作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班數學教案篇一

1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關系

3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊用車）的圖片。

2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）

3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

4、錄象、音樂。

一、認識各種車輛。

教師帶領幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱-，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今天變成誰了？（汽車）

1、幼兒互相介紹自己。

我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車"……）教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

幼兒找到自己的照片（舉起來）"這就是我"哇！好帥！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢？

2、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車？有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

小結：大吊車的'個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？

小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

小結：

二、幼兒分組設計車牌號碼。

我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢？仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）

1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒交流已有經驗）教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。（小型車請開到這邊來……）

2、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

要求同組的車牌不能重復。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。

3、發現有的車牌號碼是重復的。

仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）

4、你們說的到底對不對呢？老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什么地方？（出示車管所場景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的？

放錄象。（提前準備1、2、3、條，錄像）錄象內容

（1）回答上面的問題。

（2）介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

（3）介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個幼兒說出一條就可以了，幼兒相互補充）小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

小結：發現了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還要有兩個"這個秘密，車牌的秘密還有很多（黑底色等），誰要是發現了以后再講給大家聽。

三、韻律活動：

好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。

（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

出發--！嘀嘀--

中班幼兒的能力不僅在于認知上的發展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

幼兒園中班數學教案篇二

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的.木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案篇三

隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

理解門牌號碼的實際意義

（一）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

（二）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的.高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

1、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園中班數學教案篇四

1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

2．能專心進行操作，并在操作過程中體驗排序的樂趣。

1．多媒體課件。

2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

（一）感知規律。

1．引導幼兒發現并講出其中的規律。

（1）教師：圣誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？

（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

2．引導幼兒按規律排列

教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的.排列。

教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

（二）幼兒操作-制作彩鏈

1．簡單介紹操作內容。

教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

2．幼兒小組操作。

（三）活動評價

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

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結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時間關系沒有在最后的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數學教案篇五

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的一個數多1。

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的'數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃