在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
數(shù)學(xué)符號篇一
不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎么辦！正當(dāng)我憂愁時(shí)，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應(yīng)過來，趕緊拿起筆，跑向“學(xué)霸”聚集點(diǎn)。
“同學(xué)們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監(jiān)考老師一邊發(fā)試卷，一邊說。我緊張得雙腳發(fā)軟，雙手發(fā)抖，筆都拿不穩(wěn)。“叮叮叮”隨著鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時(shí)，我心想：好難，那先寫最后一題吧。可當(dāng)我看到最后一題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。
時(shí)間過得飛快，當(dāng)我還沒寫好時(shí)，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學(xué)一起聊剛才不會(huì)的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔(dān)心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來。
過了幾天，數(shù)學(xué)課上，王老師宣布我們班“學(xué)霸”比賽的成績：“這次我們班奧數(shù)考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎(jiǎng)，大家鼓掌……”王老師說話時(shí)，我一直在尋找著自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因?yàn)槲覀儼嗟昧巳昙壍谝弧?/p>
下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排，說是為了犒賞我。原來，我得了三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)課上王老師報(bào)名字時(shí)，因?yàn)槲姨o張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
這次“學(xué)霸”比賽，我不僅在同學(xué)心里樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽(yù)。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數(shù)學(xué)，iloveyou！”
數(shù)學(xué)符號篇二
今天，數(shù)學(xué)老師神秘地對我們說：“我們?nèi)梭w其實(shí)隱藏著許多神奇的數(shù)學(xué)信息，今天我們來做一回神探，一起來偵破人體與數(shù)學(xué)這宗迷案吧！”
這一下，同學(xué)們來了興致，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，一時(shí)間班里像炸開了鍋似的。
“別找急，我們要先分小組討論一下，然后派代表陳述各小組的觀點(diǎn)，比一比，看一看哪一組是破案高手。”隨著老師一聲令下，我們迅速分成幾個(gè)小組，由剛才的高談闊論變成了秘密磋商，生怕其他小組派出“間諜”來偷竊機(jī)密。
“第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題，先說說人體與數(shù)字的關(guān)系，有請第一組的代表。”老師像個(gè)司令官坐鎮(zhèn)指揮著。
“人有一心兩手。”第一組的代表從容不迫。
“人有三寸不爛之舌。”第二組也毫不示弱。
“人有四肢，還有五臟六腑。”
“人體有七竅，走路有八字步。”
“中醫(yī)講究九竅通則百病無，十指連著心，人有十二指腸，人體的正常體溫是37攝氏度左右。”出生在中醫(yī)世家的五組組長王世鵬說起話來可是“三句話不離本行”，也著實(shí)讓我們長了見識(shí)。
“接下來是搶答環(huán)節(jié)。”老師又發(fā)號施令了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)情緒高漲，就連平時(shí)上課常夢周公的王藝龍同學(xué)也在抓耳撓腮。只見他眼珠子一轉(zhuǎn)，搶先答道：“人體內(nèi)約60%都是水。”在他搶答時(shí)，其他同學(xué)根本就閑不住，一個(gè)個(gè)爭先恐后。
“人有數(shù)以萬計(jì)的頭發(fā)，有數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞。”
“站立時(shí)，人體與地面相互垂直。”
“上衣的紐扣符合‘植樹問題’中的一一對應(yīng)原理，一粒紐扣對應(yīng)一個(gè)空。”
“一般情況下，人體是左右對稱的軸對稱圖形；人體比例符合黃金分割法則最美。”素有“小博士”之美譽(yù)的王曉慧有條不紊地說著。
…………
數(shù)學(xué)符號篇三
生活中到處隱藏著數(shù)學(xué)，就算體育比賽，也能用數(shù)學(xué)知識(shí)來推理。
有一天，我和小伙伴們踢完足球回家，興高采烈地跟媽媽描述贏球的過程。“看把你興奮的，不過你還是要加強(qiáng)平時(shí)的基本功訓(xùn)練才行。”媽媽笑瞇瞇地說，“我給你出個(gè)關(guān)于足球比賽的題目吧？”
“如下圖1，a、b、c、d四個(gè)球隊(duì)進(jìn)行循環(huán)比賽，踢了幾場之后，a、b、c三個(gè)隊(duì)的結(jié)果打聽到了，但是d的比賽結(jié)果還不知道，你能算出4個(gè)隊(duì)各場比分是多少嗎？”
我看了第一遍，感覺自己像個(gè)丈二和尚，完全摸不著頭腦。于是又讀了一遍，還是沒有思路。
媽媽見我一籌莫展，便開始提示我，“你看a隊(duì)和b隊(duì)都沒有輸過，那么a隊(duì)和b隊(duì)分別1次打平的意思是……”“a隊(duì)和b隊(duì)踢比賽打平了！”我快速答道。“a隊(duì)總共打了3場比賽，贏了2場，那另兩場必定是與c隊(duì)和d隊(duì)踢的，而且都贏了。”我突然就有了思路，“a隊(duì)有2個(gè)進(jìn)球，意思是他同c隊(duì)和d隊(duì)的比賽都是1：0贏了。”
“對的，繼續(xù)說說看，”媽媽鼓勵(lì)我。
“假如c隊(duì)的另一場是和b隊(duì)踢比賽的話，c隊(duì)的失球數(shù)應(yīng)該是1+4=5個(gè)，但是c隊(duì)失了6個(gè)球，這就不對了呀！所以c隊(duì)的另一場球應(yīng)該是和d隊(duì)踢的。然后b隊(duì)踢過2場，進(jìn)了4個(gè)球，失了3個(gè)球，說明b隊(duì)和d隊(duì)也踢過一場，而且是以4：3獲勝了。”
“那c隊(duì)和d隊(duì)呢？”媽媽問。
“c隊(duì)有3個(gè)進(jìn)球，應(yīng)該都是在和d隊(duì)的比賽中進(jìn)的。他們被a隊(duì)進(jìn)了1個(gè)球，那么應(yīng)該是被d隊(duì)進(jìn)了6-1=5個(gè)球，所以c隊(duì)和d隊(duì)的比分應(yīng)該是3：5。表格可以這樣填：
我一下子豁然開朗，突然發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)真神奇，生活中真是無處不在啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘！
數(shù)學(xué)符號篇四
同學(xué)們，你們在生活中是否會(huì)和我一樣，發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，并去解決它們？這不，今天媽媽帶我一起去菜市場買菜，她也不忘考考我一些題目呢！
精挑細(xì)選了一番，終于找到了合適又新鮮的食材，可這時(shí)，媽媽又給我出了個(gè)難題：“來，現(xiàn)在我來考考你！”媽媽一邊付錢給小販買青菜和蘿卜的錢，一邊笑著對我說。“蘿卜一斤2元，青菜一斤元，我一共花了10元，共買了6斤菜。你知道我買了幾斤青菜，幾斤蘿卜嗎？”“這還不簡單！”我對媽媽說“以前老師教過我們這種題目！”說著我便講起了思路來。
“只要用假設(shè)的方法就可以了！假設(shè)全都是青菜，那么就花了9元，還少花了1元，青菜與蘿卜一共相差元，求蘿卜就用1除以，一共買了2斤蘿卜，求青菜就容易了，只要用6減2，青菜就買了4斤，最后檢驗(yàn)一下。最終答案就是蘿卜買了2斤，青菜買了4斤。”
媽媽聽了之后連連點(diǎn)頭，語重心長地說：“其實(shí)生活中有很多題目，只要多留心就可以發(fā)現(xiàn)！你們作業(yè)本、書上的解決問題不都是來自生活嗎？”
“對啊！以后只要留心觀察，哪里都有實(shí)際問題”我答到。
其實(shí)，我們的生活中，題目真是數(shù)不勝數(shù)，我們要處處留心，發(fā)現(xiàn)它，并去解決，就能幫助我們在數(shù)學(xué)方面得到更多的課外知識(shí)，教給我們許多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)符號篇五
數(shù)學(xué)是個(gè)理科，說它簡單也簡單，說它難也難。它不像文科一樣思路對了就可以，它是有準(zhǔn)確答案的，對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒法抱有僥幸心理。
在數(shù)學(xué)里，就像蓋房子一樣，像一些簡單的題，比如計(jì)算填空，他們都是地基，只有打好了地基房子才能蓋得高，蓋的大。
記得，之前的一前大考，解方程題，前面幾部做的都對，就到最后一步了，大意了4x=-4，解錯(cuò)成了1，這少寫了一個(gè)減號，四分就沒了，考完試看到試卷，后悔死了，從那之后，我就開始做之前我媽給我買的一本題，每天寫一頁有理數(shù)的運(yùn)算和一元一次方程，但是堅(jiān)持了兩天，沒有再堅(jiān)持下去。我本以為這兩天一直在寫，收獲很大，但沒想到，在次考試的時(shí)候，還是錯(cuò)了，都是錯(cuò)在一些不應(yīng)該錯(cuò)的步驟上，我也知道了，這個(gè)計(jì)算不能半途而廢，一定要堅(jiān)持下去，要不然你之前的努力就全白費(fèi)了，事后老師也找我談了，給了我一本六年級的計(jì)算題，讓我每天做，最近也一直在鍛煉計(jì)算，一直在做那本書，希望這個(gè)寒假能把計(jì)算提上來。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處都有，正如人們常說的：“學(xué)好數(shù)理化，走篇天下都不怕。”
數(shù)學(xué)，不需要拖泥帶水的解釋，不需要嚴(yán)格押韻的限制，它只用簡單的符號，清晰的邏輯，解釋最真實(shí)的道理。
數(shù)學(xué)，不需要五花八門的道理，不需要天花亂墜的修飾，它只用單純的線條，樸實(shí)的數(shù)字，演繹最原始的真實(shí)。
數(shù)學(xué)符號篇六
世界因有陽光而溫暖，而我發(fā)現(xiàn)，我的生活因數(shù)學(xué)而變得美妙……
“寶貝，走上學(xué)啦。”是媽媽在叫我。
“好咧！”我開心的回答。
路上，我突然想起楊老師數(shù)學(xué)課里的話——我們要到生活中去找數(shù)學(xué)，便忍不住想在媽媽面前“賣弄”一下，于是我拉住了媽媽的手：“媽媽，我看見馬路對面一座房子，可以用數(shù)字1來表示。”
“哇，小家伙，你會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)了！”媽媽眼睛亮晶晶的看著我。我更加“得意”了，洋洋得意的說：“那是，楊老師說，我們要到生活中去找數(shù)學(xué)。媽媽，你看房子前面有樹，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來一共有4棵樹。”
“你在生活中對數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛里似乎有星星，笑瞇瞇的問：“來來來，媽媽考考你，你看那，從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒，她排第幾？”
“從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒排第一”我的回答干凈利落。
“如果是從后往前數(shù)，她排在第幾？”媽媽的笑容有點(diǎn)“小壞壞”。
看來媽媽特別想“為難”我一下，不過這可難不倒我，我故意慢慢得說：“從后往前數(shù)，她排在第三。媽媽，我還知道三個(gè)小朋友加一個(gè)警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4個(gè)人。”
“哇，厲害，全對！”媽媽直接抱住了，親吻著我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”
“謝謝媽媽！”作為男孩子，我突然感覺有點(diǎn)小害羞，不過還是要感謝的數(shù)學(xué)課，讓我獲得了媽媽這么美好的獎(jiǎng)勵(lì)！
我喜歡這神奇又充滿奧妙的數(shù)學(xué)，喜歡這美好又快樂的生活。
數(shù)學(xué)符號篇七
數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，比如很多椅子的腿設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點(diǎn)原理，還有自行車停放支架也是這個(gè)原理。
記得在上興趣班的時(shí)候，我就運(yùn)用了課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做了一次很成功的實(shí)踐。那次，老師布置了一個(gè)讓我們手工制作小玩具的任務(wù)，我苦惱的是動(dòng)手能力不強(qiáng)，但想來想去，還是決定做一個(gè)我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。
我找來一大一小兩個(gè)小紙箱做成車頭和車身，但因?yàn)榧埾涞念伾s亂無章，不符合我的玩具設(shè)計(jì)，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時(shí)就需要計(jì)算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量后棱長為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因?yàn)檐囶^部分有一個(gè)面是粘在車身上的，并不用計(jì)算在內(nèi)，你想到這點(diǎn)了嗎？
接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。
現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當(dāng)把我的“作品”展示的時(shí)候，老師還給我投來了贊許的目光呢，我心里樂開花了。
數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無處不在，太實(shí)用了。
數(shù)學(xué)符號篇八
在日常生活中，我們會(huì)遇到很多有趣的數(shù)學(xué)問題，比如推理、周期性、植樹等等。數(shù)學(xué)王國真的很奇妙，但往往會(huì)讓你神出鬼沒，甚至產(chǎn)生錯(cuò)覺！
記得我上幼兒園的時(shí)候，喜歡一邊爬樓梯一邊數(shù)臺(tái)階。我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每層之間有18級臺(tái)階。每次離家回家都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺(tái)階，每次數(shù)都是90。我媽媽總是稱贊我聰明。
小學(xué)的時(shí)候，學(xué)完簡單乘法后，想都沒想，每次回家到六樓都要爬108級臺(tái)階。因?yàn)槲易≡诹鶚牵繉佑?8級臺(tái)階。根據(jù)乘法原理，618=108步。但是我其實(shí)每次回家只需要爬90步。當(dāng)時(shí)我做了個(gè)大“？”沒有，不知道為什么。于是我滿臉疑惑的問家里足智多謀的明星。爸爸。爸爸聽完笑了笑，卻沒有解釋什么。他拉著我的手來到一樓。他笑著說：“孩子們，如果我們住在一樓，我們需要爬18級臺(tái)階嗎？”住在二、三樓需要爬幾級臺(tái)階？你再爬一次，體驗(yàn)一下。“聽了父親的話，我服了”？“我又經(jīng)歷了一次。結(jié)果一樓不用爬，二樓18，三樓只有36，我就爬到了七樓和108。通過這些經(jīng)歷，我突然意識(shí)到我找到了規(guī)律：
在地板上攀爬的步數(shù)
1(1-1)18
2(2-1)18
3(3-1)18
n(n-1)18
數(shù)學(xué)符號篇九
“你是笨蛋！”
“你是笨蛋！”
小白兔和小灰兔吵得不可開交。
一只小鳥路過這里，聽見它們的吵聲，問明情況后便對它們說：“你們再吵也吵不出結(jié)果來的，不如去找德高望重的、知識(shí)淵博的山羊教授，讓它給你們評評理吧！”
于是，它們來到了山羊教授家，山羊教授聽過了它們的訴說后，便想了一個(gè)辦法：“我給你們出一道題，誰做得出來，誰就是聰明人，做不出來的，就得向另外一個(gè)人道歉，你們覺得這個(gè)辦法好不好？”
“好！”兩只兔子齊聲答道。
山羊教授出題：軍軍是學(xué)校文藝隊(duì)的隊(duì)員，文藝隊(duì)每3天進(jìn)行一次集中訓(xùn)練，今天是星期三，恰好是軍軍的第一次集訓(xùn)，那么，第十次訓(xùn)練是星期幾呢？
小白兔和小灰兔就趕緊做，剛過兩分鐘，小白兔就做好了，它把答案給教授看：10×3=30（天），30÷7=4…..2（天）從而推算出是星期四。
山羊教授摸著小白兔的頭笑著說：“你再想想看，這樣做對嗎？”小白兔左思右想就是想不出錯(cuò)在哪兒。
就在這時(shí)，小灰兔也做好了，它的答案是：3×9+1=28（天），28÷7=4，所以，軍軍的第十次集訓(xùn)應(yīng)該是星期二。
山羊教授說：“你是怎么思考的呢？”
小灰兔說：“我先畫了一幅圖，△○○△○○△○○△……第一次集訓(xùn)用△表示，剩下的9次，每次3天，用○○△表示，這樣就得到了這個(gè)答案。”
山羊教授撫摸著小灰兔的頭，和藹可親地說：“你真聰明！”
小白兔慚愧地低下了頭，對小灰兔說：“對不起，我再也不說你是笨蛋了”。
“沒事兒，我不在乎。”
從此，它們成了最好的朋友。
數(shù)學(xué)符號篇十
正文內(nèi)容簡介：生活中的比在數(shù)學(xué)書里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識(shí),如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個(gè)事物都是因?yàn)?.
生活中的比
在數(shù)學(xué)書里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識(shí),如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個(gè)事物都是因?yàn)橛胁煌挠锰幉艅?chuàng)造了它。那么,我們今天就要尋找生活中的比!
第一處:黃金分割線。蒙娜麗莎的微笑世界著名畫家達(dá)、芬奇所畫的一幅世界名畫。它的價(jià)值就在于那蒙娜麗莎的似笑非笑和黃金分割線,黃金分割線就相當(dāng)于用蒙娜麗莎的腦袋的長度除以所畫出上半身長度,則是商。也可以說成是蒙娜麗莎的腦袋的長度比所畫出上半身長度,這樣說來則又是這個(gè)比的比值。
第二處:家里有時(shí)會(huì)腌一些雞蛋,白糖二兩,雞蛋二十個(gè),一袋醬油,它們的比是2:20:1。泡茶、發(fā)面時(shí)也會(huì)用到比。
有人也許會(huì)問,那我們看比賽時(shí)都是幾比幾,難道就不是比了嗎?幾比幾是一個(gè)比較,用來比較誰打誰小,數(shù)學(xué)符號有:大于號、小于號、等于號;而我們以上說的比,則是用來表示兩數(shù)之間的關(guān)系。所以二者截然不同。
生活中的比,到底還有那些?讓我們聯(lián)系生活,探索數(shù)學(xué)的天地!
