無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

稱贊篇一

在我們的日常生活中，肯定少不了與人交往和溝通的時(shí)候。而交流中給予別人稱贊是讓人感覺開心和有力量的行為，它能夠讓人覺得被認(rèn)可和接受，同時(shí)也可以鼓舞人們前行，贏得更多的信心和激勵(lì)。因此，稱贊的心得體會(huì)是我們在人際交往中必要的技巧和一項(xiàng)重要的品質(zhì)。

第二段：內(nèi)容闡述一——認(rèn)真觀察

在個(gè)人生活和工作中，我們需要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和細(xì)心觀察別人的行為表現(xiàn)。當(dāng)我們關(guān)注這些細(xì)節(jié)時(shí)，能夠發(fā)掘出一些值得稱贊的行為，例如：積極參加工作、關(guān)注別人、樂于助人等等，這些都是值得贊揚(yáng)的品質(zhì)。因此，在日常生活中認(rèn)真觀察別人的行為表現(xiàn)，能夠發(fā)現(xiàn)更多值得稱贊的地方，進(jìn)而讓自己變得更加敏銳和善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。

第三段：內(nèi)容闡述二——出于真心贊美

在給予別人稱贊時(shí)，我們需要保持出于真正的認(rèn)可和贊美，因?yàn)槿魏翁摷倩虿徽鎸?shí)的稱贊都會(huì)顯得蒼白無力。當(dāng)我們由衷地稱贊別人，不僅會(huì)讓別人感受到我們真誠的心意，同時(shí)也能夠激勵(lì)自己去看到生活中更多美好的事物。因此，出于真誠和感激之情贊賞別人是我們用心的表現(xiàn)，能夠帶給我們更好的人際交往。

第四段：內(nèi)容闡述三——積極鼓勵(lì)

在給予別人稱贊時(shí)，積極鼓勵(lì)是十分重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人做出突出的表現(xiàn)時(shí)，能夠及時(shí)的給予贊美和鼓勵(lì)，這樣不僅能夠讓別人意識到自己的努力，同時(shí)也能夠激勵(lì)別人繼續(xù)行動(dòng)，并有所提高自己的表現(xiàn)。因此，當(dāng)我們積極鼓舞別人時(shí)，也是在幫助自己建立積極、開放和親人的形象。

第五段：總結(jié)

稱贊的心得體會(huì)需要我們在日常中觀察、真心贊美、積極鼓勵(lì)，這些都是成功人士的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)我們用心去稱贊別人時(shí)，不僅能夠贏得別人的信任，同時(shí)也能夠打造自我形象、增強(qiáng)我們的人際交往能力。因此，在我們的日常生活中，“贊美別人”是我們必學(xué)的技巧和知識點(diǎn)，也是讓我們?nèi)松窂礁映鋵?shí)、充滿活力的其中一種方式。

稱贊篇二

課前在每位同學(xué)座位上發(fā)放動(dòng)物頭飾。

師生共同邊歌邊舞《金孔雀》

上課鈴響。

（出示圖片貼在黑板上：刺猬，獾）

師：看它們的動(dòng)作，你覺得他們在干什么？

它們是互相表揚(yáng)，互相夸獎(jiǎng)，這叫稱贊（板書課題）

師：看了課題，你有什么問題？

生：為什么它們要互相稱贊？

生：它們怎樣稱贊的？

師：小朋友們問得問題真好，課文會(huì)告訴大家答案。接下來，請大家用自己喜歡的方式讀課文，把難讀的字，容易讀錯(cuò)的字做上記號，等會(huì)兒給大家提個(gè)醒）。

（生自由讀課文）

出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅

師：有沒有你要提醒大家的字，請你讀一讀

（生指讀生字）

師：老師還想給你們提個(gè)醒，“背”字在句子中出現(xiàn)了兩次，大家來讀一讀。出示兩個(gè)帶有“背”字的句子，讓同學(xué)們讀。

師：請同學(xué)們再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。

（生自由讀課文）

師：接下來大家先在小組內(nèi)交流一下，如果他讀得好了，請你用你自己的方式稱贊他，如果他讀得不好，請你幫幫他。

（生小組內(nèi)交流讀課文）

師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱贊，得到稱贊的小朋友舉手。

（請同學(xué)讀你得到稱贊的句子，并表揚(yáng)他）

師：你讀得好，給你一個(gè)朗讀之星！誰還想再讀一讀（生讀）

（小組互相交流——集體交流）

（齊讀）

師：我們再來讀讀小獾稱贊小刺猬的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”（指名朗讀）

（生齊讀）

師：接下來，我們做一個(gè)游戲：配音游戲

（課件出示課文故事情節(jié)，老師旁白：這么好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？）

（同學(xué)們帶上頭飾，練說）

師：我們一起走進(jìn)動(dòng)物畫片里，給它們進(jìn)行配音吧！

（師生共同完成，生說稱贊的話）

（課件）

游戲1：生字回家

出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀

游戲2：給生字排隊(duì)：出示生字的偏旁，學(xué)生說生字（師指導(dǎo)生字寫法）

小獾想考考大家，哪一個(gè)字最難寫。（生自由說）

師范寫生字：先描一描，接著寫第二個(gè)，寫第二個(gè)字時(shí)蒙住前面的字，寫第三個(gè)時(shí)，再比一比例字，選擇你認(rèn)為最難寫的字寫一寫（提醒寫字姿勢）寫好以后讓你的同桌看一看，寫得好的，同桌用自己的方式稱贊。

師：同學(xué)們平時(shí)要能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

稱贊篇三

黨的功勞是深遠(yuǎn)的，它在中國的歷史中起到了至關(guān)重要的作用。今天，我們都應(yīng)該感恩黨，尊敬黨，稱贊黨。對于我們每個(gè)人而言，人生中離不開黨的幫助和引領(lǐng)。因此，我們必須想方設(shè)法向黨表達(dá)敬意，傳遞我們的感激之情。

二、思考黨

黨是由偉大的領(lǐng)袖們領(lǐng)導(dǎo)組成，他們?yōu)橹袊淖杂珊酮?dú)立奮斗了許多年。黨在中國的發(fā)展中，曾經(jīng)經(jīng)歷了許多的起伏和艱辛，但是從來沒有放棄過，他們一直堅(jiān)守著自己的信念。

正是因?yàn)辄h有著如此強(qiáng)大的意志力和奉獻(xiàn)精神，才能夠讓中國今天成為一個(gè)強(qiáng)盛的大國。如果沒有黨的幫助和引導(dǎo)，我們還會(huì)生活在黑暗和無知之中。所以，我們應(yīng)該衷心地稱贊黨，讓更多人了解黨，珍惜黨的貢獻(xiàn)。

三、感悟黨

黨的精神是很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。黨始終堅(jiān)持民主和協(xié)商，這是最重要的。在黨的幫助下，我們學(xué)會(huì)了寬容和尊重。我們現(xiàn)在有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，去發(fā)現(xiàn)世界，去探索生命，這都是源于黨的努力和奉獻(xiàn)。

我們現(xiàn)在很幸福，有幸享受到黨的成就。但是，我們也應(yīng)該學(xué)著為黨做出一些貢獻(xiàn)。無論是做一些自己力所能及的事情，或者是努力學(xué)習(xí)黨的理論，甚至是在自己的生活環(huán)境中擴(kuò)大黨的影響力，我們都應(yīng)該為黨付出一點(diǎn)點(diǎn)。這不僅是我們應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們自己的責(zé)任。

四、踐行黨

我們現(xiàn)在需要的不僅僅是表達(dá)感激的話語，更需要的是踐行黨的精神，在自己的生活中去實(shí)現(xiàn)。黨的精神說白了就是讓我們?nèi)プ鹬睾完P(guān)愛身邊的人和事物。我們可以不停地去進(jìn)步，完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，但是我們不能忽視自己和周圍人的關(guān)系。

盡管現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了許多變化，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該堅(jiān)持自己的信仰。我們必須成為一名好的中國公民，依照黨的要求去做事、去思考、去行動(dòng)。這不但對我們自己的生活有著積極的影響，也有助于擴(kuò)大黨的影響力。

五、總結(jié)歸納

黨的成就和貢獻(xiàn)是無法用言語和數(shù)字來描繪的。黨給予了我們自由和尊嚴(yán)，幫助我們實(shí)現(xiàn)了自己的理想和價(jià)值。所以，我們必須想方設(shè)法向黨表達(dá)敬意。我們可以在自己的行動(dòng)中去踐行黨的精神，也可以在自己的生活中去積極傳遞黨的理念。

我們不僅應(yīng)該為自己的生活?yuàn)^斗，更應(yīng)該為黨的未來努力，為黨的繁榮貢獻(xiàn)力量。讓我們珍惜黨，尊重黨，稱贊黨。相信只有這樣，我們的未來才會(huì)更加光明。

稱贊篇四

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識生字，會(huì)寫生字，朗讀課文。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、隨機(jī)表揚(yáng)

（你坐得真好！老師稱贊你！）

（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你！）

（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！）

2、聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？

學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。

三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）

1、我能認(rèn)

刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下

認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）

2、我能記

出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。

3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

四、書寫指導(dǎo)。

1、我發(fā)現(xiàn)　出示本課的8個(gè)生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我會(huì)寫每個(gè)生字寫三個(gè)。

五、小結(jié)

這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

（出示課件）你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個(gè)生字，原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。（點(diǎn)擊身上的字）

二、學(xué)習(xí)課文

出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。

他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”（愉快）（師生配合讀）

（二）那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）

（三）簡短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？（出示小獾的話）

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。”理解“泄氣”，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來說說它的意思。（灰心）

自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。

出示課件和有關(guān)句子

理解生字“粗糙”（看圖理解：粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢？）（引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì)）。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。

（五）看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？

這時(shí)，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？

（出示第3自然段小刺猬稱贊的話）引讀：所以小刺猬——

（六）聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說。

（七）那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。

（八）是啊！稱贊多有魅力啊！綜合剛才小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示）

齊讀這句話。

三、組內(nèi)分角色讀，在分角色表演讀。

四、總結(jié)

稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。

稱贊篇五

稱贊是人際關(guān)系中不可或缺的一部分，對個(gè)人成長、職場發(fā)展、社交層面都有著非常重要的作用。大多數(shù)人都習(xí)慣性地贊美或夸獎(jiǎng)別人，但是稱贊并非簡單的表揚(yáng)，具有很多技巧和方法，需要用心和耐心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本文將分享我對稱贊的一些體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。

第二部分：發(fā)現(xiàn)值得稱贊的地方

稱贊之前，首先要了解對方的需求和期望，找到值得稱贊的特點(diǎn)或行為。這個(gè)過程需要關(guān)注、觀察，細(xì)致入微地了解對方，不斷挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)和長處。有時(shí)候，不起眼的小事也可以是稱贊的點(diǎn)，例如同事煮了一碗好吃的面條、朋友講了一個(gè)幽默的笑話、家人整理了房間等等。只要發(fā)現(xiàn)了，不妨深入了解，加以贊賞。

第三部分：稱贊的方式要得當(dāng)

稱贊的方式和語言也是至關(guān)重要的，要在不矯情、不過度的前提下表達(dá)出真摯的感受和尊重。首先，要直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)稱贊的點(diǎn)，切忌含糊其辭，不然對方很難知道具體哪里值得贊賞。其次，可以采用“我覺得”、“我認(rèn)為”的態(tài)度表達(dá)自己的意見，增加互動(dòng)的氛圍和共同的價(jià)值。例如，“我覺得你在這個(gè)項(xiàng)目上做得非常出色，值得表揚(yáng)”、“我認(rèn)為你的演講讓人很受啟發(fā)，感覺很有價(jià)值”。

第四部分：稱贊的心態(tài)要真誠

稱贊的心態(tài)也是非常重要的，要真誠、平和而不成假，切勿過度地抬高對方或夸大其優(yōu)點(diǎn)。如果一味地迎合、奉承，反而會(huì)引發(fā)對方的反感和拒絕。相反，應(yīng)以真誠的態(tài)度去感受對方，真正欣賞他們的好處，從而建立起積極的關(guān)系。同時(shí)，也不應(yīng)該將稱贊作為一種手段或工具，來達(dá)到自身的目的和利益。

第五部分：稱贊帶來的好處

稱贊的好處是多方面的，除了對被稱贊的人有正面的影響外，也能夠帶給自己更積極的生活體驗(yàn)和工作態(tài)度。首先，積極的稱贊可以激發(fā)對方的正能量和自信心，鼓舞其前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展。此外，稱贊也能夠增進(jìn)彼此之間的情感聯(lián)系和信任度，建立更深層次、更健康的人際關(guān)系。最后，稱贊的過程中也能夠讓自己感到快樂和滿足，提升自身心理狀態(tài)和工作效率。

第六部分：結(jié)論

在現(xiàn)代社會(huì)，稱贊已經(jīng)成為了一種重要的溝通技巧和人際關(guān)系管理的方法。通過發(fā)現(xiàn)值得稱贊的地方、采用得當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言、真誠的心態(tài)，可以帶來一系列的好處和意義，維護(hù)彼此之間的和諧與友好。作為一個(gè)活躍在社會(huì)中的個(gè)體，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和優(yōu)化稱贊的方式和方法，讓它成為我們生活和工作中必不可少的一部分。

稱贊篇六

《稱贊》是人教版二年級上冊的一篇課文，這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了它，使它有了自信，小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞，所以稱贊的效果多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)這篇課文，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊別人是非常有意義的。

在課伊始，我對學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠的稱贊，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，如：課始，我對學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱贊(你坐得真端正、你回答得很準(zhǔn)確)。這樣，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

朗讀是二年級學(xué)生一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。為此教學(xué)中，我充分創(chuàng)設(shè)情境，以情感為紐帶，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找重點(diǎn)詞句，采用自由讀、指名讀、男女生對讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂，加深對課文的理解。

如：我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”這兩句話。同時(shí)還抓住了小刺猬和小獾對話的其它句子，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀到感悟。如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?進(jìn)而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真”這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解肯定別人的認(rèn)真態(tài)度，也就是看到別人的長處。學(xué)生從中學(xué)會(huì)了欣賞和稱贊，體驗(yàn)到了稱贊的快樂，成長的快樂。

詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構(gòu)成了一句句話，一篇篇文章。因而，詞語在發(fā)展語言為根本任務(wù)的語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，它貫穿于語文教學(xué)的始終。準(zhǔn)確地理解詞語的意思，掌握一些最基本的理解詞語的方法，將有助于提高學(xué)生理解詞語的能力，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而，現(xiàn)實(shí)中閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)一直是那么枯燥無味。一直以來，我們的教學(xué)中，要么就讓學(xué)生從字詞典等工具書中找到答案公布于眾;要么就是老師直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生。而學(xué)生對詞語的理解往往只是一知半解，效果甚微。那么，如何讓詞語教學(xué)變得生動(dòng)而高效呢?我認(rèn)為，在教學(xué)過程中因詞而異，采取靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感悟，可讓詞語教學(xué)起到事半功倍的效果。本節(jié)課我采用了以下幾種詞語教學(xué)方法：換詞理解法漢語的詞匯極為豐富，幾乎每個(gè)詞語都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)與之意思相近的詞。根據(jù)這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中理解詞語時(shí)(特別是低年級的詞語教學(xué))，我們可以靈活地采用“換詞法”來理解文中出現(xiàn)的新詞，用學(xué)生頭腦中已有的詞匯來替換與之意思相近的新詞，以聯(lián)系舊的知識來啟迪新的知識。這樣，既能深刻地理解詞意，又能體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性。(認(rèn)真)生活體驗(yàn)法所謂生活體驗(yàn)法，是指字詞教學(xué)要和學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界接通，讓學(xué)生在聯(lián)想中調(diào)動(dòng)起自己的生活體驗(yàn)，喚起相似記憶，以身體之，以心驗(yàn)之，使一些字詞打上學(xué)生各自鮮明的個(gè)性烙印。(粗糙)朗讀理解法讀是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)永恒的主題。閱讀教學(xué)中一定要以讀為本，只有多讀，學(xué)生才能在與文本的對話中有自己獨(dú)到的見解和個(gè)性化的體驗(yàn)。讀，既是一種能力，也是一種學(xué)習(xí)語文的方法。古人云：“書讀百遍，其義自見”，也就是這個(gè)道理。在詞語教學(xué)中，靈活、巧妙地運(yùn)用朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急等朗讀技巧，可以幫助學(xué)生入情入境地理解詞語意思及詞語中蘊(yùn)含的豐厚的人文內(nèi)涵。(泄氣)

稱贊篇七

稱贊，是一種表達(dá)贊美、鼓勵(lì)和感謝的方式，在人際交往中具有重要的作用。通過適時(shí)稱贊別人，不僅可以增強(qiáng)對方的自信心和滿足感，還可以促進(jìn)友好關(guān)系的建立和維持。在我的成長過程中，我深深地體會(huì)到了稱贊的力量，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，稱贊是增強(qiáng)自信的良藥。人們都有被認(rèn)可和贊美的需求，每當(dāng)收到別人的稱贊時(shí)，不論是外貌、才華還是努力，都能讓我們感到由衷的快樂和滿足。曾經(jīng)有一次，我參加了一場學(xué)校的演講比賽，盡管我緊張得幾乎要忘詞，但是在最后的得獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，聽到觀眾的熱烈掌聲和老師們的贊譽(yù)，我感到無比的自豪和自信。從那以后，我意識到，適時(shí)地贊美別人，同時(shí)也可以激勵(lì)自己，增加自信心。

其次，稱贊是建立友好關(guān)系的橋梁。在人際交往中，適時(shí)地稱贊對方的優(yōu)點(diǎn)和成就，可以為雙方營造積極的氛圍，增進(jìn)相互了解和信任。記得有一次在學(xué)校里，新來的同學(xué)在班級里顯得很羞澀，大家不太愿意和她交流。但是，當(dāng)班主任贊揚(yáng)她的畫技和獨(dú)特的想法后，同學(xué)們對她的看法開始改變。逐漸地，大家鼓勵(lì)她展示自己的才能，并積極地與她互動(dòng)，最終成為了朋友。這個(gè)例子讓我明白，稱贊可以化解陌生與疏離，架起友誼的橋梁。

第三，稱贊是激發(fā)潛力的動(dòng)力。適時(shí)的贊美可以激勵(lì)別人持續(xù)努力，發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能。在我讀高中的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)特別優(yōu)秀，尤其在文學(xué)創(chuàng)作方面?zhèn)涫苜澴u(yù)。學(xué)校舉辦寫作比賽時(shí)，我主動(dòng)向他請教寫作經(jīng)驗(yàn)，他鼓勵(lì)我說：“你的寫作水平很高，只需多多練習(xí)，定會(huì)取得好成績。”這樣的稱贊激勵(lì)了我，我開始更加努力地學(xué)習(xí)寫作技巧，不斷提升自己。最終，通過不懈的努力，我在全區(qū)的寫作比賽中取得了名次。正是因?yàn)閷Ψ降膹?qiáng)烈贊揚(yáng)，我才激發(fā)了更大的潛力，并獲得了成功。

最后，稱贊能夠提升自己的幸福感。在稱贊別人的同時(shí)，也能夠感受到內(nèi)心的喜悅和滿足感。當(dāng)我看到自己的贊美對他人產(chǎn)生積極影響時(shí)，我會(huì)感到由衷的高興，并因此感到自己的存在和努力是有價(jià)值的。這樣的積極體驗(yàn)，會(huì)讓自己更加愿意去贊美他人，進(jìn)一步營造出積極向善的循環(huán)。正如一句古話所說：“張口夸他人，萬事成禮儀。”贊美他人不僅能讓別人快樂，也能夠讓自己的心情變得更加美好。

總結(jié)起來，稱贊是一種積極的行為，對于增強(qiáng)自信心、建立友好關(guān)系、激發(fā)潛力和提升自己的幸福感都具有重要的作用。在我的成長過程中，我深刻體會(huì)到稱贊的力量，明白了其對人際交往的積極影響。因此，我將繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊美他人，與他人共同分享快樂和成長。同時(shí)，我也希望能夠把這種積極的行為傳遞下去，讓更多的人感受到贊美的力量，并以此推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

稱贊篇八

1、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。

3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)通對話進(jìn)描述的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖

教學(xué)內(nèi)容：

課本第-頁

教學(xué)過程：

第? 一? 課? 時(shí)

（一）解題、導(dǎo)入新課。

“稱贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？

（二）識字寫字。

1、?自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。

2、?借助拼音讀帶有生字的句子。

3、?借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識字。

借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。

借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識其中的兩個(gè)生字。

4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。

（1）?清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2）?小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。

6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。

（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、板書設(shè)計(jì)。

刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

第 二 課 時(shí)

（一）?復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？

（二）?看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。

（三）?看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。

（四）?看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）

（五）?有感情地朗讀全文。

1、?想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。

讀了這個(gè)故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）

（六）?實(shí)踐活動(dòng)。

小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。

二、?鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。

三、?總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。

四、?板書設(shè)計(jì)。

18稱贊

小刺猬??????????????????? 小獾

互相夸獎(jiǎng)

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)反思：

我引導(dǎo)學(xué)生從課文找重點(diǎn)詞句，采用自由讀、同桌對讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂，加深對課文的理解。

如：我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”這兩句話。通過抓重點(diǎn)詞“真”“一個(gè)比一個(gè)”“香極了”等指導(dǎo)學(xué)生朗讀，然后讓學(xué)生加上表情讀、動(dòng)作示意讀、同桌對讀。老師在評價(jià)中不時(shí)地稱贊和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)稱贊帶來的好心情。為了讓學(xué)生更好地身臨其境地朗讀，體驗(yàn)人物的心情，我組織學(xué)生在文本上展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，并隨機(jī)采訪小演員受到稱贊后的感受。

稱贊篇九

稱贊是一種能夠改變他人情緒和心態(tài)的力量，它有助于增強(qiáng)個(gè)體的自信心、激發(fā)工作積極性，因此，在與他人的交往中，我們必須學(xué)會(huì)稱贊。以下將從稱贊的重要性、稱贊的方法、稱贊的效果、避免虛假的稱贊以及我在稱贊中的體會(huì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍ΨQ贊的心得體會(huì)。

首先，稱贊的重要性不可忽視。人們渴望被贊美和認(rèn)可，這是人類固有的心理需求。對于別人的稱贊，可以讓對方感受到他人的關(guān)心和關(guān)注，增強(qiáng)自身的自信心，也有利于激發(fā)個(gè)人的工作積極性。沒有得到稱贊的人往往會(huì)感到自卑、沮喪，而得到贊美的人則能夠更加充滿干勁，全力以赴地投入工作。因此，稱贊是維系人際關(guān)系、促進(jìn)工作發(fā)展的重要手段。

其次，稱贊的方法也至關(guān)重要。稱贊應(yīng)該具體、真誠和及時(shí)。具體的稱贊能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)對方的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，真誠的稱贊能夠讓人感受到真摯的關(guān)懷，及時(shí)的稱贊能夠讓人更好地感受到贊美的力量。例如，當(dāng)同事工作出色時(shí)，我們可以具體地表達(dá)出這個(gè)同事所做的工作的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而讓他感受到自己的重要性和良好的表現(xiàn)。當(dāng)我們及時(shí)地贊美他人時(shí)，不僅可以增強(qiáng)對方的自信心，也有助于建立良好的人際關(guān)系。

第三，稱贊的效果是顯著的。稱贊能夠培養(yǎng)人們的自信心和積極性，增強(qiáng)個(gè)體的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。當(dāng)一個(gè)人得到贊揚(yáng)時(shí)，他會(huì)感到自己的付出被肯定和認(rèn)可，也會(huì)對自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生更大的自信。這種自信將推動(dòng)個(gè)體更加積極地投入工作，去追求更好的成績和更高的目標(biāo)。同時(shí)，很多研究也表明，得到贊美的人比較容易與他人建立更緊密的關(guān)系，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從而取得更好的工作效果。

其次，避免虛假的稱贊也是非常重要的。虛假的稱贊會(huì)讓贊美失去其本身的意義，甚至?xí)茐娜穗H關(guān)系。當(dāng)我們盲目地對一些沒有做出實(shí)際貢獻(xiàn)的行為進(jìn)行稱贊時(shí)，我們失去了贊美的誠意，并可能被他人認(rèn)為是虛偽的。此外，虛假的稱贊也可能誤導(dǎo)他人，讓別人對自己的真實(shí)能力和表現(xiàn)失去正確的認(rèn)知。因此，在稱贊他人時(shí)，我們要給出真實(shí)的評價(jià)，秉持公正和客觀的態(tài)度。

最后，通過稱贊他人，我深刻地體會(huì)到了贊美的力量。當(dāng)我首次對一位同事給予真誠的贊美時(shí)，我看到了他臉上那一瞬間的驚喜和激動(dòng)，這使我深感自己對他所做出的貢獻(xiàn)。于是，我開始意識到用贊美來激勵(lì)他人是一種非常有效的方式，也給我?guī)砹藰O大的滿足感。因此，我在工作和生活中積極地稱贊他人，希望通過我的贊美能夠給別人帶來更多的快樂和正向的影響。

總之，稱贊是一種有力的鼓舞和激勵(lì)他人的方式。它是人際交往中不可或缺的一環(huán)，并且具有重要的作用和影響。在稱贊他人時(shí)，我們應(yīng)該思考如何用真誠的態(tài)度去贊美別人，同時(shí)也要避免虛假的贊美。通過稱贊他人，不僅可以改變對方的心態(tài)和情緒，還能夠促進(jìn)個(gè)體的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。通過自己的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到贊美的力量，它能夠?yàn)槲液退藥砭薮蟮目鞓泛蜐M足感。因此，我將繼續(xù)在工作和生活中用贊美去鼓舞和激勵(lì)他人，希望通過我的贊美能夠?yàn)樗藥矸e極的影響。