人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學生操行評語自我鑒定篇一

1、你在學校里尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，講文明。這學期能夠履行小隊長的職責，能主動發言了，能按時完成家庭作業，英語成績有進步。在家里能主動承擔力所能及的家務。希望你上課時認真聽講，把字寫好，老師期待你的進步。

2x、你是一個極積向上陽光男孩。能遵守學校紀律，主動干值日，興趣愛好廣泛，會跆拳道已達到七級，會打架子鼓，會3種棋類和游泳。語文成績有進步。希望你能在學習上再刻苦，自覺完成作業，你一定會成為一個很棒的學生！加油??！

3、你尊敬老師，團結同學，熱愛勞動的好學生。能遵守學校的常規。上課能認真聽講，但不積極舉手發言，課下作業按時完成，字體還不夠規范。希望你今后課上大膽發言，積極參加學校班級的活動，爭取不斷進步。

4、你尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，動手能力強，并且能認真按時完成作業。這個學期學到了很多新知識，也漸漸養成了一些好習慣。希望今后上課更加認真聽講，自覺遵守課堂紀律，爭取更好的學習成績，做一名讓老師省心的好學生。

5、你是一個聰明、善良的孩子，講禮貌，尊敬師長，團結同學，學習能力比較強，積極參與班級集體活動，學習成績較好。但在本學期里你對學習、做事不是很主動，玩心較重，老師、家長都很為你著急，希望你能夠盡快調整好自己的狀態，上課認真聽講，不要被別人干擾，做事細心、主動，做一個讓老師和家長為你驕傲的好學生！

6、你尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，作業能按時完成，書寫干凈，能積極參加班級舉行的各種活動。希望你上課能認真聽講，多用心，多動腦。注重學習方法，使學習成績更上一層樓，做一名讓老師喜歡的好學生。

7、你是尊敬老師，能干值日。能上“兩操一課”。作業按時完成，但上課不夠專心認真聽講，作業書寫不夠工整，希望以后上課能專心聽講，管住自己的嘴，不隨便講話，爭取學習上不斷進步。做一個讓老師和家長都省心的好學生。

8、你是個靦腆的孩子，不善言談，盡管如此，但老師和同學都很喜歡你，因為你誠實守信、待人友好、做事踏實、學習用功、積極參加學校班級組織的各項活動。希望你今后上課大膽積極發言，書寫再認真一點，加把勁，成績會有更大的進步！

9、穩重、善良是你的本性。能履行大隊委員的職責。在學校里能夠尊重老師，團結同學，熱愛班集體榮譽，樂于助人；在家里能夠體貼父母，孝敬老人，帶給家人無限的歡樂；在學習上能夠做到積極主動，上課認真聽講，課后按時完成作業，每天堅持睡前閱讀。希望你今后在學習方面再勤奮一點，工作上再大膽、主動一點，多為班級做奉獻。

10、你是個內向靦腆又有點膽小的孩子。在老師的幫助和培養下，各方面都有了提高，按時完成作業書寫工整，老師布置的任務能積極完成，尊敬老師團結同學。希望你今后上課能積極發言，認真聽講，多動腦。多參加集體活動，爭取好的成績，做一個老師和家長都喜歡的好學生。

11、你是個有愛心、懂事的孩子。能干值日，能和同學友好相處。作業能按時完成，學習成績有進步。如果主動寫作業，就更好了。希望你課堂上專心一些，不隨便說話；考試在細心一些，爭取學習上不斷進步，做一個文明守紀的好學生。

12x、你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，能夠按時完成作業，上好“兩操一課”，關心班級體。希望你今后自覺養成好的學習習慣，上課專心聽講，勤思考多動腦，多閱讀課外書籍，努力提高閱讀和寫作能力，爭取好的成績。加油啊！

13、你尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，團結同學，樂于助人；上課認真聽講，能認真按時完成作業，喜歡讀書看報。希望你今后在課堂上勤于思考，積極發言，多參加班級的集體活動，加強寫字練習，相信你一定能做到，一定能取得更好的成績。

14、你是一個性格活潑開朗、積極向上的小女生。做到尊敬老師，團結同學，這學期你在學習和生活自理上都有了很大的進步。希望你一直保持下去。如果你能更認真的去好好聽講，遇事多動腦，相信你會更棒的。

15、你能做到尊老愛幼，聰明懂事，人見人夸；酷愛文學，熟讀名著，喜好創造發明；學習刻苦努力，進進取心強；生性好動，活潑可愛；熱愛集體，團結同學，積極參加班級活動，德智體美勞全面發展。希望你能不斷提高工作能力，協助老師不斷提高班級數學成績。

16、你是個尊敬老師、團結同學、熱情、有愛心的小女孩。你這學期學習上也有了很大的進步，上課能積極回答問題了，作文也有了很大進步。希望在今后的學習中，要改正上課做小動作的壞習慣，課余時間多讀一些課外書，不斷提高習作水平。

17、你是個尊敬老師、團結同學、有著強烈班級榮譽感的孩子。對老師交給的工作認真負責，有一定的組織能力和責任心。上課能夠認真聽講，做到積極動腦，大膽發言。如果學習上再刻苦一些，作業書寫再端正一些，能夠戒驕戒躁，嚴格要求自己，相信你會取得更好的成績，我們期待你的進步。

18、你尊敬老師，熱愛勞動，有強烈的班級榮譽感。能履行數學課代表職責。上課積極回答問題，能按時完成作業。希望今后作業書寫再工整些，努力學習，爭取不斷進步，爭做一名優秀學生。

19、你尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，上課認真聽講，大膽發言，回家能及時完成各科作業。希望你今后做題要細心一點，多動腦，多閱讀課外書，努力提高閱讀和習作的能力，老師和家長相信你是最棒的。加油！

20、你懂事、踏實、聰明、伶俐，有一顆關心集體的心。能履行語文課代表職責。積極參加學校組織的各項活動。講臺旁，你領著大家整齊有序地進行早朗讀，你的字跡端正美觀，成績優秀。希望你大膽地表達自己的自信，課上能聽到你更多甜美響亮的聲音，百尺竿頭，更進一步。

21、你尊敬師長，團結同學，熱愛班集體；上課認真思考，踴躍發言，有競爭意識；課后及時完成老師布置的作業，并幫助父母做些力所能及的事情。英語、語文成績有進步。希望你今后更加做事認真、努力學習、戒驕戒躁、提高能力，爭取更大進步！

22、你是個優秀的小女孩。能履行衛生委員職責。做到謙虛樸實的為人，積極參加文體活動，繪畫充滿靈氣，對老師交給的工作認真負責，上課積極回答問題，在同學和老師的心目中樹立了優秀班干部的形象。希望你繼續努力，迎接更大的挑戰。

23x、你是個熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，熱愛班級體的好孩子。對老師交給的工作認真負責，上課能夠認真聽講，積極動腦，大膽發言，但是在你身上還有缺點和不良習慣，自我要求不夠嚴格，缺乏攻克難題的勇氣和韌勁。希望你今后一定要牢記老師的教導，多與同學們溝通，書寫作業再端正一些，做一個文明守紀的好學生。

24、你是一個活潑善良，樂于助人的男孩。在學校熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，積極參加學校的活動。在家里是一個孝敬老人，體貼父母懂事的小大人。學習上能按時完成作業，書寫和課外閱讀有進步。希望你今后在課堂上能專心聽講，自覺遵守課堂紀律，刻苦學習，做一個文明守紀的好學生。

25、你尊敬老師，團結同學，熱愛班級，積極參加學校組織的各項活動。六一班級合唱，你優雅的指揮，贏得師生的贊揚。這學期習作方面有進步，但是學習成績還不夠穩定。希望你在學習上再多下點功夫，你一定會和好成績永遠都是朋友的。

26、在老師眼里，你是一個能遵守學校常規的學生。能干值日，能參加鍛煉。只是在學習上不夠努力，平時太粗心，老師講課時，你不能認真聽講，作業寫得也不認真，因此成績很不理想。希望你把精力用在學習上，樹立信心，爭取不斷進步，我們為你加油！

27、你是一個不多言、不多語、文靜的孩子。平時總是沉默寡言，在學校里尊敬老師，團結同學，但是在課堂上，有些知識不明白，可你卻又從不問老師。希望你在學習上加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快、更大，老師、家長期待著你的進步。

28、你是個活潑開朗的小姑娘。做到熱愛班級，團結同學，尊敬老師，能夠獨立完成作業，書寫和作文都有明顯的提高，但是學習成績不太穩定。希望你今后能課上嚴格要求自己，爭做一個優秀的學生。

29、你尊敬老師、團結同學、班級集體榮譽感。你上課認真聽講，積極回答問題，能夠按時完成作業。希望你變得更加活潑開朗，做事大膽勇敢，提高自己的閱讀理解能力，增加課外書的閱讀量，爭取學習成績更上一層樓。

30、你是班里的班長。做到熱愛班級集體，每一次集體活動，你都能夠積極參加，并為班級做了一些事情。上課能夠認真聽講，但有時也有些小動作，以后一定要改正；課下能夠按時完成老師布置的作業。希望你能發揮班長的作用，做老師的得力助手。

31x、你尊敬老師，熱愛勞動，上課認真聽講，按時完成作業，積極參加班級的各種集體活動，作文寫得較好。能履行小隊長的職責。希望你以后上課積極發言，跟同學搞好關系，帶領小隊同學不斷進步。

32、你是一個懂事、上進的好學生。做到尊敬老師，團結同學，遵守紀律，熱愛勞動，積極參加班級活動。你平日里學習認真，主動地完成老師布置的作業，在家還能幫助家長做些力所能及的事情。希望你在培養良好的學習習慣，學會學習，多動腦筋，在課堂上與老師積極互動，做一個優秀的好學生。

33、你是一個尊敬老師，團結同學，熱愛勞動的孩子；能主動地完成老師布置的作業。希望你在平時上課認真聽講，積極回答問題，把字練好，遇到難題多動腦筋，做一個在德智體等方面全面發展的好學生。

34、你是一個尊敬師長，懂禮貌活潑可愛的女孩。能履行小隊長職責，按時收發作業。在學習方面能按時完成作業，每學期都能保持良好的學習態度，學習上有不斷的進步。希望以后在學習方面再接再勵，爭取百尺竿頭，更進一步。

35、你是個有愛心的孩子。能遵守學校紀律，能干值日。上課發言比過去積極，能積極參加學校舞蹈隊活動。作業能按時完成，語文成績有進步。希望你多讀書、勤動腦，你的學習一定能進步更快。

36、你是一個尊敬老師，團結同學，熱愛勞動的學生。做到積極參加班集體活動。希望你上課能認真聽講，多用心，多用腦；書寫要工整，使學習成績提上去，做一名讓老師喜歡的好學生。加油啊！

37、你是一個能遵守學校紀律的男孩。能干值日，團結同學。上課時能聽講，作業能按時完成。語文成績有提高。希望你課上積極動腦，練好字，不斷提高自身素質。

38、你能按時到校上課，能上好“兩操一課”，能主動倒垃圾。上課能聽講，作文有提高。希望你能主動完成作業，刻苦學習，不斷提高學習成績，做一名讓老師省心的好學生。老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。

39、你是一個聽話、守紀律的女孩。上課認真聽講，作業能按時認真完成，書寫規范，學習成績較好。喜歡彈古箏，積極參加班級活動。希望你課上大膽發言，鍛煉出一個健康的身體。

40、你能遵守學校常規，能干值日，團結同學，能參加學校的活動。課上能聽講，作業基本能完成，但質量不高。希望你以后上課專心聽講，課下主動補上舊知，刻苦學習，爭取不斷提高學習成績。加油啊！

41、你能遵守學習紀律，能干值日，能上“兩操一課”。能做到關心班集體。老師希望你上課能專心聽講，不做小動作，把精力用在學習上，自覺完成各科作業，爭取學習語文、數學、英語成績。老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。

42x、你是一位可愛的女孩，能干值日，能積極參加學校組織舞蹈活動。學習較過去主動，課上有時能發言，課下能主動完成作業，學習成績有進步。希望你勤奮學習，把知識學扎實、會靈活運用，爭取學習不斷進步！相信你能行！加油?。?/p>

43、你做到遵守紀律，團結同學，能參加班級活動。做到熱愛班集體。上課能聽講，作業基本能完成。希望能課上專心聽講，課下補上舊知，刻苦學習，不斷提高學習成績。加油啊，老師期待著你的進步。

44、你遵守學校常規，能與同學友好相處。能熱愛班集體。能上體育課，能整好班級放學隊。老師希望你課上認真聽講，作業主動按時完成，把精力用在學習上，爭取不斷提高學習成績，做一個讓老師省心的好學生。

45、這學期，你能做到遵守學校紀律，能干值日，能參加班級活動。學習態度明確，上課能聽講，學習成績有進步。希望你能嚴格要求自己，和同學友好相處，不斷提高學習成績。老師相信：你能行！

46、你能尊敬老師，能干值日，能參加學?；顒印Ｕn上基本能聽講，作業有時能完成。相信你能自己主動完成作業，刻苦學習，不斷提高語文、數學、英語學習成績。請記?。喝魏纬煽兌际强炭鄵Q來的。

47、你是一個有責任心的女孩。做到團結同學，熱心為同學服務。能積極參加學?；@球訓練。課堂上有時能發言，認真完成作業，語文學習成績有進步。老師希望你平時能嚴格要求自己，做最優秀的自己！

48、你是一個聽話、守紀律的男孩。能干值日，能參加班級活動。上課能聽講，作業基本能完成，能與同學友好相處。希望你自覺完成各科作業，多讀書，多觀察，不斷提高習作能力。相信你能行！加油！

學生操行評語自我鑒定篇二

學生的操行評語對學生、家長有著極其重要的作用。如何寫好學生的操行評語，是每一位優秀班主任應有的責任和義務。而有一些班主任并沒有真正領悟到學生操行評語的重要性，還沒有發揮操行評語的不可估量的作用，針對這一現象，我本人將一些工作上的經驗作一個小小的總結，希望能起到拋磚引玉的作用。曾看到過一篇論文提出。某“教育研究自愿者群體”對教育性評語進行了為期兩年的探索和試驗。其中，有幾個發現值得我們教育工作者深思：其一，4個班所有的評語均采用“該生……”的提法，這幾乎成了一種固定的評語寫作模式；其二，評語的內容籠統、趨同，用語枯燥、貧乏，語詞的重復使用率之高令人驚奇；其三，不少學生記得最清晰的、最喜歡的往往是那些最符合、最代表他個性特征的那些句子。由此可見，學生對班主作評語的期望與班主任對評語的重視程度存在一定的矛盾。那么，我們班主任對操行評語有怎樣的認識呢？下面，我就來發表我的一些看法。

一、概述

操行評語又稱品行鑒定，是對在校學生的政治、思想、學習、工作等情況進行綜合考查評定所作的評語。國家教委1988年頒發的<<關于中學生品德評定的幾點意見>>指出：“操行評語由班主任負責”，“每學期末，班主任對學生個人小結、小組評議簽署意見，學年末寫出評語”。因此，定期給班上每個學生寫操行評語是班主任工作中一項重要內容。

二、重要性

操行評語既是對學生全面考核后的概括性評價，又是促使學生進步的良好手段。操行評語首先是寫給學生本人看的。好的評語有助于激發學生向上的熱情，有助于提高學生自我評價能力，有助于保護學生的自尊心，有助于學生自我完善。其次，操行評語也是給家長看的。操行評語能幫助家長了解學生的情況，使家長與學校緊密聯系，共同教育學生。

操行評語的寫作關系到老師的形象。首先是老師對學生的關心了解程度，教師與學生的感情建立如何。操行評語對學生的情況如果了如指掌，言優點如數家珍，論缺點能切中要害。如一名學習成績不理想的學生的評語是這樣寫的“你熱愛集體的一顆心老師也感受到了，你是否感受到老師為你的學習遲遲不再進步而焦急?”可見教師對學生的關心程度無疑要十分到家；其次是教師的寫作水平。操行評語雖然篇幅短小，但內容較全面綜合，寫作時需要有較好的概括能力和分析能力。

三、寫法

第一，內容構成。操行評語的內容構成一般包括三個部分：優點、缺點、期望。優點一般來說是主要部分，往往寫在前面。對優點要充分肯定，根據思想狀況、課程學習、文體活動、校內外公益勞動以及其他集體活動的表現去寫，既要寫得概括，又不能空洞，應結合具體事例。缺點一般來說是次要的，但也不能掩飾，要明確指出，也應注意用詞造句的分寸感。過頭話不要寫，刺激、挖苦的詞，避免用“失望、差、蠢、壞”等較敏感的字眼，總之，要出于對學生真誠的關懷和愛護。期望既是教師對學生提出的要求，又是學生日后努力的方向，不可不寫。它是教師在對學生的優缺點作綜合分析評價后針對學生的具體情況提出來的，切忌千人一詞，要有具體的內容。期望是間接性的一種要求，用詞上可以鼓勵和激勵為主。例如體育積極分子的評語可以這樣寫“你運動場上矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學；勞動中，你忙碌的身影，專注的神情，十足的干勁，帶動著班級的每一名同學。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應該有豐富的知識，如果你能把更多的精力投入到學習中，認真聽講，努力學習，你將迎接文化課這個賽場的勝利?！?/p>

第二，評價形式。操行評語的形式可分為直接式與間接式。直接式，即直接概括陳述學生的優缺點和教師的期望。這是一種傳統的的寫法。它采用評價方式，判斷語氣直截了當，簡法明快。直接式常用第三人稱口吻陳述，故顯得較為客觀，如“思想品德好，尊師愛幼，成績良好……”。間接式，對學生的缺點往往采用暗示或激勵的方式去啟發。它較多地照顧到學生的心理承受能力，努力用一種積極的眼光去評價學生，從正面去引導學生。如“你的智力因素是一流的，開學不久你就成了全年級的數學尖子。你的自尊心很強，這本來會助你成功的，可往往卻事與愿違，恰恰因這而犯錯。老師可不忍心出了社會的你，處事還如此魯莽！你要知道，非智力因素在一個人的成長過程所起的作用，并不亞于智力因素。相信克服了這一缺點的你，將是社會不可多得的人才！清華、北大的門為你開著，為什么還不快快打點行裝上路呢！老師同學將試目以待！”當今信息時代的中小學生，在父母的精心呵護下成長，不曾經歷風浪，但卻有很高信息交流量，評語形式用間接式的就比較合格。

第三，評語要求。首先，要辯正地分析和全面地評價學生。辯證地分析要求評語客觀公正，不能全盤否定，也不能以偏概全。其次，要抓住特點，寫出個性。只有抓住學生的特點，在評語中真正寫出其個性，才能體現針對性。再次，要多從正面引導，以鼓勵為主。學生時代，人的世界觀及日常習慣處于建立形成時期，正面引導往往能鼓起學生從善棄惡的信心和勇氣。

四、存在問題

老師如何給學生寫評語，其實是一門藝術。我國歷來缺少對學生評語的專門研究，但在日常的教育活動中，存在的問題卻是帶普遍性的。簡單歸納為以下幾類：

其一，找不準對象。評語主要面對家長，而不是面向學生，忽視對學生的教育意義。傳統的評語寫作模式均采用“該生……”的提法，專家認為，這是一種典型的面向家長的評語，目的是為了讓家長了解自己孩子在學校的表現，以便和班主任配合，更好地教育孩子。學生在這里，被視為介于學校與家長之間的“第三者”。而真正面向學生的評語，無論是語氣還是行文都應該使學生意識到，評語是老師對自己的評語，是為自己而寫的評語。因此，我寫評語時都是采用第二人稱，而且是用談話式的口吻去寫，我給一位品學兼優的同學的評語是這樣寫“你是老師的小助手，也是科科皆優的學習尖子，在班上數你獲得的榮譽最多……但是請你記住，學無止境，不斷挑戰自己才能不斷進步。”。學生看了評語后在學習過程中能戒驕戒躁，順利考上自己理想的學校。

其二，找不準詞語。評語一般化，用語貧乏，流于俗套，往往不符合學生實際，不足以打動學生。據上述調查，其中一個班級，52名學生，52份評語，所有評語加在一起共用語詞462個。被使用最多的11個語詞分別是：尊敬老師、團結同學、遵守紀律、上課專心聽講、希今后戒驕戒躁，爭取更大的進步、按時完成作業、學習態度端正、學習成績較好、積極參加各項活動、勞動積極、有集體榮譽感。著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業的時候，他的老師給他寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳道士，語言知識豐富，哲學上十分努力?！崩蠋熞云届o的語氣，真實客觀地刻劃出了黑格爾“這個人”，他的個性、能力、取向以及弱點和不足?？梢哉f，這份評語就是在寫黑格爾，寫給黑格爾看的。今天看來，這份評語仍有一定的借鑒價值。可以設想一下，如果我們每一份評語只是針對“這一個”孩子而寫的，那些與眾不同、充滿個性化的描述、那些豐富多彩、色彩斑斕的語言也就會自然而然地流淌出來。

其三，找不準時機。只注重對學生過去的評價。特別是一些調皮搗蛋的學生，盡是一些缺點，找不到什么優點，一般教師評語都是直接指出缺點，要求其在下學期能“改邪歸正”。對付這樣的學生我認為寫評語時用“鼓勵”成為評語的基調，用發展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發展和所取得的成績表示認同，使學生形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發展。我是這樣為我班一位“黑道”學生寫評語：“你可以說是班里最淘氣、最頑皮的男孩。但你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，所以大家都還喜歡你。不過一提起你的學習，大家便搖起了頭，聽課時你東張西望，做作業時你丟三落四。其實，你很聰明，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績定會有所起色。當然要想提高成績，還需要有堅強的毅力和拼搏精神，你不是常說長大后要成為對社會有用的人嗎？那就從現在做起，努力學習吧！堅持就是勝利，我對你充滿必勝的信心?！?，這位同學看后深受感動。

總之，一則好的操行評語，就是一份營養豐富的精神食糧，學生可終身受益。作為一名合格的教師應記住這一點：要用“心”去寫好每一位學生的評語，寫出學生的未來。