人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學音樂工作計劃 三年級音樂工作計劃篇一

以教學為中心，以質量為根本。內強素質，外塑形象，圍繞課程改革，結合本校實際情況，探索適合我校教學改革的新思路、新方法。以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題作為突破口，以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。

1、樹立科學發展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素質優，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規律，幫助經驗型的骨干教師突破發展瓶頸，為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

1、針對學校教師的現狀、學校教育教學結合學校三年發展規劃和師資隊伍建設目標，制定校本研修研修規劃，幫助每一位教師制定好自己的個人發展目標。

2、營造支持性的學習氣氛，在考評、獎懲上體現激勵為主，鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動，逐步使學習成為每位教師的自發、自主、自覺的行為；強化教研組的學習研究功能，使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴（跨學科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）。

3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上，盡可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求。聘請各級專家、名師、教研員到校指導、交流、開設講座、參與研究。在校園網逐步完善的基礎上，充分利用博客作為研究的平臺，鼓勵教師提高信息技術水平，通過遠程教育、網上收集信息、參與網上論壇等途徑開展研修活動。

1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調控。由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”。依據各教研組制定的計劃，對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理，及時了解活動進程，并給予具體指導，抓好組際和教師之間的總結交流。

2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤。教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調配、外出學習等進行調控，使研修學習更有序有效。

要突破以往教研組傳統的活動模式，使之成為教師學習的園地、成長的家園。各個教研組內，同行即伙伴，相互溝通感情、交換思想、分享經驗、解除困惑，使教研組真正成為了學習型組織。

1、制訂研修制度確保研修時間：教師培訓學習，與平時的學校政治學習、教研組業務學習相結合，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、規范化。

2、制訂研修計劃明確研修內容：有效教學策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作，教師基本功訓練等。

3、充分利用相應配套制度（教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度，教研組考核制度），從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質量。

4、培訓效果上體現“實效”：內容實（從教師急需解決的問題出發）；過程實（采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式）；效果實（備課、教學、課題研究有指導作用）。

5、建立獎勵機制，對在校本研修活動中表現突出（逐項評比）的教師給予一定的獎勵。

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

2、組織學習和交流：每學期教師要選讀一本教育專著，并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析。

3、完善研討周制度：繼續探索課堂教學改革，開展并完善各年級的有針對性的教學研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

1、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

2、繼續抓好師徒結對工作：組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。學校依據師徒結對教師年度成長規劃的目標達成情況，進行考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。

1、充分發揮區、校兩級骨干教師的作用，提高學校研修活動的質量。

2、有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業務素養與理論素養。

1、把教研、科研、培訓統一納入校本教研的范疇，統一規劃，統一實施。

2、學校依托市、區級課題的研究促進全校教師開展小課題研究，使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識。

3、把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。各個課題組要按計劃開展研究，上好研究課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質量的階段性研究總結。

小學音樂工作計劃 三年級音樂工作計劃篇二

1、牢固樹立為教學、為師生服務的思想，不斷提高自身政治思想覺悟和業務素質。熟悉本校應達到的裝備標準和管理要求。

2、為了保證音樂教師的課堂教學，應隨時做好器材的維護、保養工作；教學器材僅限與教育、教學活動中使用，不得借與私人活動。

3、在借還器材時，當面點清器材的數量，器材的完好程度，做到借還一致。并有借還登記冊。

4、健全管理帳目。每期應及時清點財產的數量和質量，如有損壞，照價賠償。自然損耗，上報學校領導批準按規定進行處理，并隨時準備添購器材保證教學。

5、積極主動地協助學校開展豐富多彩的文藝活動，充分發揮設備的效益。

6、器材按要求進行擺放整齊。做好保管室的清潔衛生工作，保證保管室的通風設施完好。

音樂器材室管理制度

1、音樂器材有專人管理。未經許可，外人不得擅自動用器材、設備。

2、教師借用器材必須經學校領導批準，辦理借用手續，填寫借用登記表，方可借用。

3、學生借用器材須向班主任提出申請，經班主任批準，辦理借用手續，填寫借用登記表，方可借用。

4、器材、設備入庫，要憑單據及時登記、編號、分類存放，做好賬冊管理。

5、音樂器材原則上不外借。特殊情況必須經學校領導批準，辦理手續，并按時歸還。

6、做好定期保養、及時維修。如有損壞應及時填寫"音樂器材損壞報告單，按有關規定報損。

7、做好音樂器材的保管工作，保持常用器材、設備完好無損。