無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一次發現字第一次發現字篇一
只見鳥窩里蹲坐著六只剛出生不久的小鳥，這幾只小鳥渾身毛絨絨的，金黃金黃的，一張張尖尖的小嘴一張一合的，一雙雙圓圓的小眼睛正東張西望，好像在呼喚著媽媽回來，等待著鳥媽媽的捕食歸來。
我越看越喜歡，心想：小鳥多可愛呀！我不如把它們帶一兩只回家玩，反正鳥媽媽還有好多只小鳥。
心動不如行動！我迫不及待地伸長手臂，從鳥窩里小心地抓出了兩只小鳥，捧在手上樂滋滋地回家了，像捧著兩件寶貝。
一回到家里，我就大喊：“媽媽！快來看呀！我帶了兩只小鳥回家！”我一邊說一邊把小鳥放進一個紙箱里。
“你是從哪里抓來的？怎么能抓小鳥呢？快把它們送回去！”我萬萬沒有想到媽媽卻下了一道圣旨。
“不行。我好不容易才發現這么一個鳥窩。我就要和小鳥一起玩。平時叫你們去買鳥，你們都不買。”我不高興地說。
“有什么的，鳥窩里還有很多小鳥呢”我不緊不慢地說。
“你將心比心看看，如果你是鳥媽媽，你的孩子被抓走了，你會有什么感覺？”媽媽耐心地教育道。
我看看媽媽，又看看小鳥，只見兩只小鳥站在箱子里，無奈地拍打著小翅膀，搖搖晃晃的，一雙眼睛無助地望著我，也許小鳥真的在找它們的媽媽。
我越看越于心不忍。看來媽媽說得對。于是，我把小鳥放在手上，雙手捧著小鳥又來到樹下，這時，我看見一只大鳥在大樹附近焦急地飛來飛去，看來，鳥媽媽果真在找它的寶寶。
第一次發現字第一次發現字篇二
第一次發現鳥巢有一天中午，在福建省福清實驗小學六年級七班張夢怡，我正坐在一棵大樹下乘涼，抬頭看著生機勃勃的樹葉，呼吸著新鮮的空氣，卻突然發現了一個樹洞。我站起來，好奇地把頭伸進去，發現了一個鳥巢。我喜出望外，因為這是我第一次發現鳥巢。像發現新大陸一樣興奮。
我看見六只新生的鳥蹲在鳥巢里。這些鳥毛茸茸的，金黃色的，嘴巴尖尖的，圓圓的小眼睛東張西望，好像在呼喚媽媽回來，等媽媽來捕食它們。
越看越喜歡，心想：鳥兒多可愛啊！我還不如帶一兩個回家玩。反正鳥媽媽有很多鳥。
行動勝于行動！我迫不及待地伸開雙臂，小心翼翼地從燕窩里抓起兩只小鳥，捧在手里，高高興興地回家，像捧著兩件寶貝。
一到家，我就喊：“媽媽！來看看！我帶了兩只鳥回家！”我邊說邊把鳥放在紙箱里。
媽媽來了，我說；“媽媽，快看！我抓了兩只鳥回來了。看他們多可愛。”
“你在哪里抓到的？你怎么能抓到一只鳥？快把他們送回去！”沒想到我媽還立了圣旨。
“沒辦法。終于找到了這樣的鳥巢。我要和鳥一起玩。我一般讓你買鳥，你不買。”我不樂意說。
母親懇切地說：“鳥也有媽媽！他媽現在肯定很著急，趕緊送回去！”
“怎么了？鳥巢里有很多鳥，”我慢慢地說。
“看看你的心。如果你是一只鳥媽媽，你的孩子被帶走了，你會有什么感受？”媽媽耐心的教。
我又看了看媽媽和小鳥。我看見兩只鳥站在盒子里，無助地拍打著小翅膀，搖擺著，無助地看著我。也許鳥兒真的在尋找它們的母親。
越看越覺得遺憾。看來媽媽是對的。于是，我把鳥放在手中，拿著鳥來到了樹下。這時，我看到一只大鳥在大樹周圍焦急地飛翔。看來鳥媽媽真的在找她的寶寶。
我小心翼翼地把鳥放回巢里，然后藏在它旁邊，只看到那只大鳥像一塊落下來的石頭一樣，迅速落在巢邊，一遍又一遍地看著它。親了又親它的孩子，我一個個回家了。
我很高興看到鳥的家庭再次團聚。我差點毀了鳥兒的.幸福。因為自私，我差點成了大自然的罪魁禍首。我學會了愛可愛的小鳥，而不是傷害它們，剝奪它們的自由。
第一次發現字第一次發現字篇三
在我小升初的時候，成績也還算是優秀的，于是，爸媽建議我去一所非常優秀，著名的中學，那也是我很向往的學校，畢竟人人都說那里出來的學生個個棒。
我很幸運，順利地考進去了，不說假話，全班兩個人進，我是其中之一。
那兒的老師都很不錯，教的學生也很不錯，對于這個不熟的班主任，起初我是不怎么在意，說真的我很內向，所以對于一些我沒怎么注意，也只是像草躲在角落里。
你說每個人都要把字寫好，字如其人，可看了你得字，哎，老師長得很漂亮，但是你的字……不說黑板上的，你寫的評語也很不漂亮，字像喝醉了酒歪歪扭扭。
還有很多，所以我特討厭這個老師，初二很是不希望她當班主任。
然而，我因討厭老師，所以說了一些損人的話，老師有時打聽到了，很是傷心，為了那次期末老師也算是拼盡全力了，忽的回想起來，老師其實很好，她從不計較，一次耳朵發炎了，因在外地學校，所以借的老師的錢買藥，再回來還的時候，她居然不要了，還笑了笑，問我病好了沒 。
我知道我錯了，媽媽說她是一位好老師，慢慢地，我也覺得了，這位老師在我們軍訓時，不像其他老師躲在樹下，而是陪我們一起 。
哎，真錯了 ，快初二了，我忽的很希望她再次當我們的班主任。她是蔣老師，全名蔣云云。
