在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

片段式篇一

有城市綠肺美稱的生態園里，蝴蝶美不勝收的舞蹈，蜜蜂不知辛苦的工作。姹紫嫣紅的花朵生怕錯過這么好的時機，努力的綻放著自己的美麗，像t臺上的風格各異的女子。在陣陣秋風中泛起層層漣漪的湖水在拼命的記住岸邊招搖的垂柳與綻放的花朵的美麗，似乎要將這美景定格。遷徙的飛禽不知疲倦的飛往目的地。

秋風帶著似乎虛假的甜蜜的微笑走過大地，像檢閱自己的成果。緊接著就變臉！用它的大嘴吹起漫天塵土，豎的高高的廣告牌似乎上了歲數的老人。人們把自己包裹得像戰亂中的伊拉克人，只露出眼睛。嬌嫩的花朵也被折磨的面目全非，頂風騎行的人們這時就像一只只弓著腰的大蝦米，為了生活在奔波！

這樣的天氣每天洗兩澡也不覺得干凈！這樣的瘋狂的天氣持續幾日，天空便會淅淅瀝瀝的下起滿是泥的雨來，看是不經意的雨水打到哪里，哪里就會黃色的泥點，臟不可言。天空中灰蒙蒙的烏云懶洋洋的分散開，露出了純凈的淺藍色的天空。有時，七色的彩虹會頑皮的好像從湖面一躍而出，在天空中劃出一道美麗的弧線，在孩子們的歡笑聲中消失得無影無蹤。

金燦燦的樹葉可以做書簽也可以做肥料，媽媽說那也是人生的里程碑。

我愛秋天！

片段式篇二

上課鈴響了，教室里仍然一片吵鬧聲。老師現在還沒有來，同學們已經玩得不亦樂乎了。最調皮的要數小澄了，他把上節課剛發下來的不及格的試卷疊成了紙飛機，紙飛機在教室里飛了一圈又一圈，一不小心還掉進了金魚缸里。

小安拿出蛋糕準備吃早餐，還是小熙的動作快，一把搶過了小安手里的蛋糕，他把蛋糕當成籃球，把蛋糕傳給一個又一個人，蛋糕飛過的地方都充滿了淡淡地香味。“小心！”沒等阿帆反應過來，蛋糕已經毫不留情的打在她的臉上了，頓時她的臉變成了“花貓臉”。“哈哈……”班里爆發出的笑聲讓她傷心地哭了起來。

“都別吵了，我去找老師！”說話的是班長，他盡力大聲喊著，可是亂成一片的教室哪里還聽得見他的聲音？這時又開始了“書本大戰”，噼里啪啦，書本落地的聲音大得仿佛整個世界都能聽見。

說話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融為一體，仿佛是安靜的校園里一曲不和諧的樂章。

就在這時，教室的門突然被推開了，班主任走了進來。“老師……”只聽“砰”的一聲，一本厚厚的詞典不偏不斜的打在老師身上。同學們安靜下來，目光齊刷刷的盯著老師，老師并沒有發火，而是平靜得說：“同學們，現在我們開始上課，把語文書翻到第7頁。”

“唉……”教室里又傳出稀落的翻書聲。

片段式篇三

一個陽光明媚的春天，美麗的棉花姑娘生病了，它的葉子上有許多可惡的蚜蟲。蚜蟲把它的葉子咬的千瘡百孔。它多么渴望有醫生來給它治病啊！

小燕子從天空飛來了，美麗的棉花姑娘難受的說：“小燕子，你能幫我治病嗎？”，小燕子遺憾的對美麗的棉花姑娘說：“對不起，美麗的棉花姑娘，我只能捉空中的害蟲，你還是找其他人吧。”

啄木鳥醫生來了！美麗的棉花姑娘問啄木鳥醫生：“你能幫我治病嗎？”，啄木鳥醫生說：“對不起，美麗的棉花姑娘，我只能捉樹上的害蟲。你去找別人吧。”

小青蛙急急忙忙的跳了過來，美麗的棉花姑娘痛苦的說：“小青蛙，你能幫我治病嗎？”小青蛙遺憾地說：“對不起，美麗的棉花姑娘，我只能捉田里的害蟲。你去找別人吧！”

突然棉花姑娘的身上跑來了許多小蟲子，那些小蟲子把棉花姑娘身上的蚜蟲都吃掉了！棉花姑娘問：“你們是誰？”那些小蟲子說：“我們是七星瓢蟲只吃蚜蟲。”

棉花姑娘的病治好了，長出來嫩芽。棉花姑娘開心極了！

片段式篇四

碎片化是什么？碎片化是把一件完整的事情分離，使其與其它的事重新排列組合。

我們現在生活在碎片化的生活內，享受其給我們帶來的好處，卻沒想到其給我們帶來的壞處，使我們忘掉其原本的樣子。

先來說碎片化的好處。

碎片化使人們的生活節奏變快，人們便可以在一些無所事事的時間去穿插一些閱讀，就像在等車的時候，在坐地鐵的時候，穿插一些閱讀，就可以事半功倍。

就說當下較火的兩個應用——微信和qq。這兩個促進了人的社交，使一些平時不愛說話的人也開始展現自己和與別人聊天。這也十分便捷省時，使人們一拿起手機便可以跟他人聊天。

以上我說的這些碎片化的事情，大家是不是覺得很便捷呢？但事實上并不是這樣的。

碎片化的生活使人們生活節奏變快了，可是這就出現了前幾年所說的“快餐文化”。

人們可以節省時間在車上閱讀，可他們也是片段式的記憶，當再次閱讀的時候并不會記得之前的內容，人們需要再花費時間去了解之前的內容。而且許多人已經忘記傳統閱讀了，很少有人能安安靜靜的坐在書桌前好好的品味書中的韻味了。

碎片化的生活使人對于時間無法好好管理，只會片段式的生活，想到干什么就干什么，對生活沒有固定的時間，使時間上的管理很混亂。

碎片化的學習雖然會使左右腦休息但是有時候也會把一些已經想好思路忘記，這不等于多浪費時間嗎？

我對于碎片化的生活是反對的，碎片化使本來井然有序的生活變得雜亂無章，使本來充滿樂趣的生活變得毫無樂趣。

片段式篇五

“將要步入母校，一種緊張感涌入心頭，我會和誰在一個班呢？老師會是誰呢？新學期會怎樣呢？”寫完上面的話，她合上了心愛的日記本，帶著緊張且興奮的心情走出了家門。

鏡頭一：

“哎呀呀，忘記看分班表了！”一位短發女生從她身邊匆匆而過，她并不知道，也沒有想過那個女孩和自己有什么聯系。后來，她知道了，那個開朗的女孩和自己在同一個班級，叫——小葛。

鏡頭二：

人群涌向校門，她也參與其中。無意間在人海里，她看見了一個熟悉的背影。那個背影的擁有者是以前同校卻不同班的尹紅葉！好不容易看見熟悉的人，她拼命想擠過去，并沒有發覺水壺在不經意之間悄悄開溜了。她感到有人在拉自己的衣服，所以回過頭，只見一個男生指著自己的水壺問自己，它是你的嗎？她忙說謝謝，但就是那么的巧合，他也是她未來的同學——小張。

閆如夢，她以前是她們班的中隊長。但她沒有想過閆如夢會是她未來的班長！她一直認為自己會和知心朋友，李志彤在一個班，但猜測歸猜測，不可能成為現實，分班表告訴了她這個道理。

鏡頭三：

分班表上，她一目十行地找自己的名字，好似一只蜜蜂在搜尋自己喜愛的蜂蜜。終于，她在5班找到了自己的名字。雖然找到了自己的名字，但她有一絲隱隱約約的擔憂：萬一沒有認識的人怎么辦？她又把那張重要的白紙黑字的分班表從頭看到尾……

鏡頭四：

看似嚴厲，但其實心地善良的張老師，是她的班主任，相處之后，她發現張老師的確是位好老師。

“45位同學在緣分的安排下，成為了同班同學，在短短的一天內，雖然不能真正地認識每一個人，但同學的友善緩解了我的心情……”她帶著輕松且愉悅的心情記錄了她們相識的片段。她就是我。

片段式篇六

1月1日下午

“你看一看啊！也不注意一點，都多少斤了？要警惕啦！別在那么死吃了，聽見沒有啊！”老媽的嘮叨軟件又被我給神不知鬼不覺地打開了。“知道了啦！”“唉，這孩子！”“哐”門被關上了。“哎，今天天氣真不錯，應該多曬曬太陽，對身體有好處！”自言自語的我很快便忘了媽媽給我的不快樂，開始享受起陽光了。

1月2日早上

今天早上出奇的奇怪，老媽與老爸居然同時起床，正在刷牙洗臉呢（平時他們雙休日不到十點十一點是不會起床的），而且面無表情。唉！人呢就應該對自己好一點，快樂一點，苦臉少一點。等到吃早飯時，就更為奇怪了，三人居然共進早餐，這在我們家可是破天荒頭一回，一定要好好把握這珍貴的時刻。吃到一半，老媽突然說：“兒子，我們準備執行一個減肥計劃，由你父親大人做出計劃提要，掌聲有請。”哈！哈！哈！我笑得合不攏嘴，這時媽媽的苦瓜臉也陰轉晴了，老爸面帶微笑地站了起來，“寶貝（呢稱大家不要見怪）！面對你的體重我們準備執行第十二次反肥肉計劃，希望你多多配合，第一計……第二計……第三計……從今天開始實施。”老爸慢慢地坐下，這時我的臉由陰轉晴，恨恨地帶著皮笑肉不笑的樣子從位子上離開。“等一下！”“干什么呀？”我僵硬地回過頭，“不要忘記，已經開始實施了，要時刻提醒自己一切零食和你無緣。”天啦！我的胃又要可憐了，我可是眾所周知的小饞嘴。

1月2日晚上

“咳！

片段式篇七

只是一個片段。我看了沈端賢先生的《包身工》。在東洋人入侵的社會里，我深感殘忍和無助，有點亂~

一個裹著亞麻布頭巾的女人把她的飯桶扔到地上，把她的手放在叉子上，搖晃著她干癟的軀干，踢了幾下水桶，不滿地揮舞著鞭子，用比正午的太陽還尖銳的聲音踢著喊著：“出來吃飯！傻子！”

突然，不知道從哪里涌進來一群面黃肌瘦，衣衫襤褸的孩子，眼窩很深，顴骨突出，光著腳，腦袋散漫，眼神呆滯，仿佛是從神經里抽出來的。那群奇怪的生物，像人和非人一樣，滾來滾去，爬來爬去，把手干得像冬天的樹枝一樣沖向沒用的同伴拉出來，撕成碎片。十幾個干癟的手拿出和桶里的土顏色一樣的米糊，和藏污納垢的手指一起塞進嘴里，吸了一口，然后挖了一團米糊塞進嘴里。

吃啊吃啊！一群傻瓜！吃的比其他任何一個都快！”女人用幾句話把鞭子扔向“傻子”，仿佛這頓飯把她所有的財產都吃光了。

沒有人躲，沒有人說話，只是一場混亂的斗爭，只有人斗碰撞的隆隆聲。

窩棚后面是一個死水塘，死水一片，死氣沉沉。池塘漂浮著一層厚厚的油和綠色。在太陽的烘烤下，一股潮濕腥臭的氣體經常蒸發，偶爾會有一兩個水泡拱出水面。

如果天氣太熱，“仁慈的”老板娘允許奴隸在池塘里清洗自己。