每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
撿垃圾共幾件事撿垃圾寫篇一
今年的暑假我過得很有意思，因為這個暑假是在東莞和爸爸、媽媽，還有哥哥一起過的。暑假早就過完了，我特別記得下面幾件事。
一、山
二、照相
正在這時候，媽媽起床了。爸爸和哥哥看見媽媽走出來，就趕緊閉了嘴，不吵了。
“好啊!”我一邊說一邊高興地跳了起來。
三、唉
洗完衣服后，媽媽說：“唉，還要洗碗呢!”我說：“我也要洗。”媽媽說：“你不會洗。”然后，我就走出去，卻發現哥哥不見了。我問媽媽：“哥哥呢?”媽媽說：“不知道。”我走進房間一看，哇!哥哥在睡覺呢!
今天是什么日子啊!怎么都唉聲嘆氣的呢?
現在我就要回到了老家，又離開我最心愛的爸爸媽媽了，我真舍不得呀!
撿垃圾共幾件事撿垃圾寫篇二
今天，我來給大家說一說我的爸爸，說說發生在我爸爸身上的一些事情。
周六早上我和爸爸打算騎車出去玩，到了樓下，爸爸找不著自行車了，從我們樓的一單元找到四單元，都沒有發現他的車子。爸爸很納悶，難道這樣的舊車也能被賊相中，看來只有自認倒霉了。
沒有了自行車，爸爸就走路陪我去玩，出了小區，路過菜市場，他突然用手拍了一下腦門，說：“想起來我車去哪了!”我把詢問的目光投向他，爸爸不好意思的說：“昨晚去理發把車忘在亞芳理發店門口了。”原來我的爸爸，他去理發時是騎著車去的，由于理發店離我家比較近，理完發他就直接走路回家了，把車落在了理發店門口，也不知他的“坐騎”有沒有埋怨這位粗心的主人，讓自己孤零零的在大街上過了一夜。
我爸爸平時工作比較忙，但他不管多忙，不管晚上回家有多晚，都要把我當天的家庭作業檢查一下，并寫上意見。有次爸爸發現我的一道除法題答案正確，但解題思路不是很合適，他給我講解，我還不耐煩，說劉老師就是這樣講的，爸爸只好在我的作業本上給劉老師留了言，打算和老師溝通一下。第二天作業本發下來后，通過劉老師的評語，我爸爸了解到他和劉老師的解題思路是一致的，只是我自己上課沒有認真聽講，仗著一點兒自以為是的小聰明，結果被用心的爸爸給識破了。
這就是我的爸爸，說他粗心吧，但他又很細心，也很用心。
撿垃圾共幾件事撿垃圾寫篇三
隨著中高考的臨近，競爭日趨激烈，各方面的壓力襲來，往往會有一部分考生感覺不知所措，進而產生焦慮、恐懼等不良狀態，這不僅對他們的復習和備考都極為不利，甚至還會危及自身的健康。
那么最后這兩個月，考生存在哪些心理和精神上的困惑和壓力，我們請一些專家出診，給這些孩子把脈，看看存在某些問題的考生究竟應該用什么樣的學習方法來迎接備戰中考呢???
案例
壓力過大情緒失控
案例回放：在記者接觸的孩子中，董嘉(化名，下同)是最特殊的一個。
她媽媽說，孩子現在有些情緒失控，最典型的表現就是偶然大半夜一個人手里拿本書在馬路上轉悠。從初三一開始董嘉媽媽就發現女兒不大對勁，情緒波動異常。在咨詢過心理醫生后，媽媽知道是考試壓力過大造成的，但考慮到孩子的承受能力，他們沒有接受心理醫生讓孩子住院治療的建議，只是偷偷地開了些治療的藥，哄騙孩子當做維生素吃。媽媽很是擔心董嘉還適合不適合參加今年的中考。
專家出診：精華教育機構教考中心初中部主任林彥雙分析，董嘉是典型的考前焦慮，根據不完全統計，臨考學子有50%存在考前焦慮，其中，1/3學生已達到重度焦慮狀態。
考生對自己的信心不足，是焦慮產生的主要原因。大部分考前焦慮的孩子，都屬于成績一般或波動較大的學生。也有許多學習成績一向優異的孩子出現考前焦慮，這些孩子本身可能存在一定程度的焦慮素質，性格脆弱，不能有效地應付生活中的各種事件。再加上長期以來優良的成績與選擇，已經使他們養成了不能輸的性格，這就加大了心理壓力的程度。父母、老師以及社會的希望與督促，是孩子壓力加大的另一個原因。這些主觀與客觀原因的共同作用產生了考前焦慮。
防治建議：1.在孩子情緒較穩定時，設法讓孩子說出他究竟在擔心什么，然后再設法消除他的擔心?鴉2.當考生感到要復習的東西太多時，往往會心煩意亂。所以當務之急是將所要復習的東西按重要性，排列出一個合理的復習順序?鴉3.學會自我暗示。如：“這次我一定能考好!”緊張情緒較易得到緩解?鴉4.“注意力轉移法”。回憶發生過的愉快事情，令你越高興的事情越好。??
案例
總努力就是沒成績
案例回放：婷婷(化名，下同)是一位普通的中考生，其性格很內向，平時和老師同學的溝通交流都不是太多，即使上課時候聽不明白的問題，課后也不敢向老師和同學們詢問。婷婷的媽媽也很不明白，孩子平時學習很認真，每天回家都要學習到很晚，周末假日也很少出去玩，為什么這樣努力，孩子的各科成績依然上不去呢?
專家出診：學大教育個性化教育研究院院長、個性化教育專家、中高考專家鄧強分析說，婷婷雖然學習很認真，但是學習的效率差，學習方法出現了問題，所以才會出現這種付出和收獲不符的情況。再者，由于婷婷比較內向、不愛說話，所以在缺乏學習方法的問題上也沒有及時與老師進行溝通和交流，導致婷婷學習的自信心不足。由于學校的教學方式問題，沒有納入考試大綱的內容老師都不進行講解，違背了教學的規律，婷婷自然在課上會有很多聽不懂。
防治建議：針對婷婷性格內向、學習信心不足的問題，可以找一些專業的輔導機構對其做一對一的輔導授課，幫助她掌握學習方法，安排考前沖刺計劃，帶領她梳理知識體系、整理知識框架，并制訂合理的短期檢驗計劃，培養并逐漸回復婷婷的學習信心和對學習的興趣，逐步達到學習效率提高的目的。
案例
整天做題總原地踏步
案例回放：李麗(化名，下同)在北京一家私立學校讀書，今年要參加中考，因為原來她學得不錯，學校打算推薦她報考陳經綸中學。而她也在為這個目標努力，但是從年后，李麗媽媽反映說，孩子學習感覺越來越累，寒假期間每天各個學科的題將近能做近百道，但開學后的考試成績和以前相比較幾乎就是在原地踏步而沒有多少提高。媽媽看到孩子學習很辛苦，自己干著急。
專家出診：北京巨人教育集團英語部主任尹杭分析，李麗的問題是很多孩子都存在的問題。針對類似李麗這樣的考生，盡快要解決做題目標不明確的問題。
做題目標不明確指的是這些考生就知道低頭做題，但這個題究竟考哪些知識，考哪些能力自己是一塌糊涂。因為他們根本就沒有動腦子，也沒有思考。現在這個階段，如果這個問題解決不了，要考個好成績就非常不容易了。而且從往年的考試試卷來分析，越來越多的考題是把至少兩個知識點交叉起來考，所以，考生一個知識點出現概念模糊的問題，就可能導致整個題全盤皆輸。
防治建議：建議考生利用這90天時間，在做每道題的時候，不要局限于得出答案就可以，一定要做完后思考、動動腦子，總結一下某個題是考什么的，考試中遇到了應該如何處理。另外，可找專門做中考的機構進行一下輔導，因為老師的指點可以讓你茅塞頓開。或者你也可以向任課老師請教，或是與你們班級學習最好的學生討教，總之你的目的是要盡快、徹底改變自己做題沒有目標性的錯誤做法。
案例
遭遇挫折失去了自信
案例回放：鑫輝(化名，下同)在班級學習一直在最前面，爸爸媽媽很少因為她的學習成績操過心。可是沒有想到，去年11月份，一直疼愛鑫輝的姥姥突然去世了，鑫輝從知道消息開始就一直心情不好。從姥姥病重到去世前后大概6周左右，鑫輝幾乎沒有專心致志地學習，她的成績因為心情的波動而受到了影響。期末考試孩子名次一下滑落到了30名，急得在家直哭，鑫輝的父母盡量安慰她，可是她擔心自己考人大附中的夢想泡湯，時不時的缺乏自信。
專家出診：精華教育機構教考中心高中部主任宋曉壘認為，中學生心理活動狀態的不穩定，認知結構的不完備，使其極易產生各種各樣的心理障礙，這主要表現在部分學生不同程度地存在著苦悶、猜疑、孤獨、易怒、抑郁、不自信等情緒。究其原因在于青春期生理心理發展不平衡，學習壓力過大，家庭教育和周圍環境的變化大等。鑫輝就具有一定代表性的。
防治建議：
1.換個角度，自我鼓勵。要學會欣賞自己，用正面鼓勵語言，積極地暗示安慰自己?鴉
2.運動運動，消除疲勞。體育鍛煉可以給人一種輕松和自己做主的感覺，有益于克服消沉情緒。根據自己的實際情況，散散步、打打球、做做體操都可以?鴉
3.宣泄情緒，釋放苦悶。說出你的感受，宣泄你的情緒。可以通過向親人或朋友聊天，甚至可以放聲大哭或大笑，以宣泄自己。如果能把心中的苦處和盤托出，你會感覺輕松很多?鴉
4.轉移注意，自我放松。找幾個伙伴搞一場卡拉ok，或者聽點雄壯激越的曲子、觀看喜劇表演、逗逗家里的寵物，甚至還可以開個小玩笑，比如出電梯前按亮所有樓層的燈，讓自己開懷大笑。
案例
借口放松瘋狂玩耍
案例回放：距離中高考不足百日，對于考生、家長、老師而言都是任務繁重、時間緊張的最后沖刺階段，但是有不少考生依舊我行我素。上初三的小高性格開朗，整天樂呵呵的，就是愛玩兒，回家就打開電腦，一玩兒就到半夜，即使中考來臨了，他也沒有一點緊張的狀態，各科都在班里排個中下等。
專家出診：學大教育個性化教育專家鄧強認為，小高的情況不屬于個別，在歷年的中高考考生中出現這種情況的大有人在，很多考生產生這樣的變化是由于長期成績差，學習信心下降，對學習沒有了任何的興趣而產生的。試想想，如果孩子對學習沒有了興趣，學習態度自然就惡化，如果他根本就不知道自己學習的目標是什么，也不知道要如何學習，用玩耍去發泄是再正常不過的了。而周圍一些因素的變化，如頻繁的轉學、同學和老師的包容性都會對其產生一些影響。
防治建議：像小高這樣的孩子，首先應該與孩子進行溝通、鼓勵孩子，如果家長做不到，借助專業輔導機構的力量也是可以的，因為受過良好訓練的老師，可以讓類似小高這樣的孩子發生從喜歡老師到喜歡這個學科的轉變，而這些最核心的是去激發他對學習的興趣，調動小高的學習積極性，逐漸培養一種良好的學習習慣，以單科帶動全科，達到全科提高，增強信心。
撿垃圾共幾件事撿垃圾寫篇四
首先我要到ktv去唱一首和春天有關的經典歌曲《春光美》，我的內心里對它的旋律是如此的熟悉，可沒有音樂的伴奏和牽引我卻無法唱好她。我不得不去那樣一個地方去謳歌贊美春天。“我們在回憶，說著那冬天，冬天的山頂，露出春的生機……”不僅是冬天的山頂吧，我想我的心也露出了春的生機，這感覺是如此的美妙，又是如此的令人欣悅。“我們的故事，說著那春天，在春天的好時光……”我感謝生活讓我有了四十多個春天，生活中的那些美，那些幸福，那些愛、那些幸運，那些向往……我想都會在這歌聲里復活，我會對自己說，再次開始吧，再次去創造春天里的故事，再次去擁抱春天里的那些好時光。
春天里，我還要獨自到山上去，去拜訪一下長眠在地下的父親。父親離開我，有一年多了，這一年多里，我總是感到不安，總是感到索然。我怎么可以沒有父親？我總是這樣問自己。雪災嚴重的時候，我總是擔憂，我總是在心里說，冰天雪地里的父親，你在地下冷不冷？你是否感到孤獨？那陣子我特別想上山，可雪卻阻住了道路。而現在春天來了，我也來了，我要親吻他墳頭上長出的新草，輕聲地跟它們說話。我希望它們的根須能傳達我的聲音，讓我的父親聽到。我會對他說，我現在成熟、自信、從容了許多，再也沒有什么可以讓我感到慌亂的了，再也沒有什么讓我感到害怕的'了，我扎下了根，我站立在這個世界上，我只會被折斷，但卻永遠不會低頭，我是你的兒子，我會像你一樣地生活。
春天里，我還會讀一本書，是俄羅斯作家普里什文的《林中水滴》。這本書我買了有二十年了，我是如此地喜歡它，喜歡它的明凈、清亮，廣闊中的細微，細微中的繁復，繁復中的簡潔，這個人像一個神奇的演奏家，能完美地表達出大自然的胸腔里所有的旋律與節奏。我會把關于春天的所有章句挑出來，我會細細地讀它們，我會看到冰的開裂，雪的融化，河流的走向，花的綻放，樹的吐芽，草的探頭，我還會聽到鳥的聲音，流水的聲音，雷的聲音……除了他，誰還會有這樣的能力呢？誰能夠在紙上再造一個春天里的春天呢？這同樣是一個不容錯過的春天。
撿垃圾共幾件事撿垃圾寫篇五
時光荏苒，轉眼間，六年的小學生活就結束了。回首過去，有許多的事情至今依舊歷歷在目，讓我感受很深。
最令我興奮最令我引以為豪的一件事，是我的作文發表在刊物上。那是小學五年級時，我的一篇習作《我喜歡-----我不喜歡----》發表在了學校校報上。當我看著自己的文字終于有機會變成了鉛字，那一刻，我的心里充滿了成就感，仿佛自己真就成為了一位大名鼎鼎的文豪。我拿著那張登載有我的文章的報紙四處傳閱，全班五十六位同學幾乎人人都認真地讀過一遍。看著同學們欽佩不已的目光，我的心里比喝了蜜還要甜，激動得真想把這個好消息告訴全世界。后來我還把我的作文交給了老師，老師也直夸我“寫得不錯，不錯！”從此，我也更加喜歡寫作了。
還有一件讓我難忘的事，是參加長沙市小學生田徑比賽。為了迎接這次比賽，比賽之前，我在教練的帶領下每天早上六點就去學校體育場訓練，鞋都磨破了好幾雙，所以我對這次比賽充滿了信心。
比賽在焦急的等待中終于開始了。第一項是百米跑，這可是我的弱項，因為以前我的成績總是在13秒以上，看著整裝待發的對手，我有點兒泄氣了。但我很快又調整好了心態，重新振作起來。我站在起跑線上，屏氣凝神，注視著前方。發令槍一響，我便像離弦的箭一樣，第一個沖向了終點。“12秒46！”我是冠軍！
百米跑的奪冠使我更加自信 ，“全能冠軍現在已經是我的囊中之物了！”我得意地對自己說道。然而事與愿違，在后面舉行的幾項比賽中，盡管我超水平地發揮出了我的成績：五級跳15米多，1500米跑5分多一點，但是強中更有強中手，我的名次并不理想，1500米跑僅得了第四名。最后在綜合成績僅以一點之差沒能進入決賽，冠軍夢就這樣破滅了！
現在想來，雖然有點遺憾，但我仍引以為豪，因為我也努力了，我同樣也是勝利者。
我的小學生活就是這樣五彩繽紛，像一顆顆璀璨的珍珠一樣閃亮在我的記憶里。
