無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

少年篇一

作為一名少年，我一直以來都在不斷成長和學習，經歷了許多事情，收獲了許多體會。在這個不斷變化的世界中，我逐漸明白了人生的真諦和價值，并從中領悟到了許多重要的道理和原則。在我看來，少年時期是一個關鍵的階段，我們應該保持積極樂觀的心態，勇敢面對困難并從中吸取經驗教訓，為未來的成長奠定堅實的基礎。

首先，作為一名少年，我明白了自由的重要性。從小到大，我都有因為父母的安排而感到束縛和不自由的時候。但是，逐漸長大后，我明白了自由的真正含義。自由不僅僅是可以放縱自己的行為，更重要的是在合理范圍內擁有自主選擇的權利。我們應該學會自律，明白自己的責任，但同時也享受生活的樂趣，做自己真正喜歡的事情。我曾經擁有過太多的束縛和壓力，但現在我懂得了自主選擇和發展自己的重要性。

其次，我學會了與人友好相處。作為一個少年，我們經常面對同學、朋友、老師和父母等各種人際關系。友善地與他人相處不僅可以使自己獲得快樂，還可以拓展自己的人脈和人際關系。我曾經遇到過與人相處不愉快的時候，但是我學會了站在對方的角度考慮問題，理解和尊重他人的感受和需要。我發現，只有以開放和善的態度去面對他人，才能建立起良好的人際關系，從而為自己的成長和發展創造更多機會。

第三，少年時期是鍛煉自己的黃金時期。在我經歷過的許多挫折和困難中，我開始明白了挑戰和困難對于一個人的成長是多么重要。我曾經面對過一次重要的考試失敗，讓我很失落。但是后來，我從這次失敗中找到了許多不足之處，并付出了更多的努力和時間去彌補它們。最終，當我再次面對同樣的考試時，我取得了優異的成績。這次經歷教會了我，面對困難和挑戰時，我們不能放棄，而是要積極面對并從中學到更多的經驗教訓。

第四，成為一個有責任心的人非常重要。在我年輕的時候，我常常覺得自己被責任壓得透不過氣來。但是隨著時間的推移，我逐漸明白了責任的重要性。一個有責任心的人不僅能夠對自己的行為負責，還能夠為家人、朋友和社會做出積極的貢獻。我曾經因為不負責任而失去過一些機會和重要的合作伙伴，但隨后我明白了一個人只有承擔起責任，才能真正提升自己的價值。

最后，我明白了自己的夢想和目標是我前進的動力。在成長過程中，我逐漸意識到，夢想和目標是我前進的動力和支撐。我曾經為了成為一個優秀的音樂家付出了很多努力。雖然一開始我遇到了很多困難和挑戰，但是夢想和目標給了我堅持下去的勇氣和動力。通過不斷努力，我最終達到了自己的目標，成為一名受人尊敬的音樂家。這段經歷讓我明白，只有敢于追逐夢想并為之奮斗，才能在人生的道路上獲得更多的成就和滿足感。

在我成長的過程中，我學到了許多重要的道理和原則。我明白了自由的重要性，學會了與人友好相處，鍛煉了自己的能力，成為一個有責任心的人，并為自己的夢想和目標努力奮斗。這些經歷和體會，將成為我的財富和對未來的指引。我相信，只要我保持積極的心態，并不斷學習和成長，我將能夠在未來的人生道路上走得更遠，取得更多的成就。

少年篇二

在《少年pi》的制作特輯里，李安談到了對影片的理解：拍這部電影是他認識自己、認識世界、認識人與人之間關系的過程。如果沒記錯的話，同樣的意思在他的《十年一覺電影夢》一書中也表達過，我最愛的導演是李安，因為他的每一部電影都直達人內心的欲望。

在《斷背山》上，李安讓一句話成為世界流行語：每個人心中都有一座斷背山；在《少年pi》中，這句話可以換成：每個人心中都有一只孟加拉虎。

從片名不難看出，這是一部充滿奇幻冒險風格的影片，從故事層面看，它講述了一個印度少年在海難之后如何與一只同船的猛虎結伴同行的故事。這樣的故事通常情況下會被籠統地歸納為“成長”或是“友誼”的主旨。更何況影片還動用了3d技術以及災難類型的時髦元素，這就很難不讓人進入到商業片的邏輯體系中去理解。

李安的電影都是劇情片，所以在故事接受的層面上，從來就不設門檻，每一個觀眾都可以根據自己的經驗和需求提煉情感因子。但是，要想真正走進李安的電影世界，卻非易事。在各種場合，我曾完整地看過不下幾十幾遍的《臥虎藏龍》，也許對迷影群體來說，這個數字都不值得拿出來說事。我想表達的是，即使如此，當我在研讀李安的自傳以及徐浩峰對《臥虎藏龍》的解讀之后，才發現，原來我一直在《臥虎藏龍》的門口逗留，根本沒有走進去。一部好電影一定是超越了淺層故事，抵達到人類最原始的情感狀態。《臥虎藏龍》的玄妙之處我就不做多說，大家可以參看徐浩峰在他的影評集《刀與星辰》中的解讀，真的非常獨到。

為了把故事盡量交代清楚，《少年pi》的敘事上采取了一種簡單的套層結構，外層是成年pi向一個小說家講述少年時代的故事，里層便是具體的故事內容，夾層中的是成年pi的畫外音。但是，影片峰回路轉，虛實相間的地方在于：當作家和觀眾都以為pi的故事以自己獲救、老虎走進森林而終結時，成年pi又提供給我們另一個簡短的故事，不同于第一個故事的主角是自己和老虎，第二個故事中的主要是全部以人物出場——水手、廚師、媽媽、自己，在小說家的推斷下，他們分別對應了第一個故事中的斑馬、豺狼、猩猩，而少年pi居然是第一個故事中的老虎。李安在此模糊了現實與虛幻的邊界，把想象交給觀眾。我沒看小說，故而不知道這神來的一筆是否出自原著的精神？其實，不論哪個故事是真實發生的，少年pi與老虎帕克之間的關系毫無疑問是李安一直在探討的。

影片終結于pi與帕克的背影同時出現在畫面中，骨瘦如柴的帕克徑直地走向了森林，依舊沒有回頭。這一刻，我突然想哭，因為聯想到《斷背山》結尾，恩尼斯對著杰克留有血跡的襯衫說的那句臺詞：“jack，i swear??”，戛然而止，卻將悲傷留給觀眾。

李安提供了兩個故事供我們選擇。重新縷一下：一個是少年和老虎的漂流之旅；另一個是作家推斷出來的廚子吃了水手，殺死媽媽，然后pi殺死了廚子并吃掉廚子的故事。成年pi沒有否認小說家的推斷，只是問他喜歡哪個故事，得知對方喜歡第一個故事時，成年pi說對方看見了上帝。

我是不信上帝的，至少目前為止是這樣。探討哪個故事是真哪個是假顯得匠氣了些，我只能說，因為有了第二個故事，我才更喜歡第一個故事。如果第二個故事是少年pi的真實經歷的話，那么老虎顯然是不存在的，它只是pi的另一個自己：當他遭遇船上的人性屠戮之后，為了戰勝恐懼，心里不自覺地幻化出一只老虎，之所以出現了老虎，這更多地是跟他童年時期與老虎的那次近距離的接觸有關，同時，他的多種宗教信仰混合在一起，很容易讓這種幻想得以成立。本片高明的地方便在于此：把一個殺戮和復仇故事轉化成一個動物世界的弱肉強食以及少年和老虎的友誼故事。探討的是人如何戰勝恐懼，戰勝自我，如何與自己相處。

李安的電影一貫對細節鋪設比較講究，處處設置機關。有一個細節頗為有趣，或許可以證明pi與老虎其實是合二為一的。影片中少年pi跟哥哥打賭去教堂喝水，神父問他：“u must be thirsty”，pi回答：yes。其實這句問答一語雙關，thirsty不僅是口渴的意思，也是老虎的本名。我們知道，老虎是一個叫帕克的人在湖邊發現的，當時老虎在喝水，就給取名thirsty，結果送到動物園的時候，工作人員誤會地寫成他主人的名字——帕克。

再往深處說，本片同時又探討信仰、神性與人生存本能的一種抵牾。據說第二個人吃人的殘忍故事就是源自一出真實的海難故事。幾個成年人吃了一個叫帕克（本片老虎的名字）的未成年人進而生還。如此一來，我們便可以解釋出，當船外的豺狼撕咬斑馬以及猩猩的時候，為什么老虎一直躲在船里不出來，因為那個人正是少年pi，當他看到母親被廚子殺死，內心被激怒，童年時代的老虎的兇狠的樣子讓他產生了勇氣，進而殺死了廚子。這似乎讓我想到了《殺死比爾》中，冷血殺手劉玉玲的角色在她童年時代的遭遇——躲在床底下眼睜睜看著自己的父母在面前被黑幫所殺，繼而喚起內心的仇恨進行復仇。

插播一句：電影通過奇幻景觀蘊含了極端復雜的隱喻，非幾句話能說明白。從劇作角度來說，之所以讓pi擁有三種宗教信仰，還在于宗教的神秘力量可以提供人在極端環境下產生幻想的依據以及各種極端行為的理由，為影片提供一種可信度。正如《一次別離》中，女傭因為受制于伊斯蘭教而不敢撒謊，觀眾便可以認可人物的行為選擇，而中國很多電影讓人覺得虛假，很大程度上因為缺少一種類似于宗教這樣的力量，不管是銀幕上的角色還是銀幕下的觀眾，一句話就是：我們缺少信仰。

回歸正題：內心被喚醒的老虎讓少年pi在那場災難中生存下來。所以當他漂流結束，可以回到正常社會生活中去的時候，理性開始恢復，自己的獸性一去不復返，所以pi悲痛欲絕，因為正是這種野性讓自己生存了下來。其實，每個人內心都住一只老虎，散發著原始的野性，只不過，隨著年齡增長，我們被社會秩序所馴服，才更加理性。前天看到一個說法：小時候，我們摔倒了，要是身邊有人，我們就大哭，要是沒人就自己站起來，等我們長大了，再摔倒的時候，身邊有人，我們就站起來，要是沒人，就可以大哭一場。可能這說得有點遠了。當我們已然被馴服，《少年pi》則為我們提供了一種想象，一種發現最初自我的方式，這就是電影和一切藝術存在的最重要的意義。

如果依著這個邏輯說開來的話，那么少年pi與老虎的奇幻漂流之旅就是一段一個人如何與自己相處的隱喻。我們每個人一生都會面臨無數的考驗和誘惑，內心也由此而分裂成陰暗與光明、爭斗與放下的兩面。每一個誘惑和考驗就像一個森林的入口，到底選擇不回頭地走進去還是在癱軟在沙灘上的時候便被人救走？李安在電影中一直在為這個問題尋求答案。在他的電影中，那些主要的人物都是一群不合時宜的人，被社會倫理與秩序利益所囚禁，但同時又極端地向往自由，不斷掙脫。他們是《喜宴》里的高偉同、《飲食男女》中的老朱、《臥虎藏龍》中的李慕白與玉嬌龍、《斷背山》中的恩尼斯和杰克、《色戒》里的王佳芝和易先生。李安最擅長的是處理角色之間的情感張力。而《少年pi》在奇幻冒險與災難復仇的商業外衣之下，包裹了宗教的力量，把人物關系縮小到一個人的兩面中來。其實，所有人際關系歸結起來也都是自己與自己的關系，也就是說服自己如何與世界和他人相處。

對于李安個人而言，也是如此，在《十年一覺電影夢》中，他曾大致說過這樣一席話：每拍一部電影都是完全把自己放進去，很喜歡這樣，但同時又非常恐懼，因為不能忍受自己完全暴露在公眾面前??這何嘗不是每個人心中的念想？既想把內心的大門敞開，讓別人進來做客，但又怕別人進來之后發現屋內隱藏的另一個自己。所以，好的電影匠人與電影大師的區別在于：前者的電影只是提供視覺張力或者心理刺激，而后者的電影以人性深處的欲望為導向，提供獨特的想象和價值觀，讓人們看到世界之外的另一種可能，從而讓我們去探究真正的自己。

這就是為什么我如此鐘愛李安，鐘愛他的電影。在我的經驗系統中，他是唯一一個讓我可以守在零點看首映、午夜三點驅車到家、在第二天還要上班的時候為他再寫三個小時感想的導演。提到李安，最多的詞是“儒雅”，但我一直認為，李安有一顆比任何導演都堅硬的心。我每次都會跟學生和朋友推薦李安電影以及他的《十年一覺電影夢》，只要看看他的那本書，你就會明白，永遠不要通過一個人的外表去判斷他。將《少年pi》與李安做一參照的話，可以發現，老虎離開少年pi的時候決絕地沒有回頭，pi傷心欲絕，這其實也是李安的一次顧影自憐。李安在采訪中談的最多的就是自由，他一生也在追求自由，又總是被家庭和社會壓抑，其實，他想說的是，我的內心也住著野獸，它無時無刻不在咆哮??“心有猛虎，細嗅薔薇”，或許可以說到其中的一二。

少年篇三

盡管很多少年時段的青少年游戲者會因為父母抱怨他們“沉迷游戲”而深感困惑，但實際上，游戲對于他們來說可能是一種極具意義的體驗，有助于提高他們的認知能力和解決問題的能力。在我看來，少年游戲是一種寶貴的機會，可以讓青少年在一個安全的環境中學習、成長和發展。

第一段: 健康認知能力的培養

現代的游戲開創了一種與其他媒體不同的互動方式。相比于書本和電影，游戲容許玩家在虛幻而卻又真實的環境中自己扮演主角，通過做出各種決策和選擇來控制故事的發展。這種互動給予游戲者獨立思考、解決問題和分析的機會，培養了他們的認知能力。例如，游戲中玩家需要在有限的資源下制定戰略，這要求他們思考計劃過程并做出最優的決策。這種訓練對于青少年的成長來說是至關重要的，可以幫助他們在現實生活中遇到挑戰時以冷靜和理智的方式應對。

第二段： 社交技能的提升

當今社會，人們越來越重視社交技能的培養。對于青少年來說，游戲是一種極具吸引力和價值的交流形式。無論是在聯機游戲中與其他玩家合作，還是在團隊競技游戲中與其他玩家競爭，游戲者需要通過有效的交流來取勝。這種社交互動有助于青少年培養與他人溝通合作的能力，提高他們的團隊合作能力，學會如何建立和維護良好的人際關系。

第三段：創造力和想象力的開發

游戲不僅可以提高青少年的認知能力和社交技能，還能夠激發他們的創造力和想象力。很多現代的游戲提供了強大的創作工具，讓游戲者可以自由地設計和建造屬于自己的世界。這種創造的過程不僅可以滿足他們對于探索和發現的好奇心，還能夠鍛煉他們的設計和規劃能力。通過游戲，少年可以表達自己的想法和創造力，并將其轉化為現實世界中有意義和有影響力的產物。

第四段：情緒調節和壓力釋放

青少年時段是一個情緒波動較大的階段，他們往往面臨壓力和挫折。游戲可以提供一個疏導情緒的出口，幫助他們調節情緒和釋放壓力。在游戲中，他們可以戰勝困難、克服挑戰和實現目標，從而增強自信心和滿足感。同時，游戲也是少年們傾訴心聲和尋求支持的途徑，通過游戲社區的交流，他們可以找到理解和共鳴，減少孤立和焦慮。

第五段：游戲與現實生活的平衡

雖然游戲對青少年的成長有諸多好處，但相應地需注意游戲與現實生活的平衡。游戲者需要在游戲和學習、家庭和社交之間找到適當的平衡，避免沉迷和影響其他方面的發展。父母、學校和社區應該提供適當的監督和引導，幫助他們明確優先順序，分配時間和精力，合理規劃生活。

綜上所述，少年時段的游戲體驗對青少年的成長和發展具有積極的影響。它可以培養他們的認知能力和解決問題的能力，提升社交技能，激發創造力和想象力，并幫助他們調節情緒和釋放壓力。但是，游戲與現實生活的平衡也是非常重要的。只有在正確引導下，青少年才能充分發揮游戲的好處，健康成長。

少年篇四

那張冷峻的臉龐

折射出你內心的孤寂

那曲折的雙腿

多少人為之感觸

你用生命在走機場

你是移動的畫報

那殘缺的衣襟

那破損的背包

那謙虛、負責人、不茍言笑的你

你肩負了多少壓力

才換來今天的輝煌

你承受了多少苦痛

才擁有如今的矚目

那思念煎熬的苦

那有苦不敢言的酸

串起心中

絲絲惆悵

少年篇五

第一段：介紹少年課的背景和目的（約150字）

少年課是為了幫助年輕人有效地利用課余時間，提高他們的學習成績和綜合素質而設立的一種課程。作為一位參加過少年課的學生，我深感這門課的重要性和收益。在這篇文章中，我將分享我在少年課中的體會和收獲。

第二段：展示我在學習方面的心得體會（約250字）

在少年課中，我學到了許多重要的學習方法和技巧。我的老師耐心地教會我如何制定合理的學習計劃，如何高效地記憶和復習知識點，以及如何運用邏輯思維解決問題。這些方法不僅幫助我在學習上取得了更好的成績，而且也培養了我的自主學習能力和思維能力。

第三段：陳述我在品德方面的心得體會（約250字）

除了學習，少年課還注重培養學生的品德素養。通過參與各種公益活動和社會實踐，我深刻認識到助人為樂的重要性，并逐漸培養了一種關心社會、關愛他人的精神。少年課還鼓勵學生積極參加團隊活動，幫助我們培養了團隊合作和溝通交流的能力。這些品德素質將對我未來的發展產生重要的影響。

第四段：描述我在興趣方面的心得體會（約250字）

少年課充分尊重學生的興趣愛好，提供了豐富多樣的培訓項目供我們選擇。在我參加的舞蹈培訓班中，我收獲了舞蹈技巧的進步，更重要的是，我通過舞蹈找到了自己的興趣所在，并從中獲得了極大的樂趣。少年課不僅開拓了我的眼界，還激發了我探索新事物的勇氣和毅力。

第五段：總結對少年課的感受和展望未來（約300字）

通過參加少年課，我不僅在學習方面收獲良多，還積累了寶貴的品德和興趣經歷。這些經歷將對我未來的學業和生活產生深遠的影響。相信在未來的日子里，我將繼續努力學習，不斷充實自己，為實現自己的人生目標而奮斗。我感謝少年課給了我這樣一個機會和平臺，讓我有機會發現自己的潛能，塑造自己的個性。同時，我也希望少年課能夠繼續發展壯大，讓更多的年輕人受益于此，實現自己的夢想。