人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學前教育教師工作計劃篇一

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學xi方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

要把理論學xi作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學xi成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學xi。只有那些重視學xi，善于學xi的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學xi安排到全校業務學xi活動中，滲透到教研組教研活動中。在學xi中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學xi筆記。并經常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每周一篇學xi筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批準。

2、本學期將繼續組織教師學xixx市教研室修訂的，修訂我校教學常規要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續實行學月常規檢查制度。

3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。

4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。

活動做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。

5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。

6、抓緊畢業班復xi迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為學生復xi迎考，打勝小學畢業最后一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學xi新課標，把握其精神實質，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。

2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體教師實施新課程，改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

3、繼續加強課程管理開發的研究，根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發的研究，繼續開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發、完善我校校本課程——，使校本課程真正成為拓展學生學xi領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。

2、鼓勵、支持教師參加學歷進修，組織教師參加繼續教育，切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用信息的能力。本期，要求每一位教師利用遠程教育資源上倆節課，由張玉全作好記載。

3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優秀教師。

4、繼續組織校課改積極分子、青年骨干教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。

教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。

教不研則淺，研不教則枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為：

1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成2語文課題將申報“愉快識字法”

3、校本教材開發，綜合實踐活動4、數學課題組

路漫漫其修遠兮，親愛的教師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。

學前教育教師工作計劃篇二

仔細分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收集中考信息。以最新的`考綱和考試動向為依據，以縣教育局下達的教學計劃和方針為指導。合理安排教學進度，保證每輪復習扎實、高效進行，特制定以下物理總復習計劃。

1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算;實驗題直接考查基本儀器的使用和測量;計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。

2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的聯系

3、重視聯系科技成果、生活、生產實際，密切聯系當前當地的熱點，凸顯地方特色。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度，同時對學生進行愛國愛鄉教育。

4、實驗考查側重于學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。

5、重視情感、態度、價值觀教育，體現人文關懷，關愛生命。進行安全和環保教育，增強節能減耗意識。

九年級(3、5、6)九(3)學生數45人，其中基礎較好的有2人，九(5)班學生數50人，基礎好的沒有，九(6)班學生數48人，基礎較好的4人。學生基礎不扎實，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、運算能力都較差，學習較為被動，基本知識沒有掌握，綜合運用知識能力有限。

第一輪復習以復習資料《世紀金榜》為教材進行教學。初步構建整個初中階段的物理基礎知識網絡，基本達到知識點過關，基本養成學生正確審題，答題的良好習慣。

第二輪復習以專題復習為主，連貫知識綜合應用。逐步提高學生解決實際問題的能力。

第三輪復習以強化綜合訓練和模擬考試為主。引導和訓練學生應試技巧和良好心態，力爭超額完成學校下達的中考任務。

學前教育教師工作計劃篇三

百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師是素質教育的實施 者。新課程使教師的職業角色和職能發生了很大轉變，這就要求教師 必須自覺實現自身角色的轉換，自我設計專業發展，提升自己各方面 的素養； 而學校應該努力從外部因素和內部因素兩方面創設環境和條 件，關注和促進教師的專業發展，以適應新形勢發展要求。

由于我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關重要和迫切。因 此， 我們必須把教師專業發展作為學校今后一個時期一切工作的核心 來抓，高度重視，刻不容緩。

我們針對學校發展的實際和實施課程改革的需要， 本著教師發展 “適度超前”的原則，建立我校教師專業發展學校，把教師教育作為實 施課程改革，推進我校跨躍式發展的一項基礎性工程，力求在短時間 內造就一批高素質、高水平教師。并力求使廣大教師能主動適應當代 經濟建設和基礎教育課程改革的需要，全面提高教師的專業知識、基 礎理論和教育教學技能的實際能力。

我校實施教師教育發展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職 工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想 過硬，業務能力強，掌握現代教育技術，能夠進行校本課程的開發的 科研型教師。在推進教師專業發展中，一定要把提高教師的思想政治 教育放在教師教育的首要位置， 切實提高教師的思想政治素質和師德 水平，使教師具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業，具有高尚的 道德品質、作風正派、嚴于律己、以身作則，能為人師表。

（一）、領導重視、健全制度 為提高教師對自身專業發展重要性的認識，本著對教師負責、對 教育事業負責的態度， 我校把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略 地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實施。根據上 級文件并結合學校實際， 研究制定教師專業發展年工作措施和實施方 案，并成立“教師發展年”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施教師專業發展年 工作。

（二）、擬定個人三年規劃 促快速成長 我校組織教師制定個人專業發展三年規劃、年度專業發展計劃。

為了更好地讓教師邊學習邊整理自己， 我校特為每位中青年教師 制訂了一份教師個人專業發展規劃表，讓老師們進行自我剖析，找出 自己的優缺點，并及時進行取長補短。能過教師個人專業發民規劃表 讓老師們再一次擁有照鏡子的機會，根據自己所定的三年目標，借助 學校這個得力的平臺努力使自己達成目標，并有更高層次的發展。

（三)、學習內容

1、教育學、心理學理論。

2、教師師德培訓。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、 政策， 提高教師政治思想覺悟； 進行師德修養、 職業道德規范的培訓， 增強教師的職業道德觀念。

3、實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、 掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與 實施課程改革實驗。

把新課程理論學習與研究及運用能力的培訓工作 作為學校各項工作的重心，作為學校今后進行繼續教育的核心內容。

抓好實施課程改革的學科性培訓， 認真組織開展各科課程標準的學習 和探討。

5、實施課題研究。

（四） 、學習形式 堅持自學與學校組織集體學習相結合， 堅持舉辦校本研修與聘請 專家來校舉辦專題講座相結合； 堅持選派優秀骨干教師參加各種短期 培訓學習和集體派遣外出參觀學習相結合。

（1）專家指導，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發展策略，通過外請名家到校 講學或指導課堂教學， 把推進課堂教學的現代化， 校本課程開發建設， 校本培訓和校本研究，作為提高教師專業化素質的重要途徑。

一是充分利用“請進來”的智力資源優勢，邀請專家或名師來校 指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結 合起來，采取“教師現場上課——老師從課中提取問題，確立研討主 題——專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養，又得 到實踐操作的實際指導。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修活 動中的學習獲得實惠，在吸納先進教育教學思想的同時，把教師的思 想統一到“科研興校、 特色揚校、 進取建校、 創新強校”的工作思路上。

（2）專題論壇，互學互助。

任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵積 極進行小課題研究， 為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求 從思想觀念和教育行為入手， 改變教師過去那種“單兵作戰”的研究方 式， 向規模研究要效益。

一是開展學習式教研活動。

通過研修班學習、 小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實 現教育資源共享；二是開展活動式教研。主要是根據各學科特點，以 學科備課組為單位，開展“常規教學”和“示范課教學”的“教學雙優”活 動，通過教學常規研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討 活動，為教師的成長構建起發展的臺階。三是外出參觀學習，擴大教 師視野。根據學校的需要，選派教師外出培訓和參觀學習，并規定每 一位外出參觀學習的教師，都必須結合自己的工作實際寫出學習心 得，及時查找不足，以便于更好的彌補。

（3）同伴互助，共同成長。

在實施校本研究過程中，我們充分發揮我校的教師年輕、工作熱 情高和勤學鉆研等人力資源，讓同學科教師形成積極的同伴互助模 式，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。

一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師 與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。

二是師徒結對子。通過探索課、引領課及示范課教學活動，讓教 師自己研究在授課中的長處與不足。

使具有不同教學特色的教師結成 對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。

三是聘請名師指點。為教師聘請專家、知名教師為指導教師，不 定期接受培訓，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發 展潛力。

（4）構建 “網上交流平臺” 學校利用網絡設施及技術優勢，構建新陽中學校園網上交流平 臺。開設了“課改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論 文交流”等欄目，讓老師們通過校園網絡，進行廣泛交流，我們把教 師之間的直接對話和教師網上交流有機結合起來，通過教學設計討 論、 學生問題診斷、 教師聽評課交流、 教學反思交流、 教學問題研究、 知名教師與青年教師的對話等活動， 相互借鑒、 相互探討、 相互促進、 共同成長。

（5）個案剖析，反思教育。

（四） 、組織措施 1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

組長：王紅艷 副組長：吳永寧 何曉燕 成 員：石晶 劉麗 孫秀蓮 陳英群 康凡 崔亞盟 王亞麗 劉艷 張博 王永生 劉新生 2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取 得成功的大事，是關系到實現新陽中學可持續發展的大事。“百年大 計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的 根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。認真解決教師教育與教 學工作的矛盾和學習費用。教師學習期間待遇不變，學校保證學習時 間，負責課程的調整，解決學習費用，添置有關現代教育教學設備。

3、實施各項活動，加快教師成長。

（1）制定教師專業發展工程的目標考核細則，實施教師成長記 錄表。

（2）積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規范化學習。

選派優秀教師參加省、市、縣各級部門組織的實施課程改革的相 關培訓和講座。積極組織人力、物力赴高校參觀學習。組織教師參加 各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入 開展校內的公開課、優質課、示范課；加強聽課、評課和說課活動； 加強教學研究和教學實踐的學習研究， 使教師正確理解和貫徹國家的 教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學 經驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，把汝南縣第三小學建設成為“學習型學校”。

（1）各年級組、各教研組要積極組織教師參加教師專業發展學 校的學習活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發 動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推 動教學改革，以科研推動學校發展。

（3）開展多種培訓，堅持每周一次教研教改，組織跨學科教學 研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教 育改革中教師角色的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、 運用現代教育技術、 現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓 和提高。凡在規定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優選模， 不能晉級升職。

學前教育教師工作計劃篇四

時光飛逝，又迎來了新學期，作為一名幼兒教師，在享受職業快樂的同時，也應該清楚地認識自己的目標，目標是人生規劃中最重要的過程，它能夠幫助我們認清奮斗方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，避免徘徊不前。

一、道德思想方面。

1、以《教師職業道德規范》嚴格要求自己，熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面做幼兒的表率。

2、熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡心盡責，教書育人。

3、愛護關心每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒。

4、與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒園在園開心，家長放心。

二、理論學習方面。

1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，注意教學質量，培養孩子各方面良好習慣。

3、勤于反思，勤于實踐，在總結經驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習提高。

三、文化專業水平、教育教學方面。

1、作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變得生動有趣，讓自己成為幼兒喜愛的老師，在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。

2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

3、在實踐中多鍛煉。通過學習、反思、實踐，把學到的東西運用到教學實踐中，

不斷提高自己的教育教學能力。

4、多總結自己的教學工作，發現工作中的不足，加以調整和整合，使自己的教學充滿激情，讓活動更有效，讓孩子學得開心，生活得快樂。

四、個人學習努力方面。

1、做一名有思想、有追求的幼兒教師。

2、做一名愛學習、有專業技能的幼兒教師。

3、作好園級的榜樣。虛心向平湖結對學習。

4、多讀理論書籍，保證每天有讀書時間并做好讀書筆記。

5、自覺閱讀理論書籍，加強師德修養，將理論運用到日常的教育教學中去，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

6、盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高。

7、多看理論書籍，多學習理論知識，不斷積累，并要學以致用，積極撰寫案例、反思等。

8、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

9、加強學習計算機應用技術，認真學習制作課件，進一步提高自身的信息素養，加強自己的教學水平。

10、積極學習課題運作的方法，多學習、多請教。

11、教育教學上，不斷追求，積極上好公開課。

12、積極進行課題研究，提高自己的科研能力。

13、做好師徒"帶、傳、幫"，在提高青年教師專業成長的同時，也提高自己。我堅信，只有通過不斷的自我改造，陶冶，鍛煉，定能成為出色的好老師，為教育事業的發展作出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。

學前教育教師工作計劃篇五

牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化。

二、主要工作

(一)注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

1．強化教師三種意識

1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的'態度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的"對話、互動"作為教學過程、家園合作的形式。

3)強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變"要我發展"為"我要發展"，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。

2．加強教師的分層培養

1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。

2)根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。

3)創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。

4)注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。

5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。

(二)加強園本教研，促進教研組的建設。

1．教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。

2．組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

3．重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。

4．加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。

5．加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。

(三)探索課程園本實施，形成辦園特色

1．克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排的"交替原則"不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。

2．深入開展研究，以研究帶動課程建設，以課程實施深化研究，不斷積累經驗，優化課程體系，提高實施水平。

3．重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

4．環境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場地，保證區域游戲的空間，科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲的時間。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5．注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。

(四)逐步完善信息平臺，發揮網絡效益

1．幼兒園要完善網絡平臺，利用幼兒園網站實現教育資源的無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。

2．依托校本研修的博客和電子備課等網絡手段，不斷促進教師積極將信息技術運用于教育實踐的能力。

3．利用網絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯系活動，幫助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協作，有效配合。

三、具體措施

思路：從管理入手，從細化條線工作制度、規范監督調研制度入手，規范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。

(一)課程建設

1.園本化關

雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是需要根據園本實際，適時調整其中的活動內容，使其更適合幼兒園的幼兒發展，也更具有自己的特點，因此主題課程園本化是幼兒園課程發展的必要過程。

2.審議關：課程審議時課程實施與評價的重點環節，也是教師的教學態度和教學理念的體現，關系著幼兒的每日活動質量，對于園所和幼兒的發展有著決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到：

*活動內容均衡--一周活動各領域內容均衡設置，體現主題目標。

*目標定位適宜--不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性。

*活動準備有效--簡潔而不簡單，花心思而不花哨。

*活動過程優化--層次框架科學、問答互動有效。

對于課程的后審議，應做到深度反思、集思廣益。發現問題、總結經驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過程中的問題發現來開展的，各位教師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內容來表述，促使每位教師在每周的課程實踐中形成反思、梳理、歸納的行為，促進教師的教研能力提高和課程的完善。

3.理念關

自2001年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心?教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對一所幼兒園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。通過各類活動，激發觸動教師學習、領悟《綱要》的積極性，并能體現在日常教學組織過程中。

4.調研關

課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過是實施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動態的課程才是讓幼兒真正獲得發展的環節，教師把計劃轉化成活動過程的同時，教師的實施態度和能力直接決定著課程的"味道"，是保持還是改變?《綱要》精神有否體現?這些都反應在教師的教學行為中。因此教師課堂質量是課程規范實施的保證。

要保證其質量穩定，調研評價是不可或缺的手段，"當局者迷，旁觀者清"，在蹲點調查的過程中，調研者能跳出來用清醒地發現老師日常教學實施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學期我們在上學期全面、摸底式調研的基礎上，進行分段制調研，根據各種教學活動的特質，開展更有針對性地調研活動，更規范調研制度，"晨間鍛煉、集體教學、游戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀"等內容都是本學期調研的內容，從細節點入手，幫助老師進一步完善自身的教學行為。

(二)課題研究

1.方向關：通過上學期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問題在我們研究的過程中漸漸浮現在我們眼前，同時也是左右研究方向的關鍵性問題，上學期已經在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論，達成觀點的一致后才能決定課題研究的走向。

2.操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質量來說，還是有很多空間提升的，上學期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：模仿成分較多、材料的種類比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創新引領作用沒能體現等。為了解決這個問題，這學期，我們準備改變方式，借鑒企業開發新產品的方式，組建游戲材料的研發中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試-調整-再嘗試-再鋪開的方式進行，讓我們的課題向精致、精品化邁進，這是我的一個設想，也許有些理想化，不過沒有理想就沒有目標，更何談進步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。

3.特色關：課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所獨特個性，因此課題研究與園所的發展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學期,在課題的引領下，能夠放大我們的課程特色，在區角環境創設、游戲材料的優化、游戲規則的完善等方面進行深入的研討，讓孩子們在區角獲得更大的收獲和發展。

4.寫作關：曾聽到何云老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時不在于量，而在于質。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點獨到、文筆流暢并能發表在雜志上發表，獲得社會肯定的精品文章，就能比較說明這項課題研究的成果質量了。因此教師撰寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中獨樹一幟，從千篇一律中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發教師寫作的興趣，提升我園教師寫作的整體質量，并能出現高質量文章。

5.資料整理關：課題研究進程過大半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進程，是我們本學期研究和重要的任務。

6.拓展關：以幼兒園三年的發展規劃，以發展的眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問題，在現有課題的基礎上衍生出其他課題，在實踐研究的過程中注重梳理和反思，敏銳發現園內現有階段亟待解決或發展的問題，為形成新的課題做積淀。

(三)教師成長

1.業務關：教師的戰場就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進自身的專業水平的發展，在教師業務中，和幼兒的互動機智、教師自身的理念、教師的專業技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學期的教師的練兵活動不會放松，"自主性游戲組織"評優活動、"骨干教師"示范活動、"幼兒教師教育案例和教育敘事"等，多角度推動教師的綜合工作能力。

2.師德關：教師的工作是一份良心工作，教育事業就是愛的事業，師德建設不能松懈，本學期延續上學期的"師德建設"四步走，繼續打造幼兒園教師團隊的精神世界。以"師德規范"為載體，結合師德建設思路，把"愛的教育"植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓教師明確教師這個職業不單是一個工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業道德規范得以充分體現。

3.培優關：利用各種培訓活動，優先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會，加速其成長，既為幼兒園今后的發展壯大儲蓄業務人才，更能使傾心于教育事業的年輕人獲得事業上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發展需要，以教師的三年發展規劃表為基準，盡心盡力幫助教師兌現自身專業成長過程中的需求，使老師們在成長道路上獲得幫扶和保障，保持自我發展的積極性。

(四)家園互動

為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。

(五)安全教育

幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個安全的環境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環境。

(六)每月工作重點(暫定)

九月份：

1.組織幼兒入園，建立正常的教學秩序，開學常規工作落實到位。

2.加強對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養。

3.班級主題環境創設、整理班級區角環境，重新調整、科學規劃，形成有序的游戲環境。

4.園本教研活動

5.制定各類計劃。

6.各年級組教研活動。(主題活動課程審議)

7."師陶杯"論文選送

8.青年教師學期個人規劃的制定

9.月末工作總結考核

十月份：

1.檢查各班常規。

2.園本教研活動。

3.各年級組教研活動。(主題活動課程審議)

4.班級教師集體活動調研

5.骨干教師"一課一游"半日評優活動

7.新教師練兵活動

8.家長開放日活動

9.月末工作總結考核

十一月份：

1.教師集體活動調研。

2.園本教研活動 。

4.同課異構活動。

5.各年級組教研活動(課程審議)。

6.青年教師會議。

7."主題活動課程資源開發的案例研究"大課題組活動

8.家長開放日活動。

9.新教師素質大賽。

10.幼兒教師論文評選"。

11.月末工作考核。

十二月份：

1.各年級組主題活動園本化研討課觀摩活動。

2.班級教師集體活動調研。

3.園本教研活動。

4.各年級組教研活動。

5.新教師練兵活動。

6.青年教師會議。

7.整理業務臺帳資料

8.家長開放日活動。

9.月末工作考核。

一月份：

1.園本教研活動。

2.各年級組教研活動。

3.班級教師集體活動調研

4.幼兒測試。

5.各類資料的整理與歸檔。

6.做好期末工作總結

7.月末工作考核。

學前教育教師工作計劃篇六

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，以提高教學質量為核心，以安全工作為重點，科學管理、依法管理、從嚴管理，深化教育改革，推進素質教育，全面提高教育質量，促進教育又好又快健康發展。加強學校內涵建設，促進學校各方面工作順利發展，力爭辦人民滿意的學校。

二、工作目標

1、加強學校安全工作，努力創建“平安校園”，保持零安全事故。以安全穩定為前提，確保學校工作有序正常進行。

2、深入開展課程改革，努力提高教師素質，繼續抓好課堂教學，實施素質教育，努力提高教育教學質量。

3、開展各項文體活動，豐富學生的生活，以學生的管理為目標，培養良好的日常行為習慣，促進學生健康快樂成長。

4、加大校園文化建設力度，改善學校辦學條件，優化育人環境，努力提高學校辦學效益和聲望。

5、在上級的指導下繼續完善教師績效工資實施方案。注重工作業績、工作量、工作程度，與績效工資掛鉤，確保工作取得實效。

三、工作措施

(一)、強化德育工作，提高德育素養。

各校要立足學生思想道德建設的新任務新要求，堅持“育人為本，德育為先”，遵循學生身心發展特點，創新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內容。構建和諧、安全、溫馨的校園環境和文化。

1、強化師德建設。

教師是學生的道德榜樣，是學生人生的道路的引路人。本學期我們要繼續組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》，提高師德修養，做學生、家長、社會滿意的教師。大力提倡愛生樂教，文明執教，依法從教,進一步做好對留守兒童、特困兒童、后進生的幫扶工作，構建和諧的師生關系。

2、強化學生常規管理。

重視行為養成，提升學生綜合素質。加強養成教育、心理健康教育，結合學校學生思想實際，采取思想引導、制度約束、活動實踐、人文關愛相結合的德育工作方法。細化學生一日常規要求，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，調動家、校、社會各方面的教育力量，及時糾正學生行為偏差，問題學生得到轉化，健康成長。

3、組織開展豐富多彩的德育活動。

要發揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、主題班隊、民族傳統節日教育等形式，寓教于樂，生動活潑的開展德育教育。深入開展“關愛生命”教育活動，開展防震避險救災演練活動，加強學生心理健康教育，加強對學生的遵紀守法和行為規范教育，將學生規范教育要求具體化，加強養成教育訓練。注重鍛煉提高學生自主管理能力。

(二)、加強教育教學管理，全面提升教學質量。

1、嚴格執行教育教學法規。認真執行課程計劃，開齊上足課程，減輕學生負擔，把時間、健康和快樂還給學生。任課老師不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度。

2、構建有效教學課堂。加強教學過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。做到：教學目標明確;教材處理合理;教學方法靈活;教學手段多樣;教學評價恰當;教學效果良好;教師基本功扎實。構建“學不厭，教不倦”的有效課堂。要立足課堂，向40分鐘要質量，要效益。

3、切實抓好校本教研。校本研修活動要以課例或案例為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業引領等三要素扎實展開。各教研組以“互相學習、互相幫助、取長補短、共同提高”為原則，開展各個學科課堂教學專題研討活動及各種形式的課堂教學研討活動。加強課題研究、國培計劃的組織實施，組織參加教師信息技術能力培訓，進一步加強學校網站、學校多媒體教室的建設，充分利用網站資源為教育教學服務。要充分利用網絡發揮學校、學科、名師的示范輻射作用，擴大校內外參與范圍，為教師專業成長創設平臺和機會。

4、抓好體衛藝工作，促進學生健康成長。要認真貫徹學校體衛工作職責，全面提高學生身體素質。廣泛開展學生陽光體育運動，抓好每天的大課間活動，抓好早操、眼保健操，確保學生每天鍛煉一小時。強化學校健康教育，建立學校衛生工作領導小組，嚴格執行《學校衛生工作條例》，繼續堅持重大疫情報告制度，培養學生良好衛生習慣;廣泛開展學生喜聞樂見的文娛活動，豐富學生課余生活。各校要積極組建各類興趣小組，發展學生的個性特長。組建興趣小組要擬定活動計劃，靈活安排時間，組織學生活動，努力形成切合本校實際的特色。

學前教育教師工作計劃篇七

堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，以科學發展、和諧發展、安全發展為主題，以構建平安校園、和諧校園為目標，全面貫徹落實上級有關安全生產法律法規，不斷增強全校師生員工安全防范意識和防范能力，限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升學校安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故，有力防范一般事故，確保校園平安穩定。

二、主要工作目標

1、強化安全管理機制，完善各類安全管理制度。積極完善學校安全防范機制，健全學校安全隱患定期排查、安全預警、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發事件應急預案。杜絕重特大安全事故和責任事故。

2、強化安全宣傳教育，提高防范技能。通過集會、講座、板報、班主任晨會(午間管理)教育，確保涉及學生安全教育的內容常教不怠。學校每學期開展各類安全演練次數不少于1次，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力。

3、加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。經常性開展安全方面的隱患排查，防范于未然。加強學校食堂“五常法”管理，切實做好食堂安全工作。

4、鞏固平安校園創建成果，進一步加大校園及周邊環境治理，強化校園內文化、班級文化建設氛圍。發揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，確保校園周邊秩序良好。師生共建、警校共建平安校園，確保師生生命和財產安全。

5、學校將安全培訓工作納入議事日程，強化相關人員的培訓工作，開好專題安全培訓。

三、主要工作措施

1、完善制度，明確責任。

(1)繼續執行安全工作責任人制度，校長為學校安全工作第一責任人。校長與各分管部門、教職員工簽訂安全責任書，明確各自的職責。

(2)完善各項安全工作制度，建立健全學校安全管理機構，聘請派出所、交警隊、衛生監督等部門的同志為校外法制副校長、校外安全工作指導員。把學校安全責任全面落實到班級與各個職能部門，確保安全工作橫向到邊、縱向到底。

2、突出重點，強化管理。

學校安全工作要以食品衛生、消防、流行性疾病防控、學生溺水、道路交通、學生傷害等為重點。

(1)嚴把“病從口入”關。嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，大力開展愛國衛生運動，搞好校園清潔衛生和消毒滅菌工作，有效預防和控制流行性疾病，自覺接受主管部門和衛生防疫部門的監督檢查。

(2)嚴格按要求配齊消防設施設備，定期組織消防安全疏散演練。指定專人負責定期檢查消防器材，及時更換相關配件。定期組織開展校義務消防隊的培訓和和全校師生安全疏散演練。

(3)認真做好交通安全教育工作，定期組織交通安全知識講座。加強交通安全工作計劃和學生乘車安全工作管理。一是外來車輛不進校園，防止意外交通事故發生。二是進一步加大交通安全宣傳教育力度，教育學生未滿12周歲不準騎自行車，對年滿12周歲騎車學生實行年齡、交通知識專題講座和車況等登記查驗制度。三是學校不組織學生參加沒有安全保障的社會實踐活動。

(4)加強校園重點部位(食堂)、重點時段(課余時間、午休時間、課外活動時間、上放學時間和節假日)的管理。明確值周教師安全監管和突發事件現場處置第一人職責。做好學校體育資源對外開放的安全管理工作。

(5)做好防溺水安全教育工作。教育學生嚴格做到“六不”(不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。)掌握一些基本的溺水救護知識。如遇暴雨等災害天氣，啟動相關應急預案。

3、加強檢查、整治隱患。

(1)堅持每月召開一次安全工作專題會，通報學校在人、物、管理等方面存在的安全隱患，專人落實負責整治。

(2)定期開展校園安全檢查。檢查內容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品衛生安全及用電安全、樓道安全等。對檢查出的安全隱患要逐一登記造冊，做好臺帳，并制定整改方案，落實整改措施，排除安全隱患形成完整的檢查記錄和總結。

(3)建立并嚴格執行學生每天晨檢觀察制度。要求各班每天及時上報情晨檢情況，專人負責記載并負責對上級或相關部門的及時上報工作(周安妮老師負責)。

4、加強教育，提高認識。

(1)學校將進一步加強安全法制教育培訓，就校園安全管理和食品衛生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分層次、多形式地進行培訓，不斷提升校園安全管理水平。

(2)繼續加強與派出所、衛生、文體等相關部門的聯系，定期與不定期開展學生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創平安校園新局面。

(3)把安全、法制教育工作計劃納入教育教學內容，做到每周一個安全教育主題，每周有1課時的安全教育時間，安全教案內容全面，要素齊全，過程詳實，針對性強。要結合季節特點和學校所處特殊環境開展有針對性的安全教育，有計劃的開展各類安全演練。

(4)加強學生心理健康教育工作。籌建市級規范化心理健康室。組建心理咨詢師資隊伍，落實專人負責，保障學生身心健康成長。

(5)通過培訓、演練、征文、競賽、標語等多種形式大力開展安全教育活動。把安全教育滲透到學校各個活動，切實增強師生的安全意識。

學前教育教師工作計劃篇八

今年的以老帶新活動我帶了xxx老師，這名老師工作認真負責，細致有條理，還經常向我請教。我現將輔導總結如下：

一、端正青年教師的職業認識

x老師是剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。一方面認為教師是

他們正確認識教師職業。讓他認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，

對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。

（一）為提高他的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行

指導。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。

三、轉變青年教師的學習觀念

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇

和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學到老，不斷完善自己，相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學水平。

學前教育教師工作計劃篇九

教育小學生遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、進餐、午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。

3、生活安全

教育小學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學生時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

4、藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的的藥品小學生上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。

5、接送安全

來學校接學生的家長要進班，并與教師相互問好，不在學校內其他地方逗留;離開時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離校。

6、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及安全教育活動，請家長積極配合做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

7、簡單自救方法

識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發生火災、地震時的自救方法)。培養學生多做力所能及的事，學會自理。

8、教師對學生能夠進行隨時隨地的交通安全教育，使其能夠配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高學生交通安全意識。