無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

繞口令穎篇一

繞口令是一種富有趣味性和挑戰性的語言游戲，通過快速、連續地發音一串字詞，讓人們在練口才的同時體驗到樂趣和挑戰。在參與繞口令活動的過程中，我深深體會到了繞口令的獨特魅力，并從中汲取了一些寶貴的經驗和教訓。

首先，繞口令活動讓我意識到發音的重要性。在參與繞口令比賽時，我發現只有準確清晰的發音，才能讓繞口令表達出其本身的韻味和難度。不僅如此，在繞口令的發音中還需要掌握節奏感和變調技巧，這對于培養準確的聽力和流利的口語非常有益。通過不斷地練習和自我挑戰，我漸漸提高了自己的發音水平，也更加自信地表達自己。

其次，繞口令活動培養了我對細節的注意力。繞口令中的每一個字，每一個音節都需要精確無誤地發出來，一絲一毫的差錯都可能導致最后的失敗。因此，在練習繞口令的過程中，我學會了更加仔細地觀察和分析，注意每一個音節的發音方式和順序。我相信，這種對細節的觀察和注意力的培養對我未來的學習和工作都將有著積極的影響。

另外，繞口令活動也增強了我的耐心和堅持力。在初次練習繞口令時，我常常出現發音不準、發不利索的情況，感到很沮喪。但是，我并沒有因此而退縮或放棄，相反，我更加努力地練習，參加各種比賽和演出，不斷地追求進步。通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了繞口令的發音水平，并且收獲了更多的成就感和滿足感。這讓我明白，只要在任何事情上都持之以恒，我們都有可能取得成功。

最后，繞口令活動還鍛煉了我在團隊協作中的能力。在進行繞口令表演時，我們需要相互配合，互相傾聽對方的發音，避免出現協調不一致的情況。通過與他人的討論和配合，我學會了如何更好地與他人合作，共同實現共同的目標。這不僅提高了我的溝通和合作能力，也讓我體會到了團隊協作的重要性和樂趣。

綜上所述，繞口令活動是一種有趣又能夠培養多方面能力的有效方式。通過參與繞口令活動，我不僅提高了發音準確度和細節把握能力，也鍛煉了耐心和堅持力，同時培養了團隊協作精神。我相信，在今后的生活和工作中，這些經驗和教訓都將起到積極作用，讓我更好地適應和應對各種挑戰。

繞口令穎篇二

拉大鋸，扯大鋸，

鋸木頭， 蓋房子，

姥姥家，娶娘子，

搭大棚，唱大戲，

接姑娘，請女婿，

小外甥，你也去。

老虎老鼠

老虎遇老鼠，

老鼠遇老虎。

老虎咬老鼠，

老鼠躲老虎。

老虎咬不住老鼠，

老鼠躲過了老虎。

老雞帶小雞

老雞帶小雞，

走東又走西，

老雞唱歌咯咯咯，

小雞叫著嘰嘰嘰。

老雞罵小雞，

你這笨東西，

我教你唱咯咯咯，

你偏叫著嘰嘰嘰。

老婆兒老頭兒

東直門有個老婆兒，

拿著棍兒趕小雞兒;

西直門有個老頭兒，

騎著毛驢兒唱小曲兒。

理化還是理發

大哥要學理化，

大姐要學理發，

理化不是理發，

理發不是理化。

學會理化不一定會理發，

學會理發不一定會理化。

井邊木桶打水

東邊一口井，西邊一口井，

井上一盞燈，燈下沒有影。

來了一個人，手提兩木桶，

東邊打一桶，西邊打一桶，

從夏打到冬，水不滿一桶。

眾人笑他癡，桶上凈窟窿。

林玲和凌琳

林玲和凌琳，

長得一般高，

又是同年齡。

林玲兩眼水靈靈，

凌琳長得挺機靈。

林玲幫軍屬把水拎，

凌琳替軍屬采鮮菱。

軍屬送來感謝信，

感謝凌琳把水拎。

班主任笑著忙糾正：

把水拎，不是凌琳是林玲，

采鮮菱，不是林玲是凌琳。

劉寧六月離南寧溜到湖南醴陵

劉寧六月離南寧，

溜到湖南醴陵看梧桐。

醴陵梧桐枝葉濃，

南寧醴陵桐不同。

虎鹿

山前有只虎，山后有只鹿。

鹿攆虎，鹿能超過虎;

虎攆鹿，虎趕不上鹿。

羅鍋和鐵鍋

羅鍋背鐵鍋，

鐵鍋壓羅鍋。

羅鍋不背鐵鍋，

鐵鍋不壓羅鍋。

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繞口令穎篇三

繞口令是一種語言藝術，通過迅猛流暢的語速和各種音韻的變化，帶給人們耳目一新的感受。近期在學校舉辦了一場繞口令展示活動，在這次活動中，我深深感受到了繞口令的獨特之處，并從中收獲了許多。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，繞口令展示活動讓我意識到繞口令的發音非常考功力。在比賽開始前，我們提前準備了自己擬定的繞口令，以及反復練習了許多已有的經典繞口令。然而，當真正站在舞臺上時，發現要在短時間內正確地連續發出一串相似的音節非常困難。我忍不住為那些擁有出色發音技巧、能夠準確無誤地吟誦繞口令的同學們喝彩。這讓我意識到，繞口令的發音需要不斷的練習與磨練，始終保持良好的耐心和毅力。

其次，繞口令展示活動讓我體會到了音韻對于語言的重要性。很多繞口令在聽起來非常相似的情況下，依靠的就是音韻的變化。而一旦失去了音韻的變化，繞口令就變得平淡無奇。因此，在準備繞口令時，我開始更加注重音韻的運用，并嘗試將不同音韻通過變調、加速、打擊加強，使其更加豐富多樣。這種對音韻的敏感度和發揮能力的培養不僅對于繞口令是必不可少的，而且對于我們平時的語言表達也是非常有幫助的。

此外，在繞口令展示活動中，我還觀察到了繞口令對于口齒清晰度的要求。繞口令中往往包含一些相似的音節和單詞，如果發音不清楚或者有所含糊，就會導致繞口令失去反差和節奏感，這起到了嚴重干擾作用。因此，在參加展示之前，我開始定期練習口語，尤其是那些經常導致我發音不準確的音節和單詞。我還通過閱讀繞口令練習口齒，逐漸提高了自己的口齒清晰度。

最后，繞口令展示活動也讓我感受到了團隊合作與分享的重要性。在活動中，我結識了許多對繞口令感興趣的同學，我們一起研究、學習和比賽。大家互相鼓勵并共同提高，共享自己的優點和經驗，使每個人的表現都能得到更好的發揮。這個過程讓我們團結起來，感受到了合作的力量。

總的來說，繞口令展示活動是一個有趣、有挑戰的經歷，它不僅提高了我們的語言技巧和口齒清晰度，也鍛煉了我們的耐心和團隊合作意識。同時，通過這次活動，我對繞口令有了更全面和深入的了解，意識到它是一種可以提升語言表達能力和魅力的藝術形式。繞口令展示活動給我留下了深刻的印象，并且為我今后的學習和表達提供了很多寶貴的啟示。

繞口令穎篇四

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子。(《補皮褥子》)

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。(《葡萄皮兒》)

b-p：八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。(《八百標兵》)

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐。(《燉凍豆腐》)

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六。(《六十六歲劉老六》)

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。(《大兔子和大肚子》)

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就來拉哪兩輛。(《四輛四輪大馬車》)

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花。(《華華和紅紅》)

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。(《漆匠和錫匠》)

g-k：哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。(《哥挎瓜筐過寬溝》)

h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰。(《一堆糞》)

z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙。(《撕字紙》)

bs-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春。(《三山撐四水》)

z、c、s-j、x司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻。(《司機買雌雞》)

zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭。(《大車拉小車》)

r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山。(《說日》)

sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實。(《施氏食獅史》)

繞口令穎篇五

在我參加的繞口令培訓活動中，我收獲頗多，深感這次活動對我的口語表達有著非常大的幫助。繞口令是指由一句口語固定的、重復的、極易累贅的句子，通過大量的練習來讓我們的口語表達更加流利和準確。下面我將從個人體驗、專注力、學習方法、團隊合作和目標設定五個方面，分享我在繞口令培訓中的心得體會。

首先，參加繞口令培訓讓我明白到個人的投入和努力才是提升口語表達能力的關鍵。以前我總是覺得說話太快會導致發音不準，于是在表達時總是有些遲滯。然而，在繞口令培訓中，我發現只有通過不斷的練習和投入，我們才能真正提高口語的流利度。比如，當我把一個繞口令練到十次都沒有出錯的時候，我就能感到巨大的成就感，這種成就感也進一步激勵我去投入更多的努力。

其次，繞口令培訓讓我意識到專注力的重要性。在練習繞口令的過程中，我發現只有全神貫注地投入到練習中，才能真正感受到語言表達的快感。以前我總是容易分心，一不小心就會跑題或忘記練習。但是，繞口令要求我們每個字、每個音都要準確無誤，這迫使我要保持高度的專注力。通過練習，我的專注力得到了提升，這對于平時的學習和工作也非常有幫助。

第三，繞口令培訓讓我學會了一種高效的學習方法。在練習繞口令時，我發現反復地重復和模仿是非常有效的。特別是要注意每個音的發音、音調和語速的掌握。通過模仿達到接近原音的效果，然后不斷地重復，我逐漸發現自己的繞口令表達能力在不斷提高。這種學習方法幫助我在其他語言學習方面也得到了運用，我能更容易地記住單詞和短語，也更加敏感于語言的音韻和語調。

第四，繞口令培訓還讓我有了更深刻的團隊合作體驗。在培訓活動中，我們被劃分為小組，每個小組負責熟練掌握一段繞口令。我們一起分析每個音的發音要點，并相互監督和幫助。通過團隊合作，我們的配合能力和協作能力得到了提升。我深刻體會到團隊的力量，只有通過我們共同的努力，我們才能更好地完成任務。

最后，參加繞口令培訓讓我明確了目標的重要性。在開始培訓之前，我們需要設定一個明確的目標，例如每天練習多長時間，每天練習的繞口令數量等。這些目標幫助我們更加有條理地學習和練習。同時，設定目標也讓我對口語表達有了更明確的認識，我明白每一個小目標的完成都是對我口語能力的提升。

總之，參加繞口令培訓讓我深刻體會到個人的投入和努力是提升口語表達能力的關鍵。同時，繞口令培訓讓我在專注力、學習方法、團隊合作和目標設定等方面有了更深刻的體驗。通過這次培訓，我相信我的口語表達能力將會取得更大的突破。我也希望通過這些體會，能夠對其他人的學習和成長有所幫助。

繞口令穎篇六

牛家埠，牛小菟，

放學回家喂小兔。

有黑兔，有白兔，

有花兔，有灰免。

黑兔愛吃馬鈴薯，

白兔愛吃胡蘿卜，

花兔愛吃玉蜀黍，

灰兔愛吃嫩蘑菇。

小菟精心來照顧，

很快喂大了黑兔白兔花兔和灰兔。

放牛孩子阿牛放老牛

放牛孩子叫阿牛，

阿牛放的是老牛。

老牛哞哞叫阿牛，

阿牛輕輕拉老牛。

老牛下河水中游，

阿牛過河騎老牛。

老牛游水馱阿牛，

阿牛放牛騎老牛。

安安和鵪鶉

安安和鵪鶉，

從小不能分。

安安天天喂鵪鶉，

鵪鶉天天唱不停。

鵪鶉愛安安，

安安愛鵪鶉。

伯伯和婆婆簸谷子

伯伯簸谷子，

簸去谷秕子。

婆婆簸谷子，

簸去秕谷子。

伯伯和婆婆，

簸谷作種子。

布換蘿卜和紅薯

一尺布換六斤蘿卜，

一尺布換四斤紅薯。

一斤紅薯換二斤蘿卜，

六斤蘿卜換三斤紅薯，

布換紅薯，布換蘿卜，

不如布換紅薯再換蘿卜。

小賴小戴互換柴和菜

小賴上街買回了柴，

小戴上街買回了菜，

小賴小戴互換柴和菜。

小賴分—半柴給小戴，

小戴還兩斤柴給小賴;

小戴分一半菜給小賴，

小賴還一斤萊給小戴。

小賴又分—半柴給小戴，

小戴又還兩斤柴給小賴;

小戴又分—半菜給小懶，

小賴又還一斤菜給小戴。

小賴小戴稱了稱自己剩的柴和萊，

小賴剩四斤柴，小戴剩兩斤菜。

請你仔細算—營，

小賴上街買回了多少斤柴?

小戴上街買回了多少斤菜?

大車拉木材小車拉白菜

大車拉木材，

小車拉白菜。

大車拉完木材拉白菜，

小車拉完白菜拉木材。

京劇警句

京劇是京劇，

警句是警句。

京劇有警句，

警句未必是京劇。

娃娃插花穿花褂

娃娃插花穿花褂，

手拿仁果仨蝦仁蛤蟆，

八月爬山看爸爸。

巴鋪山高巴路滑，

雨大風刮樹枝扎。

瓜哭蝦跳蛤蟆叫，

累死蛤蟆累癟瓜。

爸爸翻山修公路，

路通山富家發達。

娃捧仨蝦見爸爸，

禮輕情重爸爸夸。

買

哭哭笑笑，買塊方糕;

方糕甜，買把鹽;

鹽未咸，買只籃;

籃要漏，買粒豆;

豆未香，買塊姜;

姜味辣，買只鴨;

鴨要叫，買只鳥：

鳥要飛，買只雞，

養在家里喔喔啼。

繞口令穎篇七

繞口令作為漢字語音文化的瑰寶，一直以來深受人們的喜愛。我很幸運有機會參加了繞口令培訓課程，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我的繞口令培訓心得體會。

首先，繞口令培訓讓我體會到繞口令的重要性。繞口令作為一種特殊的漢字語音表達形式，有很高的藝術性和文化內涵。通過參加培訓課程，我了解到繞口令的特點和技巧。繞口令通過選擇合適的字詞，巧妙地安排音節和音韻，達到反復練習、培養口才和訓練語言機械運動的效果。在這個過程中，我深深感受到繞口令是培養語言能力、錘煉嘴巴靈活性的重要手段。

其次，繞口令培訓提高了我的語言表達能力。在課程中，我學習到了一些方法和技巧來改善自己的口語表達。通過模仿練習和反復練習，我可以更加流利地發音，更清晰地表達。這種訓練不僅幫助我掌握了正確發音的技巧，還提高了我的發音準確性。在課上，我嘗試了很多不同的繞口令，每個繞口令都有不同的語音難點，通過攻克這些難點，我不斷提高了自己的口語表達能力。

此外，繞口令培訓也讓我體驗到了學習的樂趣。通過參加繞口令培訓，我發現學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種充滿樂趣的體驗。在課程中，我和同學們一起挑戰各種有趣的繞口令，互相鼓勵和幫助。我們笑聲不斷，學習氣氛活躍，這讓我感受到了一種積極向上，充滿活力的學習氛圍。通過這種方式，我不僅提高了自己的學習興趣，也培養了合作精神和團隊意識。

最后，繞口令培訓幫助我提高了自信心。在課程中，我克服了很多語言的難點和困難，通過不斷的練習和嘗試，我漸漸突破了自己的限制，變得越來越自信。在繞口令的練習中，我們需要大聲朗讀、高頻反復，這對于我這樣一個平時比較內向的人來說是一個挑戰。但是，通過繞口令培訓，我擺脫了對自己的拘束，敢于表達和展示自己。這種自信不僅在學習中得到了體現，也在日常交流和演講中提高了我的表達能力。

總之，繞口令培訓給予了我很多收獲和啟發。我深刻體會到了繞口令的重要性，提高了自己的語言表達能力，體驗到了學習的樂趣，增強了自信心。繞口令培訓為我打開了一扇大門，讓我感受到了語言的魅力和無限可能。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續努力，不斷提高自己的口語表達能力，并為發揚繞口令的魅力而努力奮斗。

繞口令穎篇八

伯伯，李伯伯，餑餑鋪里買餑餑，

張伯伯買了個餑餑大，李伯伯買了個大餑餑。

拿回家里喂婆婆，婆婆又去比餑餑

也不知是張伯伯買的餑餑大還是李伯伯買的大餑餑。

東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤定銅鈴靜。

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，

搭好白石塔，白塔白又大

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑

炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵跑

這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。

小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅，

鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒。誰說四十是"細席"，他的舌頭沒用力;

誰說十四是"適時"，他的舌頭沒伸直。

認真學，常練習，十四、四十、四十四。

六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，

買了六十六簍油，養了六十六頭牛，

栽了六十六棵垂楊柳。

六十六簍油，堆在六十六間樓;

六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。

忽然一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，

翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，

砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。

小牛放學去打球，踢倒老劉一瓶油，

小牛回家取來油，向老劉道歉又賠油

老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，

老劉夸小牛，小直搖頭，你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛還油 。

南南有個籃籃，籃籃裝著盤盤，

盤盤放著碗碗， 碗碗盛著飯飯。

南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤，

盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子;

黑貓的白鼻子，碰破了白貓黑鼻子

白貓的'黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補鼻子;

黑貓的白鼻子不破，不剝秕谷殼兒補鼻子。

北邊來了一個瘸子，背著一捆橛子。

南邊來了一個瘸子，背著一筐茄子。

背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。

背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。

天上一個盆，地上一個棚。

盆碰棚，棚倒了，盆碎了

是棚賠盆還是盆賠棚。

學習就怕滿，懶，難，

心里有了滿，懶，難，不看不鉆就不前。

心里去掉滿，懶，難，邊學邊干，螞蟻也能爬泰山

紅飯碗，黃飯碗，紅飯碗盛滿飯碗，黃飯碗盛飯半碗。

黃飯碗添了半碗飯，紅飯碗減了飯半碗。

黃飯碗比紅飯碗又多半碗飯。

出南門，面正南，有一個面鋪面沖南。面鋪門口掛著一個藍布棉門簾。摘了藍布棉門簾，看了看面鋪面沖南，掛上藍布棉門簾，瞧了瞧，喲，嗬!面鋪還是面沖南。出西門走七步，拾到雞皮補皮褲。是雞皮補皮褲，不是雞皮不必補皮褲。

報菜名

繞口令穎篇九

繞口令是一種以語音特點為主的語言游戲，含有一定難度和技巧。在我個人經歷中，繞口令不僅耐人尋味，而且能夠開拓思維，提高口語表達能力。通過學習繞口令，我深刻體會到了細節、音律和節奏對于語音表達的重要性，也受益良多。

第二段：繞口令的特點

繞口令的特點主要體現在三個方面。首先，繞口令的層次感強，需要準確地把握每個音節和發音的順序；其次，繞口令通常含有反復和連續的語音重復，需要在較快的速度下進行表達；最后，繞口令往往含有一些極具挑戰性的音組合，需要高超的發音技巧才能準確表達出來。總的來說，繞口令是一種細致入微且要求高度熟練的語言技巧。

第三段：學習繞口令的收獲

通過學習繞口令，我逐漸體會到了一些重要的語音表達技巧。首先，我學會了如何調整口腔和舌頭的位置，準確發出各個音節。無論是“八百標兵奔北坡”還是“四十四只石獅子”，都需要靈活運用口腔的力度和位置來形成準確的音。其次，學習繞口令也培養了我對音律和節奏的敏感性。在平時的語言交流中，我更加注重聲調和節奏的把握，使自己的表達更加生動有力。最后，學習繞口令還提高了我在團隊合作中的溝通能力。繞口令需要在一定的速度下連貫地表達出來，而這正是團隊合作中互相配合的一種能力。

第四段：繞口令的趣味性

繞口令本身具有很強的趣味性。不僅可以通過練習繞口令鍛煉口才，還可以在朋友之間進行互動。通過比拼繞口令的速度和準確性，不僅能增進友誼，還能激發競爭的激情。而且，繞口令還可以作為一種娛樂方式，為生活增添樂趣。每當我舉行聚會或者生日派對時，我都會邀請大家來參與繞口令游戲，讓氣氛變得熱鬧有趣。

第五段：結語

繞口令的學習和理解需要時間和耐心，但是它所給予的收獲是豐厚的。通過練習繞口令，我不僅提高了自己的語音表達能力，還培養了思維的靈活性和團隊協作的能力。同時，繞口令也給生活增添了樂趣和趣味。因此，我希望能夠繼續學習和探索更多有關繞口令的知識，以不斷提升自己在語言表達和團隊協作方面的能力。

繞口令穎篇十

《扣紐扣》

小牛扣扣使勁揪，

小妞扣扣對準扣眼扣，

小牛和小妞，

誰學會了扣紐扣?

《氣球換皮球》

小齊吹氣球，小于玩皮球。

小齊要拿氣球換小于的皮球，

小于不拿皮球換小齊的氣球。

《采蘑菇》

黑兔和白兔，

上山采蘑菇，

小猴和小鹿，

一齊來幫助，

猴和兔，兔和鹿，

高高興興采蘑菇。

《蛙和瓜》

綠青蛙，叫呱呱，

蹦到地里看西瓜。

西瓜夸蛙唱得好，

蛙夸西瓜長得大。

《阿牛放牛》

有個孩子叫阿牛，

阿牛上山放老牛，

老牛哞哞叫阿牛，

阿牛回家騎老牛。

《布谷鳥》

布谷鳥，

叫布谷，

布谷布谷，

忙忙碌碌，

趕快布谷。

《吃菱角》

吃菱角，剝菱殼，

菱角丟在北壁角。

不吃菱角不剝殼，

菱角不丟北壁角。

《蔥和松》

東院想栽蔥，

西院想栽松。

是東院栽蔥，

還是西院栽松。

《數星星》

天上小星星，

地上小青青。

青青看星星，

星星亮晶晶。

青青數星星，

星星數不清。

《水連天》

天連水，水連天。

水天一色望無邊。

藍藍的天似綠水，

綠綠的水如藍天。

《看電視》

對門田老四，

喜歡看電視。

電視里演戲，

戲里有田老師。

《分果果》

多多和哥哥，

坐下分果果。

哥哥讓多多，

多多讓哥哥，

外婆樂呵呵。

《妞妞和牛牛》

東頭有個李家妞，

西頭有頭劉家牛，

劉家牛要吃李家豆，

李家妞趕走劉家牛。

《喂蟈蟈》

哥哥喂蟈蟈，

蟈蟈要果果，

哥哥給果果，

蟈蟈叫哥哥。

《華華和爸爸》

畫畫的是華華，

畫的.是爸爸，

華華愛畫爸爸愛花，

爸爸愛華華畫的畫。

《小禮和小麗》

小禮家有梨，

小麗家有李。

小禮幫小麗摘李，

小麗幫小禮摘梨。

《橡皮泥》

麗麗有盒橡皮泥，

揉好泥兒捏個梨，

捏好梨兒捏狐貍，

捏了狐貍還有泥。

《玩沙》

兩個娃娃玩沙，

一個在沙上搭塔，

一個沙下挖沙，

《分果果》

國國和哥哥，

樹下分果果。

哥哥給國國大果(果，

國國把大個給哥哥。

哥哥讓國國，

國國讓哥哥。

都說自己要小個，

外婆見了樂呵呵。

《數獅子》

公園有四排石獅子，

每排是十四只大石獅子，

每只大石獅子背上是一只小石獅子，

每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，

史老師領四十四個學生去數石獅子，

你說共數出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

《拔蘿卜》

出八十八二十八,

八個小孩兒把蘿卜拔，

你也拔，我也拔，

看誰拔得多，看誰拔得大。

你拔得不多個兒不小，

我拔得不少個兒不大。

一個蘿卜一個坑兒，

算算多少用車拉，

一個加倆，倆加仨，

七十二個加十八?

拿個算盤打一打，

一百差倆九十八。

《九個酒迷喝醉酒》

九月九，

九個酒迷喝醉酒。

九個酒杯九杯酒，

九個酒迷喝九口。

喝罷九口酒，

又倒九杯酒。

九個酒迷端起酒，

“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，

酒九口，

喝罷九個酒迷醉了酒。

《酒換油》

一葫蘆酒九兩六，

一葫蘆油六兩九。

六兩九的油，

要換九兩六的酒，

九兩六的酒，

不換六兩九的油。

《兔和肚》

白兔是白肚，

黑兔是黑肚。

白兔白肚不是黑肚，

黑兔黑肚不是白肚

《糖和缸》

小江拿著一包糖，

小方提著一只缸，

上樓梯，腳一滑，

打翻了小江手中糖。

小方慌忙來幫忙，

拾起糖，裝進缸，

缸里裝著一包糖。

小江小方端起缸，

吃了糖，把樓上。

《瓜和花》

長長藤，開花花，

娃娃愛花不去掐，

瓜藤開花花結瓜，

要吃瓜，不掐花，

娃娃愛花也愛瓜

《布和褲》

一塊粗土布，

一條粗布褲。

哥哥拿布又拿褲，

飛針走線來扎布，

扎過布，再縫褲，

褲子破了用布補。

《上山下山》

上一山，下一山，

跑了三里三米三，

登了一座大高山，

山高海拔三百三。

上了山，大聲喊：

我比山高三尺三。

《大魚小魚》

大渠養大魚，

小渠養小魚，

大渠大魚吃小魚，

小渠小魚怕大魚。

有一天，下大雨，

小渠流進大渠水，

小渠里有大魚，

大渠里沒小魚。