范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇一

第一節(jié)課時，我心里總是有點害怕。人人都說她很嚴(yán)厲，所以我都不怎么和她說話。一次，老師給我們示范正確口風(fēng)琴吹法的時候說：“有些人啊，一吹起來，嘴巴兩旁就會鼓起來。”說完，她立馬模仿嚴(yán)重的同學(xué)的樣子。只見她嘟起嘴巴，用力吹了口氣，嘴巴兩旁就鼓起兩個大圓球，還不停地在吹，我“哈！”地笑了出來。全班每一個同學(xué)都在笑，那動作太夸張，太搞笑了！就連自己做過那搞笑動作的同學(xué)也哈哈大笑。

下課時，我想：其實這個老師不怎么嚴(yán)厲嘛！還特別有趣呢！想到這，我腦海里又浮現(xiàn)老師模仿青蛙的動作，忍不住又哈哈大笑起來。

口風(fēng)琴老師不僅動作有趣，她說的話也特別搞笑。

有一次，老師要挨個檢查同學(xué)回家練習(xí)的情況時，抽到一個同學(xué)，那一個同學(xué)說：“老師，我太忙，沒練。”老師眼睛一瞪，說：“你那么忙啊？你是主席呀？那么請主席從百忙之中，抽出時間，完成作業(yè)唄！”我再次“撲哧”一聲大笑起來，同學(xué)們都大笑起來，有的捧腹大笑，有的仰頭大笑，有的笑得眼淚都笑出來了。這陣笑，笑了好久，才慢慢停下。

我的口風(fēng)琴老師就是這樣一位搞笑有趣的老師。怎么樣，也想有這樣的老師吧？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇二

譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數(shù)學(xué)課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動活潑。

譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻梁上架著一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。

譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當(dāng)同學(xué)們說道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時候，譚老師總會笑著答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。

譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當(dāng)成了朋友，并且譚老師叫女生會把姓去掉再在后面加一個妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會說：聽懂的舉個爪，也就是舉手的意思。

譚老師也特別負(fù)責(zé)，老師會把課堂上的難點告訴家長，每天上完課后叫家長把作業(yè)發(fā)到群里，老師會改，不懂的題老師也會很耐心地向你解答。

我們同學(xué)都特別地外向，當(dāng)然，課堂上自然同學(xué)們的問題就會特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個同學(xué)就說老師畫的勾好丑，譚老師就假裝生氣地瞪著那個同學(xué)，說：“哼，敢說我打的勾難看，加兩道作業(yè)題。”另一個同學(xué)馬上說：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來說：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。

譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇三

王老師是學(xué)校里鼎鼎有名的“大明星”——王副校長，也是我們班的語文老師。有時，她會逗我么哈哈大笑；有時，班里的同學(xué)們都害怕她。有同學(xué)說：“王老師是會偽裝的多面人。”

上語文課時，王老師會用自己的千里眼掃描一下全班同學(xué)，不管同學(xué)坐在哪里，一眼就能瞧出誰是否在抽屜里做小動作。你在做小動作，一次，她還會給你面子，第二次，她就會……，你們明白的。

王老師還有雙順風(fēng)耳，只要誰在上課時發(fā)出一點聲音，她這雙順風(fēng)耳就起作用了，會讓你當(dāng)著全面同學(xué)的面站半節(jié)課。這一點，同學(xué)們都害怕她。

下課時，王老師偶爾會給我們講故事，說笑話。有一次，她給我們講了一個笑話，我們都不作聲，靜靜聽著。她說：一天，老師問小明一加一等于幾？小明回答說不知道，回家問，正在打麻將的媽媽說“糊啊！糊啊！”爸爸正在看球賽說“曉明！曉明！”爺爺正在吃棒冰說“爽啊！爽啊！”。第二天，老師又問小明，小明說：“糊啊！糊啊！”老師問：“誰告訴你答案的？”小明說：“曉明！曉明！”老師打了他一個巴掌，小明說：“爽啊！爽啊！”最后老師得了心臟病。

這個笑話，逗得大家哈哈大笑。

你說，我們班的王老師是不是很有趣啊？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇四

“哎喲，今天老師路上堵車來晚了，老師又喝可樂了！”我們班的化學(xué)老師，一手拎著可樂，一手拿著他的教案，站在講臺上的模樣，像極了我們的大哥哥，不怎么像我們的老師。

這位我們班的化學(xué)老師，正是我今天想要分享給大家的有趣老師，他哪有趣？他哪都有趣。你看他的可樂，哪有像他這樣的老師，每天上課都要拎一罐可樂來，像是我家那還在上大學(xué)的大哥，可樂是他戒不掉的癮，可樂是他不曾忘記的愛。老師的可樂，有趣不僅是因為他每天都要拎一罐可樂來上課，而且是他已經(jīng)在健康生活的倡導(dǎo)下，堅持了一個月喝茶，而且每一天喝茶都會向我們“打卡”，讓我們?yōu)樗髯C，他沒有喝可樂，今天喝的不是可樂。

然而，今天路上堵車占用了他泡茶的時間，他又重新回到了喝可樂的日子，這一點像極了每一個做不到許多事情的我們，讓我們更覺老師是一個活生生的人，是一個與我們極其相似的人。

這位我們班的化學(xué)老師，他的有趣，還在他的課堂。他在課堂上，總是不太像是講課，更像是給我們講故事。像化學(xué)這樣的學(xué)科，他卻總是給我們一個一個講化學(xué)學(xué)家做化學(xué)的故事，讓我們這幫本身對化學(xué)不感興趣的人，也因為化學(xué)學(xué)家那些可愛的人而開始了對化學(xué)感興趣。在這種感興趣下，老師繼續(xù)講的任何化學(xué)相關(guān)的知識，我們都能夠輕而易舉記住，就像是記一些娛樂八卦那般輕松簡單。

化學(xué)老師也喜歡在他的課堂上給我們做實驗，這些實驗過程中，不像別的化學(xué)老師那樣都是完美的實驗，有時候我們化學(xué)老師的實驗?zāi)馨阉约旱哪樈o熏黑，讓我們在爆笑中結(jié)束那一課的學(xué)習(xí)。

關(guān)于化學(xué)老師的有趣，還有許多，如果還感興趣的話，不妨來我們班聽一節(jié)他的化學(xué)課，感受一下化學(xué)也可以很有趣。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇五

今天我想說一下我的語文老師，他是一個嚴(yán)肅而又有趣的一個人，你一定有疑問，對嗎？嚴(yán)肅而又有趣？怎么會呢？這句子有些矛盾啊，不，不矛盾，他就是一個嚴(yán)肅而又有趣的人，請聽我細(xì)細(xì)道來。

剛開學(xué)的時候，要分班，分到了一個陌生的環(huán)境，一時間難以適應(yīng)。

周圍的人都開始相識，開始愉快的聊起來。而我一個人孤零零的坐在位置上，不說話，周圍全都是陌生的，我是一個規(guī)律的人，就是長時間一樣的每天做相同的事情，突然間有點變化，就會特別特別難受，不舒服的感覺，難以適應(yīng)變化的環(huán)境。

二來，我是一個內(nèi)向的人，一般是不會主動與他人交往，只是一個被動的人。

在這時，從教室外走進(jìn)了一位男老師，微胖，一臉的嚴(yán)肅，我頓時就生起了一種討厭的感覺，心中極不情愿這次的分班，有種一刻也不想待下去的想法，頓時就覺得自己變成了一個壞孩子。

再后來，在無奈的情況下，我只能繼續(xù)這樣下去，一段時間后，習(xí)慣了，也適應(yīng)了這樣的生活，也沒有了當(dāng)初的想法。

嚴(yán)肅，是我的第一印象，在語文課上，我認(rèn)識了另一個他，一個有趣的人。

他有自己獨特的教學(xué)方式，真的，其他的語文老師都是讓記很多很多的東西，知識點什么的，而他，上他的語文課，你幾乎什么都不用記，他總是在課上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文仿寫作文等等，有人問他，為什么要這么講，他說:就應(yīng)該這樣講啊，講怎么寫作文啊，不然怎么講呢？

你說這樣的的語文老師，難道不是嚴(yán)肅又有趣嗎？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇六

語文王老師是我們的班主任，我們都叫她老王，她很有趣的。

記得那是星期一，老王叫我們背誦文言文內(nèi)外兼修里面的古文篇章，老王說只要背誦了5篇，周五就可以放學(xué)回家了，背誦了13篇就可以到老王那里去領(lǐng)取小零食。因為老王說只要背誦5篇就可以回家了，所以我們周一到周四全都沒有好好背，基本上都是早自修在那里無所謂的背一下，一下課就放下手中的背誦任務(wù)，一窩蜂的跑出去玩耍。到了周五老王看著我們都是背了三篇四篇的，非常生氣。因為我們都只想達(dá)到回家的目的，沒有一點想突破自己的意思。所以老王就重新改了規(guī)則，背完了12篇才可以回家，背完了13篇就可以拿小零食。

當(dāng)時我們?nèi)喽蓟帕耍谖覀冄劾铮惩?2篇就是不可能的事情，周五第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課，中午下午第1節(jié)下課、第2節(jié)下課、第3節(jié)下課我們?nèi)紱]有閑著，紛紛都跑到辦公室去老王那里背誦。

頓時整個辦公室就像炸開鍋一樣，老王也忙得像熱鍋上的螞蟻。有人喊道：“老王，我這篇背好了！”，“老王，你幫我打個勾！”因為我們周五不想被留下來，而且，同學(xué)們有的趕去上課，有的面對周六周日的課，不禁慌張起來，趕著回家寫作業(yè)。當(dāng)然我也不例外，周五的早晨背完了五篇。下午我一直趕一直趕，終于背到了十篇。到了最后一節(jié)課，是老王的課，老王看我們還有好多同學(xué)沒有背完，所以那節(jié)課就直接讓我們改成自修課在那里背誦，背誦時的時間就像梭子一樣一分一秒的流逝。終于在下課鈴響的時候，我們?nèi)嗷旧隙纪瓿闪吮痴b任務(wù)，還有10多個人能拿到小零食。

我們放學(xué)的那一刻，老王笑著對我們說：“哼，我就是想看看你們能不能突破自己的極限，想必你們是自己知道你們能力的多少，加油吧孩子們，還沒有背完的12篇同學(xué)記得留下來背誦哦！”當(dāng)時我就非常開心哇，原來就算我在班里排名比較算是后面的，也能背誦12篇。看來一個人的潛力雖然是有限的，但是你可以去不斷的突破它，才能快速提高自己的能力。

這就是我們的班主任，有趣的老王。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班能在學(xué)習(xí)的路上不走彎路，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇七

每逢周三下午，全班排好隊，出班門、左轉(zhuǎn)，從高處就能看到，一名瘦瘦的老師正抬著頭，瞇著眼睛，站在操場前，等待班級下樓。那個老師，便是我的體育老師。

走近一看，體育老師的眼睛好像沒睜開過，跟一條縫似的。即使睜大，也只有花生米大小。體育老師的頭發(fā)不僅少得可憐，還一根根豎起來，與傳說中的“刺猥頭”還有點兒相似，看著就扎人。擴(kuò)大范圍看，老師的臉型不是鵝蛋臉、蘋果臉之類，而是正方形臉。方方正正，像是從“我的世界”里走出來的小人！

體育老師不僅長相喜慶，上課也是別有風(fēng)趣。

那天，體育老師穿了一身鵝黃色衣服，就是鞋子是大紅色，顯得有些兒突兀。他要教我們“三步上籃”。我們分成四路縱隊，聽老師用那蚊子一樣、有氣無力的聲音，講述技巧。

我站在后排，老師講的重點，聽不見。倒聽見了很大聲的“懂不懂”。我豎起耳朵，勉強(qiáng)聽到一句：“好！講再多也沒有用，看我給你們表演一個標(biāo)準(zhǔn)示范！”體育老師話音一落，他就充滿自信的大步走向籃球筐，“你們看好了啊！我要投一個‘空心球’！”我們紛紛議論起來：“我才不信，如果投中，我就做俯臥撐！”

只見，那個籃球，在打板之后，落在了籃球筐的邊緣轉(zhuǎn)了一圈，兩圈，三圈……越來越慢。最終，還是掉進(jìn)了筐內(nèi)。

體育老師見狀，立馬變成一個驕傲、瀟灑的態(tài)度，整理整理他的鵝黃色羽絨大衣，抖抖右手，放在右側(cè)腦袋邊輕輕往后一掠。眼睛瞇著，好像很享受的樣子：“看見沒？你們老師啊，就是這么的優(yōu)秀！”我們真是不得不佩服這位老師。

從那時起，我們就開始喜歡起這位體育老師，我想，也許是因為在老師滑稽的外表下，是一顆想要我們苦樂交織的心吧。我們也在這位有趣的老師帶領(lǐng)下，學(xué)到了很多很多。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇八

在五年級里，我們班一直隱藏了一個很神秘，而又非常有趣的老師。在他不嚴(yán)厲時說話很平常，但是在他眼里時說話就非常的有趣，逗的我們班級里的人哈哈大笑。

只要是我的同學(xué)們一定都知道這個老師是誰？那就是我們的綜合實踐了，雖然這個老師要求的更嚴(yán)了一些，但是這還是不能掩蓋它搞笑的一面。

在今天上課的時候，綜合實踐老師給我的印象更加的深刻了。

在上課的時候，他那神情，動作與言。而且有時我們會覺得它有點不正常，因為為什么進(jìn)去的時候要閉著眼睛呢？但總體來說，這個老師脾氣還挺好，一般吵吵就算了，做事快，而又簡潔。我都想學(xué)學(xué)這老師的本領(lǐng)是從哪里學(xué)來的？

在這節(jié)課，老師還給我們看了三個小視頻，因為我們這次的主題是推薦金水美食，而且上學(xué)期老師讓推薦時就是讓做一個班班通，或者拿著一副小報上來講，一講就可以了。但這次可不一樣呢！老師，這次讓不僅要把它講出來，讓人聽著還要有食欲，你講的時候就像讓別人真正的看到了這個金水美食，嘗到了這個金水美食，如聞見了香味兒一樣。這樣才算完美的完成了這項任務(wù)。

這就是我們班神秘，而有趣的老師。又是一位讓我印象深刻的老師。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇九

我的書法老師————吳老師————既幽默有有趣，像是我們的孩子王。

吳老師的眼睛小小的，小得幾乎讓人看不見，塌塌的鼻子，小小的嘴巴。人嘛！？胖胖的，好像有165斤左右！！！最奇怪的是，吳老師的肚子大大的，好像一個孕婦。

有一天，我聽見有一個同學(xué)問吳老師：“吳老師，你的肚子里有沒有小孩子？”吳老師說：“有啊！”“是雙胞胎吧！”“是的！”

過了一會兒，又有一個小朋友寫字寫好了，沒事干，便跑過來問吳老師：“吳老師，你用過‘背背佳’吧？怎么背挺得這么直？”“我用過‘肚肚佳’！！！”吳老師一邊說，一邊指著他的大肚子。

今天下午，我去“省耕路”學(xué)書法。

我還在樓梯上，就聽見吳老師再跟我說：“珊珊，你說1減1等于幾？10除2等于幾？”我想：“這還不簡單？1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0。2唄！這誰不知道？”

然后，我就回答吳老師，說：“1減1等于0，10除2等于2除以10，等于0。2唄！”

等我走到樓上的時候，我看到吳老師的手里拿著兩支毛筆。我不知道吳老師的“葫蘆”里“賣”的是什么“藥”。

吳老師說：“你有一支毛筆，又撿了一支毛筆，你就有了

兩支毛筆。所以‘1撿1等于2’！！！哈哈哈哈哈！珊珊，連你都不知道呀！！！

“你再看！你們班有10個學(xué)生，被你們老師開除了2個，還剩8個，所以‘10除2等于8’。知道不？哈哈哈哈哈！珊珊，你又錯了！！！”

“什么嗎？簡直是歪理！！！”我氣憤的說。

…………

怎么樣！我的吳老師有趣嗎？幽默嗎？你想見到他嗎？

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十

老王是我們班的班主任，我們大家都喜歡親切地叫她“老王”。

都說一個人給你留下的最深刻印象是第一次見面。我與老王的第一次見面，是在一個烈日炎炎的夏日。

當(dāng)時“家訪”一詞對于我來說是陌生的，除了小學(xué)入學(xué)小學(xué)班主任來家訪一次過之外，我根本沒有被家訪的經(jīng)驗。所以對于老王“突如其來”的家訪，我是緊張而不安的。

那天的太陽很大，晃得人睜不開眼睛，樹上的蟬鳴聒噪不已。我早早來到前一個同學(xué)家等待老王。我在門前來回踱步，思考著等會該如何打招呼，想著想著便看著腳下的一株小草入了迷。等到我反應(yīng)過來的時候，前一位同學(xué)已把老王送到了門口。

她的個子小小的，穿著十分少女的t恤，拿著一個帆布袋和一瓶礦泉水，讓人想到出門逛街的女生。我從她的身上，看到了一種活力，一種時光流逝卻任然存在的活力，也許這是因為經(jīng)常和有活力的學(xué)生們在一起的原因吧。她看起來不像是個嚴(yán)肅的“學(xué)究”，而是位可愛的“頑童”。這是我第一眼看到老王時所想到的。

在簡單的問好和介紹后，我本以為她會問我關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。沒想到實際上聊的大多數(shù)是生活中的問題，就像是兩個人在走路時閑聊那樣。她說話的時候總給人一種笑意盈盈的如春風(fēng)拂面的感覺，當(dāng)時我就認(rèn)為這是個不一樣的老師。

與老王將近一年的相處中，不論是那次她去愛琴海為我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人帶了一個小石子，還是那次歌唱比賽時她笨拙的指揮，亦或是因為我們在考試中取得的成績而為我們買的蛋糕和奶茶，都一樣令我難忘。

一個有趣的人，不應(yīng)該只是外表的嘻嘻哈哈，而是能從自己的一舉一動去帶給別人感動和樂趣的人。老王就是這樣一個人，不論是那個夏日，還是每一次看見她時，我始終這樣想。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十一

“大家好，我叫‘毛開創(chuàng)’，你們叫我毛老師就好了。”同學(xué)們聽了他的自我介紹，不禁大笑起來，有的同學(xué)還自言自語道：“原來還有叫毛開創(chuàng)的呀！”

“嗨！吃啥呢？一定很好吃吧，快快快，給我來點，干飯怎么能少的了我。”這時，毛老師慢慢走到了第二桌，挺直了背，微笑著緩緩伸出手來，說：“汪辰西，快給我來點，我講得那么精彩，你還吃得那么美味，一定是它太好吃了，你才被吸引了，所以嘛，好東西要跟朋友分享分享，快給我來點吧！”同學(xué)們先是一愣，后來，都笑得前仰后合的，嘴都合不攏了。

還有一次，毛老師說：“哎，大家知不知道，我其實是個大明星。”“你怎么可能是大明星嘛！”“那你們還記不記得我叫什么名字？”“知道，知道，你叫‘毛開創(chuàng)’！”同學(xué)們紛紛放下手中的筆，緩緩抬起頭來，異口同聲地說道。

“那不就對了嘛，你們難道沒有看過新聞嗎？新聞上不經(jīng)常放：某地區(qū)開創(chuàng)了一個新的企業(yè)等等。看吧，連新聞都喊我名了，難道我還不有名嗎？你們說是吧！”毛老師越說越起勁，聲音忽高忽低，時而揚起眉毛，時而手舞足蹈，我們的心仿佛也跟著老師的語調(diào)一上一下的。

這時，同學(xué)們的笑聲布滿了教室，有的笑得捂住肚子，有的笑得趴在桌子上，有的都笑出“鏡頭”了。這時老師也笑了，眼睛笑得瞇成了一條縫，他用手打理了一下衣服，又開始了他的“演講”。

哈哈，我們的毛老師，夠有趣吧？怎么樣，在這么多年的學(xué)習(xí)中，你遇到過這樣有意思的人嗎？如果沒發(fā)現(xiàn)，那就請你現(xiàn)在去觀察觀察吧！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十二

我的老師長著又長又黃的頭發(fā)，像方便面一樣，看著就像聞到了方便面的味道。一對明亮的眼睛，像檸檬一樣，一個紅紅的嘴巴，像櫻桃一樣。

我的老師很有趣，有一次老師讓我們改試卷上面的錯，因為這些題很多人都錯了。沒改完就給我們棒棒糖，然后又說：“但是只有棒棒兩個字。”我想：“是打手吧？”不一會兒，就把卷子收上去了，老師果然發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)，于是把他叫上去，用一把米尺，那個同學(xué)就要哭了。

我的老師有時也很溫柔的，但溫柔的時間很少。有一次，我和我的好朋友蕾蕾就發(fā)燒了，上午沒去學(xué)校，下午去的。下課后她就會很擔(dān)心我們，一下課，就問我們要不要回家休息。

我們有不懂的地方，老師會手把手的教我們。記得有一次，我有一道題做錯了，那道題其實很簡單，我寫太快，一下忘了，就不會做了。改了一下，我又問了一下同學(xué)，同學(xué)不說。我一直都想不出來，就又重新寫了一個我要的。可是還是錯的，然后老師就給我說了一下，讓我用手擋住一個零，問我是多少，我說了是一百，老師就說：“這就是答案。”我就知道了，下午放學(xué)老師讓再做幾道那樣的題，給她看了再走。我想：老師真關(guān)心我們。

老師上了很多隊會課，但是我很喜歡她上的那次講誠信的隊會課，因為她講的時候講了很多，她說：“做人一定要講誠信，不然，會鬧出大事。”讓我覺得講誠信是必須的。

我喜歡我的老師，她給了我們很多知識，也會用有趣的話和我們說話。

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十三

我的數(shù)學(xué)老師——朱老師，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎著一把馬尾辮。我的數(shù)學(xué)老師可以一個有趣的老師哦！

說朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們學(xué)習(xí)的味口，讓我們學(xué)得輕松、愉快。

有一天，學(xué)校里停水，同學(xué)們沒水喝，上數(shù)學(xué)課時都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學(xué)講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學(xué)明顯增加了很多。

朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。

有一次，朱老師見我們寫數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的，不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說：“現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個a+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望。”在之后的作業(yè)中，得a+和五角星的同學(xué)越來越多。一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中，我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：“現(xiàn)在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。”這下子，我們的學(xué)習(xí)積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績。

雖然，我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學(xué)習(xí)中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。

有了這位有趣的老師，我們的學(xué)習(xí)生活變得更加輕松了！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十四

我的作文老師是一個幽默的男老師。他的課上總是充滿了笑聲，隔壁老師經(jīng)常過來抗議：“太吵了！”這時，我們才會安靜下來。

他的頭很大，我們都叫他大頭老師。

他的頭為什么會大呢？他說：“因為你們很吵。你們越吵，我的頭就越大。”我們會相信嗎？哼，我們才不相信呢！他分明是在騙我們。頭大就頭大，自己不承認(rèn)，還讓我們背鍋。

大頭老師上課前都要點評作文，每次都逗得我們哈哈大笑。

那天上課前，大頭老師照常在點評作文。他突然問一個同學(xué)：“xxx，你是哪個學(xué)校的？”那個同學(xué)顯然被嚇住了，結(jié)結(jié)巴巴地回答：“xx學(xué)校的。”大頭老師又問道：“你的同學(xué)都是動物嗎？”原來，那個同學(xué)不小心把“他”字寫成了“它”。我們?nèi)夹ε吭谧雷由希莻€同學(xué)一開始尷尬地站在那里，臉紅得像蘋果一樣，后來也忍不住笑了起來。

從那以后，我們都會在交作文之前仔細(xì)檢查一下，免得再鬧笑話。

大頭老師是一個幽默的老師，只是他的頭太大了。如果他的頭真是被我們吵大的，那我們還是乖一點吧！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十五

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，五年的時光已經(jīng)過去，如今我們已經(jīng)是六年級的大孩子了，在新的學(xué)期，我們迎來了一位幽默的數(shù)學(xué)老師—李老師。

李老師瘦瘦的，有一頭棕色的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著他炯炯有神的眼睛，可討同學(xué)們喜歡了。

記得李老師初來我們班時，既沒有滔滔不絕地自我介紹也沒有兇巴巴地制定班規(guī)，而是在黑板上列起分?jǐn)?shù)算式來，我們見了，大吃一驚，老師邊列式，還邊問我們些奇怪的問題：我們于都有幾所學(xué)校?我們學(xué)校有幾個班?弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，老師葫蘆里到底賣什么藥?

很快，黑板上寫滿了算式，老師轉(zhuǎn)過身，開始解釋：“我們于都有一百多所學(xué)校，我卻來了城小，城小有九十多個班，六個年級，我卻到了你們班......經(jīng)過層層疊加，你們說說我們的緣分是幾分之幾?我們有些迷惑，分?jǐn)?shù)乘法我們還沒學(xué)呢！怎么知道等于幾。”那好吧！我告訴你們答案，等于一萬分之一！”老師大聲說到，我們的嘴巴張地大大的，原來概率這么低，還有不少同學(xué)感慨：“老師真是與眾不同！”

李老師不僅語言與眾不同，在管理辦法上更是別具一格，她所制定的加分制，讓我們懂得自我約束，在學(xué)習(xí)上更自覺了。

我們喜歡李老師有趣的語言，更喜歡她別具一格的教學(xué)方式，李老師真好！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十六

我們有趣的老師——老王。

一般來說，稱呼一個老師，都是“姓+老師”。上了初中，我遇到了一個不二的老師——我們的班主任，王榮平老師。我們習(xí)慣地稱呼她為“老王”。

她比起我們其他的老師，的確不二。她說，我們每個人都是不二的。

她喜歡記錄生活。我們軍訓(xùn)時的樣子、春游時的樣子、歌唱時的樣子，她都一一記錄下。

她喜愛運動。常常建議我們運動，還找來本書——《運動改變大腦》，哈哈，好有說服力。

在那天，老王很有儀式感地，邊發(fā)“不二書簽”，邊讓我們猜是哪個同學(xué)。我們都心有靈犀，一一猜對了。（我們是團(tuán)結(jié)的不二班。）每個同學(xué)都帶猜帶蒙地聽著，當(dāng)聽到幾個關(guān)鍵詞時，興奮地，在同學(xué)的齊齊注目下，邁著“大碎步”奔向老王。迫不及待地，還沒到座位上，就翻開老王對自己的評價，哇，簡直比中大獎還開心！她還精心為我們準(zhǔn)備附在不二書簽上的小裝飾——來自愛琴海沙灘上的小石子，個個精致可愛的小石子，溫暖著每個同學(xué)的心。一個個surprise，讓每個同學(xué)都感到欣喜。分發(fā)給我們每人一張的“不二書簽”上工整的字跡中顯映出她對這件事的上心。她欣慰地看著同學(xué)們拿到她的“不二書簽”時的欣喜。啊！滿滿的愛意！

她就是個“兩面”老師！課上時，嚴(yán)厲極了，同學(xué)們做的一切與課堂無關(guān)的事，都會被她嚴(yán)厲批評。但是課下，和同學(xué)們總能聊到一塊兒去，思維的超新，讓我這個00后都自愧不如……

喜歡記錄生活的老王，熱愛運動的老王，“兩面”的老王……無論如何，她都是我們不二班最不二的老王！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十七

有一位老師，他喜歡把快樂撒播在他的教學(xué)園地里，只要是上他課的學(xué)生，臉上都有一道幸福的“彩虹”。

趣點一

這天放學(xué)后，我跟著路隊下樓時遇到了田老師。田老師對我招了招手，說：“來幫個忙。我有事要出去一下，你幫我把盒飯拿到辦公室去吧。”我嘟著嘴說：“好。”可田老師并沒有把手里的盒飯遞給我，而是千叮嚀萬囑咐：“不許偷吃！”我吐了吐舌頭：“放心，我不會偷吃的。”田老師一臉壞笑：“我得先數(shù)一數(shù)有幾粒飯。”我嘀咕道：“有那么好吃嗎……”田老師說：“你不打開不知道，一打開肯定流口水。”我說：“那我看看唄。”他語重心長地說：“看看可以，口水別流到飯盒里面去啊。”

趣點二

課外的田老師幽默風(fēng)趣，課堂上也不例外。

隊形隊列比賽的日子近在咫尺，每個班級都在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練。烈日下，被刺眼的陽光曬得昏昏沉沉的我們?nèi)戆c軟，一個個懶懶散散地踏著步。田老師原本就有點生氣，再加上太陽的“火上澆油”，更是火冒三丈。只聽他生氣地吼道：“立正！”又用“兇神惡煞”的眼神掃視全班：“你們看看你們是怎么踏步的！”他把我們的動作夸張地演示了一遍，還故意翹著蘭花指扭來扭去。一陣大笑之后，同學(xué)們的精神似乎好多了。田老師又一本正經(jīng)地說：“大哥大嬸們，你們再踏不好，就只能送你們?nèi)ゲ耸袌鲑u菜啦！”我們急忙站好，一個個昂首挺胸……

這個有趣的田老師呀，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得那么快樂。田老師，謝謝您！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十八

我家里有四位有趣的老師。

第一位是我媽媽，她可是大名鼎鼎的“粗心老師”。每次幫我檢查作業(yè)后，仍然有錯誤，要知道她可是一位六年級的老師，我呢，才上二年級。唉，真不知道她到底是一個怎樣的老師？

第二位是“細(xì)心老師”，她檢查作業(yè)可是一級棒，粗心老師查漏掉的錯題都是細(xì)心老師發(fā)現(xiàn)的，細(xì)對粗嘛，所以粗心老師經(jīng)常被細(xì)心老師批評。你想知道她是誰嗎？她就是我的外婆，對我的學(xué)習(xí)最關(guān)心了，還會為我的學(xué)習(xí)和粗心老師爭辯呢！

第三位是我的外公，他是什么老師呢？他是位美術(shù)老師，教我素描。每次我和他學(xué)素描，他的畫都比我的畫像多啦，我最崇拜他啦。

最后一位是我的自行車教練，只要到我該學(xué)騎自行車的時候，他都扶著我騎，還會不停地給我鼓勵：“放心大膽地騎，不要怕跌跟頭，我會扶著你的！”現(xiàn)在，我越騎越快活，教練的手松開我也能騎那么一小段了，他常常累得滿頭大汗。我覺得這位教練真是好棒啊，在他的指導(dǎo)下，我一定要學(xué)會騎自行車。這位教練就是我的爸爸。

我家的四位老師會不停地發(fā)生趣事，他們給我?guī)砹碎_心和快樂，我真喜歡這四位老師！

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇十九

六年的小學(xué)生活，如光陰似箭，日月如梭。

當(dāng)我們年齡還小的時候，在謝老師的眼里，我們都是可愛而又無知的小孩子。您一開始就教導(dǎo)我們要尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

我們第一次見到您，就已經(jīng)深深地愛上了您。還把您的名字記在心里。

有一次，在課間的時候，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門口，偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容。“謝老師批改作業(yè)的姿態(tài)真是太迷人了！”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁伸出大拇指來。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住了，像吃了藥一樣。漸漸地，我們沒有理會上課鈴聲，就一直看呀看。

結(jié)果，我們被其他科任老師給抓住，然后批評了一頓。

教師節(jié)要到了，我最想跟小學(xué)的謝老師說：“老師，您辛苦了！”在這六年里，謝謝您把無知、幼稚的我們，改變成了有禮貌、成熟的好學(xué)生。從愚昧走向文明的路上，老師，是您用生命的火炬，點亮了我們?nèi)松牡缆贰?/p>

親愛的老師，您那慈祥、赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。您的愛，如太陽一般的溫暖，如春風(fēng)一般和煦。您的愛。比友愛更純潔，比母親更細(xì)膩。老師的愛，是天下最偉大的，是天下最高潔的。

“老師，您辛苦了！”

一位有趣的老師作文字 一位有趣的老師作文字左右篇二十

這個學(xué)期我們換了一位新的科學(xué)老師，她就是大名鼎鼎江湖人稱“幽默大師”的羅老師。

羅老師有與眾不同的教學(xué)方式，最大的特點就是幽默，常常是她說一句笑話，我們整個教室都哄堂大笑，讓我們在一片笑聲中學(xué)到知識，所以我們很喜歡上科學(xué)課。

如果有哪個同學(xué)在上課坐不住了，她就會說：xxx某某同學(xué)屁股下是不是長了個仙人球啊？xxx那個同學(xué)滿臉通紅，怪不好意思的，全班同學(xué)都望著他，哈哈大笑。他會立馬意識到自己的問題，并馬上坐好。

如果某某同學(xué)上課不聽講，還做小動作，她自有方法：只見她雙手揚起，慢動作把手指xxx卡塔xxx地弄響一下，那同學(xué)可嚇得不輕了，立馬坐好，生怕老師給他“按摩xxx。所謂“按摩xxx就是掐手，光這樣這樣作勢一下都會這么嚇人，要是來真的話，那是想都不敢想的。

科學(xué)老師的招式雖然不多，但殺傷力達(dá)到100%呀！那架勢恐怕趙子龍來了都會被打成不是一級殘廢就是二級殘廢。

羅老師用它那特別的教學(xué)方法讓我們心甘情愿地在的書海中暢游，讓我們獲得更多的新知識。

同學(xué)們，你們班也有這么優(yōu)秀的“幽默大師”嗎？