無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學生五一勞動實踐作業篇一
1、無論東南西北方，新鮮自然任你挑。只要心情放輕松，快樂便會追著跑。
2、景美還是心情美，終歸是心情美重要。
3、去大自然中走走，才發現這世界多么美好。
4、人不能一直埋頭趕路，還應該停下來欣賞欣賞風景。
5、總有一處風景，在為你而美麗。
6、美好的一年，從這個季節開始溫柔生長。
7、精致背后的堅韌與自律，才是這世上最好看的風景。
8、陽光溫熱，歲月靜好，你還不來，我怎敢老去。
9、人生如逆旅，我亦是行人。
10、人生就像一次旅行，走走停停。
11、你風塵仆仆走向我，勝過所有遙遠的溫柔、披荊斬棘，活成自己想要的樣子。
12、旅游，是去放松心情。而旅行，是去邂逅心靈。
13、只要走在路上，盡頭定有風景。
14、新的一天，愿你煩惱全拋掉，出門帶微笑，好運自然到。
15、有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現真誠。
16、在最好的年紀，做最瘋狂的事。
17、賞一路風光，你得走得動。
18、趁著青春尚好，花季初起，去旅行吧。
19、爬山涉水，千帆閱盡，愿我們都能與更好的自己相遇。
20、有趣的人生，一半是家常里短，一半是山川湖海。
21、人生沒有白走的路，每走一步都算數。
22、當我們眺望遠方的時候，近處的風景便看不清了。
23、一季一風景，一沙一世界，一花一天地。
24、不妨過一種慢生活，慢到不錯過每一處風景。
25、只要心中有沙，哪里都是馬爾代夫。
26、讓別人快樂是慈悲，讓自己快樂是本分。
27、春天溫柔了九州山河，而你溫柔了春天。
28、累了就背上行李去旅行，無論是什么地方，只要是陌生的就好，漫步鄉間樹林，感受那里的風土人情，慢慢的放空自己。
29、被好風景收買，剩下的全是好心情。
30、你能砍掉所有的鮮花，但你不能阻止春天的到來。
31、人生如行路，走不同的路，有不同的風景。
32、第一次旅行，有很多意義，是一年的開始，也意味著新的出發，會更好。
33、看那沿途的風景，能讓你看到那個更好的自己。
34、少走了彎路，也就錯過了風景，無論如何，感謝經歷。
35、優雅地放棄，華麗地轉身，會看到別樣的風景。
36、擁抱大自然，享受天然氧吧。
37、領略四季起伏的風景，走出屬于自己的人生。
38、人生是一場旅行，在乎的不是目的地，是看風景的心情。
39、也許是那天陽光正好，微風不噪，你也正好在笑，所以我動心了。
40、人生很短，世界很大，風景很美。
41、不錯過春天，也不錯過你。
42、人生最曼妙的風景，便是內心的淡定與從容！
43、如果你不出去走走，你就會以為這就是世界。
44、讓我們紅塵作伴活的瀟瀟灑灑，一起吃的白白胖胖。
45、五一小長假來到，愿您抓住輕松美妙，常伴歡樂不消！
46、在這溫暖的陽光里，獨自享受大自然給予的寧靜。
47、旅行是為了離開，旅行是對庸常生活的一次越獄。
48、下一站，你在哪里我就去哪里。
49、春風一吹、頭發都在開心。
50、再苦再累，只要堅持往前走，屬于你的風景終會出現。
51、安安靜靜，不言不語都是好風景。
52、別怕路遠，一步有一步的風景。
53、小朋友擁有春游，大朋友享受野餐。
54、你喜歡的人，也恰巧喜歡著你，這或許是世界上，最幸福的事情了吧。
55、節日之樂，在于游樂山水，放飛心情。
56、每個人，都是一道獨特的風景。
57、如果你不快樂，那就出去走走。
58、即使遠方很遠，也要探索一下。畢竟除了這一生，我們又沒有別的時間。
59、離去的，都是風景，留下的，才是人生。
60、愿你我既可以朝九晚五，又能夠浪跡天涯。
61、出來走走，心情好，處處是風景。
62、以平常心看世界，花開花謝都是風景。
63、遠處是風景，近處的才是人生。
64、其實旅行最大的好處，不是能見到多少人，見過多美的風景，而是走著走著，在一個際遇下，突然重新認識了自己。
65、人生的風景，其實都是心靈的風景。
66、這一路都是風景，我就不為你翻山越嶺了。
67、趁陽光正好，趁微風不燥，趁正值青春，趁有人陪伴。
68、人生最曼妙的風景，便是內心的淡定與從容。
69、青山綠水映入我的眼中，景色怡人啊！
70、第一次旅行，簡單的放飛，心靈的洗禮。
71、心中有風景，眼里無是非。
72、人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容。
73、水到絕壁是風景，人到絕境是轉機。
74、來這世間一趟，一定要努力看看所有的美好。
75、去春天里，遛遛自己。
76、心情大好，出去走走，碧海藍天吹吹風。
77、停下往日忙碌的腳步，享受這一刻大自然的寧靜。
78、說走就走的旅行，要么緣由幸福穩定和寬裕，要么禍起無力無奈和逃避。
79、朝花暮日，風景依舊，春去秋來物是人非。
80、每年，至少要去一個從沒去過的地方。
81、帶給你無盡的喜悅，愿你每一個今天都過得幸福，祝你勞動節快樂！
82、人生如行路，一路艱辛，一路風景。
83、天氣太好了，人生第一次有了希望時間能倒流的想法。
84、我為你翻山越嶺，卻無心看風景。
85、春己至，草長鶯飛之時，讓我們盡情享受大自然的饋贈。
86、愿你忙時心不亂，閑時心不空。
87、春天來得很慢，春天才會浪漫。
88、最美的風景，是我同你看過。
89、人生無完美，曲折也風景，只有隨遇而安，才能隨心所欲。
90、人便需要經歷，曲折中，才有更多的風景！
小學生五一勞動實踐作業篇二
1、當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。
而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。
在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。
2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。
3、農業是一個國家國民經濟的基礎，農業的發展水平是衡量一個國家現代化的重要標志之一。
近年來，隨著社會的進步，在農業生產中出現了一些嚴重的制約因素。
主要表現在以下兩個方面：一是農業環境遭到了巨大破壞;二是農業生產徘徊不前，農業效益比較低，農民生產積極性不高。
因此開發有機食品與農業產業化逐漸在中國變成現實，讓小學生正確理解有機農業的基本知識也是非常必要的。
4、中國是一個農業大國，農村學生是未來農業生產的生力軍。
從這個意義上講，參與現代農業實踐尤為重要。
活動地點：農村種植基地
活動對象：小學生
1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，并在實踐活動中培養學生科學創新精神。
如溫室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。
2、認知目標：了解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，了解農業基本知識，并參與實踐。
如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。
而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等
1、實踐性原則：參與現代農業實踐，主要特征是實踐性，“實踐出真知”，任何理論知識只有經過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學知識用于實踐。
在參與實踐中，請科技人員作現場示范，使科技教育更具體、更實際。
如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進行現場示范。
學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。
2、主動性原則：參與現代農業實踐，提高學生科技素質能否有效取決于學習者的主動心理因素的充分發揮。
我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。
其次學校采用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的積極性，不僅獲得了農業科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態度的教育。
3、協作性原則：參與現代農業實踐必須學會合作。
學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發展的自身的要求。
在農業實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協作，才能取得成功。
在參與現代農業實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養了學生的交往能力，又培養了學生的合作精神。
參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。
在社會實踐中，技術員是技術操作的示范者，特色農業經驗介紹者，教師和學生則是模仿者、學習者;在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者;在家庭學生是自主實踐者，農業新科技的傳播者，教師是監控者、輔導者。
在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。
在本次的社會實踐活動中，我們構建了“農村—學校—家庭”的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立“農業科技實踐”的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然后回學校在老師指導下進行消化,到圖書室尋找理論根據，豐富實踐內容，最后回到家里利用庭園開展小養殖、小種植實踐。
總之，學生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教于樂的最終目的。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。
因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。
因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。
由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。
"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。
只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。
勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。
勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。
勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。
不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的'要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。
亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。
"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。
只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
(2)在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。
在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。
課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。
小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。
追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
(4)在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。
在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。
"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。
教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。
創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。
"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。
但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
1.
高中勞動實踐個人總結
2.
大學勞動實踐個人總結
3.
小學生勞動總結
5.
小學生公益勞動總結
6.
小學生勞動活動總結
7.
小學生勞動技能總結
8.
勞動實踐課感言
小學生五一勞動實踐作業篇三
一、流程簡介
首先，活動前準備階段，根據公司領導的安排和要求，行政工作部提前一周制定了文體活動方案，對活動的各個項目確定工作。其次，活動前動員階段，公司各部門積極報名，踴躍參加，克服種種限制性因素，給予了此次文體活動有力的支持和配合。賽后，文體活動的組織人員為此次獲獎和參加的人員，發放了獎品和禮物，員工們表現出了空前的工作熱情和集體榮譽感。為下一步開展工作提供了精神動力。
二、不足之處
室外活動，現場組織混亂無序。比賽場地沒有規劃好。如接力賽，場地的起跑線和終點線都沒有劃好，下一棒接力的位置也沒有定好。造成現場混亂。組織人員與各部門的參賽人員的溝通不到位。如比賽都要開始了，個別參賽選手還沒到位。籃球、乒乓球、羽毛球，這類的球類比賽，是團體比賽和大型比賽項目，半天或一天之內很難進行完。不打循環賽，沒有正式的比賽規則，很難做到公平，公正。
三、改進建議
田徑運動項目，工作人員應提前到運動場地，布置場地做好準備工作。比賽裁判應該認真學習裁判規則和研究競賽規程，包括比賽時間、比賽項目、計分辦法、獎勵辦法、比賽的特定規則等。各部門確定一名活動負責人與活動組織者及時做好溝通和聯系，如參賽選手因有事需請假或缺席，應及時告知活動組織者。避免參賽選手無故缺席比賽，給活動組織造成很大麻煩。籃球、乒乓球、羽毛球這類的比賽，如有條件可以組織專門的比賽，會顯得更正規些。如無條件可以換成友誼賽或一些趣味賽，會使比賽場面更歡樂、團結、文明。
最后，這次文體活動，總體來說是成功的，重要的是我們在實踐中檢驗了水平，找出了差距和不足之處，對于以后的活動水平的提高有很大的意義。經過了這次文體活動，我感覺公司的凝聚力更強大了，集體榮譽感也更強烈了。這對整個公司來說都是一筆寶貴的財富。我相信，今后的活動會越辦越好，公司的明天也一定會更好!
小學生五一勞動實踐作業篇四
五一勞動節的
作文
300字今天陽光明媚，空氣特別的好，早上起來我和媽媽吃過早餐便開始出發去觀音山夢幻陸世界。10：30我們便到了觀音山夢幻陸世界，購好票我跟媽媽便進入園游樂園區。
我們玩了：旋轉椅、碰碰車、旋轉木馬、鬼屋、激流勇進、滑翔天際……到了中午，我和媽媽肚子都餓的咕咕叫，我們趕緊到城堡餐廳吃飯。
碰碰車：剛開始有點緊張，方向盤沒有把握好，一直跟別人相碰撞，后來終于知道怎么玩了，可是時間太短了，剛轉了兩圈時間就到了。相信以后我一定能玩的更好。
激流勇進：要出發前我們全副武裝披好雨衣，船慢慢啟動了，把我們送上了15高空，然后我們從15米高的地方迅速地沖下來，全部的人都尖叫起來：啊！濺起來的水都把我們淋成了落湯雞。
在這里我們飽飽的享受完美餐。坐上電瓶老爺車把整個觀音山慢慢地繞了一圈。
這次的觀音山夢幻陸世界玩的太開心啦——！
5月2日早上，我和爺爺、奶奶、媽媽、姐姐一起去了動物園。
我們先在動物園大門外吃了一些午餐，然后大家一起進了動物園。
一進動物園我最先看到的是一小姑娘騎著一匹小馬在散步，這小馬真聽話。來到猴山，看到一只小猴子正在吃鐵罐子上的樹葉呢！真好玩兒。
接下來，我們就去看馬戲表演了。首先是兩只熊出場了，它們表演的是騎自行車，兩只熊撞了一下，一只熊被另一只熊給撞倒了，那只熊生氣了，心里想：“哼！我走了！”于是，那只熊就下臺了，緊接著，第二只熊也下臺了。第二個節目是山羊背猴子踩獨木橋，首先，山羊背著猴子，他們在獨木上面山羊倒著走路，都能把猴子背的穩穩當當的，看來馴獸師把山羊和猴子訓練的很棒！
馬戲表演結束之后，我在動物園還看到了大象、蟒蛇、烏龜……動物園很大很大，還有許多動物我沒有看到。
我希望下次再去動物園時，能看到其它的動物。
小學生五一勞動實踐作業篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
1889年7月,由恩格斯領導的第二國際在巴黎舉行代表大會。并決定把5月1日這一天定為國際勞動節。下面是小編為大家分享的五一勞動實踐心得，希望能幫助到大家!
五一勞動實踐心得1二、傳承民族特色文化，彰顯城市文化底蘊社區積極傳承市非物質文化遺產項目——“萬家繪染布畫”，組織繪畫愛好者成立了“繪染布畫齋”，由萬教授定期授課。功夫丌負有心人，學員們在萬教授的精心指教下，已作畫上百幅，繪出的花鳥魚蟲形態各異、栩栩如生。
三、扎實開展，成效顯著在繪染作品展演展示活勱中，近百幅南昌市非物質文化遺產——繪染布畫作品展出吸引800余名觀眾紛紛駐足欣賞，讓觀眾零距離領略民族傳統文化的魅力。社區文化藝術團精湛文藝節目，結合非物質文化遺產傳人——萬陽智攜四名學員現場演示繪染布畫制作流程。
五一勞動實踐心得2首先，活動前準備階段，根據公司領導的安排和要求，組織部門提前一周制定了活動方案，對活動的各個項目確定工作。
其次，活動前動員階段，各分公司和部門積極報名，踴躍參加，克服種種限制性因素，給予了此次活動有力的支持和配合。賽后，活動的組織人員為此次獲獎和參加的人員，發放了獎品和禮物，員工們表現出了空前的工作熱情和集體榮譽感。為下一步開展工作提供了精神動力。同時我們還應看到此次活動的不足之處：100米往返接力場地的起跑線和終點線都沒有劃好，下一棒接力的位置也沒有定好。造成現場混亂。今后再展開類似田徑運動項目，工作人員應提前到運動場地，布置場地做好準備工作避免現場混亂，給活動組織造成很大的麻煩。
最后，這次活動，總體來說是成功的，重要的是我們在實踐中檢驗了水平，找出了差距和不足之處，對于以后的活動水平的提高有很大的意義。經過了這次文體活動，我感覺公司的凝聚力更強大了，集體榮譽感也更強烈了。
五一勞動實踐心得3為了豐富校園文化生活，增添師生共創和諧校園、美麗校園、喜迎節日的美好愿望。近日，高新區大正小學舉行了“慶祝五?一勞動節——創造美好的生活”系列教育活動。
首先各班召開了班會主題教育活動。讓全體學生了解五一節的由來、意義，并觀看了中國各年代的勞模，樹立向他們學習的思想，鼓勵學生關愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創造了美好的生活，培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。
其次，各班分別制作一期“五一節”手抄報，要求內容豐富多彩，形式多樣，能夠體現勞動節的內涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。
五、六年級同學以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎征文比賽，要求結合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會，評出一二三等獎。
同學們的快樂學習，離不開老師們的悉心教導。在《勞動最光榮》的音樂聲中，全校同學紛紛用學校特色文明禮儀“擁抱禮”給身邊的老師送上真摯的愛和祝福。
最后，學校向全校同學發出倡議，在勞動節當天，給爸爸媽媽送上勞動節的祝福，為他們做一件感恩小事，感謝他們精心呵護自己的健康成長。
“學會感恩，真誠回報”，通過實踐體驗，同學們體會到了勞動者的辛苦，培養了感恩勞動者、熱愛勞動、勤儉節約的優秀品質。
五一勞動實踐心得4根據礦區教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國際勞動節活動安排，4月15日下午，陶陽礦學校工會以“歡慶‘五一’，構建和諧”為主題的慶祝活動分別在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進行了教職工(男女混合)籃球運球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩朗誦
4月30日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數據化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。
三、組織迎“五一”教職工籃球運球投籃接力賽
4月26日—4月30日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業余生活。
這些活動的開展既豐富了教師業余文化生活，又活躍了教師的身心發展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
五一勞動實踐心得5一、流程簡介
首先，活動前準備階段，根據公司領導的安排和要求，行政工作部提前一周制定了文體活動方案，對活動的各個項目確定工作。其次，活動前動員階段，公司各部門積極報名，踴躍參加，克服種種限制性因素，給予了此次文體活動有力的支持和配合。賽后，文體活動的組織人員為此次獲獎和參加的人員，發放了獎品和禮物，員工們表現出了空前的工作熱情和集體榮譽感。為下一步開展工作提供了精神動力。
二、不足之處
室外活動，現場組織混亂無序。比賽場地沒有規劃好。如接力賽，場地的起跑線和終點線都沒有劃好，下一棒接力的位置也沒有定好。造成現場混亂。組織人員與各部門的參賽人員的溝通不到位。如比賽都要開始了，個別參賽選手還沒到位。籃球、乒乓球、羽毛球，這類的球類比賽，是團體比賽和大型比賽項目，半天或一天之內很難進行完。不打循環賽，沒有正式的比賽規則，很難做到公平，公正。
三、改進建議
田徑運動項目，工作人員應提前到運動場地，布置場地做好準備工作。比賽裁判應該認真學習裁判規則和研究競賽規程，包括比賽時間、比賽項目、計分辦法、獎勵辦法、比賽的特定規則等。各部門確定一名活動負責人與活動組織者及時做好溝通和聯系，如參賽選手因有事需請假或缺席，應及時告知活動組織者。避免參賽選手無故缺席比賽，給活動組織造成很大麻煩。籃球、乒乓球、羽毛球這類的比賽，如有條件可以組織專門的比賽，會顯得更正規些。如無條件可以換成友誼賽或一些趣味賽，會使比賽場面更歡樂、團結、文明。
最后，這次文體活動，總體來說是成功的，重要的是我們在實踐中檢驗了水平，找出了差距和不足之處，對于以后的活動水平的提高有很大的意義。經過了這次文體活動，我感覺公司的凝聚力更強大了，集體榮譽感也更強烈了。這對整個公司來說都是一筆寶貴的財富。我相信，今后的活動會越辦越好，公司的明天也一定會更好!
;小學生五一勞動實踐作業篇六
1、五一節日到，祝福信息繞，心情舒暢妙，身強體壯好，天天好運交，時時財源抱，分分數鈔票，秒秒樂逍遙。五一勞動節快樂。
2、五一到，送你一支森巴"五"，與快樂相伴。送你一間豪華"五"，與好運共眠。送你一件大禮"五"，與祝福會面：愿你幸福"五"邊"五"際。
3、五一到了，我有五個一送你，希望你事業上一鳴驚人，生活上一生平安，做生意一本萬利，買彩票一不小心就中大獎，愿五種祝福永遠在您身邊。勞動節快樂！
4、知道你陽光，也知道你堅強，還知道你一年到頭都很繁忙，更知道你是大眾偶像！今個勞動節，不要再緊張，心情放平緩，輕松曬太陽，莫要錯過美好春光！51勞動節快樂！
5、五一喜鵲鬧，福音問你好。假期真美妙，酣睡不知曉。心隨音樂跳，酒醉又飯飽。動動身體好，牌局錢滿包。你我關系好，買單錢你掏。呵呵，祝你節日快樂！
6、我們的工作很辛苦，我們的生活很困苦，我們的假日非常少，我們的節日要抓牢。勿忙碌，要休息，喝喝茶，打打牌，上上網，吃吃菜。祝勞動節快樂！
7、勞動創造了文明，文明產生了科技，科技發明了手機，手機承載了信息，信息傳遞了詞語，詞語表達了心跡，心跡肯定了問候：五一快樂！
8、財寶送給勤勞的人，幸運送給善良的人，和諧送給寬容的人，樂觀送給幽默的人，喜悅送給想念的人，快樂送給看短信的人，五一節，幸福送給轉發短信的人！
9、五一的太陽萬丈光芒，五一的花兒芳香四溢，五一的日子輕松自在，五一的心情快樂逍遙，五一的祝福真心真意，祝勞動節開心快樂！
10、勞動之歌最開心，勞動之果最甜心，勞動之愛最可心，勞動之家最舒心，勞動之身最歡心。勞動節，祝你勞動里幸福來，收獲中好運在。
小學生五一勞動實踐作業篇七
1、愿年年有今日，歲歲有今朝；月月漲工資，周周中彩票，天天好心情，日日好運到，白天遇財神，晚上數鈔票。五一勞動節快樂！
2、我愿我的祝福是小溪，悄悄地流淌在兄弟姐妹的心上，綿綿不絕；我愿我的關懷是楓葉，輕輕地搖著秋日的氣息，吹送兄弟姐妹們的問候，五一快樂！
3、好久不見，十分想念。在這漫漫的五一長假里，常常憶起共處的歲月。找點時間，約個地點，帶上祝福，來個非常體驗！勞動節快樂！
4、陽光灑滿了你前進的道路，愿花兒開滿你生活的旅途，愿我最真誠的祝福，帶給你無盡的喜悅，愿你每一個這天都過得幸福，祝你勞動節快樂！
5、五一到來之際，為您送上一份忠心的祝福：誠祝您與您的家人度過一個痛快的節日！男人勞動養女人，女人勞動養男人，老子勞動養兒子，兒子勞動養孫子，所以社會發展了。
6、五一勞動節，祝福送給你，祝你快樂無限，好運無限，健康無限，成功無限，幸福無限，一生好運緊相伴！
7、花瓣飄落是想跟風起舞，黃葉飄零是想春風來度，咖啡變濃是因牽掛的苦，流行隕落是因我的許愿化作祝福。勞動節了，對你說聲：勞必有獲，你一定會幸福！
8、天色變得真快，出門留意防曬，睡覺被子要蓋，多吃生果蔬菜，好好保持心態，這樣才會可愛，你好我才痛快。祝勞動節痛快。
9、窗外春光明媚，風兒令花陶醉，五一祝福要傳遞：一祝健康身體好，二祝快樂沒煩惱，三祝升職步步高，四祝發財變闊佬，五祝好運跟你跑。祝福已經發送！
10、勞動健身、勞動致富、勞動快樂、勞動幸福、勞動光榮、勞動萬歲。愿你我用辛勤的勞動創造事業輝煌，給自己和最親愛的人以幸福。五一勞動節快樂！
