每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我心中的好老師家長版篇二

我們的顏老師是一位滿臉微笑的老師。她的皮膚很白，發型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。

顏老師很認真。每次教我們寫字時候的時候，總是一筆一畫地教我們筆畫順序，還教我們組詞。

顏老師很細心。她給我們批改作業的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發現我們作業中的每一個錯誤，哪怕是漏筆畫、漏聲調、漏標點符號，都逃不過她的眼睛。

顏老師很有耐心。次作業里有錯誤或者不會的知識，她都會耐心地講給我們聽，直到我們弄懂為止。

顏老師很幽默。上課很有趣，很生動，讓我們很有興趣地學習課文。

顏老師很有愛心，就像我們的媽媽一樣關心我們，愛護我們。下課時，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時候，顏老師還去醫院看望我。

這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。

我心中的好老師家長版篇三

老師為學生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊!教過我的有許多位老師，她們大都會語重心長的教導我們，但有一位老師卻不同，他不曾這樣語重心長的教導，不曾苦口婆心的勸誡，但卻讓我深深的記住了他，把他永遠定格在“最好的老師”……

初次見面

“換新體育老師了!”同學們議論，就在這時上課鈴打響了，新老師來了。他，兩鬢斑白，臉上的皮膚開始折皺，眼睛深深凹陷，大腹便便。我們很是失望，暗暗在心底打了個低分。正在這走神之時他自我介紹道：“我姓王，教你們體育，以后大家可以叫我王老師”。我們拉著長調回答“王—老—師—好—”……

“魔鬼式訓練”start

他緊鎖著眉頭邊說邊比劃著“我們先練長跑，就為這校園跑。注意!中途不能停?！甭牭竭@鏗鏘有力的話，我們不由的抱怨。不料他突然說：“預備——跑!”我們心有一驚，機械的隨著大流邁開步子。但才跑了一半，從來沒有好好鍛煉的身體開始發出警報，這時我們已經體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能停”有咬著牙跑完全程。到了終點，我們個個似殘兵敗將般坐著，低著頭，躺著，閉著眼，讓粗氣放肆的進出身體。還沒聽夠喘氣的聲音，又聽見叫集合的命令。

我們個個無精打采的，慢吞吞的走過去，等候發話。他說：“接下來，我們開始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完?！闭f完便順手指去，我們的眼神隨著望去，不覺得張大了口，瞪大了眼，活像個小丑。“預備——跳?！庇质沁@令人厭煩的口令。無奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點如得到解脫一般。

跳完再次站好隊看老師示范，只見他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說：“做這項運動一定要做表準!”他稍作停頓，“一組一組來，第一組，預備——開始!”第一排有幾位同學做的不標準引來我們哄堂大笑，為了不讓同學笑自己便更加努力做了。

做完，休息，幾分鐘后，又開始訓練……

“魔鬼老師”是我們的好老師

這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒有起初那么費勁了。在無形中，我們的體制提高了不少，隨著提高的還有耐力。在那一年的運動會上我們班個個都是運動的好手，個個項目都名列前茅，這些充分證明了我們的體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。

“不管一個人取得么驕傲的成就，都應該硬水思源，應該記住自己的老師為他成長播下最初的種子?！边@是居里夫人的名言，現在王老師應經退休了，我也就要升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我更不會忘記給我播下這顆種子的人!

我心中的好老師家長版篇四

我心中的好老師很溫柔，比如，下課了，老師能陪我們一起玩，而不是像別的老師一樣，一下課就往辦公室走。

我心中的好老師也很嚴厲，比如，上課時，老師如果不嚴厲就管不住我們，一旦管不住我們，課堂紀律就會亂成一團糟。

我心中的好老師，是以身作則的好老師，就像大掃除時，老師也能加入進來，而不像有的老師，讓同學們做這做那，自己卻在一旁偷懶。

我心中的好老師當然也很理解我們，當在烈日炎炎的夏天，上體育課的時候，老師能理解我們的心情，主動帶我們去陰涼的地方去上課。

我心中的好老師也能很寬容，比如說誰做做錯了事老師不懲罰他，而是告訴他道理，什么是對什么是錯。

我心中的老師就是這樣，你呢？

我心中的好老師家長版篇五

我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

是他，領著我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因為什么都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。

我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，但是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。

我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎著幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

他告訴我既然喜歡畫畫，那么每個人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認，每個人都有天賦。

很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫畫，就算我學了這么久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。

不僅僅因為他是一個老師，而是因為在我心中他是一個老師，一個好老師。

他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活著的意義。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過后便會更加認真的投入到畫畫當中去。

他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經過他手的人并不是每一個都能成為畫家，因為不會畫畫的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之后載我們飛翔。

他是我心目中的好老師。

不為別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他知道——誰是天才。

我心中的好老師家長版篇六

老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖?氳幕ǘ?我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師,她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂地遨游;她給予了我許多關懷,讓我感到學校這個大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵,讓我在前進的道路上碰到困難時心情得以平靜.是她讓我每時每刻都充滿了信心.她就是優秀的語文教師＿＿＿張老師.

張老師長著一張瓜子臉,個子不高,但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量.最令我難忘的是老師那一雙粗糙而又疲倦的手.她對我無?詹恢戀墓鼗?至今還讓我深深難忘.

記的有一次,在一次六一兒童節,天上突然下起雨來,雨非常大,當時我都成了＂落湯雞＂了.只見許多家長都來接自己的孩子,我的家長卻?]有來接我.我就走到屋檐下箏待我的家長.這時突然我聽到身后有一個輕盈的腳步聲.我回一看.老師怎么是您啊！老師用那親切的聲音對我說;＂你怎么還沒有回家,你的媽媽還沒來接你嗎？

＂是的＂.我回答到.

＂那我送你回家吧＂.老師用那親切的聲音對我說.

老師撐起雨傘,用她那溫曖的手牽著我那冰涼的小手.一路上,雨傘總往我的這邊輕斜,而老師的肩以讓雨水淋濕了,到了家,媽媽仿佛見到了老師,連忙跑了出來說;＂老師,謝謝你,今天我太忙了,忘記接孩子了.＂老師只是微微一笑說;＂?]關系的.＂我在家中望著老師的身影漸漸消失,我特別想對老師說一聲;＂老師,我愛您！