作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

拼音n l教案篇一

1、借助圖學(xué)會n.l兩個聲母，能以清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中不確書寫。

2、練習(xí)拼音，能區(qū)分n.l分別與u和ü相拼音節(jié)。

3、認(rèn)識輕聲音節(jié)，能正確讀句子。

n的發(fā)音。

1、nl與uü的.音節(jié)。

2、輕聲音節(jié)的讀法。

2課時。

1、抽讀卡片，bpmfdt.

這幾個字母叫作什么?(聲母)

1、 練習(xí)音節(jié)。

d? dú dū dùdei dou dai tui dao

1、 學(xué)習(xí)n.

(1)出示圖片n.

師問：圖上畫的是什么?(一個門洞)

(2)指導(dǎo)讀音。

① 老師示范發(fā)n音.

② 教讀音方法:

發(fā)音時舌尖頂住上牙床,讓氣流從鼻腔出來.

學(xué)生仿讀→指名讀.

(3)記字母形

師問:你們著n的形象圖的什么?(門洞)

教順口溜:一個門洞.

2 、學(xué)習(xí)

(1) 出示圖片l。

師問：圖上點畫著什么?(一根小棍)

(2)指導(dǎo)讀音。

①教師示范發(fā)l音。

②教讀音方法。

師問：你們看l的形象圖的什么：(小孩手里拿著的小棍)

教順口溜：一根小棍子l l l.

3、 指導(dǎo)書寫。

(1) 讓學(xué)生自己說出兩個字母在四線格里所占的格位。

n:l n.

l:從上格的中間起筆寫到中格第二條線止筆。

4、 教學(xué)拼音。

(1)教讀： lǜ liǚ , nái niú

①出示幻燈第五幅圖。

師問：圖上都車了什么?(柳樹、奶牛)

②小聲試讀下面四個音節(jié)。

lǜ liǚ ;nái niú

③綠柳和奶牛是兩個詞。

5、教學(xué)兩個句子。

(1)出示幻燈第三幅圖。

師問：圖上畫的是誰在干什么?(妹妹拿梨)。

(2)小聲試讀下面音節(jié)，應(yīng)該什么?

(3)師講輕聲音節(jié)。

mei mei na li

妹妹第二個音節(jié)沒有標(biāo)聲調(diào)，我們讀的時候應(yīng)讀輕聲。聽聽示范讀，齊讀。

讀全句話，指名讀→齊讀

這四個音節(jié)寫了誰干什么?所以這是一句話。

(1) 投影第四幅圖。

師問：圖上畫了誰干什么?(弟弟拉驢)

(2) 看圖讀下面的句子。

學(xué)生自由讀→指名讀→齊讀

5、教讀音節(jié)。

nu lu nu lu nao le lao lou

e ai

n< l<

i ei

(1) 學(xué)生自己小聲讀。

(2) 指名讀

(3) 抽讀卡片。

板書設(shè)計：

10 n l

圖 片 n 圖 片 l l

n-e l-e

n-ù-nù n-ǚ-nǚ

l-ù-lù l-ǚ-lǚ

牛 圖

lǘ liǘ nái niú

妹妹拿梨圖 弟弟拉驢圖

拼音n l教案篇二

1、 學(xué)會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。

2、 能準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。

讀準(zhǔn)n、l的音，準(zhǔn)確拼讀n、l與單韻母組成的音節(jié)。

區(qū)分鼻邊音。

兩課時

(一課時)

一、游戲引入。

以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認(rèn)讀相關(guān)韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)聲母n、l

1、學(xué)習(xí)聲母n。

(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么?

(2)出示n，范讀，聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要領(lǐng)。教讀，指名讀，抽讀。

(3)觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。

(4)總結(jié)學(xué)法。

2、學(xué)習(xí)l

(1)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。運用學(xué)法，自學(xué)l。全班交流，老師點撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)l。

(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l(fā)”，反復(fù)體會發(fā)音的不同。

(3)識記l，讀字形兒歌，相機書空。

三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

1、(將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖)以n、l為例指導(dǎo)拼讀。

2、分隊賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機指導(dǎo)。

3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

五、學(xué)習(xí)“讀讀連連”

1、以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節(jié)詞;用音節(jié)詞說話;總結(jié)學(xué)法。

2、同桌合作，運用學(xué)法自主學(xué)習(xí);全班交流，老師指導(dǎo);多種形式練讀。

3、以“nǚ、;”做音節(jié)四聲練習(xí)。

(二課時)

一、 指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆

1、 觀察：nl在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

二、 練習(xí)讀語境歌，試著背一背。

1、 出示情景圖，說說你看到了什么。

2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。