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初中的老師作文字 初中的老師作文字篇一
初遇老師是在一個明媚的艷陽天，教室外面的陽光，從窗外漏到教室里，使教室里如同陽光下的湖水一般明亮。而我們，也迎來了一位笑起來很好看的語文老師——谷老師，剛開始見到她時，只是感覺到女老師能洞穿人心，明媚溫柔，宛若陽光對季節(jié)的問候。
就這樣，在一個又一個清簡如水的日子里，我們和谷老師共享了一個學(xué)期的點點滴滴。她待我們很好，也很獨特，使我們從此迷上了“語文”這個美麗神奇而又博大精深的科目。她在她的舞臺上，用自己的的一筆一畫，向我們展現(xiàn)了一幅又一幅栩栩如生的中華畫卷。谷老師的課堂從不呆板乏味，她總是用新穎的方式，帶我們進(jìn)入語文，探究語文。
谷老師的肚子卻一天天大起來——她要當(dāng)媽媽啦！我們不明白，即將成為一位偉大的母親是一種怎樣的感覺，我們只是覺得，這應(yīng)該是一件很神圣的事。谷老師在工作上不僅要做無私奉獻(xiàn)的耕耘者，在生活中還要肩負(fù)著無私奉獻(xiàn)的偉大母親這一重大責(zé)任。
去年夏天，笑容爬上谷老師的眼角，輕柔地漾開，她的眼睛里，滿溢著的，是藏不住的甜蜜和喜悅。陽光，都變得格外燦爛起來，而我們，也悄悄地期待著一個新生命的誕生，漸漸地，埋藏了一顆希望的小種子……
七年級下學(xué)期，谷老師不再教我們了，因為她要認(rèn)真地做好當(dāng)媽媽的一切準(zhǔn)備工作。新來的語文老師也很好，可我的心里總有一種淡淡的失落感，總覺得少了些什么，不知是少了谷老師那如陽光般明媚又溫暖的笑容，還是她那如銀鈴般爽朗清脆的聲音……陽光，在那年夢幻的冬天始終是暖洋洋的，像谷老師的笑，卻牽引著我的思念。
一只青蛙鉆進(jìn)夏天的草叢，一只狐貍藏入秋天的谷堆，一枚枯葉卷進(jìn)冬天的寒風(fēng)，一片雪花化入春天的泥土。春去秋來，同樣的一個艷陽天，谷老師再一次回到我們的身邊，此時，墻外風(fēng)輕云淡，心中陽光暖暖。一瞬間，我喜歡上了這樣的感覺，有盈盈的淺笑，有溫潤的心境，我知道，那便是陽光問候季節(jié)時幸福的味道。
谷老師，我們與您的相遇，是幸運的。人若能享受相識的汪洋，更是天賜的際遇。而我們在一起的日子，明媚得像感受陽光，轉(zhuǎn)眼間就悄悄的飄散了。四季永遠(yuǎn)沉默著，卻告訴我們該如何去珍惜……
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇二
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的'語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇三
提起筆，我就想說：周老師，我想您！
周老師是我的小學(xué)班主任，她個子高高的，一條烏黑長發(fā)托在身后，給人一種神秘感。如今，我已經(jīng)邁向了更高的一個臺階——初中，周老師的影子時常在腦中浮現(xiàn)，因為——周老師，我向您！
提起筆，我就想說：周老師，我想您！每當(dāng)上課時，眼前已不是長發(fā)飄逸的您，便會勾起我的一絲傷感。老師正繪聲繪色地上《最后一課》，我的心如打翻了的五味瓶，五種味道混合在一起，苦澀代表想念——在小學(xué)的最后一課，只是一種悲傷在心頭縈繞。傷，在空氣中飄蕩；淚，在心中流淌……六年的光陰就要用橡皮擦去，留下一張白紙去譜寫初中的贊歌。這張紙留下的印跡比鉆石閃亮，比水晶珍貴。周老師，我想您！
提起筆，我就想說：周老師，我想您！我不再是小學(xué)生，初中的生活忙忙碌碌，您獨特的教育方法總時隱時現(xiàn)。您喜歡帶我們挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)，我們闖關(guān)成功了，開展活動就是獎勵。還記得那次“蜈蚣比賽”當(dāng)我看見低年級的同學(xué)也在玩這個游戲時，快樂遍布全身。周五您宣布了活動注意事項，女生們積極踴躍，男生們也蠢蠢欲動，各組開始練習(xí)。大家蹲在地上，抱住前面同學(xué)的腰，艱難的蠕動前行，地球上的新新蜈蚣正沐浴在陽光下……我們摔倒了，流汗了，喊累了，但個個春光滿面，八條巨型蜈蚣努力著，爬向終點。但八條蜈蚣成功到達(dá)時，歡呼聲在操場上綻放最美麗的花，活動在吶喊中畫上句號。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)生活就是馬拉松長跑，成功在無盡的努力中，是堵塞的馬路，沒有縫隙填充我們需要的歡樂。活動？天方夜譚。只有載思緒的時光機(jī)，回憶我內(nèi)心的笑聲。周老師，我想您！
提起筆，我就想說：周老師，我想您！新操已經(jīng)學(xué)完了，離比賽還會遠(yuǎn)嗎？德、智、體、美、勞。“體”六年級的那一次運動會是一次世紀(jì)飛躍。比賽前，您對我們下了“將軍令”，要穩(wěn)拿冠軍的榮譽(yù)，坐牢第一的寶座，為小學(xué)畫上一個感嘆號！這個重?fù)?dān)，似乎又小菜一碟：3班和我們不相上下，可我們那也是人才濟(jì)濟(jì)呀！您給我們打氣，為我們加油，陪我們訓(xùn)練，只等比賽了！激動人心的時刻到了，運動會的腳步如鞭炮一般。100米的刺激：30米，20米，10米…一瞬間，空氣凝結(jié)了，只見第一的飛躍在一秒鐘記入永恒的歷史；體育委員扔留下完美的奇跡。您用相機(jī)留下我們的精彩瞬間，用一杯水洗去我們的疲憊汗水，用關(guān)心溫暖我們的敗后心窩……訓(xùn)練迎來比賽，努力換來成功，名次用來讓您微笑。我們做到了！什么時候，才能在如此呢？周老師，我想你！
提起筆，想起您；休息時，想起您；疲憊時，想起您；無時不刻都——想起您！
20xx年8月8日，那是我們的約定……
提起筆，就想說——周老師，我想您……
………
初中的老師作文字 初中的老師作文字篇四
感恩你們，老師！你們辛勤培育小家伙們，辛苦了！
小家伙們在學(xué)校里學(xué)到了不少知識和道理。小家伙們雖然天真可愛，但都有些好動，思想不集中的習(xí)氣，特別是我家的小承承。以他們這么小的年齡學(xué)到這么多真不容易，老師教會他們更不容易。
我們在家對著一個孩子都感到很累，老師對著全班四。五十孩子，都沒說累。
那次學(xué)會家長會上，看到班主任李老師那么和藹可親，耐心的應(yīng)答著每位家長。最讓我印象深刻的是；李老師說，我有一顆愛心，一顆責(zé)任心，一顆耐心，我會盡全力教育好孩子們。當(dāng)時，家長們以熱烈掌聲回應(yīng)。
星期日夜已經(jīng)晚了，我?guī)托〕谐邪l(fā)完他所說的幫修改過的文章，準(zhǔn)備睡覺。看到李老師還在審核學(xué)生家長們的作業(yè)。做為一位家長我感到慚愧！
你們?yōu)樾『⒆觽兊奈磥泶蚝没A(chǔ) ，太辛苦你們了，感恩你們，非常感謝！
