在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
傾聽高中孩子的心聲篇一
打開歷史的畫卷，撥開歷史的煙云，走進歷史的長廊，踩著歷史的腳印，讓那個我們去傾聽那穿越時空的聲音。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”月夜下那個清冷孤獨的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜。可就是這個瘦瘦弱弱的女子，已為憂愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書卷上。
“匈奴未滅，何以為家！”那個在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰袍飛揚，緊抿著嘴唇，堅毅的眼神望向遠方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢待發的身軀下有著怎樣博大的心啊！一筆濃墨留在了史書上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。
“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長嘯”一聲響徹天地的怒吼有著多少的無奈與憤怒。那個令匈奴聞風喪膽的人，那個百姓心中救苦救難的神，那個忠君愛國的你，滿腔熱血，潑灑在中華大地上。
緩緩走進浩瀚的歷史時空中，傾聽那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽《虞美人》中才華橫溢的李后主的萬般無奈；傾聽《梁祝》，去感受那海枯石爛的相伴相隨；再去傾聽《義勇軍進行曲》中的豪壯。
古往今來，歷史的樂譜上演奏著無數催人淚下的故事，讓我們在歷史的旋律中感悟人生，任斗轉星移，四季輪回。
傾聽高中孩子的心聲篇二
世間有著千萬事物，我想，平時大家都沒有注意到這種種事物聲音吧，但當你閉上眼睛，去洗洗傾聽，你會發現傾聽的滋味，如此動人。
去傾聽，春雨的細柔，如同嬰孩般的童年時好奇的疑問，去傾聽，夏雨的激動，抬打著世界萬物，讓世界跟著那急促的節拍一起跳動，時那青年時活力四射的舞動。去傾聽，秋雨的靜默，那低頭的話語種透出那絲絲蒼涼，正式那穩重的中年，對世界的看透。去傾聽，冬雨的安詳，那細細的沙啞仿佛出自一本磨腦的書，這正是那白發滿頭的老年，對著子孫的一句句教誨。而接下來，又是一個新的輪回……傾聽的滋味，時如此深邃。
傾聽高中孩子的心聲篇三
傾聽，是對生活的一種體會。
晨光初露，夕陽西下，待夕陽染暈地平線，待新芽重發，在橋上數一數細細的波紋，看天慢慢沉黑，雨慢慢休止，看庭前云卷云舒，聽門前雨滴落下，這些都是大自然的聲音，只要用心去發現，便覺得美妙而動聽。
我常傾聽身旁的聲音。
天香是我的同桌，不管是在教室，在宿舍還是在操場，一定能聽到她鈴鐺一般清脆的笑聲。她喜歡跟我講她的“風流”趣事，她喜歡給別人取搞笑的外號如“桂花”。“桂花”就是我們班一位長得非常正直、眼睛炯炯有神的男生，因為名字帶桂，賜名為花，簡單易懂。有時也喜歡分享她的`后桌騷飛，記得她說過，騷飛熱愛勞動，每次老師要張貼紙張都是他搶著做，主動當勞動委員，不是因為他多偉大，而是因為他的理想就是當一名地道的勞動者。冷靜的言語配上“完美”的手勢，整個人也會添上一分“娘”的氣質。傾聽，讓我開始感受生活中的樂趣，使原本有些枯燥的生活增添一分色彩。
我喜歡上語文課，不管是讀詩還是學文言文，我都可以傾聽。“史家之絕唱，無韻之離騷”出自司馬遷的《史記》，品讀他用盡千辛萬苦而得的結晶，聽他在艱苦環境中仍不放棄不忘初心的聲音；“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”則是曹雪芹的自我評價，聽他在書中感嘆賈府敗落而嘆息的聲音；“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”是李白發自內心孤獨的聲音；也喜歡讀《徐志摩詩集》或《林徽因詩集》，“我說你是人間的四月天，笑響點亮四面風”這是林徽因對徐志摩說話的聲音。為林徽因與徐志摩的愛情感到惋惜“一聲詩意千尋瀑，萬古人間四月天”。喜歡聽他們的“聲音”，“聽”他們對生活的見解與認知。
在傾聽中感受生活，翻轉我的流年。
指導教師：黃愛憐
傾聽高中孩子的心聲篇四
我喜歡傾聽，傾聽大自然的風聲、雨聲，傾聽孩子們的歡笑和淚水，傾聽萬物的內心呼喚，體會他們的喜怒哀樂。
我喜歡傾聽，傾聽奇妙的風聲。每日閑暇無事時，我總會走到陽臺邊，緊閉雙眼，傾聽那奇妙的風聲。風彈奏出的音符忽而高亢嘹亮，忽而又似小溪流淌，我沉醉其中，領略著風的韻味。風是變幻的，恍若愛變臉的藍天一樣：春天，風為小草歌唱；夏天，風為雨水伴奏；秋天，風為落葉哀傷；冬天，風助雪花飄飄，風帶我漫步于四季之中，讓我獨享這生活的美妙，讓我體會“春風吹又生”的蓬勃，感受“風雪夜歸人”的凄涼。我喜歡傾聽，傾聽風的奇妙。
我喜歡傾聽，傾聽淅瀝的雨聲。雨淅淅瀝瀝地下起，我總是迫不及待地拿起小傘，漫步雨中，傾聽那淅瀝的雨聲。雨先是小而密，落在石頭和欄桿上，發出清脆而響亮的聲音，漸漸的，雨越下越大，滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，匯成了一段美妙的交響曲。散步于雨巷，屋檐上，石階上，到處是雨的蹤跡，那聲音，仿佛是“多少樓臺煙雨中”的渾厚而古樸，又好似“白雨跳珠亂入船”般沉著而充滿力度。我喜歡傾聽，傾聽雨的淅瀝。
我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。放學后，總會有小學生大聲朗誦著古詩，我靜靜地躺在床上，傾聽那郎朗的讀書聲。讀書聲時而高亢激昂，抒寫胸中壯志，時而又悲傷婉轉，無奈悲慘生活。我隨著聲調的起伏，被帶到了詩的海洋之中，感受“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，體會“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。
我喜歡傾聽，傾聽萬物的呼喚，享受生活的快樂。
傾聽高中孩子的心聲篇五
記得1xx年前，天津的一家報紙上有一篇關于中國奧林匹克夢想的文章，在當中提出三個具有挑戰性的問題。第一個問題是中國何時參加奧運會？第二個是中國什么時候才能獲得奧運會的金牌？而第三個是中國什么時候才能舉辦奧運會？眾所周知，歷史已經回答了前兩個問題，在今年，第三個問題也得到回答。xx年的北京奧運會，將會是一界前所未有的“綠色奧運”“科技奧運”“人文奧運”。北京申奧成功，只是中國人奧運夢想的一個序曲，接下來中國人將書寫這夢的新篇章。
我們是二十一世紀的主人，是xx年奧運會的“東道主”，我們應該用智慧和科學技術來武裝自己，在廣闊無垠的各個知識領域里耕耘，孜孜不倦地追求真理，滿懷信心地邁開步伐，奔向未來。我們要努力學習，掌握過硬的本領，全力以赴地把我們偉大的社會主義祖國建設得更加美好。使之巨人般地毅力于世界民族之林。如今，中國正以飛快的速度融入這個世界，而英語則是跨入新世紀的'入場券，它作為一門語言被世人廣泛地應用。它幫助我們走向世界，拉近世界的距離。現在，無論是七八十歲的老人，還是剛剛懂事的孩子，都在學習英語。
我，一個初中生，可以滿懷自信地對世界說：“我準備好了！”我們準備著做一名運動員臨陣賽場，為中國增添一枚金牌；我們正在發奮學習外語，準備作一名志愿者，穿梭與北京奧運會場；做一名報效祖國的赤子，讓這東方巨龍騰飛在新世紀的藍天上！
傾聽高中孩子的心聲篇六
“哞哞。”聽，這是什么聲音。噢，原來是牛兒在歡叫，七月的天，亮的早。鄉村，公雞們早早地發出“喔喔”的聲音。在提醒人們該起床了，鄉村人也乘清晨兩塊之時多干些活兒。走在田間的小路上，鳥兒們在樹上開起了一場美妙的“音樂會”，鳥兒們爭先恐后，這一只剛唱完，另一只立刻接上，“啾，啾，啾。”
一陣清風吹來，身旁的樹發出“沙沙，沙。”的聲音。噓！聽，“咕咕，咕。”從草叢里發出一陣陣細小的聲音。走近一看，原來是青蛙在“歌唱”。
正午，是一天最熱的時段，小狗吐出舌頭，發出“呼呼”的聲音，趴在屋中一動不動，要是別的時間，連狗影都找不著。“知了，知了。”這是知了在鳴叫，只有這時，會讓人感覺世界沉靜了，只有知了不知疲倦地叫。
傍晚，太陽已落，這是耳邊難免會有“嗡嗡”聲。“叮咚，叮咚。”從山間濺出的水滴落在一個個小水坑中發出奇妙的聲音。“嘩”一位大娘潑出淘米水，水落在地上的姿勢真漂亮——一個個跳芭蕾舞的小仙女冒出地面來，飛躍一下之后，怦然倒地。走進一片草地，草的綠，綠的耀眼。然而眼前一亮，出現了一條小溪，溪水源頭被草覆蓋，水“嘩嘩”地流著。小西如一條銀帶鑲在“綠毯上”。
夜深了，整個村莊都安靜了。夜更深了，從遠處池塘中傳來一陣又一陣的“咕咕”聲，這聲音比清晨的“咕咕”聲響亮多了。
“回家啊！”“嗯，回家。”“下回再來啊。”聽著這一句句溫暖的話。
“哞。”遠處的天邊傳來一聲聲牛叫聲。
傾聽高中孩子的心聲篇七
穿過歷史的長河，傾聽那或悲壯或豪放或不屈的聲音，字字珠璣，刻進了我靈魂的深處。
易安才思，無與倫比，又逢趙君，與君相許。然那短暫的幸福如曇花一現，趙君病逝，家亡，易安“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流”;國破，易安“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”;兩處閑愁，使易安“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。聽著這些充滿了愁苦的聲音，一副女子托腮流淚的凄美畫面躍然腦中，她的淚，包含著對丈夫的思念，對國運的擔憂。帶著為君分憂為民解愁的志向。
李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”然而面對官場的腐朽，他毅然選擇了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，開始與山水同樂，在“眾鳥高飛盡，孤云獨自閑”的敬亭山舉杯邀月、歌月徘徊。傾聽他的聲音，一位自信、高風亮節的詩仙令我敬佩。
“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”這是清朝高官張英面對家人寄來的與鄰居爭執的書信時所回之話，因為他的寬容感動了對方使這件事得到了圓滿的解決。傾聽他的聲音，使我知道了在爭端面前在不違背原則的情況下，寬容是最好的選擇。
蘇軾一生仕途坎坷，因得罪“革新派”，自求外調，任密州知州。在中秋之夜懷念親人，寫下了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古佳句;雖外調，但仍希望“持節云中，何日遣馮唐”，顯示自己“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的志向。
傾聽他的聲音，不知為何，我有了一種勇敢抗擊人生風雨的豪情。
以史為鏡，可以知興衰，讓我們傾聽歷史的聲音，與他們為伴吧!
傾聽高中孩子的心聲篇八
今天我國旗下講話的題目是《學會傾聽》。
每個人都有耳朵，每個人都會用耳朵去聽別人講話。可誰能認真地聽，誰又能用心地聽呢？
傾聽是一縷清風，飄過天空，悠過溪澗，讓我們傾聽大自然的溪韻海嘯；傾聽是黑夜中劃過的流星，如同你在百般寂寞之時，身邊忽然多了一個人予以你安慰和鼓勵；傾聽是春天的嫩芽，給人帶來活力與希望；傾聽是一朵永不凋謝的花，它為人們贏得了人與人之間的信任。
這世上有很多忙人，他們雖然眼睛看不見，可他們卻一直都在用耳朵傾聽，用心感受大自然的美好。鳥兒的啼叫，泉水的丁冬，風兒的呼嘯……他們無時無刻不在傾聽。
人生就像一首樂曲，有快樂的音符也有悲傷的音符，我們要學會傾聽這些音符，去認識這些音符。
同學們，學會傾聽吧！讓善于傾聽的美德在你我之間傳遞開來，讓傾聽的花朵，開滿整個校園！
謝謝大家！
傾聽高中孩子的心聲篇九
夜，已經深了。蒼穹中幾顆疏疏朗朗的星微微透著一絲寒意。只有那一彎殘月，在極深沉的夜幕中，在幾朵飄悠的云中若隱若現。清涼的光，如水般傾瀉、玉般寒徹，照著不再是萬家燈火的人間。
我站在窗下，默默望著窗外的月，心底是一片溫柔與感動。一切都是藍色的，充滿夢幻的淺藍。
昨日有雪。那自西嶺來的雪，灑我們個滿城潔白。于是今夜，便顯得格外寧靜而淡遠。無所不在的藍光，落在雪上，像極深邃的湖水。
望著這夢幻的世界，望著這天上的月，猛然間，我心度一陣沖動，似乎還來不及思考，我的雙手就輕輕地掀開了琴蓋，打開了樂譜。
面前的譜子是德彪西的《月光》。
抬起雙手，突然感到手上似乎賦予了千斤的力量。我沒開燈，淡淡的月光從窗外射進來，斜照在琴鍵上。黑白兩色的琴鍵在月光下突得神奇而肅穆，似乎有神靈在主宰它們。
樂曲在一片沉寂中開始。
幾個輕輕的雙音和弦相呼應，仿佛那淡如水的月光，寧靜中自有一份安然。緊接著，便是旋律的出現，右手的單音與左手的和弦構成了一種不同的氣氛。樂曲開始流動，月亮開始在云中穿行，月光在地面灑下一片斑駁的、移動的影。
一個小小的高潮在層層襯托下出現。右手的八度和弦制造了一個奇異的音色，和諧寧靜中透著清亮。
樂曲又靜了下去，極低的襯音與極高的旋律相隔三個八度，幽遠、清脆，加之襯音渾厚，仿佛教堂古遠的鐘聲。
一剎那，我的心突然一震。手指下的琴鍵活動了，變幻了，成了一個個活潑的精靈，跳著、舞著。我的手指在琴上飛動，仿佛芭蕾舞者的足尖，輕盈而堅實。
或許是百年前的夜晚，法國的塞納河畔：清冷的月，似在河水中洗濯過一般明凈;那云，如青紗一樣輕薄素淡。小提琴纏綿的聲音縈繞在耳邊。
傾聽高中孩子的心聲篇十
有人說：“鮮花最美，因為它鮮艷。”有人說：：“雨露最美，因為它滋潤”。有人說：“太陽最美，因為它溫暖。”而我說：“傾聽最美，因為它染艷了心靈，滋潤了身軀，溫暖了世界。”我們應該學會傾聽。
傾聽正在大自然里。
閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音，傾聽大山的深邃，曠遠，傾聽大河的奔騰，喧器，傾聽一顆小草在風雨中搖曳的吶喊，傾聽一枚紅葉走向深秋的平靜，傾聽花朵恣情的'渲染，傾聽檐角如斷線珍珠的雨滴，傾聽蜿蜒小路上彼伏的鳥語。
傾聽讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實，讓人尋回那份獨特的寧靜。
傾聽在人群中。
在講臺上，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽臺上，在奔馳的列車上，在溫馨的小家里，只要愿意，隨時隨地都可以傾聽，傾聽讓我們回味一生的聲音，傾聽街頭那個修鞋的老人，闡述他對過日子精辟的看法，傾聽一個重病患者，坦然面對生命的表白，傾聽那個屢遭磨難又屢次站起的男人的悲壯歷程，傾聽那個成功人士鄭地有聲的慷慨陳詞，傾聽那些用汗水智慧浸泡出的輝煌往事，傾聽那些用熱血頓作潮涌的感人情節。
傾聽那一串串鮮活的故事，那一個個真實的足音，我們就會明白，這日子真的很精彩，這生命真的很美麗，這人生真應該演繹得如詩如畫。
傾聽老師的教誨，就如同讀一本好書，受益匪淺，傾聽朋友的傾訴，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢滿足。
因為主持人傾聽了小男孩的話語才讓大家都聽得了一個幼小身體里的高尚靈魂，傾聽是心靈之花，傾聽能折射出純潔而熱情的光芒，傾聽是一縷清風，它吹散籠罩在心頭的陰霾。
我們的生命之歌，因傾聽而悠揚動聽，我們的生命之河，因傾聽而永不干涸，我們的生命之光，因傾聽而永不熄滅。
我們應該學會傾聽。
傾聽高中孩子的心聲篇十一
雨，淅淅瀝瀝，飄落在池塘里，激起了片片水花;飄落在樹葉上，是那么晶瑩剔透;飄落在窗戶上，響起滴滴答答的聲音……此時的雨，多么的撓人心緒啊!
與我玩了三年的好朋友，竟為了一支筆，輕易地說了聲絕交，那聲音久久回蕩在我的耳畔，我沮喪，我失望，我彷徨!
望著窗外的風雨，想起了早晨的那一幕。本該是快樂的一天，我懷著美好的心情走向學校。我樂滋滋地告訴我的好朋友，前幾天，我過生日媽媽送我一支我夢寐已求的黑筆。我略帶驕傲的神態，拿著筆在朋友的面前左晃右晃，而明友只是笑了笑。
可老天總是喜愛捉弄別人，剛兩節課的時間，那支筆便不見了蹤影，我急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉，雖是深秋了，涼風習習，可我的頭上卻冒出了豆大的汗珠。眼淚也早已溢滿眼眶，流了下來，淚水滴落到手背上，激起了我內心的憤怒。
也許，我當時應該學會傾聽她的心聲，耐心地聽她解釋。慢慢地聽她說，一切都不會這樣了吧!第二天清晨，陽光明媚，下了一夜的雨，路依舊濕漉漉的，就像我的心一樣，我找到她紅著臉，不好著思地說了聲“對不起”轉頭就跑，她追上我，摸了摸了我的頭，笑著說：“沒關系的，只要我們還是好朋友，對吧?”我點了點，陽光下，我們手牽著手一起奔跑。從此，我學會了傾聽。
靜下心來，用心去傾聽世間萬物的美好，傾聽花開的聲音，傾聽鳥兒的歌聲，傾聽朋友的心聲，學會傾聽，用心去感受世間之美好，用心去體會傾聽的力量!
傾聽高中孩子的心聲篇十二
生活中，大多數時候我們都要通過語言與他人溝通，這也就使得我們在與人交往時產生了兩種角色——發言者和聆聽者。這兩種角色你更喜歡哪一個呢?我想，大多數人都會更喜歡做一名發言者，因為這樣就可以在交往中痛快地將自己的意思表達出來，讓他人來跟隨自己的思想。想一下，在一場辯論中，以自己滔滔的言論來壓倒對方是意見多么痛快淋漓的事啊!可是，我認為做一名傾聽者比做一位發言者更為重要，我們應當學會傾聽，享受傾聽。
或許你認為做一名傾聽者總是比當主導的發言者遜色一籌。可并不是這樣的，并不是只有滔滔不絕的言論才能體現出你的才思敏捷，傾聽更是一門藝術，對他人發言的認真耐心的傾聽更能體現出你的素養。一個真正聰明的人是一位懂得傾聽的人。
懂得傾聽，可以讓我們獲取更多的知識。一個人的能力是很小的，一個人所能獲得的知識也是有限的。可如果我們學會傾聽，我們就可以時刻從他人那里獲得知識，這樣的知識就是無限的了。聽到農民伯伯說的一句農諺，探究下去就是一種自然科學現象;聽到電視里面說到某個新名詞，研究下去就可能有新的發現。所以我們應當學會傾聽生活，學會捕捉生活里的知識。
傾聽并不只是局限于這里，還有很多內容值得我們傾聽。比如我們的大自然，傾聽自然，傾聽汩汩的流水，傾聽潺潺的清泉，讓純凈的流水聲蕩滌我們的心靈，它能洗掉城市生活中的喧鬧，它能去除積在心上的塵埃。傾聽鳥叫，傾聽蟲鳴，讓自己的心靈回歸到自然的質樸中，讓心靈做一次深呼吸。
學會傾聽吧，傾聽讓你懂得深尊重，傾聽讓你善于交流，傾聽讓你忘卻煩惱，傾聽讓你的生活更加美好!
傾聽高中孩子的心聲篇十三
聽一聽鳥兒飛過的聲音，你聽到的是生命掠過的痕跡。
傾聽，是人的一種本能，但在現實世界中，卻有不少人喪失了這個生存之本，真替他們這些人可悲。
學會傾聽是十分重要的，生活中很多時刻都要求我們學會傾聽。如果你是一名學生，課堂上沒注意傾聽，就可能漏掉一個重要的知識點；如果你是一名軍人，任務是沒注意傾聽，就可能讓人民的生命受到威脅；如果你是一名工人，工作時沒認真傾聽，就可能使一座大樓倒塌??總之，“傾聽”會關系到生活中的各個方面。歷史上，許多人因為不會正確傾聽，付出了不少代價。商紂王因聽信妲己妖言，導致了商朝滅亡；吳王夫差不聽伍子胥勸告，導致了吳國的衰敗；宋高宗聽信讒言，失去了良將岳飛。這樣的教訓數不勝數，因此我們必須掌握傾聽的技能。
學會傾聽，首先要求我們要聽取正確的言論。我們必須學會區分好壞，才能避免做錯事或遭別人算計。要對別人的言論進行理性的分析，理解它的含義，也許有時候的話感覺很難聽，但有時“忠言逆耳”，一定要認真分析別人的話對自己是否有意義，千萬不能只采納那些順耳的，那樣極可能把自己引入失敗的深淵。
學會傾聽，其次我們必須要有一定的耐心。聽的時候要心無旁騖，不能走神，也不能聽點漏點。這不僅是出于對別人的禮貌，而且對自己的吸收十分關鍵。有時候機會只有一次，很多人總是事后怪自己當初沒有認真傾聽，然而世界上沒有賣的后悔藥，他們只能獨自哀嘆。另一方面來說，做有些事是一個積累的過程，就好比上課，也許我們因為一時的煩躁沒有聽好，但落下的已不是那一時，而是整個過程，那種結果是很難挽回的。
學會傾聽，還要求我們在聽的時候進行一定的分析。有的人認真聽了，卻總是沒有收獲，因為他們沒有思考。只靠聽在大腦中留下的印象是短暫的，就像一陣風吹過，感受到了它一時的清涼，卻什么也沒有留下。我們必須在聽的基礎上進行必要的分析，深刻的理解所聽到的東西，才能讓它在大腦中留下刀刻過般清晰的印記，讓我們更好的把它應用。
兼聽則明，偏聽則暗，學會傾聽更要求我們要廣泛的聽取別人的意見，把所聽到的內容綜合在一起，選擇最需要的，最適合自己的。
朋友，學會傾聽吧！它將是你戰勝困難的重要法寶，是生命中的一筆寶貴財富。
傾聽高中孩子的心聲篇十四
“多想有人關心，有人傾聽我的心……”《小鎮心聲》感傷的音符在我眼前跳動，我的思緒伴隨著跳動的`音符共同沉思。我似乎足以感覺到歌手心中的孤涼。
李太白揚手一揮，杯酒下肚，嚎言：“與君歌一曲，請君為我傾耳聽……”我意到了“酒仙”心中不平的“牢*”。
對自己憤憤不平的遭遇；對世俗不平等的怒笞；對前途茫茫無庸的慌恐——我被傾聽者崇高的地位所折服。
學會傾聽，當不被理解在黑暗中無聊的探索時。
遙想當年李清照那位“孤獨的女神”人比黃花瘦時的凄涼，我不禁嘆息。如果當時有那么顆“啟明星”為她擦亮天空，讓她把酒酌談時，或許她便不會對長亭晚，叨念著尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄那般寒心之作。或許也不會因一句“女子無才便是德”而黯然神傷。
學會傾聽，當歷史的轉盤讓他(她)不得已而為終時。
學會傾聽，當英雄的舞臺譜著華美的姿態時。
“人生自古誰無死，流取丹心站汗青。”文天祥站在戰爭的領域里向世人喧召著赤膽忠心。雖然他走了，然而，他的生命，他的靈魂，他那不拘的氣節永遠掂量于后世心中，中國記住英雄的名字。人們安靜地傾聽著你那不菲的赤子之心。歷史舞臺中同樣一位以“精忠報國”贏得萬人景仰。岳元帥，您風波亭的氣息將駐扎在我心中，激起了我胸中的澎湃。我聽到了你愧于母親的無奈，我明白了，明白了你忠肝義膽后的熱血抨擊。
學會傾聽，不僅是心靈共振的弦，更是社會召喚的使命。承載著對文明的追溯，也蕩漾著對情感的流放。
學會傾聽，讓世界成一道共同的華爾茲示章。
傾聽高中孩子的心聲篇十五
太姥山，屹立在這片大地上，巍峨無比，這亙古的.巨石不被外界的一切干擾，靜下心，仔細聽，多么沉重有力的心跳啊！仿佛在顫抖這天下。來到這，雖不是秋天，我不禁感到了幾絲秋的涼意。步入花徑的圓拱門，遍地青草，綠，是播種者的希望，是生命力旺盛的象征。微風撫過，帶走了一絲溫暖，帶來了一片“沙沙”的響聲。閉上眼睛，仔細聆聽，你可以感覺到風在歡笑，樹在舞蹈。
慢慢走，來到了一座寺廟，不禁想起了白居易的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉杯欲飲無管弦……”當初，他不也是在廬山大林寺寫下了這首《琵琶行》與《大林寺桃花》嗎？草堂門前，鮮花小草，流水淙淙，仿佛在為人們講述那段鮮為人知的歷史。雖已過了四月，無福享受那份桃花之美，但那首《大林寺桃花》實在讓人回味無窮。
繼續走著，走著一邊欣賞著大自然的壯麗和諧，一邊諦聽著萬物的聲音，一切顯得多么美妙。只有此時，我們的靈魂和諧的共處，了解你我的心聲。
夜晚，來到了白日無法來的觀星臺，這本被白日烈陽掩蓋掉的地方，在這夜卻是最美的地方。這是多么涼爽清明的夜！星星比任何時候都要亮，都要大……就像銀灰色的天幕下綴滿一顆顆奪目的寶石，撒下晶瑩柔和的光輝，大地上的一切都變得那么雅致，那么幽靜。星星仿佛都在譜曲，以那溫柔的光，襯托出一片安靜祥和的夜。
美，不是客觀的存在，而是你親自發現而創造的美，只有你用心去傾聽，用眼去捕捉，才能發現的存在。
傾聽高中孩子的心聲篇十六
有人說：多聽一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽是一種姿態，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽是一首歌，是團結之歌、友愛之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個平凡的字體——用心傾聽。
——題記
自上天賦予我們耳朵以來，我們就學會了傾聽，傾聽自然界的美妙音樂，傾聽朋友間真摯的話語，傾聽屬于我們的心聲……總而言之，我們每天都在傾聽著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂章。
記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過主人公喜歡傾聽火車劃過鐵軌時發出的聲音，喜歡聽飛鳥劃過天空時發出的叫聲。這也許是他的個人嗜好，至于我的傾聽嗜好，我想應該是自然界的鳥聲，因為它會給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。
或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我帶來無盡的感傷，它們總是“啾……”的一聲劃落天空的無底洞，那條飛行的路徑就像劃過心靈的傷痕，綿延不盡。
學會傾聽，用心傾聽，在四維空間傾聽出一份屬于自己的寧靜，這是傾聽的最高境界，這也是我對傾聽的一種美麗的詮釋。
傾聽高中孩子的心聲篇十七
記憶枯竭——與你相識
敏，我親愛的朋友，還記得嗎?初次相識的羞澀，初次見面的無語，初次攜手的快樂，和你在一起，有太多的初次，有太多的回憶，想起你，總是會甜甜的笑，那微微上揚的嘴角是你留給我的美好，你教會我寬容，你讓我學會謙虛，你讓我做到勝不驕，敗不餒，你，是我生命中的導航師，你改變了我，我們不只是朋友，更像師徒，對你的敬佩與羨慕是我前進的動力。遇到你，我感到很幸運。你在身邊就是緣，緣分寫在三生石上面，曾經不懂愛恨情愁的我們，傻傻的以為會永遠在一起，永遠是最好的朋友，但是，時間卻改變了一些東西……原來，世上沒有永不變質的東西。
擦肩而過——曾經的你
流年似水，如今的我，沒有了你在身邊，沒有了親切;沒有日期的紀念，沒有了季節;沒有孤單的思念，沒有了一切。所有的一切，隨著時間悄悄溜走，只剩下孤單和寂寞，我發覺，早已將你融入我的生命里，成為我心靈的向導，離開了你，我只能默默的祈求，在一個明媚的午后，你我能再次見面，沒有繁華的背景，只有彼此的微笑，將這寒冬的雪慢慢的融化，我親愛的朋友，在這冷冷的冬季，我在這里悄悄的想你，站在雪里，伸出雙手，觸摸這寒冷的空氣，幻想和你的再次相遇，即使只是擦肩而過，我也很知足，在擁擠的大街上，當我再次看到你匆匆離去的背影，我會笑著看著你離去，暗暗在心中說;一路走好，我的朋友……記得，回憶是你我永不磨滅的印記。
傾聽高中孩子的心聲篇十八
同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動。
你聽，鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。
我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽到這種聲音時，我眼前仿佛出現了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻精神令我折服。
我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚揚，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。
我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽到這種聲音時，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。
除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對個性的呵護，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。
同學們，不要讓你的耳朵關閉，只要你靜靜地聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙。就會發現自然和人類生活周圍，是一個有聲音的世界。
學會去傾聽你身邊的任何人和事。
學會去體驗那份快樂。
傾聽
同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明凈清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動......
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傾聽高中孩子的心聲篇十九
傾聽是一種享受，學會傾聽，就學會了享受生活。——題記
我喜歡傾聽，傾聽大自然的風聲、雨聲，傾聽孩子們的歡笑和淚水，傾聽萬物的內心呼喚，體會他們的喜怒哀樂。
我喜歡傾聽，傾聽奇妙的風聲。每日閑暇無事時，我總會走到陽臺邊，緊閉雙眼，傾聽那奇妙的風聲。風彈奏出的音符忽而高亢嘹亮，忽而又似小溪流淌，我沉醉其中，領略著風的韻味。風是變幻的，恍若愛變臉的藍天一樣：春天，風為小草歌唱；夏天，風為雨水伴奏；秋天，風為落葉哀傷；冬天，風助雪花飄飄，風帶我漫步于四季之中，讓我獨享這生活的美妙，讓我體會“春風吹又生”的蓬勃，感受“風雪夜歸人”的凄涼。我喜歡傾聽，傾聽風的奇妙。
我喜歡傾聽，傾聽淅瀝的`雨聲。雨淅淅瀝瀝地下起，我總是迫不及待地拿起小傘，漫步雨中，傾聽那淅瀝的雨聲。雨先是小而密，落在石頭和欄桿上，發出清脆而響亮的聲音，漸漸的，雨越下越大，滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，匯成了一段美妙的交響曲。散步于雨巷，屋檐上，石階上，到處是雨的蹤跡，那聲音，仿佛是“多少樓臺煙雨中”的渾厚而古樸，又好似“白雨跳珠亂入船”般沉著而充滿力度。我喜歡傾聽，傾聽雨的淅瀝。
我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。放學后，總會有小學生大聲朗誦著古詩，我靜靜地躺在床上，傾聽那郎朗的讀書聲。讀書聲時而高亢激昂，抒寫胸中壯志，時而又悲傷婉轉，無奈悲慘生活。我隨著聲調的起伏，被帶到了詩的海洋之中，感受“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，體會“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。
我喜歡傾聽，傾聽萬物的呼喚，享受生活的快樂。
傾聽高中孩子的心聲篇二十
曾經，一個小小的人兒，期待著那柔柔的風聲。不過，漸漸覺得風，柔和得出奇。
聽聽風的聲音，凜冽的，吹向那千瘡百孔的門邊。那冰冷的身體，在電腦前，發泄著潮水般的情緒。當那沉重的嘴角揚起的那一刻，惡魔卻再次來襲。無奈，兩片嘴唇再次凝結。拖著沉重的腳步，爬到了教室。我還可以做得了什么？不，什么都做不了。喧鬧的教室，把我拉起。把所有隔絕了后，坐在座位上，補作業、思考、想象……突然飄下來一張紙，那紙卻冷得像冰，重得像鉛。上面的數字被直接無視后，那紙在身體繞了一圈，包裹住了自己。從此，冰冷的身體更加冰冷……承受過太多，什么傷沒劃過？什么痛沒嘗過？也許只有奈何橋沒走過罷了。望向遠遠的奈何橋，呼嘯的風聲劃過，喚醒了我。我還有好多事情要完成，還有好多事情需要我完成。那淚水，開始變得純潔，沒有了一絲雜質。
聽聽風的聲音，沙沙地響著，吹向那黑暗的角落。年華耗盡，剩下一片繁花滿地…
