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都江堰體會篇一

都江堰，作為中國古代灌溉工程的杰作之一，自然景觀和人文歷史吸引了無數游客的目光。最近，我觀看了一段關于都江堰的視頻，認真感受了這座古老水利工程的壯麗景觀和深遠歷史。通過觀看視頻，我進一步領略了都江堰的神奇之處，并對中國古代工程技術的偉大成就有了更深的理解。下面，我將分享這次觀看視頻的心得體會。

首先，視頻中展示了都江堰灌溉系統的完備性和巧妙之處。都江堰綿亙數十公里，由三個主要部分組成：引水工程、分水工程和排水工程。引水工程負責從岷江引水至都江堰，同時在途中建造了長約65千米的渠道；分水工程則將引來的岷江水分為南、北兩分，分別向西和向東引水；排水工程則負責將不必要的水流排除至大江大海。通過這樣的巧妙設計，都江堰成功解決了當地居民的用水和農田灌溉問題，為農業生產提供了強有力的保障。這種設計的合理性和工程師們的智慧令我深感震撼，也為中國古代工程技術的高超水平感到自豪。

其次，視頻中展示了都江堰灌溉系統對當地農業經濟的巨大影響。都江堰的建造時間可以追溯到公元前256年，至今已有兩千多年的歷史。在這漫長的歲月里，都江堰為周邊地區提供了持續的灌溉水資源，使得農田得以廣泛耕種，農作物產量逐漸提高。這不僅極大地改善了當地居民的生活，還促進了農業經濟的發展。距離都江堰不遠的成都，因其富饒的土地和水利灌溉系統，發展出了獨特的水文化和眾多的農業特色，成為了中國西南地區最重要的農業產區之一。看到這些成果，我為中國古代工程對人類生活和經濟發展所做出的巨大貢獻感到欽佩。

此外，視頻中介紹了都江堰的自然景觀和人文歷史。站在都江堰觀景臺，遠處的雪山與近處的滾滾河水交相輝映，構成了美麗的山水畫卷。而周圍的古建筑和石橋則見證了都江堰的悠久歷史和繁榮盛景。這座工程不僅是人類創造藝術和自然的結合之美，也是一部中國古代灌溉工程發展的史詩。而知道了都江堰偉大的歷史和優雅的自然景觀之后，我更加堅定了保護和傳承古代工程的決心。

最后，觀看視頻讓我認識到了自然與人類的和諧共生。都江堰的建設不僅提供了灌溉和飲水，也為當地賦予了獨特的自然景觀。與自然和諧相處是中國古代工程所追求的一種理念，也是我們當代人所需要汲取的智慧。只有更好地保護和管理自然資源，才能使得人類生活在一個更加宜居、美好的環境中。

總之，觀看都江堰視頻給我留下了深刻的印象。這段視頻不僅展示了都江堰灌溉系統的完備性和巧妙設計，也向我展示了其對當地農業經濟的巨大影響。同時，視頻中的自然景觀和人文歷史也讓我對都江堰有了更全面的認識。通過這次觀看，我深感自豪同時也明白了中國古代工程技術的偉大成就。希望將來有機會親臨都江堰，親眼感受這座水利工程的神奇魅力，并更好地傳承和保護這一寶貴的歷史遺產。

都江堰體會篇二

教學目標?：

1，學習深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧。

2，體味作者的寫作意圖：活著或死了，到底應該站在哪里？

教學重點：1，體味作者的寫作意圖 2，揣摩語言

教學難點?：學習深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧

課時安排：二課時

第一課時

一、導入??：

二、用短語的形式給每一部分擬一個小標題，概括文意。

參考：最激動人心的工程；都江堰的魅力；魅力的締造者；貼近蒼生的神（最后一部分有難度，可以暫時放一放，等到講解到時再仔細揣摩）。

三、解讀第一部分－－－最激動人心的工程

1.學生回答第一個小標題。根據學生回答，分析是否掌握到位。如果有人把側重點放在單一的長城或者都江堰上，就說明沒有把握好。

2.運用的手法：對比。

（1）角度：規模、社會功用、歷史、品格。

（2）目的：從各種角度反映都江堰和長城的區別，讓人們認識到都江堰的偉大（注意：并沒有否定長城的偉大）

（3）結論：第一段中國歷史上最激動人心的工程是都江堰。

四、解讀第二部分———都江堰的魅力

這一段很明顯是結合上一段進行的，目的是告訴別人都江堰究竟是怎樣的美，怎樣的偉大。

（1）手法：欲揚先抑，層層推進。

（2）作用：引發好奇，感情鋪墊，引發震撼。

（3）目的：本節最后一句：要看水，萬不可忘了都江堰。

第二課時

五.解讀第三部分——魅力的締造者：李冰父子

如此激動人心的都江堰，這樣富有魅力的水，究竟是誰，賦予了它們無盡的生命，千百年來唱著動人的歌？那就是李冰父子。

一句遙遠的看不見面影就把歷史的厚度和滄桑推到了我們的面前，讓我們走進了李冰生活的那個時代。

1.李冰其人：秦，蜀，郡守。

行為：實踐

目的：浚理、消災、滋潤、濡養

品格：具體、質樸

---冰清玉潔.

2.辯論中的李冰。

長鍤金仗玉璽、鐵戟鋼錘

a.長鍤：實踐。

守， a：郡守； b：四川最大的困難是旱澇，所以要守住江水；c：為民造福，守住百姓的心。

b.金仗玉璽、鐵戟鋼錘：權力象征，政治武器，暴力工具。

(1)辯論內容：(先讓學生思考，不用作答，先回答結果)

(2)辯論結果：

失敗：治水的韜略很快被人替代成治人的計謀；灌溉的沃土時時成為戰場；沃土上的稻谷有大半充作軍糧。

勝利：沒有人能活得這樣長壽。

(3）勝利原因:

有什么樣的起點就有什么樣的延續.

延續:漢代水官、今天。李冰的偉大精魂一直延續下去。

---李冰的偉大精魂：為民造福，守住民心。

（4）作者的思考:

向官場袞袞諸公詰問:活著或死了應該站在哪里?---立場問題:民心向背（此即辯論內容）

作者態度:某種樂觀。

六.解讀第四部分――貼近蒼生的神

思考：

1,為何寫橫江索橋？ 明確：突出李冰的自信

2,李冰為何自信？ 明確：為民造福

3，自信的結果如何？ 明確：被人膜拜，成為神

4，什么樣的是神？ 明確：實實在在為人民造 福的升格為神。

5，儺戲中的神變成了李冰意味著什么？

明確：人們拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是為民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正為百姓造福的父母官才能有資格成為神，成為百姓的真正的精神支柱。

6，結合現實

（end）

作者郵箱：

都江堰體會篇三

都江堰是位于四川省的一個歷史名城，也是一座旅游勝地，其最著名的建筑便是都江堰水利工程，而禁毒課堂則是都江堰市政府為預防毒品滋生而成立的一個特殊課堂，旨在向社會普及毒品知識，引導人們遠離毒品的危害。我有幸參加了都江堰市這一項禁毒活動，有了更深入的認識，下面就是我的個人心得與體會。

第二段：毒品危害

毒品是一種危害社會健康的物質，它破壞了個人的意志，引起了個人的思維、行為等方面的問題，導致身心健康的破壞。嚴重的甚至會影響整個社會的安定和健康。警方調查發現，吸毒者的自制力不足，思維能力和反應能力下降，長期使用會影響腦功能，導致記憶力和智力的下降。因此，毒品的危害是非常嚴重的，大家必須引起足夠的重視，積極預防和對抗毒品。

第三段：預防毒品

預防毒品的工作是長效的，需要全社會共同努力。首先應該通過宣傳教育，引導公眾認識毒品，了解毒品的危害和特性。其次，在生活中，要培養良好的積極健康的生活習慣，提高個人的自我保護意識，盡可能地避免接觸毒品，從而減少受到毒品的影響。還要建立公安部門和社會管理企業之間的合作，加強毒品防范和社區的防范工作，切實做到“從源頭禁毒，從社區治理”。只有這樣，才能減少毒品的使用和滋生，確保社會的安定健康。

第四段：參加禁毒活動的感受

在參加都江堰的禁毒活動中，我感到非常深刻。這個課堂不僅為大家提供了豐富的毒品知識，而且為大家提供了一種直觀的與毒品的接觸體驗。這種體驗使我更加深刻地認識到毒品的危害，更加深入地理解了預防毒品的意義和重要性。我明白了，只有通過不斷地自我管理和公共協作，才能真正預防和消除毒品。

第五段：結論

總之，都江堰是一座美麗的城市，也是一個積極向上、不斷進步的城市，在禁毒活動方面其也不斷地進行著創新和努力。禁毒課堂不僅是一種教育實踐的需要，也是一種社會和諧和穩定的需要。我們每個人也應該積極參與到預防毒品的活動中來，為社會的安定和健康作出自己的貢獻，為自己的身心健康保護做出努力。

都江堰體會篇四

，玉壘關又跳了出來，站在城樓上，俯視岷江，將整個都江堰盡收眼底，讓我們感到了快慰。

穿過安瀾索橋，就到了都江堰重要地區——魚嘴。由于這里的地形像一條大魚的嘴，大家就稱它為魚嘴。旁邊是座水閘，它封堵了外江水，使我們無法看到浪頭一個接一個的壯觀景象。只能看見岷江水流向飛沙堰。這次我們意外發現李冰制水時運用的重要工具——榪槎和竹籠。

從人字堤上走過去，再向前走，就是飛沙堰，雖說這只是都江堰的一小部分，但它為都江堰奉獻了一份自己的力量。控制住了岷江的流量，并改變它的流向。在飛沙堰旁邊，就是寶瓶口，這是一個很窄的缺口。就像一只寶貴的花瓶那一片狹小的瓶口。這個缺口，有效的控制住了岷江的流速，更讓岷江可以更多移向它方。

不一會兒，我們就到了伏龍觀。了解到了李冰，包括給予最大力量的堰工。出了觀，就是一條名人道。開頭是兩只石烏龜扛著石碑靜趴著。接著就是小龍噴泉，邊走就可以見到吉當普﹑諸葛亮、阿爾泰等歷史名臣。正當我們欣賞時，小舅喊我們去神龜池喂魚，原來這里的魚也特別愛吃辣子。

后來我們在一番欣賞后，我們依依不舍的離開了這項偉大的工程。帶著游玩的疲勞，我們緩緩走出大門。

啊，多么美麗的地方啊！

都江堰體會篇五

這是一篇關于都江堰禁毒課堂心得體會的五段式文章。

第一段：引言

作為一名學生，每個人都應擁有一個健康向上的人生態度。禁毒教育是培養健康向上人生態度不可少的環節之一。最近有幸參加了都江堰市舉辦的禁毒課堂，不僅讓我更深刻地了解了禁毒知識，而且使我更加珍視自己。在學習中，我深感自己的責任，下面我將在這里與大家分享我的體會。

第二段：了解全面開展禁毒教育的必要性

全面開展禁毒教育具有重大的現實意義。首先，它關系到廣大青少年的身心健康問題，通過教育，使青少年了解毒品的危害，增強自我保護意識，預防和避免吸毒。其次，全面開展禁毒教育有利于營造良好的社會環境，降低犯罪率，維護社會安寧。最后，全面開展禁毒教育也是國家發展的需要，有利于國家形象建設和國家安全。

第三段：關于毒品的認識

禁毒教育的核心是對毒品的認識。在課堂上，我們了解到，毒品是一種損害人體和精神健康的物質，它具有明顯的興奮劑、鎮痛劑、催情劑、幻覺劑等作用。如果人體吸入了這些物質，它們會在短時間內對大腦造成極大的傷害。在現實生活中，毒品具有很大的社會危害性，它們不僅會破壞個人的身心健康，還會帶來對家庭、社會的危害，致使人的生活陷入一片困境。

第四段：如何預防禁毒

預防毒品的濫用，是禁毒教育的重點內容。我們認識到，家庭和學校是防范青少年吸毒的第一道關卡。家長應該多關注孩子的成長，加強和孩子的密切溝通和交流；學校應該加強對學生的教育和培訓，盡力減少毒品的侵染。同時，青少年本人也要自覺遵守法律、規章制度，了解毒品的危害性，增強自我保護意識。

第五段：總結

通過學習禁毒課堂，我更加明確了禁毒教育的重要性，認識到毒品對人個體和社會的危害性，明確了預防毒品濫用的方法。最重要的是，讓我明白了自己必須珍惜自己的健康，堅決抵制毒品，在生命中，保持一顆安康向上的心態。成功的人生不應該包含毒品，希望在全社會的共同努力下，禁毒工作取得更加顯著的成效。

都江堰體會篇六

水之道，是無數文化分子聚在一起，合成文明的物質，再構成精神的磚石，最后筑成有哲理高度的城墻，守護民族的脊梁。

--題記

滔滔岷江，綿綿不絕，沿溯阻絕，蜿蜒奔騰。當流入成都平原時，忽然變得溫柔馴順起來，滋潤著當地的人民。旱澇無常的四川從此成為不知饑饉的天府之國。創造這個奇跡的，就是都江堰。

在都江堰，岷江似乎展示出了關于水的一切魅力。既宏大雍容，又可掬可捧;既狂野奔騰，又溫柔馴順;既柔又剛，剛柔相濟，是那么矛盾，又是那么和諧。能夠將治水發展到如此高度的唯有李冰;能夠將治水的哲理領悟到如此樸實透徹的，也唯有余秋雨先生。從歷史上為官角度來講，李冰無疑不是最清明能干的，但是他絕對是最原始樸素的。他是蜀郡郡守，手握一把長鍤，站在江邊，他完成了“守”字的原型。這樣的樸素直接，這樣的冰清玉潔，足以令現代化的文明深思，也足以令余秋雨先生深思。的確，他在政治上并無多大建樹，但是那種清廉正直的政治作風，足以令后人肅然起敬，也像這滔滔江水一樣，浩氣長存。

李冰從來不是專家，他沒有什么了不起的公式和定理，卻總結出了直到20世紀都還是水利工程的圭臬的真理:“深淘灘，低作堰;遇彎截角，逢正抽心。”這既是治水的圭臬，又是治人治世的真理。唯有順從歷史大勢，才能興旺發達;唯有順從人民名義，才能繁榮富強;唯有順從自然規律，才能和諧發展。面對這世間萬物發展的必然規律，余秋雨先生陷入了沉思。

眼前，是滔滔不絕的滾滾江水;心中，又激蕩出古時道家的哲學奧義。和諧，是人類發展的永恒主題。世間萬物，唯有和諧，才能不斷進步，不斷發展。在現代文明的今天，我們應該如何發展，才能與自然和諧相處?這是對現代化的文明最樸素、也是最深刻的反思。我們的文化中曾經蘊含著很多的真理。我們現在要將這些傳承下去，這樣我們才能夠有我們對自己民族文化的自信。在文明的沖撞和融合中，我們得向過吊橋一樣自信，因為我們越是猶豫，就越動搖，也就越危險。我們必須要有堅定的信念，就像余秋雨先生一樣。

歷史悠悠向前，江水滔滔奔流。李冰的石像，也許早已被埋沒。但是，李冰的精魂永不消散。他的信念，將會被永遠銘記。傳承這一份精神，這一份文化，這一份信念，余秋雨先生有責任，我們每一個中國人也有責任。從滔滔江水中感悟的，也許正是5000年以來的真理。

水之道，是無數文化分子聚在一起，合成文明的物質，再構成精神的磚石，最后筑成有哲理高度的城墻，守護民族的脊梁。這城墻永遠屹立不倒，堅固不催，永垂不朽。它一直見證著東方民族的傳奇。

佇立在書桌前，仿佛隨余秋雨先生站在岷江畔，一同探求都江堰水中的大道。

都江堰體會篇七

都江堰是中國古代的一項偉大工程，也是世界文化遺產，其獨特的治理方式給我們帶來了諸多啟示。通過對都江堰治理之道的深入學習和思考，我深深地感受到了自然與人類和諧共生的重要性。以下是我對都江堰治理之道的心得體會。

第一段：傳統智慧的積淀

都江堰的治理之道源遠流長，可追溯到2000多年前，這是一座古老但卓越的水利工程。這項工程將青藏高原上的岷江和嘉陵江通過山體挖通了一條渠道，使兩江之間保持穩定的水位，并在適當的地方建造了閘門進行分流灌溉。這項古老而偉大的工程凝結了古人智慧的結晶，對后人具有深遠的啟示意義。

第二段：和諧共生的理念

都江堰治理之道的核心理念是自然與人類和諧共生。古人深知水是生命之源，因此他們將治理水資源作為巴蜀地區發展經濟和保護環境的重要途徑。他們通過對水流的引導和調控，使江水分流入灌溉渠道和提供自然灌溉，同時保證了江水的順暢流動，防止了水災和干旱的發生。都江堰的建設和治理實踐告訴我們，只有尊重自然、順應自然，我們才能實現生態與經濟的良性互動。

第三段：科學的水利技術

都江堰治理之道所涉及的水利技術也是當時最為先進的。在修筑堤壩和挖掘渠道時，古人充分考慮了土壤性質和地質條件，采用了堆石夯筑和磚石結構，以保證工程的穩固和持久。同時，古人還使用了刀耕火種的工具，進行土地開墾和耕作，使得土壤具有更好的保水和保持肥力的能力。這種科學的水利技術保證了灌溉的順利進行，也為土地的農作物種植提供了良好的環境條件。

第四段：民眾參與的智慧

都江堰的治理之道也強調了民眾的參與和智慧。在建設的過程中，古人深入了解當地的地理環境和農民的實際需求，在選擇水利項目的位置和規模時，尊重了民眾的意愿。同時，他們還組織了農民和工匠參與到工程建設中，為工程的順利實施貢獻了力量。這種民眾參與的智慧使得整個工程更加得以融入當地的經濟和社會環境，最終造福了廣大民眾。

第五段：給予我們啟示的價值

通過對都江堰治理之道的學習和思考，我們可以得到許多寶貴的啟示。首先，我們應該尊重自然，與自然和諧共生，而不是簡單地對自然進行剝削和破壞。其次，我們應該注重科學和智慧，在治理水資源和推動可持續發展方面采取切實可行的措施和技術。此外，我們也應該倡導民眾參與和民主決策，發揮大眾的智慧和力量。只有這樣，我們才能在解決水資源問題和推動可持續發展方面取得長遠的成功。

總結：都江堰治理之道是一項古老但卓越的工程，其所蘊含的智慧和理念可以給我們帶來深刻的啟示。通過對這些啟示的領會和實踐，我們可以在當代社會中探索出一條可持續發展的道路，實現人與自然和諧共生的目標。

都江堰體會篇八

都江堰是我國著名的水利工程，位于成都的岷江上，是秦國時期李冰父子主持修建的。

一大早，我們成都出發，經過兩個小時的路程，就到了都江堰。當我們到達時，天空中下起了蒙蒙細雨，雨中的都江堰另有一番美景，江面上水霧蒙蒙，就像一位披著紗巾的少女。一進大門，沿著石板路往里走，路的兩邊立著各個時期修建、維護都江堰的功臣的雕像，有李冰、李二郎、諸葛亮。。。。。。走進陳列室，這里陳列著從兩千多年前到現在都江堰的各種珍貴的歷史資料和文物，并介紹了都江堰的三大神奇的三大工程：魚嘴、寶瓶口、飛沙堰。

走出陳列室，遠遠的就聽見轟隆隆的水流聲，順著臺階登上亭子，就看到了“寶瓶口”。“寶瓶口”呈倒梯形，石壁上刻有觀察水位的“水則”，它是李冰帶領廣大民眾用了8年時間，用火燒、水澆、人橇的辦法，從堅硬的巖石上鑿開一個大口子，修建而成。它使從上游流下多余的水從這里分流，減少了水災的發生。從上面往下看，它就像一個花瓶的口，因此就叫“寶瓶口”。

出了“寶瓶口”，經過一座橋，我們就到了“飛沙堰”，在古代“飛沙堰”是用籠篼卵石堆砌而成，現在已用混凝土筑成，它主要功能是把從上游沖下來的沙石排走，它能排走的石頭最大能達到一噸左右，起到防洪排沙減災的作用。再往前走，就到了“魚嘴”，“魚嘴”是三大工程之首，它呈三角形，就像魚的嘴一樣，它也是人工修建而成的分水堤，它把滔滔江水一分為二，二分為四、四分為八。站在“魚嘴”的前端，遠遠望去，洶涌的江水一瀉而下，經過“魚嘴”的分流后，水流就變得平穩和緩慢了。到這里，整個都江堰水利工程就全部游覽完了。三大工程相輔相成，密切配合，既保證了灌區的用水需要，又極大地防止和減輕了洪災的威脅，成為古代世界史上科學治水的偉大創舉。

看著這么壯觀巨大的工程，在科學技術還不發達的兩千多年前，全靠人們的雙手建造，這充分展示了我國古代人民的智慧和才干。下午，我戀戀不舍離開了都江堰，路上我想：我們中華民族真不愧為一個有著燦爛文化遺產的偉大民族！

在5?12大地震已經過去了兩個多月的7月20日的早晨，我們一家滿懷沉重的心情來到了震后的都江堰，那里讓我感受到了地震對人們的危害有多么大，給人們帶來的損失有多么大，但這些都壓不垮我們四川人民的。

我在車上看見好多高樓大廈到處都是裂縫，甚至有些房子都倒塌了，變成了廢墟，人們在忙著清理廢墟，我還看見不少人還住在帳篷里，人們臉上少了很多笑容。我還聽一位買面的老板說：“石油街那里震得慘不忍睹，當時房子得搖晃聲、倒塌聲，人們的呼救聲、哭喊聲、呻吟聲……混成一片。”我可以想象地震當時的情形，我心里好難受，我深深的感到自己生在成都的幸運。

不過還好的是都江堰古代水利遺址受到的影響還不是很大，還可以讓游客領略我國古代人民的偉大。還有那里的災民已經開始了生產自救，重建美好家園，我相信在不久的將來，都江堰又將變成一座美麗的最佳旅游城市。

您們好！