在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班主任工作感言篇一

除了平時的常規教學和教研活動，本學期期末我們進行了單元習題過關和專項復習的統籌復習工作。這一項工作也是團結了我們組可以團結的一切力量。

在5月初，3—6年級科學老師就將每個單元的復習知識點進行了總結，在平時講課時就將重難點進行強調。在期末結課后，因為科學老師的課比較少，我們組心理安全、勞技課、信息技術課結課后在課上將科學老師總結的知識點打印成卷子，每節課進行1—2單元的習題練習，內容不貪多，精準進行復習，務必確保學生在課上掌握復習的1—2單元的復習內容。課上在學生做習題進行批改檢查，做到對學生錯誤較多的地方心中有數，課堂上當堂進行有針對性的進行強調，讓學生當堂進行訂正。對于程度較差的學生，答題的試卷不能完全掌握的，讓學生看答案填寫完試卷，先“扶貧”再提升，在復習時將沒有掌握的內容進行再學習加深記憶，盡一切可能提高學生的成績。

我們的科學老師在課上復習時主要進行知識點的梳理和針對每一類型的習題進行專項習題的答題技巧講解和專項習題的練習。本學期學生在期中考試和模擬考試時出現了對于簡單題、連線題等題型的答題缺乏技巧性導致失分的情況，因此在期末復習時，針對每一項題型的練習，科學老師會對常見題型的答題技巧進行強調，比如簡答題中，讓列舉一些清潔能源的例子。有的孩子就寫一個，其實答案是至少寫5個，因為這個題是5分。像這樣類似答題情況在本期期末復習中會對孩子們進行專項的練習和講解，避免因答題的技巧性而失分。在期末復習的最后我們組的科學老師會結合復習的內容再進行拓展性的習題練習和提升。

經過緊張的期末復習工作，相信付出總有收獲，也期待孩子期末的科學能夠考一個好的成績。

總結這一學期的工作，有開心也有快樂，相信努力總有收獲，20__綜合組繼續加油！

班主任工作感言篇二

在這幾年的高中班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任班級老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的班級老師。

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的學生，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。

其實，學生到校園來，誰都想成為好學生，他們對班級老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。

在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在校園的每一天，教書又育人！每天給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為學生健康快樂的成長和提升他們的能力為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，在校領導和班級老師們的關心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作感言篇三

1、少一點怨氣，多一點銳氣

班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責任不小，整日忙于學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動中，家里都顧不上。遇到學生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變為一種行動力，堅信在校領導的直接領導和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。

2、少一點怒氣，多一點和氣

在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現“問題學生是有的，若生氣、經常發脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學生產生反感，讓學生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細致的教育，用適當的時機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關系，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。

3、少一點匠氣，多一點才氣

“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結，提高自我綜合素質。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現班主任人格魅力。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利于學生的完善和發展。

4、尊重學生

期待，多一些愛心.不以成人的眼光要求學生，設身處地的為學生著想.放下師道尊嚴，和學生交流溝通，了解學生心理.想學生之所想，急學生之所急.無論學生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。

5、講究方法

6、開展活動創建班級文化。

通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規范、價值觀.我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的制度規范。并民主選舉班干部，組建高素質的班干部隊伍，發揮小主人翁意識，監督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發展，幫助學生樹立自信心。

班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我有一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生. 作為新時代的班主任，不只是要用愛的力量來呵護我們的學生，更主要的是要與時俱進，跟得上時代的節奏，及時掌握新時代學生的心理成長，了解他們內心的變化，掌握他們的喜好，我想，只有這樣，我們的班主任工作才會得心應手，才能獲得學生的信任。

班主任工作感言篇四

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養的學生個個成才，也甚是欣慰。

在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經驗不足。初中階段學生的身心時時變，對他們的管理也要"與時俱進"，上學期的方法可能不再適用于下學期，怎么辦?我覺得唯有多研究學生，多查找資料案例，多與有經驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經，其實在學校里班班有本難念的經，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發展之道。

過年回來，我發現我班的學生有很大的變化，同時班級出現了很多問題。如班級紀律有些散漫，學習態度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調整和整頓。

俗話說，良好的開端是成功的一半。所以接到新班，一開始，我便進行嚴格的常規訓練，狠抓養成教育。開學的第一節課，就是習慣的學習，使學生明確：上課專心聽講，邊聽邊想，發言積極大膽，聲音洪亮，態度自然大方;作業整潔，及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛生，還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用"不許"、"禁止"這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式，讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學生明確什么是應該做的`，應該怎樣做，什么是不應該做的后，每周五的班會課上，我組織同學們進行自我評價和同學互評。表現好的給與表揚和鼓勵，對表現差的不僅指出差距在什么地方，還用"傳、幫、帶"的辦法請同學幫助改正。

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求，只有這樣，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發生的大量情況，及時發現問題并解決。班主任除了對班級日志及時查閱，還要向負責記載的學生干部詢問，讓學生干部參與到班級管理中，培養同學們對班級的關心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚，在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度，使班級日志能最大限度發揮其應有作用。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓，尤其是負責記載的學生干部強調記錄的規范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態，保證教室日志記制度實施的效果，不流于形式。

現在的學生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣，有些學生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的"個性"多自私、狹隘。這學期我們班有一個同學b，在學習上他是一個比較好的學生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經有兩次因學習上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學會與他人相處，讓他認識到不良的"個性"，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習慣已經改掉了很多。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發，難以說服。我常常鼓勵學生用"換位思考"的方法解決問題，"假如我是老師"或"假如我是父母"，也在班級開展"今天我是班長"活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理。

走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發現班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是"自己人，一切好說"，從而自損威信。但與學生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學生難以接受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的發展，班主任工作出現了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰。尤其是教育環境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，"實踐、學習、反思"是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

雖然現在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機會，但請不要放棄做一名班主任，因為它會使你不斷進步與成長。

班主任工作感言篇五

緊張的中考結束了，大家圓滿完成了初中學習任務。然而這是終點也是起點，是結束也是開始，因為你們即將踏上新的征途。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優秀的學生，我們能相聚于附中是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。臨別時刻，老師衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我們每個同學，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，記住“試試就能行，爭爭就能贏，信念不可無；不到最后不能輕言放棄！堅持到底才能勝利，因為人是要有點精神的！”以后我會非常想念你們的！別忘記：有一種味道叫做家！不管你們將來在何方，河大附中永遠都是你們的家，我永遠衷心地祝福你們，等著你們的頻頻捷報！！

青春就像一只銀鈴，系在我們的心坎口，只有不停地前奔跑，它才會發出悅耳的聲響。昨天，我們相逢在陌生時；今天，我們分手在熟悉后；明天，我們將奔跑在彼此的祝福中。

漫步于人生的黃金歲月，十四、五歲的年齡總是愛幻想。同學們就如大海里的一只只小船，叫作“理想號”，夢想是帆，信念是槳，懷著一顆執著火熱的心，駛向遠方。同學們曾一同飛揚青春的旋律，經歷成長的煩惱，承受考試的壓力，做人的基石悄悄埋下，友誼的種子也悄悄萌芽，還有那慢慢長大的滋味共同分享。這一切都成了同學們告別幼稚、走向成熟、乘風破浪、揚帆遠航的集體經典。它如一杯清醇的酒，歷久彌香，值得我們慢慢回憶。

三年，在人生的長河里雖是短短的一瞬，但在我們的成長記憶里，卻能綿延長長的一生。時光帶不走童年歡笑，距離沖不淡少年趣事，三年初中生活的點點滴滴將成為我們一生中最寶貴的經歷。在人生旅途中，讓我們不時打開記憶的閘門，串起彼此的心靈吧！

還記得初二時的拔河比賽嗎？我們全班同學共同努力，贏得了第一名。還記得我們的籃球隊和排球隊嗎？經過大家集體的努力，我們班取得了優異成績。我們馳騁于賽場，揮汗如雨，帶著“放飛夢想，超越自我”的信念在運動的沃土上，撒下了一片燦爛的星空。

x班是一個積極向上的集體，不僅成績在年級名列前茅，而且在其它領域里也表現出色，可謂是人才濟濟。有演講高手xxx、xx、xxx；有籃球明星xxx、xx、xxx、xxx等；有跑步健將xxx、xxx等；有書法家xx、xx等；有超強演繹才能的xx、xx等；有禮貌模范xxx、xxx等；有樂于助人的xxx等……還有很多很多同學，我們為x班而驕傲，為x班而喝彩。

回首我們共同走過的歲月，它是如此的精彩，汗水、淚水、笑聲、歌聲，我們盡情揮灑，但今日分別即在眼前。讓我們互相打氣“有志者事竟成”，讓我們一起緬懷“海內存知己，天涯若比鄰”，讓我們共同高歌《明天會更好》！

在今后的日子里，同學們會各奔東西，但要相信時間和空間拉不遠我們的距離，我們七十多顆顆心永遠是緊密相連的。朝氣與活力依然會在每一個人心中洋溢，友愛與鼓勵依然會在每個人心中傳遞。今后的漫漫征途，希望每一位同學都能用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫坎坷的人生，用汗水浸潤青春的旅途！