人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

作文分班以后 作文分班以后篇一

下午，我在家里高興地整理書包時(shí)，媽媽下班回來了，對我說：“明天開學(xué)了，你們老師說要重新分班，你都做好開學(xué)準(zhǔn)備了嗎？”我一聽分班，愣了一會(huì)，心里既悲傷又高興，悲傷的是以后不能跟原班級同學(xué)一起上課，與朝夕相處的老師、伙伴分開了。高興的是，我又能認(rèn)識許多新老師、新同學(xué)、認(rèn)識更多好朋友。

心情就這樣糾結(jié)著，媽媽告訴我，我被分到了四年級二班。媽媽還告訴我我們班有好幾個(gè)同學(xué)也被分到了這個(gè)班。

第二天，我極不情愿的來到學(xué)校，走上三樓，找到新教室，找了個(gè)位置坐下來，看到一張張陌生的新面孔，我便安靜的把課本拿了出來，看起了書，心里卻在想，新老師會(huì)是誰，會(huì)不會(huì)很嚴(yán)肅。突然一張熟悉的面孔出現(xiàn)在講臺(tái)上，原來班主任還是我們的劉老師。

這真是一個(gè)意外的驚喜，太出乎意料了，老師還教著我們，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了老師的講課方式，劉老師和藹可親，深得同學(xué)們的喜愛。

這時(shí)，我一下精神十足，同學(xué)們不敢舉手回答的問題，而我積極舉手搶答，上課認(rèn)真聽講，重新開始了這個(gè)學(xué)期的快樂生活。

新學(xué)期、新氣象，我要展現(xiàn)新的活力，成為一個(gè)積極向上的好少年。

作文分班以后 作文分班以后篇二

“有一個(gè)非常壞的消息，”老師沉重地說。“因?yàn)樾峦瑢W(xué)太多，學(xué)校決定……加一個(gè)班，我們要分到一個(gè)新班級……”啊！你不是說初中三年不分班嗎？怎么又變了！我要重新分！”大家都很難過，因?yàn)楫吘乖谝黄鹨荒炅耍舜私⒘松詈竦挠颜x。過了這一班，他們就會(huì)投入到緊張的學(xué)習(xí)中，所以也許我們就此作罷！

許志飛，我們很小的時(shí)候，經(jīng)常一起玩。他媽媽和我媽媽是好同學(xué)，但是直到今年我們才成為同學(xué)。我經(jīng)常教他數(shù)學(xué)和英語，但他的語文一直是最好的之一。不知道什么時(shí)候再聚一聚！

鄧今天得知已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校。他媽和我爸也是同事(眼淚~他爸不在了)。以后恐怕很難見面了！

郭增榮，我們一直是一條戰(zhàn)線的(我們四個(gè)經(jīng)常一起玩，鄧旭和郭增榮)，但是這次我們會(huì)分開！

順便看看我的記憶和我們老師！王老師見多識廣，鄭老師和藹可親，張老師也很和藹！……

但是，如果我們來到一個(gè)新的班級，有了新的老師和新的同學(xué)，我們就會(huì)建立新的友誼和新的集體，就會(huì)像以前的班級一樣立于不敗之地！

想到這，我又開心了。我要迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成就！

作文分班以后 作文分班以后篇三

今天我們又分班了。如果這次調(diào)整還是小調(diào)整，那我真的不知道所謂的大調(diào)整會(huì)是什么。

老師看完被分開的同學(xué)，有的人笑，有的人低頭。突然想起剛到這個(gè)班的那一幕。往事歷歷在目，但現(xiàn)在我們要走了，也許我們不該說再見，以后還會(huì)再見，但我會(huì)小心我們是否有一天會(huì)成為陌生人。

同桌笑著說：“我要下去了，回頭見了再跟你打招呼！”我笑著點(diǎn)頭說好，但是笑比哭更丑。我低下頭，用橡皮擦擦著我用鉛筆涂的紙，但我擦不干凈。我強(qiáng)迫自己微笑，但我的心像一把刀。微笑站在那里，不敢抬頭和同學(xué)說話，因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)看到我眼里閃爍的淚水。

同學(xué)把黑板上的書遞給我，我點(diǎn)點(diǎn)頭走到講臺(tái)上，想把它放回原來的位置。如果人的心情可以像一本書，看完之后可以放回到原來的位置，不知道是不是每次都不會(huì)難過；如果真的能重來，不知道大家會(huì)不會(huì)更努力。

走下講臺(tái)，我看到兩個(gè)學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，眼睛盯著蒼白的桌面。我拍拍桌面說：“出去走走！”！我以后會(huì)去找很多同學(xué)。”她站起來說，“我現(xiàn)在覺得自己像個(gè)行尸走肉。”我瞪著眼說，“怎么會(huì)呢？“其實(shí)她說這句話的時(shí)候我真的不知道該怎么回答她，因?yàn)檫B我都覺得自己像行尸走肉。

爬上刷新的欄桿，凝望遠(yuǎn)方，同學(xué)們都很忙碌。我看到同學(xué)們聚在一起說著什么，不時(shí)用手擦眼淚。仰望天空。天空被厚厚的云層覆蓋著。沒有風(fēng)也沒有陽光。

“丁……”放學(xué)了，這個(gè)班過的好快！

走在回家的路上，我第一次發(fā)現(xiàn)200米的距離就像兩公里。周圍的一切都沒有改變。路邊還有人推車叫賣，還有學(xué)生說笑。不知道有沒有安置這種東西，會(huì)不會(huì)沒有分離？我抬頭看著天空，因?yàn)槲也幌朐傧胨恕Ｔ傧胂耄遗挛乙种撇蛔⊙蹨I。低頭走路不好。你總是低著頭想很多事情。

終于快到家了。其實(shí)路再長，也是會(huì)走到盡頭的。一個(gè)人走可能有點(diǎn)孤獨(dú)，但只要最后能覺得有意義就夠了，你不覺得嗎？

作文分班以后 作文分班以后篇四

沒有課程表，不同年齡的孩子被編成一個(gè)班，每個(gè)人有不同的“工作”——倒米、玩豆子、拼地圖等，老師成了觀察者。昨日，在建設(shè)西街一幼兒園，記者見到了這種獨(dú)特的教育方式。美國馬里蘭州立大學(xué)心理學(xué)教授莎儂女士受邀講解了這種被稱為蒙特梭利的獨(dú)特教育方式。

打破傳統(tǒng)幼教按年齡分班，沒有大班、中班、小班，孩子們被混編成了6個(gè)班。在這里，年齡小的孩子用勺子把小籃子里的豆子舀到另一個(gè)籃子里，鍛煉動(dòng)手能力，大一點(diǎn)的孩子則在拼著世界地圖。之所以不按年齡分班，老師們解釋說，小孩子遇到不會(huì)的事情可以向大孩子請教，而大孩子在教別人的過程中可以學(xué)會(huì)怎么幫助人。“通過這樣的途徑，讓每個(gè)孩子都享受被人崇拜的機(jī)會(huì)。”

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，孩子們總是跟著老師的引導(dǎo)，做著模仿的動(dòng)作。而在蒙特梭利教室，孩子們自由選擇他們喜歡的教具，主動(dòng)學(xué)習(xí)。蒙特梭利教育法認(rèn)為，孩子的早期教育應(yīng)該以感官訓(xùn)練為主，應(yīng)該通過感覺、行走、觸摸來使自己獲得各種能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子們有五大“工作”內(nèi)容：日常生活教育、感官教育、語言教育、數(shù)學(xué)教育、自然人文教育，而這些都是通過教具來完成的。

在蒙特梭利教學(xué)法中，老師有一個(gè)特殊的名字叫做“引導(dǎo)者”。他們不會(huì)站在講臺(tái)上，教孩子們應(yīng)該做什么，而是在旁邊觀察孩子們做了什么，并且記錄下來，為他們提供合適的教具。蒙六班王老師告訴記者，他們班上有三名老師，他們的工作就是在孩子工作時(shí)在一旁觀察，并根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展制訂目標(biāo)。

蒙特梭利教學(xué)法是由意大利著名兒童教育家瑪麗亞蒙特梭利創(chuàng)立的。它的目的是幫助孩子自然地成長。與傳統(tǒng)的教育方法不同的是：蒙特梭利教學(xué)強(qiáng)調(diào)雙手工作、自我教育，著重于孩子秩序感、專心度、獨(dú)立能力和手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

作文分班以后 作文分班以后篇五

時(shí)間飛快流逝，暑假一晃而過。

轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)一周了。在這一周里發(fā)生了太多讓我措手不及的事情。我最害怕的事情發(fā)生了———分班。

雖然已經(jīng)分過班，但是我和之前同班同學(xué)的友誼還在！

自然是忘不了和巧子等人在一起的歡聲笑語。我們之間無話不談，雖然不是親姐妹，但是經(jīng)過三年的相處我們已經(jīng)比親姐妹還親了。面對突如其來的分班，即使是舍不得，我們?nèi)詧?jiān)強(qiáng)地面對。

忘不了的還有小鏟子的幽默風(fēng)趣，即使在平常的時(shí)候我們經(jīng)常吵架斗嘴，但他從不跟我計(jì)較，反而在我失望傷心的時(shí)候逗我開心，使我感動(dòng)至今。

自然忘不了和楊珂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論開心與否，考試成功還是失敗，她都在我的身邊陪伴我，陪我走過那段黑暗的日子。她知道我數(shù)學(xué)不好，身為數(shù)學(xué)課代表的她對我非常照顧，經(jīng)常幫我補(bǔ)課，幫助我把數(shù)學(xué)成績提上來。我非常慶幸在以前的三年里有她的陪伴，讓我的生活中充滿了陽光和歡聲笑語，讓我對前途有了希望。我會(huì)珍惜我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為我的美好回憶。愿我們的友誼天長地久。

忘不了班主任的細(xì)心照顧，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了同學(xué)們的音容笑貌，忘不了……

過去的已經(jīng)過去，不會(huì)再回來，我們只能把那些美好的回憶放在心底，讓其成為我們記憶的一部分。但我時(shí)常會(huì)想起同學(xué)們的音容笑貌。

生活還在繼續(xù)，我們都會(huì)有一個(gè)光明的前途，不會(huì)被小小的挫折打敗。所以我們只會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)加油吧！努力吧！奮斗吧！

作文分班以后 作文分班以后篇六

早上不到六點(diǎn)，我一個(gè)鯉魚打挺，從床上蹦了起來，你問我為啥這么急？呵呵，今天，是我初中分班考試的日子哦！今天是我在初中的第一場考試，重視是必須的！起床不到半個(gè)小時(shí)，我就吃完了飯，準(zhǔn)備出發(fā)了。

時(shí)間還早，路上沒人，我哼著歌，騎著自行車在路上飛馳著，別提多爽了！很快，我就到了學(xué)校門前，考試還沒開始，我們就在門前聚著，猜想著考試內(nèi)容。過了一會(huì)，大門開了，考生們一擁而入，諾大的校園里頓時(shí)人聲鼎沸。

我們拿著準(zhǔn)考證，在教學(xué)樓之間來回穿梭，尋找著自己的考場。好容易，我才找到了自己的考場，剛坐下，語文考試鈴聲便驟然響起。

大家看了看卷紙，就做了起來。滿滿兩大張卷紙，只有四十分鐘的答卷時(shí)間，考場上，考生們或拿著筆在試卷上風(fēng)馳電掣；有的咬著筆桿，托著下巴，冥思苦想......考生們無不珍惜這寶貴的四十分鐘的。語文考試結(jié)束了，接下來，同樣重要的數(shù)學(xué)、英語考試相繼開始了。

待考試結(jié)束后，已是中午十二點(diǎn)了，大家都是饑腸轆轆，卻還不忘互相交談考試的感受和對初中的向往。

回到了家里，吃完飯后，我躺在床上，會(huì)周公去了。在夢中，我看到自己坐在教室里，講臺(tái)上站著一位老師，我們專心致志的聽著課，認(rèn)真極了，老師在講臺(tái)上，臉上洋溢著美麗的笑容......

作文分班以后 作文分班以后篇七

坐在熟悉的椅子上，我無奈的嘆了口氣，想著又要分班了，不爭氣的眼淚又開始在眼眶里不停的打轉(zhuǎn)。

我想起剛上一年級時(shí)，我們還互相不認(rèn)識，但總有共同的話題。逐漸的，我們開始相互打打鬧鬧，一起玩耍，一起進(jìn)步，一起干一些壞事，一起挨批評，一起被夸獎(jiǎng)，一起悲傷，一起快樂。

到了二年級我們變得成熟一些了，互相都起了外號，還創(chuàng)立了屬于我們的節(jié)日。我們都比以前更加的了解，更加的成熟了。

到了三年級我們都變得更加懂事。可時(shí)間卻不等待我們的成長。一心想著拆散我們，要分班了，我們彼此都舍不得對方，可現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，不講任何條件必須讓我們分開。

如果當(dāng)時(shí)我們沒有認(rèn)識，就不會(huì)有這段悲傷的感情。也不會(huì)有這一段美好的回憶。人生就像一道選擇題，選對了他就會(huì)一定美好，選錯(cuò)了也無妨，因?yàn)槊總€(gè)人的思想不一樣，所以答案就不一樣。

我的腦中閃著曾經(jīng)我們的經(jīng)歷，閃過一句句的歡聲笑語，忍不住落下了悲傷失落的眼淚。

分班作文01-10

分班了……05-22

分班贈(zèng)言01-18

分班感言01-18

分班的感言08-23

分班感言01-12

作文分班以后 作文分班以后篇八

曾經(jīng)以為分班是我最開心的日子，可以逃離那個(gè)討厭的班級。但是當(dāng)分班真正來的時(shí)候我才改變了這個(gè)想法。

千般唾棄萬般嫌棄的班級里，我也有了一絲絲的不舍。

不，不該啊。

看著同學(xué)們結(jié)伴離開校園，沒有的是歡聲笑語，有的只是離開后校園的一地蕭瑟。

走在不大的校園中，靜靜沉思，腦中仿佛還存留著班主任絮絮叨叨的言語，仿佛才剛剛說過。同學(xué)們嘰嘰喳喳的談?wù)撨@芝麻大的小事，會(huì)為了自己的觀念爭得面紅耳赤，仿佛還只是昨天。調(diào)皮的男同學(xué)在教室里追逐打鬧，翻窗踢門，也只是昨天。在昨天，我為了一道題的解法于閨蜜爭執(zhí)，最后在老師的方法下‘屈服’。我會(huì)為了自己的構(gòu)思想上一整天，一整天不聽課，最后換來的是老師的再一次談心。

曾幾何時(shí)，我討厭班主任的絮絮叨叨，總是惱火于他總是放學(xué)后把我們留下來，直到別的班級都放學(xué)好久，我們班才剛剛踏著老班的‘回家注意安全’哄鬧著，向教室外涌去。現(xiàn)在想想，他的關(guān)心永遠(yuǎn)不少。期末評語總能看到他貼切的評價(jià)和對我們不足之處的點(diǎn)名，這讓我明白得知道自己的不足。

我成績在班級里總是離那些學(xué)霸只差一點(diǎn)點(diǎn)，但是就是這一點(diǎn)點(diǎn)，像是天塹，邁不過去。而你在評語里說：“你有無盡的潛力，相信我。”我一直都相信著你。

雖然我有時(shí)會(huì)認(rèn)為你不關(guān)注班級里的喧鬧，男生們總是調(diào)皮，而你忙于其他事情。學(xué)習(xí)上，你是明燈，只是他們不懂罷了。

師者，不忘于心。待有一番功績，再還校，昭師者兩年為師之功。

作文分班以后 作文分班以后篇九

李在班上很不顯眼，甚至?xí)淮蠹液雎浴W(xué)校需要調(diào)整每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)。李被分到了一個(gè)有著許多陌生面孔的新班級。

新老師是一位年輕漂亮的老師。老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓大家寫日記，交上來。

李特地去書店買了一本漂亮的書，躺在書桌上寫作業(yè)。李很快就寫完了。像以前一樣，李把書扔進(jìn)她的包里，等著明天去取。

新老師很漂亮，講課生動(dòng)。在老師的心目中，所有的孩子都是一張干凈的白紙。

老師：‘我認(rèn)真看了每個(gè)同學(xué)的日記，其中有兩個(gè)寫得很工整，郝和李’

什么？有我嗎？李差點(diǎn)叫了出來

老師：‘學(xué)生互相傳過來看看，好好學(xué)習(xí)。’

李也是忐忑不安。這么多年，她第一次被老師表揚(yáng)。她覺得自己寫的不夠好，會(huì)讓同學(xué)們笑。郝的日記到了李的手里，李仔細(xì)看了看。李覺得郝寫得比她自己好得多。

老師：‘大家剛來這個(gè)群。請站起來，讓每個(gè)人都知道。

李扭捏地站了起來，響起了一陣熱烈的掌聲。郝回頭沖李調(diào)皮的笑了笑，李也沖郝笑了笑。

作文分班以后 作文分班以后篇十

對于分班，我是到小學(xué)六年級才第一次。那時(shí)，各個(gè)村里的學(xué)生都出來上六年級，而那時(shí)我們六年級的人數(shù)達(dá)55人，便分了兩個(gè)班，大多認(rèn)都認(rèn)識。

此次分班，多少是有些不舍的，畢竟這個(gè)班的同學(xué)一起出了5年，而分班后也有牽連，經(jīng)常出現(xiàn)在窗口，約小伙伴出去玩，雖然在不同地點(diǎn)上課。

初中，我不是在本村上初中，去了別處。一個(gè)班從一開始無一人熟，到慢慢認(rèn)識，玩在一起，也在那一段時(shí)間記住全班人的名字，從新鮮到熟識。

春季的開學(xué)，種種原因，從原來的的7個(gè)班變成6個(gè)班，人數(shù)每個(gè)班相較于前增加了10人，一個(gè)班似乎裝不下這么多人，有時(shí)最后一排還會(huì)靠近垃圾桶。

開學(xué)的第一天，原來在同一班的我們坐在了一起，如舊，上了班會(huì)。知道分班，很多人都想換回來，還在這個(gè)班，和以前一樣的同學(xué)。班主任沒有講什么，更沒講該怎么換回來。我不會(huì)想換回來，因?yàn)槲抑啦粫?huì)再是原來的班級和我們，盡管老師還是。

令我意外的是，我可以換回原來的班級，班主任讓我考慮，沒有說其原因。我在糾結(jié)，當(dāng)我知道是有一個(gè)人跟我換班，我聽了她的原因，我不是很滿意。所以，最后的選擇是我沒有回原來的班，而去了分到的班。

那一天，我覺過了很久。感覺是我背叛了老師，素日對我的成績平穩(wěn)有很大幫助，而我也當(dāng)著面說其他老師的班。我感覺過不去，幾次碰面都覺尷尬。

班主任說挺舍不得我們的，對我們還是挺有希望的，卻也安慰著分班也有好處。

也確實(shí)是，我接觸了不同的老師、同學(xué)，也有了不一樣的體驗(yàn)。在春季那個(gè)學(xué)期的期末考試，老師給我們吃了大西瓜，雖是一小塊的，卻也搶著，很快樂地度過了那個(gè)下午。

人遲早都要去結(jié)識不同的人，遇見對的人，而分班，遇見的人都是生命中該出現(xiàn)的人，且行且珍惜！

作文分班以后 作文分班以后篇十一

七月份的開端，我們在為考試的失利而傷心，可是當(dāng)想到暑假的旋律開始播放時(shí)，臉蛋上的小小笑容掩飾不了我們喜悅的心情，可想到下個(gè)學(xué)期的開學(xué)又要分班時(shí)，那小小的笑容暗淡了……

回想我們朝夕相處的這一年，汗水、淚水與歡笑交織在一起……

剛上初中時(shí)，我們的懵懂在教官的帶領(lǐng)下前進(jìn)，無聊乏味的軍訓(xùn)被同學(xué)的一個(gè)個(gè)小動(dòng)作所改變，開始變得活躍，終于，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力下我們的操練得了第一名！可否記得我們那時(shí)的汗水與歡笑！

還有，在學(xué)校開展的體操比賽中，我們的同心協(xié)力也讓我們戴上了輝煌的榮譽(yù)……

還有，合唱比賽時(shí)，我們在比賽上歌唱出《我的綠軍裝》，可惜獲得了第二名，在這一刻，我們的笑容凍結(jié)了，甚至流淚了……

還有，還有，還有很多，這些都是我們這一年朝夕相處的見證，是我們同心協(xié)力贏來的榮譽(yù)！

要開學(xué)了，我們要面臨分班了，這個(gè)殘酷的事實(shí)還是會(huì)發(fā)生的，但我們都在心里呼喚：我們不要分班，讓我們在一起三年好嗎？

作文分班以后 作文分班以后篇十二

文理分科，我們最后一次坐在這個(gè)教室里。

老師站在講臺(tái)上，不情愿地看著我們。

”老師說到這里，“老師停止了我們的談話。“學(xué)生，尤其是文科生。老師希望你沒有別的理由選擇文科，只是單純的熱愛文科。”老師給我們看了一部電影。

短片是一個(gè)學(xué)法律的男生，目光堅(jiān)定地坐在長椅上，“我愿意用我的生命捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。”

“學(xué)生，尤其是文科生。”老師看著我們很多人，我知道他想說什么。“我不希望你為了所謂的安逸而學(xué)習(xí)文學(xué)。在座幾位同學(xué)，你們有理科的天賦。”

老師最后一次懇切地勸我們。

我們班的氣氛一直相當(dāng)寬松。但是，有一點(diǎn)很清楚。笨的懶得學(xué)文學(xué)，聰明的勤奮的學(xué)理論。我一個(gè)早在初中就認(rèn)識的同學(xué)告訴我，她覺得我們文科生真的很委屈，大家都覺得學(xué)文科的學(xué)不了理科。每周考試后，上課松懈的同學(xué)很容易趕上上課認(rèn)真的同學(xué)，這對文科生來說確實(shí)是一個(gè)很大的打擊。

不過我們學(xué)校是理科學(xué)校，但是升學(xué)率領(lǐng)先于其他學(xué)校。我們選擇了這個(gè)地方，已經(jīng)是對自己不負(fù)責(zé)任了。怎么能抱怨學(xué)校重理輕文？

我想說的是，每個(gè)人都有自己的差異，對未來有不同的愿望和不同的選擇。我們能做的就是把握當(dāng)下，活出自己。

作文分班以后 作文分班以后篇十三

分班了，還剩什么？

今天，分班了，終于分班了。

當(dāng)我坐在教室里，上著班會(huì)課。一個(gè)被分出去的好朋友，站在門外，閃躲著，畢竟，她不是本班的了。我看見了她，她的口形，讓我感覺，她在說著什么話，可是離得那么遠(yuǎn)，我聽不到。老師繼續(xù)講著話，她也閉了嘴，我只好把目光轉(zhuǎn)回來。我以為，她沒什么事情。

放學(xué)后，忽然碰見她，混亂中，我看見，她哭了。她扔下一句，背信棄義。然后，匆匆離開。突然，一滴水掉在我的手背上，很冰冷，好無情。水怎么了？她怎么了？

下午，再次來到學(xué)校。這不再象征這快樂與陽光的地方，只剩下悲傷與冷清，甚至讓人感到一絲蕭條。

風(fēng)，不再友好，而是冷酷，匆匆地呼過我的面頰。

云，不再悠閑，而是氣憤，好似不愿意見到我。

教室里，一群陌生的同學(xué)，沉默著。

我才發(fā)覺，上課時(shí)，沒有那幾個(gè)插老師話的男生，很不習(xí)慣。才發(fā)覺下課時(shí)，沒有那個(gè)可愛的女生放肆的笑聲，很不習(xí)慣。才發(fā)覺這時(shí)的同學(xué)，都很沉默，氣氛，好冷清……

此刻，那個(gè)女生的那句話，依然回蕩在我耳邊。她到底怎么了？回憶起當(dāng)時(shí)的她，那紅紅的眼圈，那晶瑩的淚水，那句對我恨之入骨的話。滴在我手背上的水，哭了。她，也哭了。

我可以鄭重地說，她是個(gè)很好的朋友。依稀記得，那個(gè)放學(xué)后的那個(gè)雨天。雨也是這樣無情，傾盆而下。在雨中，我們兩個(gè)由跑到走，對淋雨的感覺已經(jīng)無所謂了。

忽然，她碰到了她媽媽。原來，她媽媽是來接她的。我先跑了，急著把手中那瓶飲料扔進(jìn)垃圾筒里。我匆忙地走著，想著自己，是那樣的孤單，一個(gè)人，雨天就這樣孤單地淋雨，我真想大聲地哭出來，為自己的孤單而哭，但我沒有。

就在這時(shí)，她趕了上來，把我遮在傘下，看著我的樣子笑著說，你都快變成落湯雞了。我感覺，我擁有了全世界，人家說，患難見真情，可我們，是在雨中見真情。有這樣的一個(gè)朋友，真好！

可她，心靈太脆弱，容易哭泣，容易感動(dòng)，更容易傷心。

可她這一哭，讓我感到，沒有人理解我。

我無情，我冷酷，這一切，都只是我的內(nèi)心世界。在我平日里看來，我是個(gè)活潑的女孩子，喜歡笑。可，這一切只不過是我在掩飾著自己的內(nèi)心。我，更多的是孤單，沒人理解的孤單。

分班了，還剩什么？

什么也不剩了……

我才發(fā)覺，我是那么孤獨(dú)。

我才發(fā)覺，我的心靈是那么地脆弱。

我才發(fā)覺，我的生活，已經(jīng)離不開他們。

我才發(fā)覺，我的世界，沒有他們，會(huì)不習(xí)慣。

我才發(fā)覺，離開了他們，我容易哭泣。

作文分班以后 作文分班以后篇十四

每個(gè)人都在盡力地建設(shè)著班集體，白天我們在一起學(xué)習(xí)、生活，下午，我們一起在教室里進(jìn)行練習(xí)、進(jìn)行做作業(yè)，在這緊張而快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每個(gè)人都能感受到那份和諧的氣氛環(huán)繞著教室。看窗明幾凈的教室，看我們的板報(bào)，看，我們獲得各項(xiàng)比賽與別班爭霸所得的獎(jiǎng)狀它們代表著我們班的好成績，看，掛著的流動(dòng)紅旗，這都是我們盡力為班級爭得的榮譽(yù)，是一種寶貴的財(cái)富。

對啊，班級是我們成長過程中不可缺少的重要集體，所以我們要愛班級，要樹立培養(yǎng)我們的班級榮譽(yù)感，努力為班級做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并對待同學(xué)要像對待我們的兄弟姐妹一樣，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和諧共處，努力搞好班集體。并且要確定目標(biāo)，激發(fā)我們?yōu)榧w奮斗努力的熱情，在班級的各方面工作都要爭取優(yōu)秀的成績，展示出我們良好的班風(fēng)與班貌。為集體，更是為我們自己，努力向上，把學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面搞好，只要每個(gè)同學(xué)都有這種觀念，那么，我們的班集體就會(huì)不斷地成長，形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

熱愛班集體，要看實(shí)際行動(dòng)，最基本的要做到三點(diǎn)：敬愛老師，熱愛自己，關(guān)愛同學(xué)。因?yàn)槔蠋熓俏覀兊膸熼L，培育我們健康地成長，傳授給我們更多的知識。使我們充實(shí)了自己的頭腦，懂得思考，懂得學(xué)習(xí)。我們要尊重老師，敬愛老師，他們的每一個(gè)出發(fā)點(diǎn)一切都是為了我們。熱愛自己，要會(huì)為自己著想，搞好自己的學(xué)習(xí)，讓自身不斷地提高；并且，從衛(wèi)生，行為，品德修養(yǎng)等各方面，都要以審視眼光開待著自己同學(xué)，同學(xué)之間要架起一架友誼之橋，要彼此溝通，和諧相處，互相，彌補(bǔ)自己的不足，要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，不恥下問，虛心學(xué)習(xí)。關(guān)愛了解，做到誠實(shí)、守信。并且要給予需要的幫助，在別人最需要關(guān)懷時(shí)雪中送炭，并且共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同努力。老師就像一根蠟燭無處不在的在奉獻(xiàn)自己而目的只有一個(gè)，那就是授予我們知識，讓我們一天天快快樂樂的成長，在班上老師是最關(guān)心我們的，你們希望用怎樣的方式回報(bào)一心關(guān)心我們的“老師”呢

熱愛班級首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、熱愛同學(xué)等，其中最重要的就是熱愛老師、關(guān)心老師，因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是老師賦予的，只有關(guān)心老師我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更豐富多彩成績也自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變得出色。

關(guān)注他人，關(guān)注世界。一次次的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在開闊眼界的同時(shí)，學(xué)習(xí)以更寬廣的胸懷去關(guān)注我們這個(gè)世界，體會(huì)“給，比拿快樂”的真諦。

現(xiàn)在和我們宣誓：我們將相互幫助、積極進(jìn)取、勤奮努力、團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難。

張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸！我們的成績因習(xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢想因努力而精彩！

團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助是我們的美德，刻苦勤奮、積極向上是我們的風(fēng)氣。

同學(xué)們，讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造我們和諧團(tuán)結(jié)的班集體，處處開滿溫暖之花的校園吧！

作文分班以后 作文分班以后篇十五

在離我們初二年級期末考試快要來的時(shí)候，老師突然就告訴我們要分班。

“要分班好的會(huì)有一個(gè)初三五班，這時(shí)候就該努力努力了，我可不想等初三教你們的時(shí)候還是這么多人，總有一些人該出去的吧。”科學(xué)老師告訴我們這個(gè)結(jié)果，果然此話一出，很多人都比較擔(dān)心。

因?yàn)榉值搅似渌陌啵惶眠m應(yīng)，有些老師比如三班的崔老師就不是很喜歡，性格很火爆，不太好相處。但是對于好學(xué)生來說，分到了初三五班，那真的是太走運(yùn)了，一中，二中，隨便考。

于是在幾天后，每個(gè)老師都說了分班，都知道我們好好學(xué)習(xí)，當(dāng)然是有心來還是不放在眼里，畢竟不太知道分班的規(guī)則是整個(gè)年級都隨便分？還是只挑好的？

其實(shí)我們也是有點(diǎn)自作多情，到后面知道分班結(jié)果才知道班里的前六名才到一班或者五班，我前面那一個(gè)到了五班，畢竟科學(xué)考了156。5的人。

我當(dāng)時(shí)也是天真的可以真的以為要分到其他班，以為二班是最差的班，所以就天天保佑說希望自己能分在原來的班級。

“我們希望自己分在這個(gè)班，哪里是因?yàn)閯e的班不好適應(yīng)。只不過是還是想，原來是四十三個(gè)人，就是43個(gè)人，不論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。″同學(xué)的話語讓我猛然一驚。

原本以為初中三年能和這42個(gè)同學(xué)一起度過，沒想到還是要走一些人。

領(lǐng)成績單是在下午1：00，老師很快就讓那些六個(gè)人去了別的班級，對旁邊的那位女同學(xué)說再見，保重。那位女同學(xué)也是挺難受的吧，盡管面容上是欣喜的，畢竟分到了五班。

7月6號以后，我們就變成了37個(gè)人。

我沒有分到其他班，但是鄭文樂分到了一班一個(gè)三班，認(rèn)識的人也分到了一班。老師說肯定是一班和五班上了最快，然后是三個(gè)平行班。其實(shí)這有什么關(guān)系呢？上的快有什么關(guān)系呢？只不過一些人都不見了。

就算有聯(lián)系方式，但是初三繁忙，誰我就使勁，而且還要住校，只能在回憶里徘徊。

分了班就再也不是我們了。

作文分班以后 作文分班以后篇十六

“傻丫頭”，聽到這個(gè)名字，大家應(yīng)該會(huì)聯(lián)想到天真，可愛這些詞吧！沒錯(cuò)，我要介紹的這位小女孩呀，就是這樣傻得可愛，傻得天真。至于這“傻丫頭”是怎么來的呢？嘿嘿，還是老師幫她取的呢。

這個(gè)家伙年齡比我小，個(gè)子也不高，是個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩。她頭發(fā)長長的，紅撲撲的臉蛋圓溜溜的。巧的是她那黑寶石般的大眼睛，總是傻乎乎地望著我。我最喜歡她笑，她一笑，那雙烏黑透亮的\眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙了。

說到這個(gè)“傻丫頭”呀，她還有不少的“傻”事跡呢！想聽嗎？就讓我來為大家一一講解吧！

那還是三年級的時(shí)候，我們在上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們正端端正正地坐在位子上聽老師上課。當(dāng)我們做到一道應(yīng)用題時(shí)，同學(xué)們都紛紛舉手想要解答，因?yàn)檫@題實(shí)在是太簡單了。周老師隨便叫了一位同學(xué)站起來回答，這位同學(xué)飛快地把自己的思路告訴了大家。“對！”“就是這樣的！”“我想對了，哦耶！”……同學(xué)們發(fā)出不一樣的聲響，表示對解題思路的贊同。“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”是誰呀，在那里大喊大叫，一個(gè)念頭從我腦海里猛然而生。我仔細(xì)一聽，嘿，這不是“傻丫頭”的聲音嗎？（因?yàn)樗谴笊らT，所以很好辨認(rèn)）。她從座位上躥了起來，反駁道：“這題不是這樣做的，應(yīng)該是這樣……”周老師聽了，耐心地為她整理思路，告訴她，這樣是不對的。可是“傻丫頭”就是不聽，硬說自己的正確，這可把在座的同學(xué)們給惹火了，同學(xué)們你一句我一句地說了起來，“這人真麻煩！”“唉，就知道浪費(fèi)時(shí)間” ……這時(shí)，她原本紅潤的臉已經(jīng)像兩個(gè)煮熟的大番茄。 “嗚嗚嗚，我這明明就是對的嘛！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，五十二雙眼睛都匯集在一個(gè)地方，那就是“傻丫頭”身上，她正趴在桌子上，委屈地哭著，嘴里還在嘟囔著什么，傻里傻氣的。

“傻丫頭”不僅是在課堂上發(fā)傻，課間也不例外哦！

那天剛下課，我就在自己的座位上做起了作業(yè)，這時(shí)，一雙小手蒙住了我的眼睛，差點(diǎn)讓我把字給寫歪了。熊熊怒火從我心中燃起，我使勁地掰開著雙手，費(fèi)了九牛二虎之力才成功，接著我回頭一看，原來又是她

作文分班以后 作文分班以后篇十七

別人還在猶豫要不要學(xué)文科的時(shí)候，我已經(jīng)坐在文科班的教室里了，還在懷念以前的課。太舍不得，舍不得溫暖的氛圍，舍不得和同學(xué)相處262天，舍不得嘲笑班主任。還好現(xiàn)在語文課上還能看到熟悉的面孔。

坐在陌生的教室里，看著陌生的面孔，看不到周老師黑色的大皮包，聽不到王先生生動(dòng)的歷史故事.又找不到“家”的感覺了。繁忙的學(xué)習(xí)使我無法關(guān)心它在哪里。只是偶爾路過之前的教室，突然想起這個(gè)家換了主人。我沒有理由再進(jìn)去，只為了看看。

在文科班的日子里，不需要做痛苦的物理題和復(fù)雜的化學(xué)公式。反而有無窮無盡的書要背。原諒我沒有記住一個(gè)完整的筆記，記住一篇課文兩個(gè)星期，原諒我作業(yè)寫得亂七八糟……我已經(jīng)不是學(xué)習(xí)委員了，因?yàn)樵谧臎]有人會(huì)認(rèn)可一個(gè)數(shù)學(xué)不及格的人是學(xué)習(xí)委員，我也沒有勇氣再去承擔(dān)這個(gè)重任。

算了，我200多天沒碰我的小說了。現(xiàn)在的我，沒有時(shí)間去思考，去思考，去寫作，只有作文和隨筆，太小了，滿足不了內(nèi)心的欲望。幸運(yùn)的是，這個(gè)新班級里有人欣賞我大膽的話。我知道在這個(gè)教室里，我不是唯一一個(gè)能用六十五只手寫出好字的人，我的壓力和動(dòng)力都來自于此。

我們不能回到過去。我們有了新家，但我們的家鄉(xiāng)有了新主人。雖然我向往過去溫暖的家，但這是我能放飛夢想的高位。我要學(xué)會(huì)承受和適應(yīng)。我知道我不能永遠(yuǎn)呆在港口，躲在角落里。風(fēng)雨總會(huì)侵襲世界的每一個(gè)角落，我要學(xué)會(huì)面對。

安置之后，就是一個(gè)新的開始。可以哭，但不能永遠(yuǎn)難過。時(shí)間可以治愈悲傷。新環(huán)境里會(huì)有新朋友。但是，天下沒有不散的宴席，朋友總有離開的一天。我不該學(xué)著錯(cuò)過。

對我來說，文字是憂郁，是幸福的種子，所以我把痛苦放在里面，然后把希望變成紙飛機(jī)，飛向遠(yuǎn)方。我視文字為夢。每次寫下一支筆，都是我夢想的基石。工作很辛苦，但我從不抱怨。我的選擇是我自己的責(zé)任。

我們不必后悔，腳下的路又坎坷了，有被踏平的時(shí)候。它只是這條路上的一個(gè)小水坑，所以我們不需要記住它。然而，我們不能回到過去。

作文分班以后 作文分班以后篇十八

最近，學(xué)校考慮到六年級每班人數(shù)過多，決定從各個(gè)班級里選幾位同學(xué)加入新班級。

公布結(jié)果的那天，給我?guī)砹艘粋€(gè)好消息和一個(gè)壞消息。好消息是，我沒有被分到新的班級。壞消息是，好朋友劉紫櫻和張樂旋被分到新的班級。這是緣分，為何這么說呢？劉紫櫻和張樂旋不管是做什么，她倆都是一組的。她倆總是打打鬧鬧，那是為了逗對方開心。

時(shí)光走得真快，一晃眼五年過去了。現(xiàn)在回想班里那些趣事，似乎永遠(yuǎn)說不盡，永遠(yuǎn)裝不下。雖然班里有些令人討厭的人，但到了分離時(shí)，卻有點(diǎn)不舍。分班，你為何要成為一位不速之客呢？為什么不能在我們不知事時(shí)分班呢？為何一定要在畢業(yè)時(shí)分班呢？分班，簡簡單單的二字，就讓我們難過不已。

我們班，有九位同學(xué)被分到了新的班級。這時(shí)候的他們肯定傷心難過，甚至責(zé)怪黃老師。分班，確實(shí)是個(gè)壞消息。但是你們要往好的方面想，萬一你在新班級出名了呢？得到了老師的表揚(yáng)，深受大家的喜歡。那時(shí)候的你還會(huì)覺得分班，是件不好的事？

黃老師說了，雖然被分了班級。但下了課還是可以和同班同學(xué)一起玩啊！不會(huì)的題目還是可以回來問老師。

希望你們能在新班級開心快樂健康！