無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

創新與抄襲篇一

創新和抄襲都是當前社會的熱門話題。在互聯網時代，人們能夠輕松獲取大量的信息資源，但是在這些信息資源中，創新和抄襲也并行不悖地存在著。所以，對于如何對待創新和抄襲問題，我們需要有很好的心得和體會。本文會分享筆者對于創新和抄襲的心得體會，希望對大家有所啟發。

第一段：創新是推動社會進步的靈魂

創新是人類社會進步的動力。它是經過實踐的驗證，通過不斷的試錯，逐漸發展出更優秀的理論、技術、產品、服務和管理模式。創新能夠滿足人們對于更高品質、更美好生活的需求，因此被廣泛認為是社會進步的靈魂。在學術、商業、技術等領域，創新是一種追求卓越、專注于問題解決的態度。只有擁有創新精神，才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

第二段：抄襲是道德和法律上的錯

抄襲是指在未經允許的情況下，直接或間接地復制、轉載他人原創的作品、產品或服務等，從而剽竊別人的成果和財富。抄襲對于原作者來說，是一種侵權行為，削弱了他們的知識產權和創作權益。此外，抄襲還極易造成觀念上的貧窮，缺乏自我價值和創造力。在道德和法律上，抄襲是不被允許和道德的錯。在現代社會中，應該打破“中文學”“商業學”的“成就即成名”的思想障礙，而是應該大力培養尊重知識產權的社會氛圍，發揚創新精神。

創新和抄襲是相互聯系、相互影響的。在現實生活中，創新和抄襲似乎總是存在于某種程度上的灰色地帶。一方面，創新中也有借鑒和吸收他人的創意的元素。另一方面，抄襲也并非總是譴責。在法律和道德上，我們需要通過法律和道德標準來判斷哪些行為是合理的，哪些行為是違規的。在學術研究和商業行為中，我們需要遵循知識產權、誠信、道德、取得授權等原則，來界定創新與抄襲的邊界。

第四段：創新抄襲的影響

創新和抄襲的影響是不一樣的。創新會帶來經濟利益、社會進步、生態保護、人類進步等好處。而抄襲會嚴重損害原創作者的權益和聲譽，極易產生不良的社會影響。我們應該以創新來推動社會進步，以尊重知識產權來懲治抄襲。同時，自覺培養出一種創新精神和創新未來的思考方式。

第五段：結語

總之，創新和抄襲是互相連接的社會現象。在現代社會中，我們應該打破傳統的社會觀念，向新型的思考方式轉變。既要支持有創新思想的行為，又要對于抄襲行為進行打擊。我們應該從道德和法律上，加強對于創新與抄襲的分界和嚴格規范。只有這樣，才能夠升華人類文明和奮斗的激情，引領人類走向更加美好、富裕的未來！

創新與抄襲篇二

我是溫十四中高一二班的的一名普通學生，我叫，在參加期中考試中作弊。

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書:

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從小學到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人。

下面讓我們跟著時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正郁郁蔥蔥的成長.當同學們正啃著筆左思右想時，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把復習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下后，就鬼使神差的夾到卷子內，然后開始奮筆疾書。然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯著我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這么厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多后會有多后悔 。中國雖然文字這么多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對作弊考試的僥幸心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

都說“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

據上，我決定有如下個人整改措施:

1、 按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

檢討人：

年 月 日

創新與抄襲篇三

隨著全球化的發展，創新和知識產權保護成為近年來國際社會關注的焦點。對于創新與抄襲，很多人都有自己的看法。有人認為，抄襲是鼓勵創新的一個重要步驟，而有人則認為，抄襲是對原作者知識產權的侵犯，不利于創新。這篇文章將從個人的經驗出發，分享一下自己對于創新抄襲問題的一些心得體會。

第二段：何為創新

創新從字面上理解，就是一種新穎的、獨具匠心的、有價值的思維和行為。在我看來，創新不僅僅是在原有的基礎上進行改進，更能夠將問題從不同角度進行思考，從而引入一些嶄新的解決方案。比如，國際社會在解決環保問題方面，有些人可能會考慮傳統的做法，即提倡步行、減少車輛排放等，而有些人則從根源上進行思考，提出使用可再生能源的建議，從而達到更加根本的解決方案。

第三段：何為抄襲

抄襲是指未經授權，擅自使用他人的著作，侵犯了原作者的知識產權。抄襲現象在學術界、藝術界、企業界等各個領域都有出現。在學術界中，有些人可能會通過復讀別人的研究結果、使用別人的數據等手段來“發表”自己的研究成果，這種行為是非常不道德的，也會影響到整個學術界的知識水平；在企業界中，有些人可能會抄襲對手的產品設計、打破知識產權等問題，這也會導致企業的信譽度下降，最終影響到整個行業的發展。

第四段：如何正確看待創新抄襲問題

創新和抄襲是兩個互相聯系的概念。抄襲是在既有的基礎上進行的，但是抄襲又可以引起創新。當然，我們不能因為自己乘人之便、抄襲而得到他人的成果，而忽略了和不尊重作者的原創權益。我們應該發揚友好互助、學術誠信等文化，提倡本著尊重知識產權原則，遵守相關規定，促進健康、積極的學術、思想創新，積極推動創新文化建設。

第五段： 結論

在我的看來，創新和抄襲不是完全相斥的兩個概念，它們之間有相互促進和相互制約的關系。尊重知識產權，積極創新，不斷提高創新能力，正是促進社會科學、技術和文化進步的重要方向。通過筆者的心得分享，希望讀者們能夠學會如何正確地看待創新與抄襲問題，并在實踐中注重保護知識產權，促進積極而健康的創新文化氛圍的逐步形成。

創新與抄襲篇四

我以為誰之過不甚重要，但若任其發展，必將貽誤國之發展，腐蝕國之棟梁，所以，應究其因，從本質治之，方能斬草除根，收益良好。

今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經過考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統美德，青少年應當繼承；若不如此，國民價值觀嚴重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學有所成，而非“學只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉抄襲現象。

今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現象，應當適當改正制度。考試是為了更好的學習，而非學習是為了考試，高校與學生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔一部分責任。

今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現象亦不會發生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應當明白，杜絕抄襲，應從自己的觀念開始。

創新與抄襲篇五

創新和抄襲作為一對矛盾的詞語，一直困擾著世界各地的創新者，尤其是在當今信息爆炸的時代，這種矛盾更加激烈。作為小小創新者，有著這樣一份心得體會，我們應該如何看待創新和抄襲之間的關系。

第一段：創新是源頭，抄襲是尾巴。

創新是指創造出新的產品、新的工藝、新的應用等，是源頭。抄襲是在原有基礎上進行模仿、復制等，是尾巴。這兩者有著本質上的差異，對于創新者來說，這也決定了他所處的位置和角色。創新者的任務是為某些問題提供解決方案，為市場和社會創造更多的價值；而抄襲者是利用別人的勞動果實進行二次開發，所創造的價值很大程度上依賴于原創者。

第二段：抄襲存在價值嗎？

抄襲品雖然不是原創品，但存在一定的價值。抄襲品能夠讓更多人享受到原創品的好處，也會對原創品進行促進和提升。如今的社會，有很多形式的學習、借鑒和吸收，這些行為在本質上與抄襲沒有差別。手寫代碼、寫作、畫畫等，都需要通過借鑒他人作品來提高自己的水平。對于小企業而言，抄襲有可能是他們唯一的出路，因為擁有自主研發的資本和人力、物力等資源是需要時間的累積的。

第三段：沒有構建自主知識體系的抄襲只是一場空。

抄襲只有得到了自己獨立的構建之后才能體現出它的價值。一個沒有自主知識體系支撐的抄襲者容易淪為卑微的偽創新者。一個“絕對”的抄襲產品可能會有更好的性能，但是在市場需求越來越多元化的情況下，牢牢把握住消費者的心理才能更好地成為精英組成部分。搭建自己的知識梯子、對市場、產品和用戶的深刻洞察，都是對于一個抄襲者而言不能放棄的選擇。

第四段：一旦有了自主知識產權，應該保護好它。

一旦一個企業擁有了自主知識產權，這并不代表著可以靠這份財富長期獲得利益。即使是獲得了中國證監會的“一線”資格，也需要擺脫商標爭議的煩惱。維護自主知識產權始終是一個公司的重要任務。當受到侵犯時，既要把對方告上法庭，維護公司的利益，也要對已經掌握的核心技術進行保密，不讓侵權者輕易竊取。

第五段：創新和抄襲不會互相背叛，只會互相借鑒。

創新和抄襲不是絕對對立的，有時候它們是互為借鑒、相互影響的關系，但是再好的互相借鑒也不能取代自主創新。互相借鑒和交流，避免重蹈前人覆轍。取經會讓人有很大的進步，而自主創新則是永遠不會被取代的。因此，我們要用學習、吸收經驗手段對自己進行提升，不斷的把握住自己所理解的目標和難度，從而在對于創新和抄襲之間進行平衡的情況下，在市場競爭中占據一定的優勢。

創新與抄襲篇六

這是本學期我第一次讓別人抄我的作業，我心里很慚愧。今天缺交作業的同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。接著，老師說抄作業的人站起來，當然，這其中就有我。唉!千錯萬錯都是我自身的錯，我心里十分懊惱，因為再也沒有一句話更能準確的表達我內心的愧疚了。您現在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣，我現在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我現在要溫習一遍學習，要細心，要學會負責自身手中的每一道題，每一張試卷。老師，我真的真的真的真的知道自身錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光正在一縷一縷地跳躍在我發梢，但我的心情卻一點也不好。我在思考，思考我的檢討，思考應該怎樣檢討。也許我語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自身的粗心大意，后悔自身不能把卷子借給別人抄。老師，我希望您能原諒我，我認為您會原諒我!因為我已經看到了您的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海上刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹記您的教導;老師，我今后會努力做到最好!

老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的檢討書語言上不是十分明顯的體現出來，但是，我的心里已經對這件事的認識已經非常非常深刻了。

老師，這次檢討我心里、腦海里永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓，老師的提醒讓我永遠銘記在心。相信我，老師，我會變得更加清醒，做事更認真，學習和生活因此而更好!老師，請您相信您的學生。

此致

敬禮!

檢討人：

x年x月x日

創新與抄襲篇七

這次犯錯誤，自身想了很多東西，反省了很多的事情，自身也很懊悔，很氣自身，也深刻認識到自身所犯錯誤的嚴重性，對自身所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學老師就三令五申，一再強調不要抄襲作業，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自身帶來了麻煩，耽誤自身的學習。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自身抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自身的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自身一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自身也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自身這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，我意識到自身犯了很嚴重錯誤，也愿意真誠地接受批評。

犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。 相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的進行挑戰，是自身的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。 對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

創新與抄襲篇八

您好！

在此，我誠懇地向您檢討我的錯誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時候，我看了旁邊的同學的答案，而這道題我又確實不會做，而且我們平時關系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現在認識到這個行為是非常錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀律，現在我認識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀律，考試無論大小，都應該是嚴肅的，只要是違紀，都是不應該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進步，還會讓自己以后產生依賴性，現在我認識到，這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績，應該是在考試之外的時候認真刻苦的學習，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學會，而且還有可能使我養成不良的考試習慣。

所以，這樣做真的很不應該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進的地方。

現在我真的很慶幸老師能及時地發現我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會再做這種事情，一定嚴守紀律、端正態度，爭取在學習上取得更大的進步。也希望大家能繼續監督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進，謝謝！

檢討人：xxx

20xx年x月x日