無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我與古詩文作文字 我與古詩篇一

這里的風光，凸顯著灑脫。

走在入蜀的道路上，看兩旁山石突兀，氣勢磅礴，深深被眼前的壯秀山川所震撼，高聲吟出：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！的不朽名篇。豪情縱橫，歌詠蜀地山川壯秀，以表達對祖國山河的雄偉壯麗的贊嘆。輕輕隨著詩文體會古人的豪放灑脫，我的心潮亦是如此的起伏激蕩。

這里的風光，滿載著雄心。

巍峨的泰山，他遠遠的看著，山南山北，分隔清晨與黃昏。層層白云，翩翩歸鳥，登上山頂，俯覽群山，便有了蕩胸生層云，決眥入歸鳥。的深切向往，便有了會當凌絕頂，一覽眾山小。的豪情萬丈。沉醉在這承載凌云壯志的詩句中，我心磅礴，我心激蕩。

這里的風光，流露著哀傷。

在這里，可以體會那十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。的入骨相思；感受那縱使相逢應不識。塵滿面，鬢如霜。的凄涼；再見那夜來幽夢忽還鄉，小軒窗正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。的情意纏綿；感悟那料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。的沉痛深陷在那哀傷的氣氛之中，感受詩人當時的那種痛苦，聽詩人抒胸臆，訴悲懷。往事驀然來到心間，讓人感嘆哀婉不已。

攜詩而行，我仿佛看到了河畔柳婀娜多姿；攜詩而走，我感受到了游魚的自由自在；悟詩而飛，我感悟著草原，深巷的遼闊悠長；吟詩而游，我聽到了浣紗女的，絕世的吟唱

領略不同的風光，走進不同的故事，無論是瀟灑豪放，還是憂傷婉約，都讓我獲益匪淺。人生的路上正是因為有了古詩的親密相隨，才變得繁花似錦，馨香撲鼻。

我與古詩文作文字 我與古詩篇二

我與詩的故事

在記憶里，我在懵懂之中便已開始讀詩、背詩了，只是并不懂的詩

人暗含的心情。

小的時候，我背誦唐詩僅僅為了好玩，并在押韻的四句詩中聯想出一幕幕的情景來：當讀到“飛流直下三千尺”后，便想去見見如此之長的瀑布。也許父母不讓，但我還是想找找“手可摘日月星辰”的危樓，如果“天上人”愿意，我還想找顆星星當作收藏品呢！

當我跟父親說這些的時候，他的一陣哈哈大笑卻將我從夢境中拉回了現實，“這些都只是夸張的修辭手法罷了。”聽了這些，我大失所望，從此便對浪漫主義詩人置之不理。但是，當我長大了，懂得了修辭手法，了解了詩人的時代、經歷，才從心底體會到了唐詩宋詞的優美意境和詩人眼中的美，知道此時，才明白了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉護春泥......

然而我最愛的，既不是韻致高遠的田園詩，也不是抑揚頓挫的杜詩，而是氣勢悲壯的邊塞詩。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”，每當我讀到王翰的涼州詞時，總能體會到將士們的視死如歸的英雄氣概、豪邁凄涼。因此我最喜歡的便是這首詩了，每讀一次，都能讀出不同的感受，令人回味無窮。童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，每到寂寞時便想一想，想起兒時天真幼稚的誤會，也只能莞爾一笑。

漫長而又短暫的人生，就是一首詩，又長又短，有的大起大落，有

的平平淡淡、有的轟轟烈烈，有的默默無聞，但無論如何，這首充滿哲

理的人生之詩，都將是最精彩的一首詩，永遠都是最精采的一首詩，因

為它獨一無二！

我與古詩文作文字 我與古詩篇三

今天，我們學校舉行了“古詩比賽”活動，高年級的同學都去多功教室進行“古詩比賽”！我們比賽隊員也做了充分的準備。

比賽的進程有三個：一共比三個回合，輪答、寫答、搶答。

第一回合正式開始！八（3）班上場的是張文馨，她的記性一向是有時記有時忘，我們十分擔心她，幸好，她背會是浪淘沙，沒有幸負我們的期望，順利為她贏了10分。我們班的余陶然和李悅也順利通過那輪，這一輪共30分，真太好！

第二回合，陳老師把紙發給各班級寫答詩句，我看到張文馨、余陶然和李悅一起議論紛紛，很用心。我希望他們學全對了，但結果只得10分。七（2）班的同學全寫對了得到了30分，讓我大吃一驚。

第三回合。各班級專心看詩句，必須舉一手搶答，沒想到潘柳真急舉手，說出對得到10分共110分，而我們共80分，太少了。在潘柳真又舉手，但說錯了，被扣10分。突然，好難的詩句，各個班級不敢舉手，沒想到，壽偉兩次舉手，被的是滾瓜爛熟，簡直可以說是倒背好流，看著他一邊一張一合的嘴形和不停地打手語，讓我們目瞪口。

最后，陳老師說：“第一名是八（1）班，第二名是七（2）班，第三名是九（2）班，第四名是八（2）班，第五名是八（3）班，第六名是九（1）班，第七名是七（1）班。

通過比賽，使我懂得了！我們知識還是很少了，以后一定要加油努力。

這真是一場激烈的古詩比賽呀！

閔行區啟音學校九年級 陳小燕

我與古詩文作文字 我與古詩篇四

星期四下午，我們

年級在操場上舉行了一次緊張激烈的跳繩比賽。

當第二節下課鈴響過，我們便排著整齊的隊伍，個個精神抖擻地來到操常

操場上人聲鼎沸，同學們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，充滿信心地等待著比賽

的開始。

只聽一聲哨響，比賽開始了，首先是

班的同學出常雖然

班搖繩的同學很用力，跳的同學也很賣力，但是只他們跳了四十多下。輪到

班了，他們從座位上走了出來，個個神氣十足，興奮跳躍，好象冠軍已經是他

們似的。我的眼睛緊緊盯著他們，呼吸都快忘記了。可是他們班的同學非常厲

害，跳得很有節奏，隨著場外同學們的數數“五十九，六十，六十一??六十

九”“轟”的一聲，場外響起雷鳴般的掌聲。

我的心情不由得緊張起來，因為我也是參賽同學之一。如果跳得不好，會

影響我們班名次的。旁邊的同學也開始打退堂鼓。這時，班主任顧老師走過來，

叮囑我們要沉著，不要緊張。聽了老師的話，同學們都充滿了信心。

這時，只聽裁判老師“嘟”的一聲哨響，比賽開始了，我們隨著繩子的甩

動，開始

有節奏地跳起來。剛開始，我們跳得不是很順利，常常被繩子絆

倒??我們開始有點失望。再看看場下的老師和同學們都一個勁兒地為我們加

油、鼓勁：“加油！加油！”此時此刻，我才真正地感受到了集體的力量。可

是，今天我們的同學也許由于緊張，也許是因為準備工作沒做好，老是跳錯，

因此而耽誤了不少時間。有時候，我也會被繩子絆倒。我真恨自己為什么老跳

不好，拖我們班級的后腿，心情不由得慌張起來，腳下的動作也就更亂了。就

在這時，我耳邊響起了同學們的加油聲：“522，加油！

522

加油！”聽到同

學們的鼓勵聲，我感動極了，暗暗告訴自己：要沉著不要緊張，堅持住，堅持

住！堅持就是勝利，我們一定要將成績追上去。說來也巧，我們班在這剩下的

時間內居然只是跳錯了幾次。可是，正在我們找到竅門跳得起勁的時候，再一

次被繩子絆倒了。此時，比賽結束的哨子“嘟”的一聲吹響了，比賽時間到了。

很可惜，由于我們出錯較多，最終只跳了

最后，我們班以

下的總成績獲得了三等獎。我們雖然沒拿到一等獎，但

我們今天玩得很開心，重在參與嘛！

我與古詩文作文字 我與古詩篇五

從記事起，我就對古詩詞懷有一種莫名的好感。

因為每一首詩詞不僅僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來瑯瑯上口。我與古詩詞結下了不解之緣。

我所學的第一首詩，是李白的《靜夜思》，短短的二十個字竟將游子的思鄉之情表現得淋漓盡致。至今品讀，仍回味無窮。

這首詩的啟蒙或許是我喜愛古詩詞的一個原因吧。 自從上了小學，當教師的母親便頻繁地為我買課外讀物，其中的《唐詩三百首》我尤其喜歡。

那令人悲嘆的《啄木曲》、令人唏噓的《江城子》、令人惆悵的《春雨》……使我愈發喜愛古詩詞。 上了初一，雖然學習任務更加繁重，我卻總是抽出更多的時間來品讀古詩詞。

也因此，我對語文更加感興趣。整個初一，我把《唐詩三百首》翻了個遍。

升到了初二，學習變得更加繁忙。我自恃對古詩詞有較深的基礎，便驕傲起來了，不去用心學習，導致我的語文成績一落千丈。

但此后的我不僅不去學習古詩詞，反倒把它當做我的“敵人”。直到初三，越跌越慘的成績，使我開始有了悔意，對古詩又重新執著起來。

我心想，一定要利用古詩的優勢來彌補我的劣勢。但事與愿違，初三的古詩更加難理解，也更加難背誦。

我與古詩文作文字 我與古詩篇六

具有綿延歷史的古詩詞，從古至今多少詩人寫了多少具有哲理的、發人深省的詩，他一直牽動著我的靈魂。

當我呱呱墜地，懂得了許多事以后，我聽到的第一首詩便是李白的《憫農》，鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，這讓還懵懵懂的我明白了我們要珍惜他人的勞動成果，不能任意浪費。

慢慢長大了，也懂得了許多，我又學會了我的第二首影響我靈魂的詩，《游子吟》，慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。它使我懂得了要愛自己的母親，她養育了我們，給了我們無私的愛，從未說過苦與累，讓我們沐浴在愛的陽光下，我要報答自己的母親。

在慢慢的學到了許多知識后，爸爸給我讀了一首，《長歌行》青青園中葵，朝露待日曦。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。它告訴我要珍惜時間，不能荒廢了現在的大好時光，要抓緊現在的時間，努力學習，將來成為祖國的棟梁之才。

他不僅教會了許多道理，還在作文方面也起到了舉足輕重的作用，它使我學會了用環境描寫襯托下文氣氛，為下文做鋪墊，這為我的作文加了不少分，我很感謝古詩詞。

我感謝古詩詞，它使我受益匪淺，它使我懂得了為人處事的道理，它使我的作文有了明顯提高，我愛你，古詩詞，我相信，以后，你將會帶我遨游詩詞的海洋，將會一次又一次的震撼我的靈魂！

我與古詩文作文字 我與古詩篇七

詩人們登山望海，賞花觀鳥，詠春悲秋，用他們凝練的語言描繪出一幅幅生動的畫面，喚起我們美好的情懷。早在我蹣跚學步之時，我便在背古詩。每一篇佳作讀起來都抑揚頓挫，瑯瑯上口。

詩中，充滿著從容閑適。

深秋時節，樹林中回響著泉聲與鳥鳴。遠處，梅堯臣興致勃勃地走了過來。山路上并沒有其他行人，他在趕路之余欣賞著千姿百態的山峰。山間，鹿群在溪流旁飲水。高樹上，一只熊正笨拙地爬樹。行走之中，山峰正隨著觀看角度的變化而變化著。云外傳來了一聲雞鳴，仿佛在告訴他還有很長的一段距離才能見到人家。梅堯臣遠離世俗來感受大自然的美麗，便寫下了《魯山山行》。

詩中，充滿著離情之感。

在楊花落盡，杜鵑聲聲的時節，李白的好友王昌齡被貶龍標。龍標十分荒涼，李白很擔憂，揮筆寫下《聞王昌齡適左遷龍標遙有此寄》，帶給遠方寂寞的朋友。“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”他將自己的思念托付明月。另一旁，李商隱望著窗外的大雨，低聲吟道：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”明明是今日離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，將情之深沉表達的淋漓盡致。

詩中，充滿著愛國豪情。

在一個深夜，風雨交加，愛國詩人陸游盡管年老體衰，閑居鄉下，卻仍然盼望著為國效力。詩人睡夢中仿佛正在戰場上激烈拼殺。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”愛國赤子之心，由此可見。詩人杜牧乘船在秦淮河岸停泊，從附近酒家隱隱傳來歌女吟唱《玉樹后庭花》的歌聲，詩人無限感慨。“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”這諷刺了不顧國事艱難，只顧自己享樂的上層人物。

詩詞如此奇妙，她從靜止的文字變成跳動的生命，留下淡淡余香，芬芳我三百六十五天的分分秒秒。

我與古詩文作文字 我與古詩篇九

記得那時，我，靜靜地，不說一句話，坐在檐下的石階上，看著，雨，和雨中的她——唐詩宋詞。

宛如一個優雅的女子，輕輕地，踱著細密的碎步，隔著迷蒙，輕咳一聲，柔波上映照的柳影便因憐惜而碎了婆娑。

邂逅，意外地在這里，像是水湄邊的期會，今生共賞漫野的荻花飛雪。

夢，不斷地延伸，追問，青絲在空中彌散，拂過那一抹胭脂，一點絳唇，一縷幽香，深刻我思念之傷，心弦莫名掠動不斷，韻曲為誰唱？余音未絕，思緒卻策馬天涯，每行經一處，背后，空谷中的一片楓葉就悄然落下……

呵，隱隱的灼痛，方才令我折返現實，指尖已被沸水吻得紅腫，垂首觀望，發覺原來是不小心弄翻了桌上的紙杯。此時憶起了唐宋的些許片段，手中殘留的溫度更愿意相信不知是哪位巧匠所做的琉璃杯忘記帶走的，這樣去想的話，即使痛，也是溫暖的。

因為她，一切似乎都可以變得不同。

不后悔，佳人粉黛里我選擇了她，弱水三千，只取一瓢飲。

回首千年之前的風雨飄搖，她，是娉婷于煙嵐中的美神，多少古人、來者傾慕她的容顏，沉醉她皓腕下的輕紗隨風。她簡約，一目了然；她哲學，深藏不露。兩代文人墨客的潤色之下，她外美如花，內秀如竹。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白揚帆滄海的曠達、豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博愛；“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲，永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”是白居易對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨；“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”是崔顥積郁難抒的惆悵；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”是她李清照對愛情滋味的咀嚼……

掩卷。

蕭乾先生曾經問過英國漢學家亞瑟·魏禮：“你為什么不去中國訪問呢？”魏禮回答：“我希望在腦海里永遠保持唐詩、宋詞里留給我的古代中國的印象。”

也許，魏禮先生是在害怕，害怕尋找就意味著失去。事實上，他的選擇是對的。而我呢？也相信自己的選擇，一生一次的選擇，邂逅一次，美麗一生……

我與古詩文作文字 我與古詩篇十

古詩，押韻對稱，朗朗上口，回味無窮，使人身臨其境，有誰不會背一兩首古詩呢？豈不是張口就來？

古文，教訓深刻，令人深思，但相對古詩會難一些。

我在我媽媽肚子里時，她就經常放古詩給我聽，出生后更是一有空就放。因此，我兩、三歲時便能背幾句古詩了，這為我日后學習古詩打下了基礎。

第一次接觸古文是讀《三國演義》，它深深地吸引了我，常常抱著書，一讀就是許久，忘了時間，忘了吃飯，仿佛自己也到了三國時代。

古詩與古文，無不在訴說著我們中華民族的歷史、文化與道理。它們的語境或高亢、或低沉、或歡喜、或悲傷。

古詩文所歌頌的精神也很多。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”什么精神？堅持！“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”什么精神？勤奮刻苦！“進一步山窮水盡，退一步海闊天空。”這又是什么精神？這說的是禮讓！

關于古詩文的事，三天三夜也說不完，道不盡。而且，伴隨著傳統文化的復興，古詩文的地位也越來越高。希望大家都能學好古詩文。

我與古詩文作文字 我與古詩篇十一

六年級古詩詞知識競賽作文《別開生面的古詩詞比賽》

這周五，我校舉行了一次古詩詞比賽，別開生面的古詩詞比賽。

為了取得這次比賽的勝利，我們班早早的開始準備了，最 近，我們已經把《小學生必背古詩70首》里面的所有詩全部給 背了出來。同學們都非常有信心。

終于，下午的古詩比賽開始了，發考卷了，同學們都異常 緊張，做考卷了，哪知第一題就把我難倒了，“煙花三月下揚 州”的“揚”是哪兒個“揚”呢？我不由的皺起了眉頭，大約 想了3分鐘，我怕時間來不及要緊筆桿，寫了個“陽”字，雖 然，考試考完才知道那個字寫錯了，但已無濟于事了：哎，當 時我為什么那么緊張呢，真是心急吃不了熱豆腐，別開生面的古詩詞比賽（）。幸好考卷的 后面我只有一個詩意沒寫出。

看來，我的古詩還有待與提高啊！不能在濫竽充數了！！

湖師附小 602 嵇拓 2005年12月18日

我與古詩文作文字 我與古詩篇十二

今天是2014年11月29日。

是我來到的第209天，一個大雨傾盆的日子。在200多天前的一個傍晚，我第一次接觸這片天地。

并從此在開始了我的漫漫寫作生涯。起初，我對古詩和小說異常感興趣，連續寫了好幾篇。

我知道，那時的文筆極差。古詩寫得毫無韻味；小說的話，雖然頭腦已經構想出了一個相當完美的世界，可是提起筆來，卻寫不下去了…母親告訴我，文筆是一個字一個字磨去來的，即使寫得不好也要堅持下去。

可是，我最終還是放棄了。就這樣，我在消聲滅跡了一個多月。

剛剛踏入時，我就被唯美的現代詩歌所吸引，看到那一首首“詩美如畫，神來之筆”的現代詩后，我心里，頓時萌生了想要寫詩的想法。記得當初，寫的第一篇詩歌《長城》、一首87字的小詩。

呵。如今提起了不覺有些羞澀，別人可是寫了幾千字的詩啊！隨后。

我又寫了好幾篇小詩。文筆不好，沒有扎實的文學功底，不管寫了多少，還是無濟于事。

雖然，這一點我現在已明白，但是我那時心里只是想寫多幾首，把他們給比下去。果真，還是那樣的幼稚無知啊。

詩是什么，不就是一種闡述心靈的文學體裁么？詩是什么，就是把所要描繪的事物放大，讓讀者產生不出美的感覺么？我明白了，我明白了…其實寫詩和寫文章一樣，都可以完美得無懈可擊。直到有一天，我終于抵擋不住心頭的激動，熬夜寫下了一首長詩，大概有一篇小小說那么長。

這是我領悟到詩的奧妙之后，寫下的第一首現代詩歌、記得印度著名詩人泰戈爾曾經說過一句話：“詩歌是詩人格的表現，而不是詩人生活的再現，詩人的心靈應該響應世界的呼喚。”，沒錯，詩重要的不是好與壞，詩注重的是詩人的人品和心靈。

我的確明白了寫詩的用以，和寫詩的方法。對詩歌這種文體有深刻的體會和獨到的見解。

……天色也不早了，我不得不放下手中的鋼筆。從一個不懂詩詞的我，漸漸明白了詩歌的奧妙與美妙。

“詩歌是年輕的靈魂，沒有它，花蕾在這個季節無法綻放，沒有它，這個世界可能沒有充滿活力與生機。”——這就是我對詩歌的見解。

詩歌是一種動聽的音樂，是淙淙的流水聲，是靈性和意境的召喚…只是，你聽見了嗎？提筆于11月28日凌晨、落筆11月29日傍晚。

我與古詩文作文字 我與古詩篇十三

中華文化博大精深，戲劇、書法、對聯、燈謎……不一而足，豐富多彩，而我最感興趣的還是唐詩宋詞。

記得幼兒園時，媽媽就教我背詩。那時我還小，哪會讀懂古詩呢？所以媽媽就教一些最簡單的五言詩，如李白所寫的《靜夜思》，然后慢慢地提高難度，開始背誦七言詩，如杜甫的《絕句》……

到了二年級時，媽媽不光讓我背誦古詩，還讓我了解詩人的朝代以及當時的寫作背景。我慢慢地認識了唐宋八大家，認識宋朝著名的女詞人李清照，認識了著名的愛國詩人屈原……慢慢地，我與古詩詞結下了不解之緣。

五年級時，聽說龍海市圖書館舉辦了“首屆古詩詞大賽”，我便迫不及待地報名參加比賽。圖書館還給我們發下了100首古詩詞，從那開始，我一天背誦五六首古詩詞，“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”……正如孔子所說的“溫故而知新”，我一邊背誦，還一邊復習，不然背誦的詩詞容易忘記。在我的不懈努力下，我的進步可快了！100首古詩詞，基本上可以倒背如流。媽媽一有空就給我抽背，我都能對答如流，媽媽還一直夸我厲害呢！

比賽時間到了！那一天，我胸有成竹地來到圖書館，從容不迫地坐到了自己的位置上。我環顧了一下四周，參加比賽的人可真多呀！有大人，有高中生，有初中生，也有像我一樣的小學生，甚至還有幼兒園的小朋友。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。考卷發下來了，我認真地寫著，仔細地思考，生怕出一點差錯。教室里安靜極了，只聽得“沙沙沙”的寫字聲。40分鐘過去了，我滿意地交上了答卷，興致勃勃地走出考場，期待著能考出好成績。

兩個月之后，考試成績從微信公眾號公布出來了，媽媽興奮地說：“兒子，你中了進士，真厲害呀！”我無比開心，無比自豪，臉上洋溢著幸福的笑容，真是“只要功夫深，鐵棒磨成針”！

媽媽是我人生的導師，我要感謝我的媽媽，是她鼓勵我認真積極背誦古詩詞，讓我與古詩詞共舞，讓我在學習古詩詞中慢慢成長。古詩詞開闊了我的視野，豐富了我的知識，還給我帶來了榮譽和快樂。古詩詞讓我懂得了“千磨萬擊還堅勁，任西南北風”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”“天生我材必有用”，古詩詞讓我懂得了許多人生哲理。