人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三年級做最好的自己篇一
你不服輸，一直在戰斗，你會傲然綻放；你不放棄，誰也無法判定你的結局。
——題記
年輕的我們害怕失敗，害怕挫折，可我們必須知道只有痛出來的鮮美，才足夠讓人感動。我們要學會在生活中成長，磨礪意志，要學會面對現實，直面苦難和不公，在遭受挫折時不輕言放棄，迎難而上，這樣終會沖破天際，迎來光明。
想向全世界大喊一聲：今天我是最棒的。毛主席曾說：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們既不要妄自菲薄，也不要高傲無人?；钤诋斚?，我們每個人都是這個世界上獨一無二的，不可以復制。當我們仰望別人時，不妨看看我們的身后；當別人仰望自己時，我們不妨看看前方。
2013年聚美優品ceo陳歐的廣告詞：你只聞到我的香水，卻沒有看到我的汗水。你有你的規則，我有我的選擇。你否定我現在，我決定我的將來。你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待。你可以輕視我們的年輕，我們證明這是誰的年代。夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑。但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。
作為90后的我們，成功注定是痛苦的旅行，那又怎樣？就是枯萎也要綻放。作為學生時代的我們，讀書是注定痛苦的旅行，路上少不了困難和低分。我們往往羨慕別人的成績、工作、待遇等。那我們不妨和自己比試一下。學校墻上的標語寫著：夕陽西下，你今天做了什么？有的人一天天混日子，而有的人正在為自己的將來努力拼搏。
青春來自實力，實力來自拼搏。高二小高考的時候，每天都在為沖a做準備。當然我也不例外，我們每天都在為學習而奮斗。只要肯付出就會有回報。那么就可以大聲喊出，今天我是最棒的。不要盲目追求速度，而是追求質量；哪怕今天只會一道題，那么也是棒棒的。作為一名高三學子，臨近高考，我的座右銘是：一切都是紙老虎，神馬都是浮云，高考才是王道。守得云開月明，待到春暖花開。
人生，彎彎曲曲像水。事故，重重疊疊像山。徘徊，許下堅定的承諾。年輕的我們，理性的我們，感性的我們，瘋狂的我們，將一路奔跑，綻放屬于我們的色彩。
花中四君子，梅竹蘭菊。人當如菊，芳香襲人，清麗高雅；人當如竹，堅韌挺拔，不畏嚴寒；人當如梅，冰清玉潔，凌香傲雪；人當如蘭，色淡香清，綻放花顏。我們要樹立正確的價值觀，端正人生態度，懷著積極進取之心，相信自己可以成為最棒的。
蒲公英的成長也許經歷各種苦難。人們總以為只要一陣風吹過，它們就可以發芽成長，可你知道這背后的挫折嗎？它們無法選擇自己的生長地，只能由風決定他們的命運。也許一陣風會將它們帶到浩瀚的大海，也許又會將它們帶到貧瘠的山地，它們無法選擇，只能服從命運的安排，依靠自己經歷的挫折和磨難，落地發芽生根。因為不往前走就會被沙子掩埋，所以只能往前走。
這個世界上有許多人，雖然在身體的某些方面有缺陷，卻比我們更會生活，經歷過更多磨難的他們，擁有比我們更強大的力量。
霍金大家都知道吧？他全身上下除了大腦以外就只有兩只手指頭可以動，但他憑借頑強的毅力，把一生都獻給了物理研究，取得了常人都難以企及的成就。他無法像正常人一般生活，卻比我們更會生活，讓人敬畏。
我很認同劉同的一句話；“你臉上云淡風輕，誰也不知道你呼吸得有多緊，你走路帶風，誰也不知道你膝蓋上有摔倒的傷；你笑得沒心沒肺，誰也不知道你哭起來只能是無聲。要讓人覺得毫不費力，只能背后極其努力?！彼脑挍]有華麗的辭藻，卻用真實的經歷震撼人們，他所擁有的莫過于他那北漂的十年苦難生活，終于挫折堆積，讓他更加強大，成為如今當紅的作家。他用他的生活告訴我們，在成長的道路上我們所能做的只有面對生活中的挫折，無所畏懼，終會煉就金剛不壞之身。
記??！盔甲再厚也無用，傷疤硬實才能防身。謝謝蒼天，給我們人生的挫折和苦難，為我們的人生增添色彩。直面現實，接受挫折，現在無法觸碰的部分，終有一天會當做笑話來講。
三年級做最好的自己篇二
人生是短暫而又孤獨的，人必須獨立堅強的戰斗下去，走自己認為正確的道路，不能有絲毫的猶豫與放松。否則就會被時代所淘汰。
正如前幾天所報道的一樣，美國蘋果公司執行官兼總裁史蒂夫喬布斯去世了，媒體網絡都相繼報道了起來，成為了論壇話題， 很多人都為此感到了驚訝與惋惜，但從背后的角度來看，喬布斯的去世不得不說是蘋果傳奇的結束， 自喬布斯1977年創立蘋果公司以來，蘋果公司一直保持著電子商業界的不朽傳奇，第一年就得到了盈利，之后經過公司的不斷創新，蘋果成為人們不斷選擇的電子品牌之一，正因為有喬布斯在，才有了蘋果的今天，從而帶動了電子商業界，使世界不斷走向電子科技化，他為電子界寫下了光輝的一筆，實現了自己的人生價值，他死的是重于泰山。
現在的很多年輕人對自己很沒信心，不相信自己的能力，從而認為自己沒有發展的空間，得不到重用，有些人因此誤入歧途，再有現在的很多學生有時因為老師的一句批評，考試沒有考好就想不開，而有了自殺的念頭，這是因為在他們的心理太過好強，不想輸給任何人而導致的，這是與父母有關，因為他們不想讓自己的孩子落在被人的后面，所以要求孩子在班里一定要考到多少名才行，我并不贊成，要是有一天我當了父母之后，我就不會對我的孩子這樣，只要今天比昨天有進步，從哪跌倒就從那爬起，不要自卑，也不要自負，相信自己就是最好的，久而久之，孩子就會產生了自信心理，從而獲得成功。
人生帶給我們的酸甜苦辣，對我們來說都是一種很好的經驗，會使我們逐漸成長，正是人類社會有了這種思想，我們的社會才得以一代代延續下來，我們的生活才一天比一天好，人生才有了價值。
相信自己，不斷向前看齊，堅定黎明后會是陽光，為人生上色，走出一條自己繪畫的人生彩圖，使它絢麗起來，做最好的自己，不斷向前邁進，去走向黎明后的彼岸，鋪設輝煌的人生。
三年級做最好的自己篇三
世上沒有真正的天才，活在當下，還是要做最好的自己。
——題記
2019年秋天到2019年1月，盧浮宮有個《拉斐爾最后幾年》的展覽。凡是他能搬得動的作品——如你所知，拉斐爾有些大玩意，諸如《雅典學派》，沒法卸來巴黎——都打意大利送來展覽了。
拉斐爾·桑西，是意大利著名畫家，也是“文藝復興后三杰”中最年輕的一位，代表了文藝復興時期藝術家從事理想美的事業所能達到的巔峰。他的性情平和、文雅，創作了大量的圣母像，他的作品充分體現了安寧、協調、和諧、對稱以及完美和恬靜的秩序。
果戈理說，拉斐爾是一位崇高的藝術神化創作大師。他天才地吸收了達芬奇的藝術精華和米開朗基羅蒼勁有力的創作風格。
展覽里抖出了他的一些草稿。你會發現：拉斐爾那些被藝術史家齊贊為圓潤、完美、輕盈不著力、信手拈來的神作，也都是有草稿的。實際上，拉斐爾的草稿和如今一個藝校學生的一樣，有疊筆、有勾勒、有許多不確定的試探定型，也撩亂，也雜散?？傊?，很好看的草稿，但終于還是草稿。
人都愛天才，因為這個詞美妙清脫，是神賜的恩德；但大多數時候，每個一朝成仙的傳奇，都曾默默面壁打坐渡盡劫波。就像天才們最后回顧各自的傳奇人生時，并不總會提起他們不朽作品背后，那些他們拾級而上、狼藉散亂、堆山填海的草稿紙。
活在當下，得心寬。人生短暫，哪能有太多力氣去與不值得的人計較！心寬了，一切也就風清云淡。只因到頭來，一切都是過眼云煙。
面對困難，要有一份面對厄運處驚不變的坦然和鎮定，做最好的自己使人生不留遺憾。
三年級做最好的自己篇四
苦難是動力的催化劑；苦難是一本啟智的經書；苦難又是一位深沉的哲人；苦難是人生一道永遠開放著絢麗花朵的風景。不經過挫折，怎知道路之坎坷；不經過磨練，怎知意志之堅強；只有在人生道路中與苦難交鋒，才知苦難也是一種財富。人不是戰勝痛苦的強者，便是屈服于痛苦的弱者。再重的擔子，笑著也是挑，哭著也是挑。再不順的生活，微笑著撐過去了，就是勝利。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”苦難在很大程度上是一種自然規律的表現，早在一千多年前，蘇軾就告訴了我們這樣的道理。我們對苦難應該持有的態度是正視和樂觀。“真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”?？嚯y是人生旅途中不可以繞著走的驛站，是成功道路上必須爬過去的山峰，我們只有知苦還嘗，知難而上，跌倒后再爬起來，失敗后再鼓起勇氣去奮斗，才能培養起過硬的素質，才能有抵達輝煌的希望。彩虹總在風雨后，無限風光在險峰！
沒有經歷痛苦洗禮的飛蛾，脆弱不堪。人生沒有痛苦，就會不堪一擊。正是因為有痛苦，所以成功才那么美麗動人；因為有災患，所以歡樂才那么令人喜悅；因為有饑餓，所有佳肴才讓人覺得那么甜美。正是因為有痛苦的存在，才能激發我們人生的力量，使我們的意志更加堅強。瓜熟才能蒂落，水到才能渠成。和飛蛾一樣，人的成長必須經歷痛苦掙扎，直到雙翅強壯后，才可以振翅高飛。
人生若沒有苦難，我們會驕傲；沒有挫折，成功不再有喜悅，更得不到成就感；沒有滄桑，我們不會有同情心。苦難是成長之路的必經之點，苦難是使人成功的試金之石，苦難是催人上進的鞭策之繩。感恩苦難，不自怨自艾。昔人有言：“艱難困苦，玉汝于成。”只有懂得感恩苦難的人，才能夠在困難中戰斗，發奮并逐漸走向成才之路。奧斯特洛夫斯基在一次戰爭中受傷，導致他雙目失明，全身癱瘓。但就是在這么艱難的情況下，他完成了文明世界的長篇小說。他的成功靠的是什么，考得是他勇于直面苦難，感恩苦難。
所以，你要從現在開始，微笑著面對生活，不要抱怨生活給了你太多的磨難，不要抱怨生活中有太多的曲折，更不要抱怨生活中存在的不公平。天地闊大，世事渺遠，掩卷凝思時，幾度物換星移。苦難是人生最大的財富，苦難是成功的“原材料”。穿越悠悠歲月，唯有文字不會生銹，唯有思想永恒璀璨。痛苦，是人生必須經歷的過程！
三年級做最好的自己篇五
當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格。
有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業;有愛的學生，才能成為優秀的人才。
二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段
有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。
我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在批改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易接受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間，有時是晚自習下課后，很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后，一個人走在回宿舍的校園里，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福，學生的問題總算找到了，能夠解決了!方式三，通過寫信。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮，通過作業又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個古老的交流方式。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比如，xx年高考前，這是個特殊的時期，考慮到寫早了可能效果達不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個學生的特點、當時出現的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩定人心、樹立信心的效果。
