人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇一

看到這個(gè)題目，我就想：我能不能做一些什么有用的東西呢？

最后，我的視線停在了爸爸的茶葉桶上，我靈機(jī)一動(dòng)，咦！我能不能用茶葉桶做一個(gè)筆筒呢？說(shuō)干就干，我先收集做筆筒用的材料：我到姐姐的房間里找出一些彩紙和彩筆，又跑到客廳在茶幾下面找到了一把剪刀……材料終于找齊了。

首先，我把茶葉桶里面的茶葉都倒了出來(lái)，用剪刀把彩紙剪成一條一條的彩條；然后，我用膠水把彩條按照彩虹的顏色順序排列，并粘貼在茶葉桶的外壁。可是，彩條太輕了，風(fēng)一吹就把它吹散了，費(fèi)了我好大的力氣才把它們整整齊齊的貼起來(lái)，可把我累壞了；最后，我把姐姐的筆全都搜出來(lái)了，找了幾根我喜歡的筆插到筆筒里……就這樣，筆筒在我的“精心打造”下誕生了。

“我的筆呢？”姐姐在房間里大喊，我默不作聲。“誰(shuí)拿了我的茶葉？”爸爸現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)他的茶葉“失蹤”了，我則在一旁偷笑。

他們的筆和茶葉，都為我的小發(fā)明做出了壯烈的犧牲，看著我的小發(fā)明我感到無(wú)比驕傲！

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇二

機(jī)器人有很多種，有的能清理垃圾、有的能打掃房間、有的能做危險(xiǎn)的事、有的能給人做手術(shù)、有的能搬運(yùn)貨物……但這些機(jī)器人的功能都是單一的，我發(fā)明的機(jī)器人卻是“萬(wàn)能”的。

我發(fā)明的機(jī)器人會(huì)治病，每當(dāng)我生病時(shí)，它會(huì)給我定時(shí)送藥，為我做好吃的菜，使我的病好得更快。

我發(fā)明的機(jī)器人還能給我當(dāng)老師，我做作業(yè)時(shí)，如果我有題不會(huì)，它就會(huì)給我耐心講解，直到我會(huì)為止。

我發(fā)明的機(jī)器人還能當(dāng)我家保姆呢！它每天幫我家洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生、照顧老人和小孩。

并且，它可以變形，只要你說(shuō)出要去哪，它就會(huì)變成車(chē)帶你去。你喜歡什么玩具，它就會(huì)變成什么玩具……

我發(fā)明的機(jī)器人為我?guī)?lái)了很多方便。你們喜歡它嗎？今后，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，發(fā)明出更優(yōu)秀的機(jī)器人！

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇三

哎呀！這大街實(shí)在是......

你們看看，這大街上，塑料袋子漫天飄揚(yáng)，地上的垃圾和吃剩下的食品臭味遠(yuǎn)揚(yáng)，方圓十里都能聞見(jiàn)這令人嘔吐的味道。這里的人整天抱怨，天天告狀，可上級(jí)不聞不問(wèn)。

這里的人們?nèi)虩o(wú)可忍，一擁來(lái)到我的別墅門(mén)前，讓我為他們?cè)O(shè)計(jì)一款能讓他們的眼睛得到休息的物品。

為了不負(fù)眾望，一直苦思冥想了三天三夜的我，終于想出了一款最重量級(jí)地眼睛“美化鏡”。

介紹一下吧！你不妨戴上“美化鏡”試一下，戴上它你周?chē)氖挛飼?huì)立刻變得美好新鮮起來(lái)，它還有控制作用呢！例如：你看一個(gè)收廢品的老人，他穿的破爛不堪，臉上臟兮兮的，沒(méi)有穿鞋。這時(shí)候，你帶上“美化鏡”，只見(jiàn)收廢品的老人，一下年輕二十歲，身著紳士服裝，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了高傲，再去掉眼鏡，哎！他還是弓著背，去撿地上的空瓶子。

“美化鏡”還有透視的作用，你看一個(gè)人的好與壞，從外表上看不出來(lái)，如果戴上“美化鏡”你就會(huì)從內(nèi)心世界看出這個(gè)人的好品質(zhì)與壞人格！

我迫不及待的把這個(gè)“美化鏡”投放到市場(chǎng)，便有絡(luò)繹不絕的人來(lái)買(mǎi)，尤其是那條小街上的用戶(hù)更是急不可耐呀！

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇四

我想發(fā)明一個(gè)神奇的書(shū)包，它能變大變小，還能變出好多東西來(lái)。

現(xiàn)在，我的書(shū)包里裝了很多的書(shū)，還有很多文具。我背起來(lái)覺(jué)得書(shū)包太沉了，壓得我喘不上氣來(lái)。因此，我要發(fā)明一個(gè)和銀行卡一樣大小的書(shū)包，可以揣在衣兜里。

來(lái)到學(xué)校，我把書(shū)包卡放在了桌上，輕輕一按，這卡片就變成了一個(gè)大書(shū)包，里面什么書(shū)什么文具都有，就和普通的書(shū)包一模一樣。然后我就可以輕松地學(xué)習(xí)了。

放學(xué)了，我再輕輕地一按，書(shū)包立刻變成了一張卡片。我把它揣在衣兜里，高興地回家了。

在回家的路上，看見(jiàn)別的小朋友在玩平衡車(chē)，我也想玩，于是拿出卡，說(shuō)了一聲：“平衡車(chē)。”立刻腳下出現(xiàn)了一輛平衡車(chē)。我蹬著平衡車(chē)，興高采烈地回到家。

雖然，現(xiàn)在這只是我的一個(gè)幻想，但是我要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，在將來(lái)讓我的夢(mèng)想變成為現(xiàn)實(shí)。

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇五

今天我們學(xué)習(xí)了第三單元的口語(yǔ)交際“小小發(fā)明家”，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地拿出自己的作品，好熱鬧呀！

殷文博是第一個(gè)拿出來(lái)的，是一個(gè)用飲料瓶做的“花籃”。他介紹說(shuō)：首先從瓶子中間剪開(kāi)，把四周剪成很細(xì)很細(xì)的豎條條。再把其中兩根豎條條粘在一起，變成了花籃的提手。一個(gè)漂亮的花籃就做好了，挺好看的。

第二個(gè)是馬一鳴做的腰鼓。是把兩個(gè)方便面捅粘在一起，再用繩子穿在兩個(gè)桶上，就變成了一個(gè)腰鼓。還挺像呢。

我做的是一個(gè)花瓶。用一個(gè)瓶子從中間剪開(kāi)，把瓶口朝下放在瓶子的下半部分，灌上水，把吊蘭放進(jìn)去。我覺(jué)得：我這個(gè)花瓶做得很好，又經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，還能給教室里增加綠色。漂亮極了！

同學(xué)們都爭(zhēng)著發(fā)言，爭(zhēng)著展示自己的作品。

我看著一個(gè)個(gè)“展示品”，覺(jué)得同學(xué)們都很聰明。還真像一個(gè)個(gè)小小的發(fā)明家。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做個(gè)真正的發(fā)明家。

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇六

我發(fā)明過(guò)幾個(gè)有趣的生活用品。現(xiàn)在，我來(lái)選兩件物品仔細(xì)介紹吧。

我的第一件發(fā)明是“多功能筆”。我做它是因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常丟三落四，并且要用時(shí)還要慌慌張張地找，便決定“多功能筆”。它是一個(gè)熒光外殼和各種笑聲芯做成的。它的做法是把用完的熒光筆去掉芯，扎上幾定小孔，再把各種筆芯插入，最后在筆的末尾塞上橡皮或修正液，就大功告成啦。

“多功能筆”的優(yōu)點(diǎn)是：功能多，省時(shí)，不用要什么筆，才趕忙找起來(lái)，并且變廢為寶，節(jié)約能源。可“多功能筆”也有許多缺點(diǎn)，如：太重，用起來(lái)不方便，而且不易分辨筆芯種類(lèi)。

第的第二件小發(fā)明是“合體勺叉”。當(dāng)我看到人們吃飯時(shí)，經(jīng)常需要湯勺和叉子，便把叉子和勺子結(jié)合起來(lái)，就組成了“合體勺叉”。

它的做法是：找一根剛能把勺子把兒和叉子把兒塞進(jìn)去那樣粗細(xì)的管子，把它們從兩端塞進(jìn)去就可以了。要用什么，反過(guò)來(lái)就可以了。既簡(jiǎn)單，又實(shí)用，真是棒極了！

我的這些發(fā)明雖然很實(shí)用，但還有很多缺點(diǎn)。我一定要更加努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，將來(lái)發(fā)明更多有益的用品，幫助人們，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打下基礎(chǔ)。

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇七

我發(fā)明了一雙雙不平凡的鞋子，它們比平凡的運(yùn)動(dòng)鞋先進(jìn)多了，保證讓你聽(tīng)了大吃一驚。

這種鞋子，從整體看上去和普通的運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)什么兩樣。但仔細(xì)看一下，鞋的側(cè)面有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕，它們有著不同的作用。

紅色按鈕是用來(lái)調(diào)節(jié)溫度的。可以調(diào)零到三十?dāng)z氏度，使穿鞋的人不需要加襪減襪都能適應(yīng)每一個(gè)季節(jié)。

黃色按鈕是調(diào)節(jié)鞋子大小的。每個(gè)媽媽最擔(dān)心孩子的腳長(zhǎng)大。剛剛買(mǎi)來(lái)的鞋子，不到一個(gè)月，孩子的腳就長(zhǎng)大了，鞋就不能穿了。好好的一雙鞋就要扔了，多浪費(fèi)！穿上這種鞋，按黃色按鈕就能調(diào)鞋子的大小，剛好能穿，使每個(gè)媽媽不再擔(dān)心孩子不能穿小的鞋的問(wèn)題。

藍(lán)色按鈕是挑選顏色的。大家都喜歡穿各種顏色的鞋子，但不可能每種顏色都買(mǎi)啊！有了這種鞋子，想穿什么顏色的現(xiàn)在都行！而且這種鞋子還可以根據(jù)你的衣著來(lái)搭配鞋子的色彩呢！

你喜歡這種鞋子嗎？喜歡別著急，我會(huì)發(fā)明出來(lái)給你穿的！

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇八

下課了，黑板上又寫(xiě)滿(mǎn)了一堆堆的公式，看來(lái)擦黑板的人又要辛苦一番了。

每次擦黑板，要么是矮的人擦不到黑板頂端，要么就是能夠擦到頂端粉筆字的人肩上落滿(mǎn)了粉筆灰。這該怎么辦呢？這時(shí)我把目光落在了掃把上。有辦法了！我把掃把上面的桿子旋下來(lái)，然后又找人借了一只萬(wàn)能膠把掃把桿兒和黑板擦粘在一起，這樣，就成了伸長(zhǎng)版的黑板擦了。

我的這個(gè)小發(fā)明受到了大多數(shù)人的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在矮個(gè)子可以擦到粉筆字；而高個(gè)子則可以站在遠(yuǎn)處擦；有了伸長(zhǎng)版的黑板擦，擦黑板更有趣了！

可惜好景不長(zhǎng)，就有人反映說(shuō)伸長(zhǎng)版的黑板擦擦頂端很是容易，毫不費(fèi)力；可擦下面的時(shí)候，就不得不手拿著笨重的桿子擦。我聽(tīng)后，立即要發(fā)明更快捷的黑板擦。

終于，我發(fā)明出了一種折疊式的黑板擦，擦高處時(shí)你就把桿子升高，擦低處時(shí)你就可以把桿子收進(jìn)去擦。其實(shí)折疊式的桿子就是一根可是伸縮的教鞭，然后粘上去。

因?yàn)橐粋€(gè)小小的黑板擦，一個(gè)小發(fā)明，就給我們帶來(lái)了便利。

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇九

朋友，你想過(guò)讓課桌變多功能嗎？你想讓課桌隨時(shí)升降和移動(dòng)嗎？那就跟我來(lái)，看看我發(fā)明的新型課桌吧！

我發(fā)明的這種課桌是用優(yōu)質(zhì)塑料做成的，它的功能可多了：能升高降低，能變成地板，還能隨時(shí)移動(dòng)呢！

新型課桌最能幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。新型課桌的右上角安裝著一個(gè)小小的錄音機(jī)，上課了，你只要按一下綠色按鈕，錄音機(jī)就會(huì)把教師說(shuō)的內(nèi)容錄下來(lái)，如果有什么地方不懂，就按一下紅色按鈕，錄音機(jī)就會(huì)把教師說(shuō)的內(nèi)容播放出來(lái)了，如果放一遍不懂，你可以多放幾遍，直到聽(tīng)懂為止。

新型課桌的正面桌箱除了可以放書(shū)包以外，課桌的右側(cè)還有存放鉛筆、橡皮的小箱子，課桌的左側(cè)還安裝著一個(gè)削筆器，這樣，低年級(jí)的小同學(xué)可以隨時(shí)把鉛筆削好。

我發(fā)明的課桌還可以升高降低，如果低年級(jí)的小朋友覺(jué)得高了就按一下黃色按鈕，課桌就會(huì)自動(dòng)降低；如果高年級(jí)的同學(xué)覺(jué)得太矮了，就按一下白色按鈕，課桌就會(huì)升到你需要的高度。

如果同學(xué)們要排練舞蹈，但是外面又下著雨，怎么辦呢？別著急，只要按一下藍(lán)色按鈕，課桌就會(huì)變成地板了，舞蹈老師只需在上面鋪上地毯，同學(xué)們就可以自由地在上面排練舞蹈了。

新型課桌還能移動(dòng)呢。因?yàn)樽雷拥乃臈l桌腿上分別安裝著折疊式的小輪子。如果碰上自然課有小組實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們只要啟動(dòng)小輪子按鈕，同學(xué)們就可以自由組合成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課堂討論了。

朋友們，你們覺(jué)得我發(fā)明的新型課桌好嗎？

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇十

寒假期間，老師要求我們每個(gè)人做個(gè)小發(fā)明，可以模仿，可以發(fā)明，我跟爸爸媽媽商量了一下，決定做一個(gè)實(shí)用的剝蒜布，因?yàn)閯兯馄髦谱骱?jiǎn)單，沒(méi)有難度，不危險(xiǎn)，又實(shí)用我一時(shí)想不出發(fā)明什么東西，就選擇了這個(gè)。

我先把材料準(zhǔn)備好：舊紗窗一面、剪刀一把。

首先，我先把舊紗窗拿來(lái)，用剪刀剪下一塊舊紗窗布，拿到水盆里洗一洗，然后再拿出來(lái)擦干，用剪刀修飾好，一塊剝蒜布就做好了。

怎么樣？雖然簡(jiǎn)單但實(shí)用，舊的紗窗布沒(méi)有用，用來(lái)做剝蒜的布最好了。如果壞了可以再做，如果紗窗布太臟，就多刷幾遍。紗窗布不用很大，只要能容下蒜而且能大幅度搓動(dòng)就可以了。

在制作的時(shí)候一定要小心，不要被剪刀和紗窗劃傷或刺傷。做完這個(gè)剝蒜布之后就可以試一試可不可以剝蒜了，注意：蒜皮太硬的時(shí)候可能只能搓開(kāi)皮或搓不開(kāi)，搓的時(shí)候一定要用力適中，用力太大了，蒜搓?duì)€了，用力太小了，蒜皮沒(méi)搓開(kāi)，所以用力一定要適中。刷紗窗布的時(shí)候，是最容易受傷的時(shí)候了，刷的時(shí)候要一手拿刷子（舊的、不用的牙刷也可以，不能是新牙刷），一手按住紗窗布中心，輕輕的轉(zhuǎn)著刷，如果刷了一遍，還不干凈，就要在刷子上在粘點(diǎn)肥皂，注意是肥皂，香皂是洗不干凈的。

怎么樣？我的發(fā)明不錯(cuò)吧！你的發(fā)明是什么呢？快點(diǎn)展示出來(lái)吧!

我發(fā)明的玩具作文字 我想發(fā)明玩具篇十一

這個(gè)星期天，我寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，其中，語(yǔ)文作業(yè)有一個(gè)是搞發(fā)明的日記，我閑的沒(méi)意思。到我把書(shū)放到書(shū)包里的時(shí)候，我看見(jiàn)我的比方不清了，“哎呀！筆怎么也放不下啦！”我大聲的叫喊。我又想起了作業(yè)，作業(yè)是搞一個(gè)小發(fā)明，我想：“我做一個(gè)小筆筒，把筆放進(jìn)去，然后把發(fā)明日記的作業(yè)寫(xiě)完，那不既我那些心愛(ài)的筆有一個(gè)溫暖的家，作業(yè)又完成了。”我想到這里，就開(kāi)始做了。

原材料有：紙、易拉罐、彩筆、膠布、剪刀。

第一步，先拿紙?jiān)谝桌奚媳攘勘攘浚砍鲆桌薜膶挾群透叨龋缓蟀鸭埣艉谩?/p>

第二步，要把易拉罐清理干凈。

第三步，在紙上畫(huà)畫(huà)。我以“蝸牛的房子為主”提畫(huà)了一幅畫(huà)。

第四步，用膠布把畫(huà)粘貼在易拉罐里。

同學(xué)們，等著我下一個(gè)驚人的發(fā)明。偉大的創(chuàng)作吧。