時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

活動計劃 活動計劃格式篇一

小二班“春天里的浪漫”踏青行動

春游、燒烤、野餐會

二分廠(老年公寓)

周日早上9點，老年公寓高爾夫球場路口集合

12~27度，晴,南風3-4級轉西南風3-4級

小二班家長自愿報名

自駕游

1、名單確認(前面數字為家長人數，后為幼兒人數，連線為拼車組合(統計時已注明的)，相同顏色為一組)，如有錯誤請及時與劉老師聯系，如果沒有自由拼車，請及時與劉老師聯系

2、活動采用分組形式，拼車同在一組，共有5家有帳篷，每組分配一個，每組選出一位組長(兩位家長同去的選出一位)，負責招呼組員。

3、請于周日上午9點鐘抵達老年公寓高爾夫球場路口。

3、張珺恬爸爸在東城一家與愛卡長期合作燒烤店借用了烤爐(六個，可以不用自帶烤爐了)，由周映彤爸爸負責運送烤爐，在借用烤爐的同時預定了300元肉串、200元心管、50元豆腐皮，火腿腸、饅頭、大蒜、調料統一購買，特殊口味的，比如雞翅、蘑菇、辣椒、牛排等，可家庭自由準備。另外考慮到戶外活動需要的飲水量非常大，在自備的同時，統一購買5箱礦泉水，每組一箱。

預定肉串、木炭、火腿腸、饅頭、大蒜、調料、礦泉水等所產生的費用均攤。

組織集體活動目的是為了促進了解、增進感情，如果因為有些細節想得不夠周到，比如食物分配、費用多少等原因而產生了不愉快或意見，請見諒。

我們的活動需要您的支持，請您帶著一顆輕松而又寬容的心，投入到活動中去!謝謝!

4、如果需要聯系電話，請用密碼(手機已發送)登陸本班博客，日志已設為本人可見，登陸后可見，請不要隨便改動密碼

5、除準備燒烤外，請再準備一部分食品，以小組為單位，實行聚餐制。不要有過多的膨化食品、不要帶果凍，防止孩子笑鬧而吸入氣管引發窒息。

6、請給自己和孩子準備足量的水，能保溫最好。

7、天氣炎熱，紫外線指數強，孩子的裝束要輕便透氣，厚薄適宜，請給孩子戴遮陽帽、使用防曬霜，女同志可以帶把遮陽傘。每組可以帶幾把小塑料凳，方便休息。

8、因戶外無自來水，不能洗手，請自行準備消毒濕巾。

9、活動中組織小型游戲，飯后自由活動，可自帶撲克牌、羽毛球等便攜式娛樂器材。家長可自備幾個創可貼。

10、因二分廠水多樹雜，請教育孩子不隨便離開集體，不單獨到水邊玩耍。吃串燒食品時，請注意竹簽使用安全，防止扎傷。

11、自由活動時，請照看好孩子，可每組每個時段各派出(輪流)一人照看孩子，確保孩子安全。

12、此次春游召集活動屬自愿參加，老師只是負責倡議、召集，并犧牲休息時間全程陪同，參加人員人身與財物安全責任自負。

13、地球屬于你我他，環境保護靠大家。每家自帶垃圾袋，(將竹簽及時收納，防止孩子拿著玩耍)請將產生的垃圾及時帶走，不要讓我們下一次去時因為垃圾影響我們的心情。

14、龔祺凱與張嘉麟一家拼車、張湛東與姜博聞一家拼車，因此產生的小組順序可自行調整或者保持原有分組。

活動計劃 活動計劃格式篇二

教師熱情的迎接家長和幼兒，幼兒能有禮貌的跟教師問好。

拍皮球

幼兒人手一個皮球，能按老師的要求進行練習。

能積極地參加做操，精神飽滿，心情愉快。

小青蛙的成長規律

早期閱讀《小青蟲的夢》

一位教師負責幼兒的戶外活動，另一位教師與家長交流，并告知家長在日常教學過程中需要配合的地方。

1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷9以內（7.8.9）的數量。

2.比較9以內數量的多少。

3.能按老師的要求獨立的完成操作。

課件 幼兒操作材料

教師：今天是小狗和小貓的生日，它們收到了很多禮物，你們想知道它們收到了什么禮物嗎？我們一起來看看。

教師：小狗（小貓）收到了什么禮物？

它們都說自己收到的禮物比較多，你們來幫它們判斷一下，到底誰收到的禮物多？

教師：誰的禮物多？你是怎么的？你是怎么數的？

教師：小朋友真厲害，都數出來了，小狗有9份禮物，小貓有8份禮物，所以小狗的禮物比小貓多。那我們來給他們 的禮物排排隊看看我們判斷的對不對。

真棒，我們已經幫小狗和小貓比較出他們的禮物了。那我們一起來告訴它們吧！我們在多的這一邊打上星星，它們就到了。

森林里的動物知道我們班的小朋友這么厲害，都把自己收集東西拿出來，想和自己的好朋友比一比，看誰收集的東西多。

有三對有來請小朋友幫忙了，你們數出數量后把數字寫在小動物旁邊的空格里。并給多小動物打上星星。

展示個別幼兒的操作結果，針對問題幫助解決。

入廁 洗手

活動計劃 活動計劃格式篇三

這些年來，隨著幼兒園教育的改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念也不斷更新，力圖為幼兒創設一個更有利于幼兒發展的活動環境，提供充分的活動機會，讓幼兒在活動中學習，在活動中發展。于是，產生了一種新的教育形式——區角活動。

農村幼兒園開展區角活動有一定困難，但是我們在實踐中，變不利條件為有利條件，并充分利用農村得天獨厚的自然資源和自然環境，開展有農村特色的幼兒園區角活動，取得了良好的效果。本學期我們將在上一學期的基礎上，繼續開展幼兒園區角活動，現定計劃如下：

一、本學期我園將開展多個主體的區角活動，我們幼兒園活動面積小，個班教師綜合利用有效空間，巧妙結合。比如：在開設美工區、操作區、圖書區時，把用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；窗臺上、門后等，幼兒拿到材料到自己座位制作，不利用空間且不占地盤。

二、克服幼兒園室內、室外操作材料少，但是我們卻擁有豐富的自然資源。我們選擇了安全、衛生、無污染的自然材料用于幼兒在區角活動中的操作和游戲。比如：石塊、沙、土、樹葉、草、蛋殼、各種盒子、毛線、植物種子等，這些材料的數量就足夠幼兒使用。這樣便解決了室內、室外操作材料少的問題。

三、把區角開設到大自然中去。農村自然資源豐富，大自然中有取之不盡的材料，同時也是天然的活動區。農村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫蘆，做窩窩頭，做汽車，還可以撿樹葉，做標本，貼畫，拼畫……在大自然中，幼兒的想象力盡情放飛，創造力盡情地發揮，同時盡情感受大自然的美。這是在幼兒園那狹小的空間中所不能代替的。

五、將活動區擴展到家庭之中。現在普遍存在一種現象：幼兒在幼兒園是“乖寶寶”，在家卻是“小皇帝”、“小公主”。家長無奈，教師力不從心。自從開展了區角活動，我們不僅把活動區開設到大自然中去，還擴展到幼兒家中。首先請家長為孩子開拓一片屬于孩子自己的天地，并提供豐富材料，讓幼兒自由畫、捏、剪、折。還可請家長為孩子提供勞動機會，比如幫家長摘揀蔬菜，幫家長做餃子或餃子皮。只要家長肯放手，孩子就會很樂意而為。同時還增強了勞動意識，養成愛勞動的好習慣。這樣，幼兒有事可做哪還有心情做“小皇帝”、“小公主”。

我們的區角活動僅僅是開始，但也看出區角活動具有其他教育形式不可替代的優越性，深受幼兒的喜愛，更有利于幼兒的發展。區角活動將成為高質量的早期教育的起點。

活動計劃 活動計劃格式篇六

——探訪孤兒院兒童

用心聆聽孩子的心聲，用愛譜寫孩子的未來；

主辦單位：院團委

承辦單位：xxxx青年志愿者服務隊；

20xx年4月12日（初定）

xx市xx區社會福利中心（初定）

1、由宣傳部出海報進行宣傳；

2、聯系廣播臺發廣播；

3、在教學區、宿舍區公告欄貼公告。

30至40位青年志愿隊隊員（初定）

1、4月12日上午9：00集體坐車前往活動地點；（初定）

2、由于屬于探訪性活動，所以中午隊員們的就餐將不作安排，由隊員們自備干糧、食水，屆時統一時間就餐。

1、幫助孩子收拾被鋪、打掃房間衛生；（初定）

2、與小孩子見面和贈送一些小禮物；

3、陪孩子進行一些健康有益的小游戲；

4、中午由于孩子將進行就餐，為此，我們將視情況而設定隊員們的就餐地點和時限；

5、孩子就餐完畢，我們將進行一些由我們青年志愿隊隊員所表演的節目；如若孩子就餐完畢，需要按照正常睡眠時間就寢，我們的以上表演節目將推遲到孩子起床為止，鑒于可能發生的這種情況，我們會另設地點給予隊員休息，休息時間屆時再作安排；（初定）

6、以上五點活動內容完成后，我們將與孩子一起開一個簡單的分享會，主要讓各位隊員和孩子合照留念。

時間：20xx年4月12日上午9：00-17：00（初定）

地點：xx市xx區社會福利中心內（初定）

活動人員：xxxx青年志愿隊隊員

1人(xxx)，用相機拍攝好活動的相片，進行保存。（相機自備）；

十、活動細節：

1、由于活動地點屬于校外，所以各隊員必須服從安排；

2、以友愛、和善的態度對待孩子，以一個整體團隊的標準來衡量自已的活動目的，做到心為孩子、心系志愿；

3、這是一次公益性活動，所以本次活動的經費將由參加的隊員們自付，經費的定額將于遲些公布在xx青志隊干部群中，再由各部門負責人轉通知參加的隊員們。（初定）

xxxx學院

青年志愿者服務隊

20xx年3月14日

負責人：xxx

聯系電話：1589955xxxx

負責人：xxx

聯系電話：1589955xxxx

活動計劃 活動計劃格式篇七

此韻律活動選擇用手部動作表演天鵝嬉戲的情景，幼兒覺得新穎有趣。根據循序漸進的原則我們將動作學習的程序設計為：從手部動作過渡到整個身體動作；從坐在椅子上做動作到站立做動作再到身體移動做動作；從教師與教師的示范合作，到一位教師對全體幼兒的分角色合作，到兩位幼兒的示范合作，再到全體幼兒兩兩合作。活動中，將兒歌與音樂相結合，讓幼兒更清晰地感受節奏、樂句和樂段。

1．感受音樂歡快、活潑的性質，能用身體動作完整表演天鵝嬉戲的情景。

2學習用手指和手腕動作玩“木頭人”和“撓癢癢”游戲。

3．在合作中能自信地表現自己所扮演的角色。

巴赫《嬉戲曲》cd音樂，黑色手套若干。

1．教師出示戴黑手套的手，做出天鵝造型，引導幼兒觀察。

2教師引導幼兒分別用左右手練習黑、白天鵝的造型動作。

師：今天老師講一個黑天鵝和白天鵝的故事(雙手放膝蓋)：第一天，一只黑天鵝出來了(用手做黑天鵝動作)，它覺得很孤獨，想找朋友玩游戲。后來，它遇見一只白天鵝(做白天鵝動作)，它們一起高興地玩起來。第二天，它們又在一起玩游戲，玩得可開心了。

師：我們先看一看，它們第一天玩了什么游戲。

(一)用手部動作表現a段音樂

1．教師隨樂念兒歌，示范a段動作2遍。

2．鼓勵幼兒大膽表述觀察到的動作。

3．引導幼兒用手指的開合和手腕轉動表演兩只天鵝玩“木頭人”游戲。

4．邊念兒歌邊帶著幼兒完整做4遍a段動作。

(分析：此環節要引導幼兒仔細觀察教師的動作，包括做了什么動作和動作的順序。這首曲子速度很快，a、b段的區別不是很明顯。因此教師可以借助兒歌幫助幼兒感受音樂的節奏、樂句和樂段。隨著幼兒對音樂和動作的逐步熟悉，兒歌要逐步退出。)

(二)用手部動作表現b段音樂

1.引導幼兒認真觀察教師示范，找出b段與a段不同的地方。

師：第二天，兩只天鵝又一起玩游戲，看一看它們第二天玩的游戲和第一天有什么不一樣的地方。

2．重點學習b段的撓癢癢動作。

師：你們會做這個動作嗎?誰來試試看。誰給誰撓癢癢啊?黑天鵝說不癢的時候，同時還做了什么動作?

3．帶領幼兒完整做2遍b段動作。

(三)跟隨音樂完整做動作

1．引導幼兒整理天鵝兩天玩游戲的動作順序。

2．教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作。

3．幼兒創編愛心造型。

4．幼兒嘗試隨音樂完整做動作，教師退出，不做動作。

(四)嘗試在不同的空間層次(高、低)用手部動作表演天鵝嬉戲的情景

師：天鵝除了會在天上飛，還會在水里游，那我們在天上飛一飛，在水里游一游。

1．教師扮演黑天鵝，幼兒扮演白天鵝，用手部動作表演撓癢癢。

2．幫助幼兒理清a、b段中的個別問題。

3．幼兒隨樂完整表演，在結尾時做出愛心造型。

(分析：在整個合作表演中，黑天鵝是動作的發起者，白天鵝是動作的接受者。分角色扮演時，教師先扮演黑天鵝，即動作的發起者，幼兒扮演白天鵝，即動作的接受者。這樣就降低了合作的難度，幼兒易于接受。)

1．執教教師(黑天鵝)與配班教師(白天鵝)示范如何用身體動作合作表演天鵝嬉戲的情景。

2．幫助幼兒整理合作表演中的個別問題。

3．教師扮演黑天鵝，全體幼兒扮演白天鵝，用身體動作分角色合作表演。

4．兩位教師分別扮演黑天鵝和白天鵝，幼兒自由選擇扮演的角色，分成兩組，兩位教師各帶一組幼兒用身體動作合作表演。

(分析：第四、第五環節進入到合作表演階段。合作表演的步驟如下：先看兩位教師用身體動作示范兩兩合作表演，讓幼兒對如何合作表演有整體感受。接著是一位教師扮演動作發起者，全體幼兒扮演動作接受者的分角色合作表演，降低幼兒在合作中的難度。最后是兩位教師分別帶領一組幼兒的合作表演，讓幼兒體驗合作的樂趣。由于是第一課時的設計。因此在合作表演環節，為保證幼兒享受表演的樂趣，對幼兒的合作沒有提出很高的要求。)