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陶行知的教育名篇 陶行之教育名言篇一

2、　民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。

3、創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。

4、道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

5、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。

6、中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。

7、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。

8、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。

9、人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

10、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

11、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。

12、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

13、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

14、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。

15、您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭打，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統落了選一樣的失意。他想你抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去般傷心。

16、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。

17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活。

18、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．并愿為國鞠躬盡瘁。

19、一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準。

20、虛心下問，集思廣義。

21、奮斗是萬物之父。

22、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋。

23、幼兒教育實為人生之基礎。

24、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設，假設生試驗，試驗生斷語，斷語又生了行動，如此演進于無窮。

25、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

26、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。

27、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由于我們沒盡到責任。

28、我們要向著農民“燒心香”。

29、我們從事鄉村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們三萬萬四千萬的農民。

30、我們心里要充滿那農民的甘苦。

31、我們要常常念著農民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個“農民甘苦化的心”才配為農民服務，才配擔負改造鄉村生活的新使命。

32、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。

33、我們深信教師應當做人民的朋友。

34、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。

35、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。

36、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。

37、鄉村教師與未來的鄉村教師，心里都應當有一個“理想的社會”。

38、比方這里定山已是一個社會，我們要把這個原有社會的惡習慣，壞事情，統弘革除，把我們心中理想的新社會實現出來。雖然時間不各市地我立刻完全成功，但是我們干一段去了，可以把未完工作交給第二屆同學，以至于第三屆、第四屆、第十屆……同學去干。

39、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。

40、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。

41、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

42、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

43、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

44、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

45、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

46、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

47、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

48、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

49、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知

50、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知

陶行知的教育名篇 陶行之教育名言篇二

1、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知

2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

3、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知

4、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知

5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知

7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知

8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！ ——陶行知

9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知

10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。 ——陶行知

11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知

12、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知

13、道德是做人的根本。 ——陶行知

14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

15、教育是立國之本。 ——陶行知

16、人生辦一件大事來，做一件大事去。 ——陶行知

17、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知

18、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。——陶行知