每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
圓的日記字 圓的日記字篇一
一上課，許老師就讓我們將學具中的圓折一折看看能從中發(fā)現(xiàn)什么？我心里奇怪了：圓就是一個圓，有什么好折的呢？原來讓我們折圓是為了了解圓的對稱啊！
我們又拿出剪刀將一個圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最后老師讓我們把剪好的八份近似于扇形的紙片試著拼成一個別的圖形。我拼的是一個近似于平行四邊形的圖形。
隨后，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個多邊形。這時候我發(fā)現(xiàn)，平均分的數(shù)量越多，拼成的圖形越接近長方形。
因為：長方形的面積=長×寬
所以：圓的面積=c/2×r
=2πr/2×r
=πr2
經過了圖形的分解再組合，我知道了怎么求圓的面積啦！數(shù)學好神奇喲~
圓的日記字 圓的日記字篇二
20xx年x月x日晴天
老師就讓我們將學具中的圓折一折看看能從中發(fā)現(xiàn)什么?我心里奇怪了:圓就是一個圓，有什么好折的呢?原來讓我們折圓是為了了解圓的對稱啊!
我們又拿出剪刀將一個圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最后老師讓我們把剪好的八份近似于扇形的紙片試著拼成一個別的圖形。我拼的是一個近似于平行四邊形的圖形。
隨后，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個多邊形。這時候我發(fā)現(xiàn)，平均分的數(shù)量越多，拼成的圖形越接近長方形。
因為:長方形的面積=長×寬
所以:圓的面積=c/2×r=2πr/2×r=πr2
經過了圖形的分解再組合，我知道了怎么求圓的面積啦!
