心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
希沃白板培訓心得體會篇一
希沃白板是一種基于互動技術的教學工具，近年來在教學中的應用越來越廣泛。作為一名教育從業者，我有幸參加了一期希沃白板培訓課程，并從中受益匪淺。下面我將分享我在培訓中的心得體會。
首先，希沃白板的使用方法對于教學有了質的飛躍。傳統的教學模式往往以紙筆為主，教師只能通過黑板或幻燈片來展示教學內容。而希沃白板的出現，使得教學變得更加生動和互動。它提供了多種教學工具和互動游戲，使得學生可以通過觸摸屏幕、拖動圖像等方式參與到教學中來。在培訓中，我學會了如何使用這些工具，如何制作精美的課件，以及如何通過游戲等方式提高課堂的趣味性。這些技巧我在實踐中不斷摸索和應用，取得了非常好的教學效果。
其次，希沃白板的應用為教學創新提供了廣闊的空間。教育是一個不斷進步和創新的領域，在希沃白板的輔助下，教師可以通過創造性的教學方式來激發學生的學習興趣和思維能力。在培訓中，我們學會了如何設計交互式課堂，如何引導學生主動探索和解決問題，以及如何鼓勵合作和討論。這些教學方法的應用使得我在課堂中的教學方式得到了很大的改變和提升，學生的學習積極性和主動性也得到了顯著提高。
再次，希沃白板的應用還可以提高學生的信息技術素養。在現代社會，信息技術已經成為一項必備的能力，而希沃白板的使用可以幫助學生熟悉電腦和互聯網的操作，并提高他們的信息搜索和整理能力。在培訓中，我們學會了如何使用希沃白板進行網絡搜索、制作電子書、編輯視頻等操作，這些技能對于學生的綜合素養的培養具有很大的幫助。而且，通過互聯網可以幫助學生獲取更多的學習資源，拓寬他們的知識面和閱讀能力。
最后，希沃白板的應用使得教學更加個性化。每個學生都有不同的學習習慣和能力，而希沃白板可以根據學生的特點和需求進行個性化的教學。在培訓中，我們學會了如何根據學生的興趣、能力和進展情況來設計課堂活動，并提供個性化的學習指導。這種個性化的教學方式能夠更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果和成績。
總之，希沃白板培訓給我帶來了很多的收獲和啟發。它不僅改變了我的教學方式，提升了學生的學習興趣和積極性，還提高了學生的信息技術素養和綜合素質。希沃白板的應用將成為未來教育發展的趨勢，我將繼續在實踐中不斷探索和應用，為學生提供更好的教育。
希沃白板培訓心得體會篇二
運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來到學校進行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進一步的了解，同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，學會用白板軟件來制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個誤區，讓我們正確使用白板。通過此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發達，從來都沒想到過有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談談我此次培訓的感受。
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學，通過這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。
交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學軟件，真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。圖庫功能的個性化開發，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提出，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。
此時交互白板應用的教學現象主要表現為：以學生為中心的課堂教學設計，此時，學生參與到學習過程中。例如，通過使用一套物理和化學實驗軟件，學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
總之，交互式電子白板功能強大，優勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學中，可以實現交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統的教育方式，使學生獲得更多的知識和學習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學活動中推廣與使用。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。
希沃白板培訓心得體會篇三
近年來，希沃白板作為一種先進的教學工具，被越來越多的教育機構和學校引入課堂。然而，僅僅擁有希沃白板并不能發揮其最大的教學效果，因此，參加希沃白板培訓是十分必要的。通過培訓，教師們將掌握希沃白板的基本操作技巧，提高課程設計能力，并且能深入了解多種教學資源的應用方法。希沃白板培訓將詳細介紹白板的各項功能，讓教師們能夠更好地運用白板進行互動式教學，提高課堂效果。
通過參加希沃白板培訓，我充分體會到了這一培訓的實際效果。首先，培訓中詳細講解了希沃白板的各項功能及其操作方法，讓我對白板的使用有了更深入的了解。其次，培訓采用了互動式的教學方式，幫助我更好地理解和掌握了白板的操作技巧。培訓還提供了豐富的教學資源，讓我能夠更好地設計和制作課程內容。最重要的是，培訓結束后，我能夠便捷地找到希沃白板使用的相關支持和幫助，使我能夠更加自信地運用白板進行教學。
希沃白板培訓不僅提供了相關技術的學習，更重要的是培養了教師們的課堂創新能力和信息技術運用能力。通過培訓，教師們能夠將課堂變得更加活躍有趣，培養學生的學習興趣和動力。同時，白板培訓還提供了豐富的教學資源，使教師們能夠創新地設計和開展教學活動。通過運用白板進行教學，教師們能夠靈活地使用各種多媒體資源，使學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。
參加希沃白板培訓也面臨一些挑戰。首先，培訓時間較短，需要教師們快速學習和掌握相關技能。其次，培訓內容較為復雜，需要教師們有一定的技術基礎和學習能力。另外，希沃白板的升級和更新速度較快，需要教師們不斷跟進學習和適應更新的功能和操作方式。因此，教師們需要有持續的學習和進修的意識，不斷提升自己的能力和水平。
通過參加希沃白板培訓，我深刻體會到了白板在課堂教學中的重要性和價值。培訓使我系統地學習了白板的各項功能和操作技巧，提高了我的課程設計能力。通過希沃白板，我能夠更好地與學生進行互動，激發他們的學習興趣和動力。培訓還提供了豐富的教學資源，使我能夠創新地設計和開展教學活動，提高課堂效果。盡管培訓存在一些挑戰，但我相信通過不斷學習和進修，我能夠更好地應對這些挑戰，并將白板教學應用得更加出色。
希沃白板培訓心得體會篇四
20xx年xx月xxxx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xxxx春季高中英語教材培訓。在xxxx市一高英語教研組提前宣傳下，我們xxxx余位教師認真觀看并學習了此次線上培訓，并決定在此次培訓之后積極發表個人感想及學習心得。
通過這次培訓，我們更加清楚的認識到了怎樣在教學中落實新課標理念，探索新方法新教學，發展學生核心素養，實現學科適應學生身心發展。這次培訓我最大的收獲是，在北京師范大學外文學院博士生導師王薔教授，以及北京師范大學外文學院錢小芳副教授，北京師范大學出版社基礎教育一分社王琦主編三位資深教育教學工作者的引導之下，我對于英語教學過程中得意與得語關系有了更加深刻的理解和認識。
在王薔教授的《在主題意義探究中，促進學生“得意與得語”協同發展》的直播中，她強調課程標準將主題語境分為三大塊：人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中，對于怎么避免傳統的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞快和語篇背景下讓學生在理解語篇的情況下，讓學生學會輸出。對于教師們在教學過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關系及新課程的語言知識教學內容進行了探究。
王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅動人們去使用語言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有相互制約關系。缺少語言知識，意義表達就會力不從心，詞不達意。
那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協同發展”的教學設計實例，給教師們進行了生動詳細的示范。最后總結得出，在日常教學中，應在以下幾個方面培養學生在得意和得語方面的掌握。
首先，在詞匯的具體教學中，教師要引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學習詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結合主題語境，不斷地復現有關詞語，其中包括教師自己的課堂教學話語和學生發言、對話、討論的話語，比如在小組活動前，教師提示相關詞語運用的要求，有意識地促使學生在討論中使用新學的詞語。教師還可以根據主題，引導學生使用思維導圖梳理詞匯。教學中要注意詞塊的呈現，幫助學生關注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。
其次，在語法知識的教學中，教師應重視在語境中呈現新的語法知識，在語境中指導學生觀察所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能，并通過課內外和信息化環境下的練習和活動，鞏固所學語法知識，在語境中幫助學生學會應用語法知識理解和表達意義，引導學生不斷加強準確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上，教師應根據學生實際需求，圍繞形式意義，采用和設計不同類型的學習實踐活動，以既有層次又強調整合的多種教學活動。
最后，教師在教學中，還要有意識地幫助學生學習不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結構和語言表達特征。了解和學習這些結構和特征，有利于學生恰當地使用書面語形式進行交流。同時，教師還要幫助學生了解不同文化的價值觀和社會習俗，在交際時，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現與他人的溝通與合作。
總之，通過這次的網絡學習，我認識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕教師，必須時刻更新英語學習和教學的方法，讓學生真正認識到英語學習意義和價值，不斷創新知識，改善和營造良好的英語學習的新環境，充分認識到得意學習和得語學習二者應遵循各有長處，各取所需并要相結合的特點，為英語教學注入源源不斷的新鮮血液。
希沃白板培訓心得體會篇五
近年來，隨著信息技術的迅猛發展，電子教學已經成為一種十分普遍的教學方式。作為電子教學的重要工具之一，希沃白板在教學中扮演著重要的角色。為了更好地了解和掌握希沃白板的使用技巧和方法，筆者參加了一次希沃白板的培訓，以下是我在培訓中的體會和心得總結。
首先，希沃白板培訓的內容非常豐富和細致。在培訓過程中，我學到了很多關于希沃白板的基本知識和使用技巧。培訓老師耐心細致地講解了希沃白板的功能和操作方法，并結合具體的案例進行了實際操作演示。通過培訓，我了解到了希沃白板的多媒體教學功能，學會了如何繪制圖形和矩陣、添加動畫和音頻等操作技巧。同時，培訓還深入探討了如何通過希沃白板提升教學效果，包括如何設計課件內容、如何與學生互動等方面。通過這次培訓，我對希沃白板的掌握程度大大提高，對于將來的教學工作帶來了很大的幫助。
其次，希沃白板培訓的方式非常靈活和多樣化。在培訓中，我們不僅有理論知識的講解，還有實際的操作演示。培訓老師設計了一系列的教學案例和練習，讓我們自己動手進行操作和演示。比如，在繪制圖形的部分，我們可以跟著教學案例一起進行實際操作，從而更好地掌握相關技巧。在互動討論的環節，我們可以與其他參與者一起分享自己的觀點和經驗，相互促進學習。這種多樣化的培訓方式不僅增強了參與者的學習興趣，也提高了學習的效果。
再次，希沃白板培訓給我帶來了很多實際應用的啟示。在培訓中，我們不僅學習了希沃白板的基本操作技巧，還學習了如何將其應用于實際教學中。例如，在課件設計方面，培訓老師提供了很多實用的設計思路和方法，讓我們學會了如何設計生動有趣的課件。同時，在與學生互動的過程中，我們也學會了利用希沃白板進行課堂互動和交流，從而增強學生的興趣和參與度。通過培訓，我深刻認識到希沃白板在教學中的重要性，也明白了如何有效地應用它來提高教學效果。
最后，希沃白板培訓給我帶來了不僅僅是知識和技巧上的提升，更重要的是教育思想上的啟發。在培訓中，培訓老師強調了教育的本質和目的，以及希沃白板在教學中的作用。通過培訓，我對教育的目標和方向有了更深入的思考，也對教學方法和手段有了更加清晰的認識。同時，培訓還加強了我們教師之間的交流和合作，讓我們感受到了教育事業的偉大和重要性。通過與其他參與者的互動和交流，我不僅學到了很多知識和經驗，也結識了很多優秀的教育工作者，為我今后的教育事業提供了很大的幫助和支持。
綜上所述，希沃白板培訓給我帶來了很多收獲和啟示。通過培訓，我不僅學到了希沃白板的相關知識和使用技巧，還學會了如何將其應用于實際教學中。同時，培訓也深化了我對教育的認識和理解，加強了我與其他教育者的交流和合作。我相信，在今后的教學工作中，我會更加靈活地運用希沃白板來提高教學效果，讓學生更好地學習和成長。
希沃白板培訓心得體會篇六
運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。榆次區教研室于7月14號組織我們培訓了電子白板的操作使用，在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合(以計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合)、多重交互(包括人-機交互，人-人交互，以教學應用為主的資源-資源交互等)、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。
電子白板的功能有以下幾點：
基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。
基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。
基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。
基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。
電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的'創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。
通過短短一天的培訓，我對這樣的現代技術有了初步的了解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續發展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現學校教育與社會的良性互動，從而實現教育自身的可持續發展。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。
希沃白板培訓心得體會篇七
近年來，隨著科技的迅猛發展，教育領域也面臨著巨大的變革與挑戰。希沃白板作為一種新型的教學工具，正逐漸引起廣泛的關注和應用。為了更好地了解和掌握希沃白板的使用技巧和教學方法，我參加了一次希沃白板培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了豐富的知識和實用的技能，還深刻體會到了希沃白板的教學優勢和價值。
首先，在培訓課程中，我學到了希沃白板的基本操作方法和功能特點。課程老師詳細地介紹了希沃白板的軟件界面和工具欄，幫助我們快速熟悉和掌握基本的使用技巧。通過實際操作，我學會了如何在白板上書寫、標注和擦除內容，如何插入圖片、視頻和音頻等多媒體資源，以及如何與學生互動和分享學習資料。這些基本操作和功能特點為我今后的教學工作提供了極大的便利和支持。
其次，培訓課程還介紹了希沃白板的教學應用和案例分享。在課程中，我們了解到了很多希沃白板在教學中的應用場景和實際案例。例如，在數學課上，老師利用希沃白板制作了多媒體課件，通過圖像和動畫的展示，生動有趣地呈現了數學問題的解法和思路，提高了學生的學習興趣和理解能力。在語文課上，希沃白板的錄音和回放功能，讓學生能夠自主、反復地聽寫和朗讀課文，鞏固語音語調和語法知識。通過這些實際案例的學習和分享，我對希沃白板的教學應用有了更深入的理解和認識。
再次，希沃白板培訓還注重培養我們的教學設計與創新能力。在課程中，我們不僅學到了希沃白板的基本操作，還學習了如何設計和制作精美的課件。老師引導我們思考如何根據不同的教學目標和學生特點，合理選擇和運用希沃白板的功能和資源，設計出具有針對性和吸引力的教學內容。我們還進行了小組討論和分組合作，相互交流和分享自己的教學設計，獲取了寶貴的改進意見和建議。通過這樣的訓練和實踐，我們的教學設計和創新能力得到了很大的提升。
最后，希沃白板培訓課程讓我認識到了希沃白板的教學優勢和價值。希沃白板作為一種新型的教學工具，不僅可以提高教學的效果和效率，還可以激發學生的學習興趣和主動性。希沃白板豐富的多媒體資源和交互功能，使教學更加生動有趣，讓學生能夠積極參與和深入思考。同時，希沃白板可以通過記錄和回放功能，幫助學生復習和鞏固學習內容，提高學生的學習效果和成績。這些優勢和價值讓我堅信希沃白板必將在未來的教育領域發揮重要的作用和影響。
綜上所述，參加希沃白板培訓的經歷讓我受益匪淺。通過學習基本操作方法和功能特點，了解教學應用和案例分享，培養教學設計和創新能力，認識教學優勢和價值，我對希沃白板的理解和應用能力得到了顯著提升。在今后的教學工作中，我將更加積極地運用希沃白板，創造更多的教學奇跡，為學生帶來更好的教育體驗和成長機會。希望在不久的將來，希沃白板能夠得到更廣泛的推廣和應用，給教育事業帶來更大的發展和進步。
希沃白板培訓心得體會篇八
眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的`儀器，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。
恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題。
在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期的與同事交流學習，不斷提高自身的教學能力和信息素養。
2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。
希沃白板培訓心得體會篇九
希沃白板是一款現代化的學習工具，被廣泛運用在小學教學中。為了提高教師對希沃白板的了解和應用技巧，不少學校開展了希沃白板的培訓課程。在參加希沃白板培訓的過程中，我深受啟發，積累了許多有益的心得體會。
第二段：學習希沃白板的重要性
在過去的教學中，老師們普遍采用講臺式教學，課程內容的呈現方式單一，缺少趣味性和靈活性。而希沃白板則極大地提高了教學信息化程度，豐富了課程表現形式和互動性，進一步激發孩子們的學習興趣。因此，學習希沃白板的重要性不言而喻。
第三段：希沃白板學習的過程
希沃白板的學習需要結合實際的課堂場景進行實踐。在培訓中，我們學習了如何制作PPT、錄制教學視頻、運用動畫效果等。同時，我們還學習了如何設置白板的基礎屬性，如尺寸、背景顏色等。在學習的過程中，老師們通過常規課程、案例分析和小組分享等方式，讓我們更好地了解和掌握了希沃白板的不同功能和應用方法。
學會了希沃白板的運用技能，我們便可以創造出精美絕倫的教學內容。例如，我們可以將廣告或專業視頻文件轉化為PPT格式，在希沃白板上運用出動畫、字體、圖片等效果經行演示；還可以錄制和制作光盤教學課件。此外，希沃白板還可以作為趣味游戲的介紹方式、教學課程的補充、課程的導入等多種場景中運用。
第五段：結語
在今天這個信息化時代，希沃白板已成為了現代教育的重要工具。通過參加希沃白板的培訓課程，我不僅了解了希沃白板的運用技巧，還了解了信息化教育對于教學的重要性。在今后的教學中，我會更加注重信息化技術的應用，為學生們打造更多的高質量、多樣化的課程內容。
希沃白板培訓心得體會篇十
一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內容，并提前發布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業中出現的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的作業質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業導致很多教師頸椎病發、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續加強與家長、學生之間的聯系，努力做到疫情教學不打折!
