在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

梅嶺春游作文篇一

今天風和日麗，我們去了風景名勝區―山清水秀的青龍峽。

剛坐上去往青龍峽景點的大巴車我就感覺到車身不斷搖晃，一路上顛顛簸簸，真是山路十八彎啊！讓你有種錯覺，經過前面綠油油陰涼的隧道就能到，可過了這一彎，還是茫茫的山路，而陰涼的隧道只是層層疊疊的巖石，才發現做了一場哈利波特的夢。

到了景點一下車，我就感到陣陣清涼，微風撲面而來，滿山都是青草的味道，頓時沒了城市里的悶熱和嘈雜。山里很清靜，可以聽見各種昆蟲的叫聲，就像在演奏一曲贊美大山的交響曲。

繼續向前走，看到了一個可以站在里面俯瞰四周的亭子，從遠處看，那個亭子就兀立在懸崖峭壁之上，人們站在那里，好像站在云端一樣。走近了，才看清這個亭子叫“望親亭”，往下看看，真是深不見底，一層薄紗似的霧遮在峽谷下，陣陣清風襲來，尖叫一聲，似乎能把所有的.煩惱都趕走！

踏著陡峭的石梯往下走，看近處的山，山層層疊疊，上面是郁郁蔥蔥的樹木，還有陡峭的崖壁，巖石仿佛隨時會掉下來！看遠處的山，一片霧蒙蒙的，仙氣繚繞，若隱若現，真如仙境一般！

一直往下走，不知道走了多少臺階，還看不到山底，我們都累的已經絕望了。但此時卻聽到了隱隱的流水聲，我又有了動力。水聲輕輕敲打地面，發出“叮叮咚咚”似彈琴的聲音，真是動聽，讓我焦躁的心情慢慢舒緩下來！終于看到水了，山泉從高處流下來匯聚成一個深潭，水清澈見底，夕陽下微波粼粼。抬頭看層層疊疊的山加上郁郁蔥蔥的樹，再配上清澈的水。我怕驚擾到這美麗的景色，但還是忍不住拍起了清涼的水花，心情真是爽極了！沿著潭水逆流而上，見到了“疑似銀河落九川”的瀑布，瀑布十分湍急，“嘩嘩”響著，叮叮、咚咚、嘩嘩 ，動聽的旋律回蕩在山間。走在旁邊的石路上，水花飛快地濺在我的身上。

美景雖然秀色可餐，讓人流連忘返，但天色不早，我們不得不準備打道回府。望著直沖云霄的上山石梯，我們實在沒有了攀登的勇氣，好在有纜車可以回去。纜車在懸崖峭壁上方緩緩向山上滑動，剛開始我動也不敢動，整個人都僵住了，真是怕的要命！過了一會兒，我沒那么害怕了，微風襲來，再伴上一點小雨，涼爽極了！往下看去，景色盡收眼底，一片郁郁蔥蔥，心中不禁抒發出一覽縱山小的豪云壯氣來。

青龍峽山青水秀，奇峰峻嶺，不愧為中原第一大峽谷！

梅嶺春游作文篇二

朱家尖一日游小學生作文

朱家尖一日游

今天，我們去朱家尖一日游。

一大清早，我們就坐上了去朱家尖的大巴車，一會兒功夫，車上就坐滿了人，各就各位，出發啦！

只見大巴車飛馳在高速公路上，我拉開窗簾，看著車外的美景，長長的金塘大橋屹立在大海上，幽藍的大海和天空融為一色，分不清哪是海水哪是藍天，我不由自主的哼起了歌。

不知不覺中，我們已經來到了目的地▁朱家尖南沙灘。吃過中飯，換好泳褲脫掉衣服我便盡情享受海浪帶來的快樂。只見沙灘上很多很多的人，他們有的在最前面的浪口，有的玩沙子，還有的在太陽傘下吹著海風。我奔向大海，與海浪來了一個親密的擁抱，可是浪花一點兒也不溫柔，劈頭蓋臉向我沖來，我一屁股坐在了沙灘上。喝了一口海水，好咸呀！巨大的海浪一浪接著一浪把我打倒，我惱火了，使出了江湖失傳多年的：“隔山打牛掌”我打!可是沒效果，于是我在沙灘上建起了一道沙墻，還從“世界各地”找來了許多大石頭做防御，防水堤壩做好了，可好景不長一個海浪襲來，塌了，我又重新搭建，毫不氣壘。

快樂的時光總是短暫的，轉眼間天漸漸暗了下來，我們也要回了，真希望下次可以住在海邊，欣賞夜色的大海會不會與眾不同，海上的明月是否皎潔。媽媽說等中秋放假我們再來朱家尖。我期待……

梅嶺春游作文篇三

美麗的梅嶺

在各種各樣美麗的景*中，可要數上梅嶺了。它的景*是那么迷人，純凈天然，讓人陶醉其間。

確實是這樣的，梅嶺的山水花樹就像一幅大自然中的美麗畫卷。它是那么樸實，我們看得出它努力地把美麗展現給人間。大樹下，一塊塊錯落有致的大石頭之間，夾著不大整齊的階梯。周圍是一大片樹林，樹種很多，不遠處是湖。我們劃著一只船，船緩緩地移向水*。水真綠啊！綠的是那么可愛，好像是被綠顏料染過似的。周圍是火把似的楓樹，隱隱約約地倒映在水面上，顯得十分朦朧。晨霧剛剛退去，山里的睡眼剛剛睜開一樣，太陽從云層中露了笑臉。我擦亮了眼睛，原來梅嶺是這樣多變！樹木閃著綠裝，湖水亮出波紋……空氣格外的清新，樹木搖擺的嘩嘩聲，鳥兒的歌鳴，演奏一首歡樂的樂曲。

我喜愛梅嶺，難得呼吸到這樣清新的空氣！我愛它的美麗，它的樸實，它是自然大氧吧。

【寫作指導：如何使小學生寫好作文——啟發誘導培養】

啟發誘導培養學生寫作順序。“作文難，作文難，聽說作文就心煩”，從這一掛在學生嘴邊的順口溜可以看出學生害怕作文的心理，怎樣才能使學生從厭作文轉變為愛作文呢？我們從改進課堂作文教學和開展第二課堂兩個方面入手，采用多種形式激發學生學習作文的興趣，學生對寫作文的興趣，一是來自外界的刺激：如果我的作文受到了老師的表揚，如果我的作文能夠貼到教室的墻壁上；二是來自于學生的自信：我的作文進步了，我的作文一定能寫好。

一、改進第一課堂作文教學。第一課堂作文教學是向學生傳授作文知識、訓練作文能力的主要時機，因此，激發學生的寫作興趣，應從改進第一堂作文課談起。

、變命題方式，使學生有啥寫啥。小學生的生活是異常豐富的，小學生的興趣愛好是非常廣泛的，要從小學生的生活和興趣出發，改過去那種單一老師命題方式為師生共同命題、老師命題、學生命題相結合的方式。

、創新指導方法，充分強調學生的積極*。（next88）上作文課時，要改變以往老師“一言堂”的方法，讓學生當主演，老師當“導演”，即以學生為主體以老師為主導，以訓練為主線，讓學生“自主學習，自主發展”。每次作文課，老師提出要求，讓學生根據要求自由選材，內容新穎有趣，符合學生特點，充分調動學生積極*。

、加強片段練習，化解作文訓練難度。片段練習，便于具體指導，易于清除學生的為難情緒。因此，根據作文的訓練重點，先設計好有關的片段，讓學生在此基礎上展開豐富的想象，加強練習，在寫整篇作文時，學生就不感覺難了。

二、開展第二課堂活動。第二課堂作文活動是第一課堂作文教學的延續和補充，是提高教學作文質量的一個很重要的環節，同時第二課堂可以豐富學生素材，激勵學生的寫作興趣。

、組織觀察活動，教給學生觀察方法。經常組織學生觀察生活、觀察社會、觀察大自然，方法：①順序法；②比較法；③提綱法。使學生對事物按一定的順序進行觀察。通過比較各自的特點，找出事物的共同點和不同點，表達自己的看法和感想，以提高觀察的自覺*，明確觀察的目的*，發展學生的邏輯思維能力。

、開辟作文園地，鼓勵積極投稿。根據學生的心理，要在教室里開辟作文園地，把學生中寫得具體、生動的文章、精*的片段、新穎的開頭、耐人尋味的結尾、承上啟下的過渡等，登在園地內，供學生們閱讀、欣賞、評議。同時鼓勵同學投稿，讓他們嘗到稿子被錄用的甜頭，激勵他們寫作興趣。