，值周的效率得到了提高，也可以一周內(nèi)很快的對(duì)行政人員及老師的值周效果進(jìn)行橫向比較，通過競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)值日人員的積極性。這樣做的目的是減輕工作的疲勞程度，預(yù)防對(duì)工作的厭倦，做到恰當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，符合作息的科學(xué)輪回。

劣勢(shì)三:學(xué)校原來(lái)校園文化缺乏，更缺少一些符合青少年心理特征的文化活動(dòng)，致使學(xué)校缺少凝聚力、缺少活力。

整改措施：?jiǎn)握{(diào)易于使人倦乏，多彩能煥發(fā)人的活力。在原有的生活上增添一些有益的活動(dòng)和精神的指引，沒有人會(huì)拒絕的，只會(huì)更歡迎。為此，學(xué)校注重典禮儀式文化，舉行開學(xué)典禮、休學(xué)典禮、頒獎(jiǎng)典禮、藝術(shù)節(jié)開幕式等；學(xué)校注重文化活動(dòng)，舉辦了學(xué)生籃球聯(lián)賽、藝術(shù)節(jié)、各類興趣小組；學(xué)校注重文化建設(shè)，復(fù)興了校園文學(xué)社，建起了校園網(wǎng)站，美化了文化櫥窗。此外，校長(zhǎng)還堅(jiān)持了在每周一上午的課間校長(zhǎng)講話和每周校長(zhǎng)最少回四封學(xué)生的來(lái)信。總之，學(xué)校很注重對(duì)學(xué)生的精神鼓舞，注重豐富學(xué)生的精神世界。

劣勢(shì)四:學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，留不住優(yōu)秀的教師，多數(shù)教師是剛分配的年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整改措施:學(xué)校以開放發(fā)展的眼光看待這些年輕教師，看到他們有充沛的工作精力,看到他們的的思維方式和教學(xué)方法更接近學(xué)生的興趣愛好，更受學(xué)生的歡迎，看到他們的可塑性更強(qiáng)，看到他們的創(chuàng)新能力，發(fā)展?jié)摿Ω蟆W(xué)校大膽的重用他們，結(jié)果收到了很大的效果。有這樣年輕的教師隊(duì)伍，決定了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量必將走向快速持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

劣勢(shì)五：學(xué)校原來(lái)缺少較好的教研氛圍，學(xué)習(xí)、交流的意識(shí)比較淡薄。整改措施：學(xué)校把每個(gè)教研組都安排了一個(gè)固定的教研時(shí)間，在教研時(shí)間上給予保證。學(xué)校出資為每位教師訂購(gòu)教研報(bào)刊，開闊教師的教育教學(xué)視野，引領(lǐng)教師發(fā)展專業(yè)水平。學(xué)校每學(xué)期組織老師進(jìn)行一次校際教育教學(xué)交流，并邀請(qǐng)本土教育教學(xué)專家到學(xué)校舉辦專題講座及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

劣勢(shì)六：學(xué)校留守學(xué)生多，住宿生多，教育管理的難度很大，多數(shù)學(xué)生缺乏家庭教育。學(xué)校生源差，優(yōu)秀生外流較多。

整改措施：學(xué)校通過設(shè)立代理家長(zhǎng)、宿管員加強(qiáng)加強(qiáng)管理，通過家訪、通電話、致家長(zhǎng)書加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意的前提下，組織學(xué)生上晚自習(xí)，安排老師下班，給學(xué)生提供了一個(gè)有作息規(guī)律、有學(xué)習(xí)氛圍、有老師輔導(dǎo)的自習(xí)場(chǎng)所，這很有利于學(xué)生成績(jī)的提高。生源差，就鼓勵(lì)教師，這樣教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步更快。

二、走出困境所取得的經(jīng)驗(yàn)

1、這世界上不變的道理是?變?。辦學(xué)要走出困境，就要思變。不能懶于現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀過過就算。在辦學(xué)的過程中，要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的?不?，因地制宜，進(jìn)行改革。但也不能忘記?留?，學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)一定要保留，決不能憑個(gè)人喜好治校，治校要講民主、講科學(xué)。

2、要以辯證的思想看問題。眼中不能只看到?困境?，要從困境中看到發(fā)展的契機(jī)，要把目光看得遠(yuǎn)一些。困境大發(fā)展的機(jī)會(huì)就大，施展自身才華的機(jī)會(huì)也就更多。思想認(rèn)識(shí)到位了，行動(dòng)就會(huì)目標(biāo)明確，干勁十足。

3、干教育事業(yè)要有高度的教育使命感。教育事業(yè)不同于生意場(chǎng)，太功利了就辦不好真正的教育。教育是農(nóng)業(yè)，關(guān)注的是一個(gè)個(gè)充滿活力的生命；若沒有摒棄功利的愛，就很難教育好人。教育是很難一下子作出評(píng)價(jià)的，它的價(jià)值顯現(xiàn)往往是延期的。身為一方的校長(zhǎng)，就應(yīng)肩負(fù)振興一方教育的使命，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為自己的追求目標(biāo)。做教育事業(yè)從某種角度說，是要講良心的，要有舍我其誰(shuí)的勇氣來(lái)辦教育事業(yè)，才會(huì)迎來(lái)教育的絢麗春天。

堅(jiān)持以人為本 走出薄弱困境

胡錦濤總書記在《樹立科學(xué)發(fā)展觀》這篇講話中指出：?堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想?。通過這篇重要講話的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到科學(xué)發(fā)展觀不僅對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，而且對(duì)我們的基層工作也有具體的指導(dǎo)意義。

七中是我市城北的普通完中，也是一所比較薄弱的學(xué)校，如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷提高，如何使學(xué)校的工作產(chǎn)生良好的績(jī)效，擺脫薄弱的困境，走上良性發(fā)展的軌道，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究、認(rèn)真解決的一個(gè)課題。通過學(xué)習(xí)思考，結(jié)合七中的實(shí)際，使我再一次得到啟迪，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持以人為本是我們研究、解決這個(gè)課題的指導(dǎo)思想和重要途徑。

做好我們的事業(yè)最重要的是人的問題，在生產(chǎn)力三要素中，勞動(dòng)者——人是最重要、最活躍的因素。因此，要把學(xué)校的工作做好，做得卓有成效，就要堅(jiān)定不移旗幟鮮明地堅(jiān)持以人為本，在日常的工作中在多層面各方面都要體現(xiàn)出濃厚的人文氣息，真心實(shí)意地依靠教職工辦好學(xué)，全心全意地為教職工謀利益。如果形成了這樣的工作意識(shí)和思路，那么就要下大力氣建設(shè)好兩支隊(duì)伍，一支是班子隊(duì)伍，另一支是教師隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的核心。加強(qiáng)班子建設(shè)，努力建設(shè)成一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任心、有能力、有水平、廉政勤政、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，成為一個(gè)既有民主又有集中、既有威信又有親和力的領(lǐng)導(dǎo)班子，真正成為集凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力為一體的領(lǐng)導(dǎo)核心。有了這樣的一個(gè)班子就會(huì)在強(qiáng)化管理、練好內(nèi)功上很下功夫，就會(huì)制定出一套科學(xué)合理、符合學(xué)校實(shí)際的管理制度；優(yōu)質(zhì)的管理，必將產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教育。

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主體。一所學(xué)校要擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。要建設(shè)好這樣的一支隊(duì)伍，那么我們必須要做到：一要加強(qiáng)師德建設(shè)，鑄造高尚的職業(yè)道德，樹立優(yōu)良的行風(fēng)；二要扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教科研能力，制定切實(shí)可行的考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲條例；三要營(yíng)造濃厚的民主氛圍，增強(qiáng)教職工的民主意識(shí)，充分發(fā)揮教代會(huì)和工會(huì)的作用，參政議政，維護(hù)教職工的權(quán)益，調(diào)動(dòng)他們的積極性；四要關(guān)心教職工生活、福利待遇和工作條件；關(guān)心教職工的身心健康，積極開展各種豐富多彩的工余活動(dòng)，打造團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體主義。

擁有了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤奮向上、有事業(yè)和能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高，辦學(xué)水平就會(huì)逐年創(chuàng)新高，薄弱學(xué)校的觀念在人們的印象中逐漸淡化乃至完全消失，取而代之的是一所群眾滿意、社會(huì)認(rèn)可、充滿活力和希望的學(xué)校。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇六

近日我參加了一次心理咨詢課程，其中老師對(duì)我們講解了一個(gè)非常實(shí)用的工具——“五個(gè)優(yōu)勢(shì)五個(gè)劣勢(shì)”。在這個(gè)工具的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己在思考問題時(shí)變得更加全面，考慮問題方式也得到了改善。下面我將分享我對(duì)于這個(gè)工具的五個(gè)優(yōu)勢(shì)和五個(gè)劣勢(shì)的個(gè)人心得體會(huì)。

第一，五個(gè)優(yōu)勢(shì)具有凝聚力

在用戶研究和市場(chǎng)調(diào)研中，我們常常需要進(jìn)行用戶畫像或者商業(yè)思維分析。而在這個(gè)過程中，往往會(huì)有大量的數(shù)據(jù)需要處理。這時(shí)，五個(gè)優(yōu)勢(shì)的工具就能發(fā)揮作用。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我們可以使用五個(gè)優(yōu)勢(shì)的方法來(lái)進(jìn)一步梳理并歸納出最能夠代表用戶畫像或者商業(yè)思維的五個(gè)特點(diǎn)。這些特點(diǎn)具有明顯的凝聚力，能夠更好地幫助我們定義用戶畫像和商業(yè)情況，同時(shí)也將大量的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)化成了只有五個(gè)要點(diǎn)，這極大地提高了我在工作中的工作效率。

第二，五個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)建議更加具體化

在個(gè)人評(píng)估過程中，我們常常需要根據(jù)個(gè)人性格特點(diǎn)或者職業(yè)素質(zhì)來(lái)進(jìn)行定制化建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，五個(gè)優(yōu)勢(shì)也能夠?yàn)槲覀兲峁┖芎玫膸椭Ｍㄟ^使用五個(gè)優(yōu)勢(shì)的方法，我們可以反復(fù)思考并總結(jié)出最能夠代表個(gè)人特點(diǎn)的五個(gè)優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)可以指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦懈玫匕l(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。此外，五個(gè)劣勢(shì)也能夠幫助我們更加具體化問題，進(jìn)而制訂出更有針對(duì)性的解決方案。總的來(lái)說，五個(gè)優(yōu)勢(shì)在幫助我更好地理解自己的同時(shí)，也引導(dǎo)我的建議變得更加具體化。

第三，五個(gè)優(yōu)勢(shì)能夠幫助我克服從眾心理

在現(xiàn)代社會(huì)中，群體傾向和從眾心理十分普遍。在這種情況下，我們有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)跟風(fēng)或者盲目從眾的情況。然而，五個(gè)優(yōu)勢(shì)就能夠幫助我克服這種心理。通過反復(fù)思考自己所信奉的五個(gè)優(yōu)勢(shì)，我會(huì)更加深入地理解自己是一個(gè)什么樣的人，同時(shí)也更加自覺地按照自己的優(yōu)勢(shì)去行事。這些優(yōu)勢(shì)成為了我在人生道路上的堅(jiān)守點(diǎn)，讓我更加清晰地知道自己在這個(gè)世界上的目標(biāo)和位置。五個(gè)優(yōu)勢(shì)在幫助我更好地定位自己的同時(shí)，也在幫助我更好地克服從眾心理。

第四，五個(gè)劣勢(shì)使我更加謙虛

在個(gè)人評(píng)估過程中，五個(gè)劣勢(shì)的存在總是不可避免的。面對(duì)這些劣勢(shì)，我們往往會(huì)遭遇到內(nèi)心的疑慮和焦慮。然而，在這個(gè)時(shí)候，五個(gè)劣勢(shì)卻成為了我進(jìn)行自我反思和自勵(lì)的契機(jī)。通過思考和總結(jié)自己的劣勢(shì)，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在，并且制定出最能夠幫助自己的解決方案。五個(gè)劣勢(shì)在告訴我自己并不完美的同時(shí)，也使我更加謙虛。

第五，五個(gè)劣勢(shì)指引我獲得持久的成長(zhǎng)

在工作和生活中，我們常常需要不斷地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。而對(duì)于這個(gè)過程，五個(gè)劣勢(shì)起到的作用是非常重要的。通過不斷地挖掘自己的劣勢(shì)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要提高和加強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我可以制訂出更加全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)提高自己的進(jìn)度。總的來(lái)說，五個(gè)劣勢(shì)在幫助我找到自身缺陷的同時(shí)，也指引我獲得更加持久的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在使用五個(gè)優(yōu)勢(shì)和五個(gè)劣勢(shì)的過程中也存在一些缺點(diǎn)。其中包括難以選擇、受制于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和不夠全面等問題。但是在實(shí)際使用中，我發(fā)現(xiàn)只要我認(rèn)真思考并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，這些問題都能得到一定的改善。

總而言之，五個(gè)優(yōu)勢(shì)五個(gè)劣勢(shì)是一種非常實(shí)用的工具。通過使用這個(gè)工具，我不僅能夠更好地理解自己和別人，還能夠更好地制定出對(duì)策和解決方案。五個(gè)優(yōu)勢(shì)和五個(gè)劣勢(shì)的方法讓我更加全面地看待問題并幫助我與周圍的環(huán)境更好地適應(yīng)。我深信，在未來(lái)的工作和生活中，五個(gè)優(yōu)勢(shì)五個(gè)劣勢(shì)的方法一定會(huì)成為我在追求成功和成長(zhǎng)的道路上的有力工具。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇七

前日里我們盼來(lái)了通用公司維修部的經(jīng)理，為我們悉心講解了我專業(yè)（機(jī)電一體化）的就業(yè)方向，耐心地解答了我們同學(xué)的心中的疑惑。下面我的對(duì)這次講座作如下總結(jié)。

（1）分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，就原先的熱門專業(yè)（動(dòng)畫、生物技術(shù)、生物科學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育、英語(yǔ)）而言，已趨于飽和，最低就業(yè)率還不到一成。找到合適的專業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。應(yīng)該說我們的機(jī)電專業(yè)是如今企業(yè)普遍需求。汽車、鋼鐵、儀表等幾乎所有的工業(yè)都離不開我們的專業(yè)。還有就是要找到一所優(yōu)秀的學(xué)校。我電子信息學(xué)院原先是儀表控股公司下屬的一所高職院校，今年來(lái)并入了上海市教委直接管轄，這在同列院校里還是最為先進(jìn)的。尤其值得欣喜的是，今年來(lái)我校還被評(píng)為全國(guó)高職高專骨干院校，這對(duì)我們的師生也是件可喜的事情。而中德學(xué)院是中外合作的一個(gè)典范，應(yīng)該說我們同學(xué)找到了一所不錯(cuò)的院校。我想對(duì)于美好的明天我們一定都憧憬過，找到了好的專業(yè)好的學(xué)校，那么接下來(lái)就需要我們同學(xué)策馬揚(yáng)鞭，齊心戮力了。

（2）在人生旅途中，最重要的是找準(zhǔn)自己的位置，把握人生的方向，在屬于自己的位置上，活出陽(yáng)光，亮我風(fēng)采！有些同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，我認(rèn)為這是不可取的。就業(yè)市場(chǎng)化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來(lái)了機(jī)遇與實(shí)惠，但一部分高職畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠。經(jīng)過對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)形勢(shì)的客觀了解與深刻體驗(yàn)后，高職畢業(yè)生必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，不能怨天尤人。同時(shí)高職畢業(yè)生要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，有一種說法是“求上得中、求中得下”，意思是說對(duì)事情的期望值不要太高，因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果往往和所預(yù)想的有一定差距，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準(zhǔn)備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡，要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。在擇業(yè)時(shí)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。在當(dāng)前高職畢業(yè)生學(xué)歷、素質(zhì)還有待于提高的前提下，獲得一個(gè)十分理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。先選擇一個(gè)職業(yè)，在工作中不斷提高自己的社會(huì)生存能力、增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動(dòng)，來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（3）除了熟練的掌握專業(yè)知識(shí)以外，我們還需學(xué)習(xí)許多基礎(chǔ)課程，尤其是計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)，這兩項(xiàng)技能是任何崗位都會(huì)看重的。我們更要拓寬視野，根據(jù)興趣有選擇的讀書，利用課余時(shí)間多讀文學(xué)藝術(shù)，以完善健全的人格。同時(shí)，適量進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

（4）相比同專業(yè)的本科學(xué)生，高職專科文憑明顯屬于“弱勢(shì)文憑”。有學(xué)生一言蔽之：“就業(yè)市場(chǎng)遵循的法則永遠(yuǎn)是爭(zhēng)奪重點(diǎn)牌大學(xué)、熱門專業(yè)的本科、研究生人才,出身寒微的高職高專學(xué)生只能遭受使他們倍感寒心的冷遇。”我認(rèn)為此言有待推敲，我們高職同學(xué)并不是一無(wú)是處啊。我們有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)：我們學(xué)院有著許多的實(shí)訓(xùn)基地，并且我們有著許多校企合作項(xiàng)目，這給我們的同學(xué)提供了許多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。可以說我們的動(dòng)手能力高于同專業(yè)的本科生。所以我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，拼理論我們是不敵本科生，我們只有認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，積極彌補(bǔ)不足之處，才能在職場(chǎng)上縱橫捭闔，百戰(zhàn)不殆。

（5）當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)，尤其是上海，更是人才濟(jì)濟(jì)。那些吃遍一招鮮的人終將被歷史淹沒。放棄學(xué)習(xí)只會(huì)讓自己的頭腦僵化，做事式墨守成規(guī)。

只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充電，才能看清局勢(shì)，不至于被社會(huì)所遺棄。有道是活到到學(xué)到老，學(xué)習(xí)不但給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的智慧，更能帶動(dòng)生活的積極性。等到畢業(yè)后，雖然可能沒有老師給我們上課了，但社會(huì)的要求、工作的需要無(wú)時(shí)不在提醒和督促我們不能放松學(xué)習(xí)，唯有如此，才能立足社會(huì)。從這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)是人生的必修課，而且是一節(jié)永無(wú)止境的課。

整理人：g1221薛超群

2013/9/20

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇八

首先，人們都想通過自己的努力取得成功，不管是在事業(yè)還是家庭方面。然而，人們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)各有所長(zhǎng)，所以我們需要認(rèn)真分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，化解我們的劣勢(shì)。

其次，讓我們先了解一下自身的五個(gè)優(yōu)勢(shì)：樂觀、勤奮、獨(dú)立、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)。樂觀的人有著陽(yáng)光般的性格，任何事情都能讓他們保持積極的心態(tài)，這是在工作中非常有利的。勤奮的人對(duì)工作有著堅(jiān)定的信念和一股不屈的精神，他們會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。獨(dú)立的人在工作中比較自主，做事有穩(wěn)健的判斷力，不容易受到別人的影響。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人在工作中可以快速地掌握新的技能和知識(shí)。溝通能力強(qiáng)的人擅長(zhǎng)交際，在團(tuán)隊(duì)中能夠起到很好的協(xié)調(diào)作用。

然而，我們也需要正視自身的五個(gè)劣勢(shì)：缺乏自信、缺乏耐心、優(yōu)柔寡斷、易分心、缺乏創(chuàng)造力。缺乏自信的人容易感到自卑和困惑，缺乏自信的人常常會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)。缺乏耐心的人在做一件事情的時(shí)候不能長(zhǎng)時(shí)間的專注，很容易就會(huì)產(chǎn)生厭煩感。優(yōu)柔寡斷的人不善于決斷，經(jīng)常會(huì)陷入選擇困難的困境。易分心的人在做一件事情的時(shí)候容易被身邊的干擾影響其工作效率，得不到好的成果。缺乏創(chuàng)造力的人對(duì)新觀念和新想法沒有太大的接受度，對(duì)未知的事業(yè)也比較抵觸。

那么，應(yīng)該怎么樣理性對(duì)待自身的優(yōu)劣呢？首先，我們可以通過體諒自己，尊重自己，堅(jiān)定自己的信心來(lái)克服麻煩和疑慮。其次，我們可以培養(yǎng)自己的耐性，學(xué)會(huì)沉著冷靜，相信自己，相信自己的價(jià)值。我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的意志力和判斷力，不盲從，不輕信別人，避免受到外界的干擾。在工作中，我們也應(yīng)該注重自己的專注力，保持身心的平衡，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，化解自身的劣勢(shì)。

總之，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是人類普遍存在的屬性，我們既要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，保持發(fā)揚(yáng)光大，也要積極面對(duì)自身的缺點(diǎn)，找到并克服其存在。只有這樣，才能全面提高自己的生活、工作以及人際交往能力，走向更加成功的人生。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇九

有一個(gè)十歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學(xué)柔道。

最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅，開始

學(xué)習(xí)

他終于仍不住問老師：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)

其他

師傅回答說：“不錯(cuò)，你的確只會(huì)一招，但你只需要這一招就夠了。”

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)照著練了下去。

幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪。第三輪稍微有點(diǎn)艱難，但是對(duì)手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻，小男孩敏捷的是展出自己的那一招，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽。

決賽的對(duì)手比小男孩高大，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn)。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住，裁判擔(dān)心小男孩會(huì)受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：“繼續(xù)下去。”

比賽重新開始后，對(duì)手放松了警惕，小男孩開始使出他的那一招，制服了對(duì)手，由此贏得了比賽，得了冠軍。

回家的路上，小男孩和師傅一起回顧每場(chǎng)比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，小男孩鼓起

勇氣

師傅答道：“有兩個(gè)原因：第一，你幾乎掌握了柔道中最難得一招；第二，就我所知，對(duì)付這一招唯一的辦法是對(duì)手抓住你的左臂。”

其實(shí)有的'時(shí)候，人的劣勢(shì)未必就是劣勢(shì)，可能反而成了優(yōu)勢(shì)。正如那位失去左臂的小男孩，雖然失去了左臂，在我們看來(lái)學(xué)習(xí)柔道是無(wú)論如何辦不到的事情，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，所以小男孩最大的劣勢(shì)變成了最大的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇十

優(yōu)勢(shì)即是超過對(duì)方的有利形勢(shì)，而劣勢(shì)則是指情況或條件比較差的形勢(shì)。二者作為相互對(duì)立物而存在，也就是說優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是相比較而言的，只有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，沒有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，同樣道理，劣勢(shì)也是相對(duì)的。一個(gè)人是相對(duì)弱于自己的人有優(yōu)勢(shì)，而相對(duì)強(qiáng)于自己的人就處于劣勢(shì)地位。在某一方面擁有優(yōu)勢(shì)，而在另一方面就未必有優(yōu)勢(shì)，甚至于是劣勢(shì)。駱駝與山羊的故事盡人皆知。駱駝可以輕而易舉地美食大樹上的葉子，而山羊只有望樹興嘆的份；然而山羊能夠輕而易舉地穿過花園的小門盡享園中嫩草，而此時(shí)的駱駝卻只能徒嘆奈何。這個(gè)故事告訴我們，世間萬(wàn)物各有其長(zhǎng)，亦各有其短。正所謂，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。虎嘯山林，駝走脊嶺，魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空。雞司晨，犬守戶，驢拉磨，馬駕車。這就是他們各自的優(yōu)勢(shì)，若舍此挪作他用，恐怕也就沒有優(yōu)勢(shì)。可見，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，選擇能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的工作，對(duì)于一個(gè)人事業(yè)的成功是何等的重要。

我們還必須明白，優(yōu)勢(shì)只為成功提供了必要的、優(yōu)越的條件，并不等于成功。也就是說，優(yōu)勢(shì)與成功之間還有相當(dāng)?shù)木嚯x，還需付出艱辛的努力，把優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，才能獲得成功。如果有優(yōu)勢(shì)而不用或使用不當(dāng)，同樣不能成功。龜兔賽跑，毫無(wú)疑問兔子擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但兔子沒有發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，卻在途中睡大覺，結(jié)果最終敗在處于劣勢(shì)的烏龜手下。三個(gè)一同外出的旅行者，晚上回來(lái)時(shí)，拿手杖的渾身是傷，拿雨傘的渾身是水，什么也沒有拿的卻安然無(wú)恙。原因何在？很簡(jiǎn)單，拿手杖的、拿雨傘的依仗其擁有的“優(yōu)勢(shì)”而忘乎所以，而什么也不拿的則有高度的警惕性，“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走；當(dāng)路不好時(shí)，我細(xì)心地走，所以既沒淋濕也沒跌傷。”可見“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”都不決定最終的成敗，決定成敗的關(guān)鍵是人如何對(duì)待優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

在一般情況下，占有優(yōu)勢(shì)并能保持清醒的頭腦，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，比處于劣勢(shì)者更容易獲得成功，更容易創(chuàng)造輝煌。但這絕不意味著處于劣勢(shì)者就注定不會(huì)成功。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。天資欠佳是一個(gè)人的劣勢(shì)，但如果知步不捷而行早，知翼不健而先飛，刻苦奮發(fā)，持之以恒，就能夠以勤補(bǔ)拙，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。年輕時(shí)代的梅蘭芳學(xué)戲。師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，拒不收留。天資的欠缺不僅沒有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長(zhǎng)空，雙眼緊跟著鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來(lái)，梅蘭芳的眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。被老師和同學(xué)嘲笑為“智能低下”的愛迪生憑借頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，終于成為舉世聞名的大發(fā)明家。天生口吃的林肯，憑借噙沙含石的勤學(xué)苦練，終成吐字清晰、口齒伶俐的演說家。古往今來(lái)變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，最終成功的例子不勝枚舉。

總之，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力改變劣勢(shì)。是優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，劣勢(shì)變優(yōu)，倘能如此，終必成功。

2006年9月20日

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)篇十一

一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請(qǐng)教他是如何練就非凡武藝的。武林泰斗拿出一把只有一尺長(zhǎng)的劍，說：“多虧了它，才讓我有了今天的成就。”

劍客大為不解，問：“別人的劍都是三尺三寸長(zhǎng)的，而你的劍為什么只有一尺長(zhǎng)呢？兵器譜上說：劍短一分，險(xiǎn)增三分。拿著這么短的劍無(wú)疑是處于一種劣勢(shì)，你怎么還說這劍好呢？”

武林泰

斗說：“就因?yàn)樵诒魃衔姨幱诹觿?shì)，所以我才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到，如果與別人對(duì)陣，我會(huì)是多么的危險(xiǎn)，所以我只有勤練劍招，以劍招之長(zhǎng)補(bǔ)兵器之短，這樣一來(lái)，我的劍招不斷進(jìn)步，劣勢(shì)就轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)了。”

何為“劣勢(shì)”，即——指己方在力量或態(tài)勢(shì)上處于比對(duì)方不利的地位。

要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做到這一點(diǎn)是很不容易、也很偉大的事情。它需要勇氣，需要平和的心態(tài)，需要理性的對(duì)比，分析思考后得出的明確判斷。

處于優(yōu)勢(shì)固然好，但人一生不可能總是處在優(yōu)勢(shì)之中。難免會(huì)在某時(shí)期某方面出現(xiàn)劣勢(shì)狀態(tài)。因?yàn)槭挛锒际怯邢鄬?duì)性的，有優(yōu)即有劣。就如同人生有順境亦有逆境一樣。順境中把持不好亦很容易陷入逆境深淵，逆境之中不言放棄依然會(huì)“轉(zhuǎn)逆為順”。所以處優(yōu)也好，處劣也罷。我們應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，正確的面對(duì)當(dāng)前所擁有的或所失去的一切。

為了讓自己少遭遇挫折，少走彎路，少些失敗。我們不妨將自己放在劣勢(shì)的位置上理性的去思考問題。告誡自己：“人外有人，山外有山。”認(rèn)識(shí)到自己的不足可能帶來(lái)的困境與危機(jī)。唯有如此：才能做到低調(diào)行事，踏實(shí)做人，謙虛謹(jǐn)慎，不斷充電、塑造自己！使自己真正具備較強(qiáng)的承受力、判斷力、適應(yīng)力、生存力、競(jìng)爭(zhēng)力。

常常將自己放在劣勢(shì)的位置上往往會(huì)獲得意想不到的優(yōu)勢(shì)成功！